八年级语文上册(新人教版)第4课《一着惊海天》教案
八年级语文上册第4课《一着惊海天》教案
八年级语文上册第4课《一着惊海天》教案一、教学内容本节课选自八年级语文上册第4课《一着惊海天》。
教学内容包括：课文阅读理解，具体分析文章的写作背景、主题思想、篇章结构及修辞手法。
重点章节为第一至第三自然段，详细内容主要是对“一着惊海天”这一历史事件的具体描述及深层含义的探讨。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，掌握“一着惊海天”事件的来龙去脉及其历史意义。
2. 培养学生分析、概括文章主题和深层含义的能力。
3. 引导学生领会作者通过对比、衬托等修辞手法表达情感和观点的技巧。
三、教学难点与重点教学难点：对文章深层含义的挖掘和修辞手法的分析。
教学重点：课文内容的理解，事件历史意义的认识，以及文章写作技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于“一着惊海天”事件的图片，引发学生对事件背景的兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解“一着惊海天”事件的经过。
3. 讲解：对课文第一至第三自然段进行详细讲解，分析事件的历史意义。
4. 例题讲解：选取具有代表性的问题进行讲解，如文章的主题思想、修辞手法等。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，分析事件发生的原因及作者的观点。
6. 小组讨论：分组讨论文章的深层含义及修辞手法，培养学生合作探究的能力。
六、板书设计1. 《一着惊海天》2. 主要内容：事件背景事件经过历史意义写作技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述“一着惊海天”事件的经过及其历史意义。
（2）分析文章中作者运用对比、衬托等修辞手法的具体例子，并说明其作用。
2. 答案：（1）事件经过：课文第一至第三自然段。
历史意义：事件展示了我国海军的英勇顽强，提升了我国在国际社会的地位。
（2）修辞手法分析：见课堂讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读与“一着惊海天”事件相关的资料，深入了解我国海军的发展历程，培养学生的爱国情怀。
八年级语文上册第一单元4一着惊海天教案新人教版五四制
4《一着惊海天》教学设计【教学目标】1.积累重点字词,了解通讯的文体特点；2.感知文章内容，掌握依据标题提取信息、聚合句子研读的方法。
3.学习作者抓现场特写，叙述中夹议论夹抒情的写作手法。
4.培养学生的爱国情感和民族自豪感。
【重点难点】学习作者抓现场特写，叙述中夹议论夹抒情的写作手法。
【教学时间】一课时【教学过程】一．导入：观看国庆阅兵视频。
同学们，没有强大的国防，就没有国家的强盛。
旧中国我们任人宰割，如今，我们终于挺起了胸膛，敢于向任何来犯之敌说“不”！走到今天，我们经历了一段艰辛的历程。
今天我们就来学习一篇通讯，感受航母舰载战斗机首次着舰的惊心动魄的场面。
二．展示目标：1.积累重点字词,了解通讯的文体特点；2.感知文章内容，掌握依据标题提取信息、聚合句子研读的方法。
3.学习作者抓现场特写，叙述中夹议论夹抒情的写作手法。
4.培养学生的爱国情感和民族自豪感。
三．检查预习：1.读读写写：桅杆wéi gān 浩瀚hào hàn 娴熟xián shú咆哮páo xiào 紧绷jǐnbēng 镌刻juān kè一丝不苟yī sī bù gǒu 白手起家殚精竭虑dān jīng jié lǜ同学们，如何牢固地记住这些词语的书写和释义呢？观察这些词语，你发现了什么？示例：桅杆：都是“木”旁。
桅，是竖立于船的甲板上的长杆。
“桅”是“杆”；“杆”是“桅”。
这就是“互训”。
许多双音节词的每一词素都可以互训，你能举出例子吗？示例：绽放呼啸观察汪洋……根据这一现象，试着解释本课读读写写中的词语。
2.解释：娴熟：熟练。
一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
镌刻：雕刻。
殚精竭虑：殚：竭尽；虑：思虑。
形容用尽精力、费尽心思。
《一着惊海天》教案设计
《一着惊海天》教案设计一、教学内容本节课选自《语文》八年级上册第四单元《一着惊海天》。
详细内容包括：课文阅读理解，分析课文结构，学习作者的表达技巧和情感传递，以及探讨课文中涉及的海洋环保主题。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、短语和重要句型。
2. 分析课文结构和作者的表达技巧，提高学生的阅读鉴赏能力。
