201X年八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第1框 法不可违课件
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初中毕业道德与法治总复习 第一篇 考点梳理 八年级上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民
※5.法治社会，青少年应怎样尊法守法？(P62) (1)要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念。 (2)自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 (3)努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍 卫者。
1．犯罪必然是违法行为，但违法行为不一定就是犯罪。(√√ )
2．刑法就是刑罚。
※5.一般违法行为与犯罪的关系。(P48～54)
分类
一般违法行为
犯罪(刑事违法
比较
民事违法行为 行政违法行为 行为)
区 危害程度 相对轻微
相对轻微
严重
别 触犯法律 民事法律规范 行政法律规范 刑事法律规范
法律责任
民事责任
行政处分或行 刑罚处罚
政处罚
区 处罚机关 人民法院
行政机关 人民法院
别
拦路抢劫、殴打
考点 1：法不可违 1．如何理解“法不可违”？(P46) (1)法律作为一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或方
向。(2)法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。(3)法律是最刚性 的社会规则，不违法是人们行为的底线。
※2.违法行为的含义、分类及后果。(P48) (1)含义：违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 (2)分类：根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政 违法行为和刑事违法行为。 (3)后果：无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。(2022 遂 宁 9④)
(2)在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的 前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法 犯罪作斗争。(如：①及时拨打 110 报警电话或争取其他成人的帮助； ②虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋；③记住违法犯罪分子的体貌特 征；④了解违法犯罪分子的去向；⑤保护好作案现场。)
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第1框法不可违课件新人教版(2)
国！H7N9！1转.疯我了们！”走的信入息了，文高章度后面信附上息一化张病的患社的图会片。，王人某因与涉人嫌发布、 传播虚假警之情，间被的当地联公系安机应关该行政是拘留（10日。网）友为此议论纷纷，你认同的观点是
（）
①王某发布的是A“、搞越笑信来息”越，不分需离要承担法律责B任、与任何人都无关
② 其行为具有严重的社会危害性，应受到刑罚处罚
行政违法行为 刑事违法行为
警惕身边的违法 行为
行政违法行为 民事违法行为 遵章守法是社会和谐的保证
随 堂练
1．1如.果我说们道走德是入人了们高追度求的信较息高化境界的，社那会么人，们人行与为的人 底之线间是（的联）系应该是（ ）
A．不违法
B．自A尊、自越信来越分离 B、与任何人都无关
C．自立自强
D．不C犯、罪越来越紧密
③玩笑过度的谣言可能危害公共秩序，由此触犯法律
④网络不是“法C外、之越地”来，网越络紧言论密也要遵守法D律、、道彼德此不能分开
A． ①③
B．②③
C．②④
D．③④
法律不可违！
下堂课见
违法。该行为对他人和社会秩序都造 成严重的危害，已经构成了犯罪。
同学们讨论一下，上述行为是否违法？
下面这幅图片给我们什么启示？
遵章守法是社会和谐的保证。
运用你的生活经验
如果是你，你会怎样做？
几名妇女带着孩子，快速穿过位于张店西四路南首的胶济铁路封闭栅栏。此处的一个铁栅栏被 人撬开，不时有市民从这儿通过。铁路部门一名工作人员说：“火车提速后，为了保证行车安全， 目前胶济铁路沿线已经全线封闭。撬开铁栅栏不但破坏了铁路设施，同时穿越铁路十分危险。”
违反民事法律规范，应 当承担民事责任的行为。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第1框法不可违课件新人教版(1)
互动课堂理解
1.违法行为的分类及含义。
分类 民事违法行为 行政违法行为
刑事违法行为
含义 违反民事法律规范,应承担民事责任的行为 违反行政法律规范,应当受到行政处分或行政 处罚的行为 违反刑事法律规范,应当受到刑罚处罚的行为
2.怎样预防违法行为,增强守法观念? (1)我们要认识一般违法行为的危害,自觉依法规范自己的行为。 (2)在社会生活中,我们要分清是非,增强守法观念,严格遵守治安 管理的法律规定。 (3)在社会交往中,我们要依法从事民事活动,积极防范民事侵权 行为和合同违约行为,既要维护自己的权益,又要尊重他人的权益, 促进社会健康和谐发展。
什行么为法)。律依对据这《种中违华法人行民为共给和国予治怎安样管的理处处罚罚?法》,对这种违法行为给 材予料治二安管李理某处是罚八。年级的学生,在校读书期间不守校规,为了筹措 上(2网)我资们金要,就认去识偷一东般违西法,被行公为安的机危关害拘,自留觉。依法规范自己的行为,分清是 (2)我们中学生应该怎样预防此类事件的发生?
