大班语言故事《七彩虾》
大班语言《七彩虾》
大班语言《七彩虾》大班语言《七彩虾》（精选13篇）大班语言《七彩虾》篇1设计意图：《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事，通过叙述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿，把自己变成七彩虾急躁陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。
作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有肯定的挑战性。
故事主题特别符合社会的现实需要，能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、敬重老人。
教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的观赏水平，能被他们理解与接受。
设计中，我运用形象的多媒体课件，关心幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移，萌发幼儿敬重、关爱老人的情感。
二、活动目标：1、理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感。
2、懂得理解老人的心愿并情愿为老人做力所能及的事。
三、活动预备：1、活动前请家长帮助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。
2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参与半日开放活动3、排练手语：《感恩的心》4、七彩虾的多媒体课件。
四、活动过程：一、谈话导入：今日，胡老师请大家看动画片，动画片的题目叫《七彩虾》，请你们认真听听，发生了什么事？二、理解故事：1、播放动画前半段，提问：（1）、是谁发觉了虾公公？（小青鱼）。
（2）、小青鱼是怎么关心虾公公的？（小青鱼背着虾公公到河面上去玩。
（3）、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢？（外形、颜色）（4）、虾公公发觉七彩虾不见了，心情怎么样？（难过、很郁闷）.（5）、小青鱼看到虾公公这样，她的心情会怎么样呢？（很焦急）设疑：小青鱼会想什么方法来满意虾公公的心愿呢？2、播放动画后半段，提问：（1）、小青鱼为什么要把自己装扮成七彩虾的模样？（出示七彩虾，感受七彩虾用线把自己缠成虾的难过劲。
）（2）、有了七彩虾的陪伴，虾公公的心情是怎么样的？（3）、你喜爱小青鱼吗？为什么？小结：小青鱼关心虾公公找到了她的好伴侣，这说明小青鱼是一个关爱老人、敬重老人的好孩子，你们情愿向他学习吗？噢！你们真是懂事的有礼貌的好孩子。
大班语言七彩虾教案
大班语言七彩虾教案教案标题：大班语言七彩虾教案教案概述：本教案旨在通过有趣的活动和游戏，帮助大班幼儿学习和巩固基本的语言技能，包括听、说、读、写。
通过以七彩虾为主题的教学内容，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和创造力。
教学目标：1. 通过观察和描述七彩虾的特点，培养幼儿的观察力和描述能力。
2. 启发幼儿使用形容词来描绘七彩虾的颜色和外观。
3. 培养幼儿的听力技能，能够听懂并理解与七彩虾相关的简单故事和指令。
4. 培养幼儿的口语表达能力，能够用简单的句子描述七彩虾的颜色和特点。
5. 引导幼儿进行简单的阅读活动，能够辨认和理解与七彩虾相关的简单文字。
6. 培养幼儿的创造力和想象力，通过绘画和手工制作活动创作七彩虾的形象。
教学准备：1. 七彩虾的图片或实物2. 彩色纸、颜料、彩色笔等绘画和手工制作材料3. 与七彩虾相关的故事书籍或绘本4. 教学课件或多媒体设备（可选）教学活动：1. 导入活动：展示七彩虾的图片或实物，引发幼儿的兴趣，鼓励他们观察和描述七彩虾的特点。
2. 听力活动：播放与七彩虾相关的简短故事，鼓励幼儿仔细聆听并回答相关问题。
3. 口语表达活动：引导幼儿用形容词描述七彩虾的颜色和外观，例如“七彩虾的身体是红色的，它有很多蓝色的脚。
”4. 阅读活动：展示与七彩虾相关的简单文字，鼓励幼儿辨认和理解其中的关键词，如“红色”、“蓝色”、“小脚”等。
5. 创作活动：引导幼儿使用绘画和手工制作材料，创作自己心目中的七彩虾形象，并鼓励他们用简单的句子描述自己的作品。
6. 结束活动：与幼儿一起回顾今天学到的知识，鼓励他们分享自己的学习心得和体会。
教学评估：1. 观察幼儿在观察和描述七彩虾时的表现，评估他们的观察力和描述能力。