3. 培养学生的环保意识，激发他们关爱海洋、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构和作者的表达技巧。
教学重点：理解课文内容，培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：展示一组海洋污染的图片，引发学生对海洋环保的关注。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解大意，圈出生词和短语。
3. 词语讲解：教师针对学生圈出的生词和短语进行讲解。
4. 课文分析：引导学生分析课文结构，学习作者的表达技巧。
5. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行语法和表达方式的分析。
6. 随堂练习：学生仿写句子，巩固所学知识。
7. 环保主题讨论：分组讨论课文中涉及的海洋环保问题，分享观点。
六、板书设计1. 课文《一着惊海天》2. 课文结构图：展示课文的主要结构，标注重点句子和词语。
3. 环保主题：海洋环保，关爱海洋。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对海洋环保的认识。
2. 答案：要求学生结合课文内容和自己的观点进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐相关海洋环保的文章和视频，鼓励学生在课后阅读观看，进一步了解海洋环保的重要性。
组织一次课堂分享会，让学生分享自己的学习心得。
重点和难点解析：1. 教学难点：分析课文结构和作者的表达技巧。
2. 教学过程：课文分析、例题讲解、随堂练习。
3. 板书设计：课文结构图和环保主题的展示。
4. 作业设计：作业题目和答案的要求。
2024年秋八年级语文上册第一单元4《一着惊海天》教学设计新人教版
- 情感表达研究：阅读相关的研究文章或书籍，探讨文学作品中情感表达的技巧和方法。
2. 拓展建议
- 对比分析：选取其他文学作品，与《一着惊海天》进行对比分析，观察不同的写作手法和情感表达方式。
- 小组讨论：组织小组讨论，分享自己的阅读感悟和理解，互相交流和学习。
例题3：请分析文章中的夸张手法是如何增强情感表达的效果的。
答案：文章中的夸张手法通过夸大事物的特点和效果，增强了情感表达的效果。例如，作者在描述人物的勇气和决心时使用了夸张的语言，使得读者能够更深刻地感受到人物的情感。
例题4：请举例说明文章中的细节描写是如何展现人物的情感和心境的。
答案：文章中的细节描写通过细腻的描绘人物的外貌、动作、语言等，展现了人物的情感和心境。例如，作者通过描述人物眼神中的坚定和决心，传达了他们在战斗中的勇敢和坚持。
教学反思：
- 教师在课后对本次教学进行反思，总结教学效果和学生的反馈。
- 根据学生的表现和作业情况，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。
教学资源拓展
1. 拓展资源
- 相关文学作品：阅读其他描写海战或军事题材的文学作品，如《甲午海战》、《南沙战事》等，对比分析不同作品中的写作手法和情感表达。
- 历史背景资料：深入了解甲午战争的历史背景，包括战争的原因、过程和结果，以及当时的社会环境和文化氛围。
希望大家能够在完成检测卷的过程中，认真思考和回答问题，不仅仅是为了得到一个好的成绩，更是为了提升自己的学习和理解能力。我相信通过大家的努力和我的指导，我们能够在接下来的学习中取得更大的进步。
典型例题讲解
在这节课中，我们将通过一些典型例题来进一步巩固《一着惊海天》这篇文章的知识点。例题将主要围绕文章的写作手法、情感表达以及细节描写等方面进行。
人教部编版八年级上第一单元第4课《一着惊海天》教案
4.写作训练：以“我的海洋梦想”为主题，进行写作练习，培养想象力和表达能力。
5.口语交际：讨论与海洋相关的话题，提高学生的口语表达能力和合作意识。
6.课后作业：布置与课文相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
教学内容紧密结合教材，旨在提高学生对语文知识的理解和运用能力，同时拓展学生的视野，培养他们的创新意识和实践能力。
教学过程中，教师需关注学生的学习难点，如生僻词汇、修辞手法理解等，进行有针对性的讲解和指导。同时，注重培养学生的口语表达能力、合作意识和创新思维。教学内容与课本紧密关联，确保教学实际与教材要求相符。
五、教学反思
在本次《一着惊海天》的教学中，我发现学生们对海洋题材的文章表现出很大的兴趣。他们积极投入到课文学习中，对海洋生物、海洋环境等方面的问题踊跃提问。以下是我对教学的几点反思：
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：
1.语言建构与运用：通过学习课文《一着惊海天》，提高学生对语文词汇、句子结构的理解和运用能力，培养准确、生动的表达能力。