A.刑事违法行为 B.民事违法行为
C.犯罪行为
D.行政违法行为
关闭
B
答案
轻松尝试应用
12345678
3.一般违法行为包括( )
①刑事违法行为 ②行政违法行为 ③对社会危害较大的行为
④民事违法行为
A.①②③
B.②③ C.②④ D.①③
关闭
一般违法行为对社会的危害相对轻微,包括民事违法行为和行政违法
行为。刑事违法行为属于犯罪。
关闭
B
解析 答案
轻松尝试应用
12345678
5.2017年3月15日,十二届全国人大五次会议通过民法总则。下列
有关民法的叙述正确的是( )
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民教案
第五课做守法的公民第1课时法不可违知识目标1．知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
2．知道违法行为的分类。
3．认识身边的违法行为，遵章守法。
能力目标1．能认识法律的作用，明确不违法是人们行为的底线。
2．区分三大违法行为。
3．知道一般违法行为与犯罪的区别与联系。
4．能够判断辨别身边的违法活动与行为，自觉遵章守法。
情感、态度与价值观1．树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念。
2．明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
3．分清是非，增强守法观念。
重点1．认识、区分三大违法行为。
2．一般违法行为与犯罪的区别与联系。
难点1．区分三大违法行为。
2．对民事违法行为的认识和理解。
教师准备：各种违法活动的幻灯片。
学生准备：提前预习新课，了解什么是违法行为。
一、案例导入，场景激趣【案例1】因为和大声斥责自己的父母争论了几句，16岁的小朱一气之下，闷头冲出家门，整晚没回家。
一周后，警察找上门来，小朱在夜不归宿的那天抢劫了6名学生。
原来，小朱离家出走之后在网吧里通宵上网，但又没有钱，于是他就把手伸向了同学。
【案例2】父母从潮阳到广州做生意后，阿龙就跟着奶奶一起生活，奶奶对这个孙子百依百顺。
2002年，父母把14岁的儿子接到广州来生活。
由于长期缺少沟通，阿龙的父母和儿子已经没什么话可说，只要见儿子有做得不对的地方，夫妻俩就严厉斥责，早被奶奶宠惯了的阿龙哪里受得了，没几天，和父母大吵一番后，阿龙离家出走了。
当年1月30日，阿龙在外面和同学的弟弟、10岁的小文一起玩时，发现身上的钱花得差不多了，阿龙想在小文身上打主意。
阿龙把他带到白云区三元里附近的草地上，勒死后把尸体扔到旁边的沙井里。
第二天上午，阿龙拨通了小文家里的电话，要小文家长拿1000块钱来赎人。
最后压低到600元，在约定地点一手交钱一手交人。
小文家人随即报警。
阿龙几次变换交钱地点，最后约定小文的家人把600元现金放在广州中医药大学附属医院门口左侧垃圾桶里。
初中毕业道德与法治 作业 八年级(上册) 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民
二、连线题 10．★将下列四项行为进行连线归类。
三、简答题 11．★(2021·毕节模拟)中学生小多平时喜欢给同学们起绰号，言行张 狂，“借”同学钱物不归还，同学们渐渐地躲着他……感到孤单的小多转 向校外寻找“知音”，最后受校外“大哥”影响，经常旷课、抽烟、上 网。后来小多与“大哥”一起持刀抢劫时被抓，最终因抢劫罪受到法律 制裁……
(2)请你分析青少年犯罪持续攀升的原因有哪些？(至少从两个角度回 答) ①青少年自身性格缺陷，自我调控能力差；②家庭忽视对未成年人良好 品格的教育；③社会不良风气的影响；④学校教育管理不到位；⑤青少 年辨别是非能力差，法律意识淡薄；⑥网络、媒体的负面影响等。
(3)材料二给你什么警示？(回答两点即可) ①不良行为不可小视；②我们要防微杜渐，防患于未然；③勿以恶小而 为之；④一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，有一般违法行为的 人，如果不及时加以改正，发展下去就有可能导致犯罪等。
【防微杜渐 健康成长】 12．材料一：近年来，中国青少年犯罪案件持续攀升。青少年犯罪主要 集中在盗窃、抢劫、抢夺和伤害这四类犯罪。据公安部去年的数据显示， 在 16—17 岁的青少年犯罪中，85.1%涉及以上四类犯罪；在 14—15 岁的 青少年犯罪中，该比例更是高达 92%。
材料二：观察图
依据所学知识，回答下列问题。 (1)结合材料一说说犯罪有哪些基本特征？ 严重的社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性。
第五课 做守法的公民
一、选择题
1．(2021·无锡改编)你认为人们行为的底线应该是
A．不说谎
B．不违法
C．不抱怨
D．不推诿
( B)
2．(2021·杭州)某些校外培训机构因虚假宣传、误导消费者，被市场监