2. 听取幼儿对故事的理解和回答问题的准确性，评估他们的听力技能。
3. 观察幼儿在口语表达和阅读活动中的表现，评估他们的口语和阅读能力。
4. 观察幼儿在创作活动中的创造力和想象力，评估他们的艺术表达能力。
幼儿园语言领域教案《七彩虾》
幼儿园语言领域教案《七彩虾》课时数目：1课时年龄：3-4岁教材：绘本《七彩虾》课题：对课文进行初步阅读和理解，并进行简单的语言活动教学目标：1.通过分角色朗读和做动作，培养幼儿对课文的初步理解。
2.通过语言活动，培养幼儿的听、说、读、写等语言能力。
教学准备：1.绘本《七彩虾》2.卡片：水果卡片（苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等）教学过程：Step 1：（5分钟）老师向幼儿介绍绘本《七彩虾》的故事，并展示绘本的封面和部分插图。
Step 2：（10分钟）老师鼓励幼儿参与角色扮演，分别扮演绘本中的虾和各种水果。
虾角色进行虾的动作，水果角色进行对应水果的动作，以加深对课文的理解。
Step 3：（15分钟）老师给每个幼儿发放一本绘本《七彩虾》，指导幼儿跟随读课文。
老师适时提问，帮助幼儿思考课文中的问题，如主人公是谁？他们在做什么？发生了什么事情？等等。
Step 4：（15分钟）老师引导幼儿进行一些与课文相关的语言活动，如：1.说出你最喜欢的水果，为什么喜欢？2.老师说一个水果的名称，你快速说出这个水果的颜色是什么？3.老师出示水果卡片，让幼儿辨认水果，并说出水果的名称和颜色。
Step 5：（5分钟）课堂结束前，老师和幼儿一起回顾今天的内容，询问他们对故事的理解和喜好等。
教学反思：通过本堂课的教学活动，幼儿在参与角色扮演和语言活动中，对课文《七彩虾》进行初步阅读，加深了对课文的理解。
同时，通过幼儿的口语表达和听力活动，培养了幼儿的语言能力。
同时，教师在课堂中要注意观察和引导幼儿的积极参与，及时给予肯定和鼓励，提升幼儿的学习兴趣和主动性。
大班语言七彩虾教案反思
大班语言七彩虾教案反思1、大班语言七彩虾教案反思活动目标：1.幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2.孩子们应该尊重和关心他们的家人，体验相互的爱。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
活动准备：彩虹图片，故事课件，七彩带子。
活动过程：一、猜谜语师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，好吗?你们仔细听，看谁猜得又对又快。
(一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见他)师：小朋友，说得很对，是彩虹，1.展示彩虹的图片以引起孩子们的兴趣。
师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的(颜色，形状等很多方面。
)2.我从我的生活经历中学到了彩虹的多彩和拱形特征。
师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹?3.织讨论：你觉得哪些东西像彩虹?二、完整讲述故事。
师：小朋友，你们说了很多东西像彩虹，有香蕉、虾等，今天，老师要给大家讲一个故事，里面有一个像彩虹一样的虾公公。
我们一起来听听吧。
提问：1.故事的名字叫什么?(七彩虾)2.故事中讲了哪些小动物?3.它们之间发生了一件什么事情?孩子很棒。
他们听得非常仔细。
三、出示ppt，分段欣赏。
提问：1.小青鱼是什么时候背着虾公公到河面上去的?(雨停的时候)2. 虾公公到了河面看到了什么?(彩虹，蓝蓝的天，绿绿的草)3.虾公公把彩虹当成了什么?(七彩虾4.彩虹不见了，虾公公是怎么说的?模仿虾公公伤心，闷闷不乐的样子)5.有没有谁来帮助虾公公?(有，小青鱼)小青鱼是怎么帮助虾公公的，我们继续往下听一听。
6.小青鱼想了个什么办法安慰虾公公的?(变成七彩鱼)7.虾公公后来开心了吗?(开心)四、完整欣赏故事(视频)1.你们喜欢故事中的小青鱼吗?为什么?(小青鱼爱帮助别人，关心别人)那我们小朋友有没有帮助过别人，你帮助了别人，你感觉怎么样?五、表演《请你和我跳个舞》我们一起来邀请你的好朋友挑个舞吧!活动反思：在这个五彩虾的故事中，彩虹的形象被比作虾。
大班社会详案教案及教学反思《七彩虾》
大班社会详案教案及教学反思《七彩虾》【教学目标】1.了解七彩虾的基本生活特点和外貌特征。
2.培养大班幼儿对七彩虾的兴趣，提高幼儿探索和观察的能力。
3.培养幼儿绘画的兴趣和动手能力。
【教学准备】1.《七彩虾》一本2.七彩虾图片和幻灯片3.彩色铅笔、画纸等【教学过程】一、导入(5分钟)1.观看七彩虾的图片，和幼儿一起讨论七彩虾的外貌特征。