2.思维发展与提升：分析课文内容，培养学生逻辑思维、批判性思维能力，激发学生对海洋探索的好奇心和想象力。
3.文化传承与理解：了解作者创作背景，感悟课文所传递的海洋文化，增强学生对中华优秀传统文化和现代科学技术的认识。
举例：课文采用总分总的结构，首尾呼应，表达了作者对海洋的热爱及对人类探索海洋的期待。
（3）海洋相关科普知识：掌握海洋生物、海洋资源、海洋环境保护等基本知识，提高学生的科学素养。
举例：了解海洋生物的多样性，认识到保护海洋环境的重要性。
八年级语文上册第4课《一着惊海天》优质教案
八年级语文上册第4课《一着惊海天》优质教案一、教学内容本节课我们将学习八年级语文上册第4课《一着惊海天》。
本课选自教材第二章“讲述”，涉及详细内容为：通过叙述一场海上冒险经历，让学生解和掌握记叙文写作技巧，提高他们叙述能力和文学素养。
二、教学目标1. 知识目标：理解课文内容，掌握记叙文写作方法，学会运用生动语言描绘场景。
2. 能力目标：提高学生叙述能力，培养他们想象力和文学素养。
3. 情感目标：激发学生对冒险精神认同，培养他们勇敢面对困难态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用生动语言描绘场景，表现出冒险精神。
2. 教学重点：掌握记叙文写作方法，学会通过具体事例来表现主题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组海上冒险图片，引发学生兴趣，进而导入新课。
3. 课堂讲解：针对学生在自主学习中遇到问题，进行详细解答和讲解。
4. 例题讲解：以课文为例，分析记叙文写作方法，引导学生学习如何描绘场景。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，编写一个简短故事，要求运用生动语言描绘场景。
6. 互动交流：学生展示自己作品，互相评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 课题：《一着惊海天》2. 记叙文写作方法：通过具体事例表现主题运用生动语言描绘场景七、作业设计1. 作业题目：以“一次难忘冒险”为题，编写一篇记叙文。
答案示例：一次难忘冒险去年暑假，我和几个好朋友决定去附近山上探险。
那天，阳光明媚，我们带着背包，踏上征途。
山路崎岖，我们一路欢歌笑语，不知不觉来到一个山涧。
山涧两侧是陡峭悬崖，中间是一条湍急河流。
我们看着眼前景象，都惊呆。
这时，一个朋友提议：“我们试试看能不能跳过去。
”大家纷纷附和。
我小心翼翼地踏上河中一块石头，准备起跳。
然而，就在我即将跃起那一刻，脚下一滑，整个人掉进河里。
我惊慌失措，挣扎着想要上岸，但水流太急，始终无法摆脱困境。
人教版八年级上册语文《一着惊海天》教案设计
人教版八年级上册语文《一着惊海天》教案设计
一、课题：《一着惊海天》
二、学习目标
1. 掌握本课时的重点词汇和重点句子；
2. 通过学习，明白文章的主题思想；
3. 培养学生的阅读能力和理解能力，培养学生的分析、推理和思考能力；
4. 培养学生的写作能力，训练学生的表达能力。
三、教学重点
1. 掌握本课时的重点词汇和重点句子；
2. 通过学习，明白文章的主题思想；
3. 加深对本文的理解，提高阅读能力和理解能力。
四、教学过程
（一）热身/复习
1. 通过复习，复习上节课所学的内容；
2. 师生问答，复习本课时的重点词汇和重点句子。
（二）自主学习
1. 让学生自主阅读文章，了解文章的大意；
2. 分组讨论，让学生分析文章的主题思想；
3. 小组活动，让学生通过活动，加深对本文的理解，提高阅读能力和理解能力。
（三）合作探究
1. 师生共同探讨本课时的重点词汇和重点句子；
2. 师生共同探讨文章的主题思想；
3. 让学生通过探讨，加深对本文的理解，提高阅读能力和理解能力。
（四）归纳总结
1. 让学生归纳总结本课时的重点词汇和重点句子；
2. 师生共同总结文章的主题思想。
人教部编版八年级上册第4课《一着惊海天》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一着惊海天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过对英雄事迹的感动和好奇？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国海军英勇事迹的奥秘。
其次，在讲授课文中的重点难点时，我发现有些学生对生字词的掌握不够熟练。针对词汇量。