管局依法处以警告和巨额罚款。根据违反法律的类别判断，该违法行为
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第一、学习目标1.了解能提供法律服务和帮助的机构。
2.知道诉讼是维护公民合法权益的最后屏障。
3.明确同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，会运用行之有效的方法维护自己的合法权益。
二、评价任务1.知道怎样与侵权行为作斗争。
2.懂得运用法律武器保护自己的途径和方法。
三、教学设计(一)导入新课中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，再次通过仍然鸣叫。
随后，小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。
（1）你对此事的看法是什么？（2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？提示：（1）商场保安的行为侵犯了小华的名誉权。
非经法定程序批准，非由执法人员执行，任何人不得对他人进行搜身。
1/8（2）帮助小华寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
第五课做守法的公民第三框善用法律(二)自主预习1.填空（1）在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求，依靠法律维护自己的合法权益。
（2）能够提供法律服务和帮助的机构有：法律服务所、、公证处、。
（3）受到非法侵害，除可以寻求国家的法律救济，也可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院的任何一个机关、必要时可以直接向人民法院。
（4）诉讼是在参与下，依照解决纠纷和冲突的活动。
诉讼俗称。
诉讼是处理纠纷和应对侵害的手段，是维护合法权益的最后屏障。
诉讼通常分为三种类型：、、。
（4）同违法犯罪做斗争，是包括我们在内的义不容辞的责任。
当利益、利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
和，对不法侵害人造成损害的，不负。
2/8。
新人教版八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民
学生活动4：阅读教材P61“相关链接”
观看视频：“公安部：见义勇为 奖励和保障意见公开 征求” 材料说明什么？
学生活动5： 观看视频《愤怒的小孩》片段，谈谈对自己的启发。
怎样与违法犯罪作斗争？
1、同违法犯罪作斗争，是包括青少年在内的全体公 民义不容辞的责任，当国家利益、公共利益、本人或 他人的权益受到不法侵害时，要敢于并善于依法维护 正当权益。 2、善于同违法犯罪作斗争，在保全自己、减少危害 的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智 灵活的方式作斗争。
（四）应用新知
议一议 在日常生活中，我们应该怎样避免自己和身边的人做违法的1.如何理解法律？ 2.违法行为的分类
二、警惕身边的违法行为 1.民事违法行为的典型表现 2.如何做到遵章守法？
第五课 做守法的公民
(一）导入新课
(播放电影《少年犯》主题歌)
听完这首歌有何感受？
学生活动5：阅读教材P55“探究与分享”
思考:1.陈某是怎样走上犯罪道路的？ 2.预防犯罪我们应该怎样做？
怎样加强自我防范，预防犯罪？
1.珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 2.杜绝不良行为。 3.增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 4.从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法、 防范于未然。
犯罪的基本特征： 1、严重社会危害性（最本质特征） 2、刑事违法性（法律标志） 3、应受刑罚处罚性（前两者的必然法律后果）
活动3：观看视频《杭州保姆纵火案罪犯莫焕晶被执行死刑》
思考：莫焕晶受到的处罚是什么处罚？哪些是主刑？哪些是 附加刑？
学生活动4： 讨论：年龄还小，就算犯了罪也不要紧。 对这个观点，你怎么看？
青少年怎样积极弘扬社会主义法治精神？
我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念， 做到自觉守法、遇事守法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法 治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