2.读一段简短的故事，引入《七彩虾》这本书的内容。
二、展示(10分钟)1.将《七彩虾》这本书向幼儿展示，激发他们的阅读兴趣。
2.借助幻灯片，向幼儿展示《七彩虾》的故事主要情节。
三、阅读(15分钟)1.教师模仿读书，注意语音语调。
2.分段性提问，与幼儿互动，增加他们的参与度。
四、讨论与探究(15分钟)1.在读完故事后，与幼儿一起讨论关于七彩虾的问题，例如“七彩虾住在哪里？”“七彩虾的身体是什么颜色的？”等。
五、绘画活动(20分钟)1.分配画纸、彩色铅笔等绘画工具。
2.引导幼儿根据对七彩虾的认识，自由绘画七彩虾，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3.展示幼儿的作品，给予积极评价和鼓励。
六、总结与展望(5分钟)1.回顾今天的学习内容，整理幼儿的思考和讨论结果。
2.展望下一堂课的内容，激发幼儿的学习兴趣。
【教学反思】本次《七彩虾》的教学在幼儿大班社会课上进行。
通过本次教学活动，幼儿有了更多的了解和认识七彩虾。
故事激发了幼儿的兴趣，读书过程中，幼儿投入度较高，能够积极回答问题，与教师互动合作。
在绘画活动中，幼儿发挥了想象力和创造力，创作出各种形态的七彩虾，对绘画产生了浓厚的兴趣。
同时，在教学中也存在着一些问题。
首先，幼儿对不同的动物，特别是一些特殊动物的身体特征认知还不够全面，对彩虹虾的特点描述还不够准确。
这可能是由于幼儿接触的知识有限导致的。
其次，绘画活动的时间稍短，幼儿可能无法充分发挥自己的想象力和创造力。
后续的教学可以适当延长绘画活动的时间。
综上所述，本次《七彩虾》的教学活动虽然存在一些问题，但总体而言是成功的。
幼儿园大班教案《七彩虾》含反思
幼儿园大班教案《七彩虾》含反思教学背景该课是针对幼儿园大班开展的生物课，主题为“七彩虾”。
通过讲解“七彩虾”这种小型海洋生物的特征、生活环境以及作用等内容，培育幼儿园同学的生物学问和学习喜好，同时挖掘幼儿园同学的察看本领和生动形象联想本领。
教学目标1、把握“七彩虾”这种海洋生物的生活环境及特征。
2、通过看图片、绘画等多种形式，形成对“七彩虾”的初步认知。
3、培育幼儿同学的察看本领和生动形象联想本领，提高他们的想象力和制造力。
教学内容1、生物课：七彩虾2、内容：（1）什么是“七彩虾”？（2）“七彩虾”的生活环境（3）“七彩虾”的特征（4）“七彩虾”对生态系统的作用3、学习活动：（1）听讲故事和观看图片（2）绘画制作虾的画作4、教学重点：（1）听讲故事和观看图片（2）绘画制作虾的画作教学过程1、教学准备老师准备PPT，制作七彩虾照片资料。
2、引入老师放上七彩虾幻灯片介绍，让每位同学一起察看他们的外形和颜色，并依据幻灯片上的描述深入了解它们的生活环境。
3、教学过程故事引入老师为同学叙述一个情景故事引入主题。
叙述内容如下：“在一片深不见底的海洋里，有一种特别美丽的小生物，它身体透亮，身体外面还有很美丽的颜色。
它的名字叫做‘七彩虾，大家听说过吗？”介绍“七彩虾”老师放上七彩虾的照片，向同学介绍可以给同学呈现一个比较全面的七彩虾的信息，如它的大小、颜色、特征等等，并简单介绍“七彩虾”的生态环境和生活习性。
绘画活动老师供应颜色明丽的陶泥，要求同学用陶泥制作一个七彩虾。
老师在这个环节可以供应一些材料，比如纸张、毛绒布等等，让同学可以在虾的四周用不同的材料自由发挥，丰富虾的生活环境。
4、总结老师在活动结束后进行总结。
回顾整个学习过程，听同学说说他们是如何了解七彩虾的，让同学来共享本身做出的七彩虾。
同时，还可以激励同学提出一些问题来深入了解这种小生物。
5、反思在整个教学活动中，本着“以同学为中心”的原则，接受了一些集体活动和互动课堂等方式，让同学在参加中学习。
大班语言七彩虾教案反思
大班语言七彩虾教案反思一、教学内容本节课选自大班语言教材《七彩虾》，主要围绕第七章节“多彩的海洋生物”展开。
详细内容包括：通过故事《七彩虾》让幼儿了解海洋中丰富多彩的生物，学习与海洋生物相关的词汇，提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握故事《七彩虾》的主要情节，学习与海洋生物相关的词汇，了解海洋生物的多样性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象、创造等能力。
3. 情感目标：激发幼儿对海洋生物的兴趣，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并记住与海洋生物相关的词汇。
2. 教学重点：通过故事让幼儿了解海洋生物的多样性，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、七彩虾道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示七彩虾道具，引导幼儿观察并描述其特点。