此外，小组讨论环节中，部分学生表现出了较强的思考能力和表达能力，但也有一些学生参与度不高。为了提高全体学生的积极性，我计划在下次课堂上采取更多激励措施，如设置奖品、表扬优秀小组等，激发学生的学习兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了说明文的基本概念、重要性和应用，通过实践活动和小组讨论加深了对课文《一着惊海天》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注英雄事迹，传承英勇精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.激发学生的爱国情怀，增强国家认同感，培育社会主义核心价值观；
4.培养学生的思辨能力，通过讨论和分析课文内容，提升逻辑思维和表达能力；
5.增进学生对军事科技的认知，拓展知识领域，提高科学素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-说明文的阅读方法：指导学生掌握说明文的阅读技巧，如关注文章的说明顺序、说明方法等，通过实例分析，使学生能够准确理解课文内容。
2.教学难点
-生字词的掌握：课文中出现的生字词较多，学生需要通过阅读、查字典等方式，熟练掌握并运用。
-说明文结构分析：对于八年级学生来说，分析说明文的结构和说明方法可能存在一定难度，需要教师进行详细讲解和指导。
初中八年级语文《一着惊海天》教学教案（精选9篇）
初中八年级语文《一着惊海天》教学教案（精选9篇）初中八年级语文《一着惊海天》教学篇1一、教材简析本文选自20xx年11月25日《人民海军报》。
有改动。
本文记者多次协调,随直升机飞降到辽宁舰上。
在战场，记者获准进入辽宁舰舰岛塔这一位置采访，并充分利用这个视角，见证了我国舰载战斗机首架次成功着见的全过程。
二、教学目标1、知识与能力了解通讯的基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
2、过程与方法学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
3、情感态度价值观感受祖国在富国强兵道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。
三、教学重难点重点：掌握本文用词准确生动形象的语言特点，学习本文环境描写和侧面描写的作用。
难点：增强自豪，激发爱国热情四、教学方法讲授法、自主合作交流法五、教学用具、录音六、教学过程1】情景导入同学们，谁知道我国首架航空母舰叫什么呀?(学生回答：“辽宁舰。
”)对的，在20xx年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，当时在全国引起了巨大的热潮，同时也备受世界人民的关注，在全世界的面前彰显了中国的强大综合实力，扬我国威，可谓是非常自豪的事。
今天，我们就来重温一下当时的盛况吧。
2】检查预习略3】四边互动整体感知1.快速浏览课文，概括本则通讯报道了一个什么样的重大题材的新闻事件。
[明确：本文抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这一历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。
2.围绕歼-15舰载战斗机首次成功着舰，本文依次记叙了什么内容?明确：叙了工作人员就位、安全观察员检查阻拦索、塔台广播、着舰指挥员引导、战斗机稳稳着舰。
3.作者集中笔墨主要叙写的是什么环节?明确：中笔墨主要叙写的是塔台指挥和着舰动作这些环节，将着舰的前后过程清晰完整地展现在读者面前。
4】四边互动深入探究1.精读课文第3、4段，简要分析这两段在文中有何作用。
明确：【1】内容上：这两段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义，并交代了航母舰载战斗机着舰是世界上公认的风险的难题;【2】结构上：这两段渲染了一种紧张的氛围，引发读者的关注，激发读者的阅读兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。
2023年人教初中语文8年级上册第4课《一着惊海天》(教案一)
2023年人教版初中语文八年级上册第4课《一着惊海天》（教案一）——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰一、内容解读1.具有价值感。
舰载战斗机着舰，是一件具有宏大意义的重大事件。
第3、4段将新闻的价值展现得淋漓尽致，其中描述的危险性不仅吊起了读者期盼的胃口，还让读者不由自主地担心起来。
2.具有现场感。
通读全文，呈现在读者面前的就是一幕电影。
先看标题，“一着”和“惊” 两个动作、“海天” 一个景象，使强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，被吸引着继续往下读。
再看开头导语•，“海风呼啸”“斩浪向前”“舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展”等语句，一下子把整体布好了局，仿佛一位画家已将画布底色定格。
第二段“顶着凛冽的寒风”“不同颜色马甲”“阻拦索” 等词语很容易在读者心里荡起涟漪，让读者感觉在看一个个镜头，想先回味一下却又忍不住继续往下看。
在一些关键环节，作者将能够体现稿件主题的情节准确无误地大书特书，对那些不相干的“边角料”则果断舍弃。
因此，文章写到“飞行塔台内的广播响了”就把口令声翔实地呈现，接下来更是把飞行员与着舰指挥员的对话一一做了描写，让读者仿佛就置身于塔台内，聆听着两人之间的对话。
描写关键的着舰环节时，“咆哮声”“一转弯”“主轮触到航母甲板上”“机腹后方的尾钩”等一系列紧凑的细节，作者都不惜笔墨地做了详细描述，构成了一帧帧战鹰着舰的动作画面，把读者的目光吸引在着舰过程中。
3.具有美感。
一是动态美。
此稿中的很多动态描写，呈现出活跃热闹的现场，产生了一种视觉的冲击，并由此引发了读者美感神经的跃动。
稿件开头先是对海天环境进行了一个全景式描写，使航母、海洋、风浪交织出一种美学意境，这种意境透着宏观上的壮美。
一些具有代表意义、富有表现力的细节描述，使作品更具丰满血肉。
在描述舰载机着舰的最后动作中，一系列细微动作的变化、人物表情的刻画，使这次舰载机着舰过程在具有宏观的壮美外，还具备了相对微观的细节之美。
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第4课一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
【教学目标】
知识与能力：积累重点字词；了解通讯的特点,掌握文章的情感脉络,再现舰载战斗机着舰的宏伟场面；品味优美语句在文中的含意及表
达作用,学习现场特写的报道角度。
过程与方法：通过朗读、默读、品味、批注等多种方法和自主、合
作、探究等多种方式来理解作品的内涵及作者的情感。
情感态度和价值观：体会舰载战斗机着舰所蕴含的强烈的爱国主义
情感及民族自豪感。
教学重点：品读细节，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的
惊心动魄的气势。
教学难点：整体感知文章内容，训练提取主要信息的能力；掌握新
闻特写的方法，学会根据表情达意的需要处理文章的详略。
【情境导入】
俗话说,国不可一日无“军”。
国家要强盛,必须要有一支强大
的军队。
航母建设承载国人百年强国强军梦想,而只有舰载战斗机成
功着舰起飞,中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。
让我们走进我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的现场,去领略一下
我们这支精锐军队的风采,去见证让人激动、自豪的“圆梦”时刻吧! 【新课解读】
一、初读课文——整体感知
朗读提示及要求:
1.读准字音,辨清字形。
2.掌握重点词语。
3.这篇通讯主要记叙了什么内容?
4.这篇通讯主要表达了一种怎样的情感?
明确:
1.澎湃．(pài)桅．杆(wéi)一丝不苟．(ɡǒu)
凛．冽(lǐn)舰艉．(wěi)惊心动魄．(pò)
娴．熟(xián)紧绷．(bēnɡ)无怨无悔．(huǐ)
默契．(qì)湛．蓝(zhàn)殚．精竭虑(dān)
镌．刻(juān)浩瀚．(hàn)咆哮．(xiào)
2.娴熟:老练、熟练或灵活,形容对某种事物或工作很熟练。
一丝不苟:连最细微的地方也不马虎,形容办事认真。
惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。
白手起家:比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑:用尽精力,费尽心思。
无怨无悔:既没有怨恨,也不后悔。
指心甘情愿地接受某种事实或结果。
3.本文生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。
4.表达了一种爱国主义情感和民族自豪感。
二、精读课文——合作探究
学生读文,小组合作探究,回答问题。
1.第一段的环境描写有什么作用?
明确:渲染气氛,烘托了辽宁舰的雄伟气势。
2.三、四段主要写了什么内容?
明确:这两段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义,并交代了航母
舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。
3.对舰载机着舰的精彩描写运用了细节描写,有什么表达效果?