（2）教师讲述故事《七彩虾》，让幼儿跟随故事了解海洋生物的多样性。
2. 例题讲解（1）教师通过图片展示，让幼儿观察并说出海洋生物的名称。
（2）教师教授与海洋生物相关的词汇，如：珊瑚、海星、海龟等。
3. 随堂练习（1）教师出示图片，让幼儿用新学的词汇进行描述。
（2）幼儿分组，每组用画笔、彩纸等学具创作一幅海洋生物画。
（1）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
六、板书设计1. 故事七彩虾2. 海洋生物词汇：珊瑚、海星、海龟、海马、鲸鱼、鲨鱼3. 课堂练习：创作海洋生物画七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的海洋生物，并用新学的词汇进行描述。
答案示例：我最喜欢的海洋生物是海星，它有五个尖尖的角，身体是红色的，非常漂亮。
2. 扩展作业：回家后，与家人分享故事《七彩虾》，并讲述课堂所学内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对海洋生物的兴趣浓厚，但在词汇掌握方面还有待加强。
大班优秀社会教案详案《七彩虾》
大班优秀社会教案详案《七彩虾》一、教学目标：1.知识与技能：能正确理解和朗读课文，了解课文描述的生物——七彩虾和它的生活习性。
2.情感态度和价值观：以七彩虾为切入点，培养学生对自然界生物的尊重和保护之情感和责任感，让学生明白保护自然是人类共同的责任，呼吁大家来爱护自然环境，共同建设美好的家园3.学科标准：理解主旨大意，判断语言表达的意义4.课时：1课时（40分钟）二、教学重难点1.重点：培养学生对自然界生物的尊重和保护之情感和责任感2.难点：如何让学生理解保护自然是人类共同的责任三、教学过程1.引入（5分钟）教师出示一幅描绘七彩虾的图画，让学生看图说话，谈谈自己对这些生物的认识和感受。
2.复述（10分钟）请几个学生朗读本篇文章，然后请其他学生根据自己对文章的理解说出自己所听到的印象最深刻的句子，教师要及时指导学生的回答，让学生成为次第复述文章的擅长者。
3.阅读（15分钟）教师带领学生逐段阅读课文，使用感性认知的方式，让学生就其中所提到的各种生物进行想象，使学生在课文阅读中获得亲身的感受并理解文章蕴涵的深刻含义。
4.深度思考（10分钟）1.请学生们谈一谈保护生物和自然环境为什么是人类共同的责任？2.如何爱护生物和爱护自然环境？经过讨论，学生会理解保护生物和自然环境是人类共同的责任，学生将会更深刻地认识到生态，认识到环保的重要性。
5.总结（5分钟）通过此次教学，可以让学生明白保护自然是人类共同的责任，呼吁大家来爱护自然环境，共同建设美好的家园，同时也培养学生对自然界生物的尊重和保护之情感和责任感。
6.作业：1.以“我爱护它，我责任在肩”的口号为主题，写一篇200字左右的小作文，表达自己的思想和态度。
2.整理自己的笔记和思维导图，用心做好记录。
四、板书设计：七彩虾- 形状、特征- 生活习性五、教学反思：在教学过程中，我更加深刻地认识到每个人都应该有保护环境、保护生物的责任，应该从小做起，让学生在学习中养成环保意识，积极维护自然环境，共筑美好家园。
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大班语言：故事《七彩虾》
【活动目标】
1、理解故事内容，懂得帮助别人，关心别人。
2、大胆想象故事结尾，用较连贯的语言表达。
【活动准备】
多媒体课件《七彩虾》。
【活动过程】
一、幼儿完整欣赏故事。
（播放故事录音）
1、故事的名字叫什么？（七彩虾）
2、故事里讲到了谁？（虾公公、小青鱼）
二、幼儿分段欣赏故事。
1、小青鱼是什么时候出来的？它来找虾公公干什么呢？它对虾公公说了什么？听一听故事里是怎么说的。
（播放多媒体课件，欣赏故事第一、二段）
2、虾公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒体课件）
3、彩虹是什么样子的？
4、虾公公把彩虹当作什么了？它是怎么说的？小青鱼怎么说的？
5、虾公公独自往前游时发生了什么事？小青鱼看到后是怎么做的？彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的心情怎样？（学习词语：闷闷不乐）你觉得可以怎么来安慰虾公公呢？
6、小青鱼看到虾公公伤心的样子心里很着急，想了个什么办法
来安慰虾公公？
7、你喜欢小青鱼吗？
帮助幼儿理解小青鱼爱帮助别人、关心别人，富有同情心的品格。
三、鼓励幼儿创编不同的故事结尾。
虾公公、小青鱼后来怎样了？
1、请和你的好朋友讲一讲。
2、请个别幼儿讲述。