明确:运用细节描写,生动形象地描绘出舰载机着舰的情形。
“震耳
欲聋”“轰鸣”描绘出舰载机着舰时巨大的声音,“眨眼之间”“刹
那间”“疾如闪电”等词描绘出舰载机着舰时震撼人心的速度,“牢
牢地”“稳稳地”表现了舰载机着舰的安全和平衡。
4.这篇通讯在描写舰载机着舰过程时,多次描写了周围人的神态和心情,简要分析作者这样写的用意。
明确:(1)表现人们对我国航母舰载战斗机首次着舰的关注。
(2)烘托
当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。
(3)增强新闻的现场感及感染力。
(4)侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大,从而突出了主题。
5.这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。
请结合文章内容和现实,
谈谈你的理解。
明确:①鸦片战争以来,由于落后于人,中华民族先后遭受到许多帝国
主义国家的侵略,经历了百年屈辱。
惨痛的历史教训让中国人民懂得
了“落后就要挨打”的道理,富国强军,一直是中国人民的梦想。
这
篇文章向我们介绍了“辽宁舰”舰载机首次着舰并获得成功的过程,
这是中国人民在富国强军的道路上取得的一次大胜利,所以振奋人心。
②这篇文章让我们看到我国在富国强军的道路上取得了巨大进步,增
强了中华民族的自豪感,增强了中国人民坚持党的领导、坚持社会主
义道路的信心,增强了中国人民的凝聚力。
三、赏读课文——品味语言
1.赏析下列语句。
从高速飞行的舰载战斗机上往下看,航母就像汪洋中的一片树叶,在
海上起伏行进,飞机每次着舰都面临着生与死的考验。
明确:这句话运用了比喻的修辞手法,把“航母”比作“树叶”,生动
形象地表现了舰载机着舰的难度极大,风险极高。
2.结合加点的词语赏析句子。
“刀尖上的舞蹈”就要开始了,现场所有的人都捏着一把汗。
．．．．．．
明确:描写现场人们的紧张心态,充分表现了舰载机着舰的风险极大。
3.“声如千骑疾,气卷万山来”运用了什么修辞手法?有何作用?
明确:运用了对偶和比喻的修辞手法。
增强了文章气势,生动形象地
表现了舰载机着舰时的浩大声势,具有感染力。
四、拓展延伸
1.你了解我国第一艘航空母舰——辽宁舰吗?
2.请说说你所知道的“歼-15舰载机”。
明确:
我国第一艘航空母舰——辽宁舰
辽宁号航空母舰,简称“辽宁舰”,舷号16,是中国人民解放军
海军第一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰。
前身是苏联海军的库
兹涅佐夫元帅级航空母舰次舰瓦良格号,改装后中国将其称为001型
航空母舰。
2013年11月,辽宁舰从青岛赴中国南海展开为期47天的海上
综合演练,期间中国海军以辽宁号航空母舰为主编组了大型远洋航空
母舰战斗群,战斗群编列近20艘各类舰艇。
这是自冷战结束以来除
美国海军外西太平洋地区最大的单国海上兵力集结演练,亦标志着辽
宁号航空母舰开始具备海上编队战斗群能力。
歼-15舰载机
歼-15是中国参考从乌克兰获得苏-33战斗机原型机T-10K-3以国产歼-11战斗机为基础进而研制和发展的单座双发舰载战斗机。
歼-15研制由中国航空工业集团公司沈阳飞机工业集团承担。
歼-15在世代划分上属于第四代战斗机改进型,即第四代半战斗机。
歼-15在外形上与俄制苏-33非常相似,但歼-15融合了歼-11B 的技术。
在歼-11的基础上新增鸭翼、配装2台大推力发动机,实现了机翼折叠,全新设计了增升装置、起落装置和拦阻钩等系统,使得飞机在保持优良的作战使用性能条件下, 实现了着舰要求的飞行特性。
2015年12月24日,新一批歼-15舰载战斗机在海军辽宁舰渤海某海域进行舰机融合训练,飞行员驾机完成触舰复飞、阻拦着舰等多个课目训练。
五、本课小结
经过卓有成效的陆基训练,日前,又一批舰载机飞行员驾驶国产歼-15舰载战斗机在辽宁舰上成功进行阻拦着舰和滑跃起飞,通过航母飞行资质认证,实现了我国舰载战斗机飞行员由军地协作向海军部队自主培训的重大转变。
同学们,让航母梦、强军梦、强国梦,在我们这一代人手里放飞吧!
附板书设计:。