八年级道德与法治RJ上册 第2单元 遵守社会规则 第5课 做守法的公民 第3框 善用法律
来解决。
小莫—可以向政府部门、司法机关、人民团体或有关社团等进行投
诉、申诉、申请调解，也可以到人民法院控告继父的虐待行为 (诉讼 途径)，鉴于小莫受伤害程度的严重性，最好通过诉讼途径解决。
➢ 哪种维权方式最正规、最权威？
诉讼
合作探究
探究二 加强自我防范
小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞 伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被 授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。 观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我 们应该向他学习。 观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣 称号了。
帮助的机关是（ C ）
A. 家庭、学校、社会、公安机关 B. 父母、老师、公安机关 C. 法律援助中心、律师事务所、公证处 D. 学校、司法机关、政府部门
2. 七年级学生小涵在网上连载自己的原创小说时，无意中发现有人 抄袭了自己的作品并在某著名文学网站上以原创名义进行发表，对
此，小涵可以采取的行动是( C )
➢ 遇到类似情形，你会怎么应对？ • 遇到类似情形，我会通过合理合法的方式，维 护自己的合法权益，不能采取非法方式，更不 能以牙还牙、以恶制恶。 • 我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权 益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法 律维护自己的“全国少年儿童歌词征集活 动”中获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。经调 查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了 张某。小峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他 们共同侵犯了自己的著作权。经人民法院审结，小峰 获得1.7万元赔偿。
课堂小结
善 用 法 律
遇到侵害 依法求助
依靠法律维护合法权益 通过法律服务机构来维护合法权益 寻求国家的法律救济 诉讼
小莫—可以向政府部门、司法机关、人民团体或有关社团等进行投
诉、申诉、申请调解，也可以到人民法院控告继父的虐待行为 (诉讼 途径)，鉴于小莫受伤害程度的严重性，最好通过诉讼途径解决。
➢ 哪种维权方式最正规、最权威？
诉讼
合作探究
探究二 加强自我防范
小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞 伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被 授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。 观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我 们应该向他学习。 观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣 称号了。
帮助的机关是（ C ）
A. 家庭、学校、社会、公安机关 B. 父母、老师、公安机关 C. 法律援助中心、律师事务所、公证处 D. 学校、司法机关、政府部门
2. 七年级学生小涵在网上连载自己的原创小说时，无意中发现有人 抄袭了自己的作品并在某著名文学网站上以原创名义进行发表，对
此，小涵可以采取的行动是( C )
➢ 遇到类似情形，你会怎么应对？ • 遇到类似情形，我会通过合理合法的方式，维 护自己的合法权益，不能采取非法方式，更不 能以牙还牙、以恶制恶。 • 我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权 益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法 律维护自己的“全国少年儿童歌词征集活 动”中获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。经调 查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了 张某。小峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他 们共同侵犯了自己的著作权。经人民法院审结，小峰 获得1.7万元赔偿。
课堂小结
善 用 法 律
遇到侵害 依法求助
依靠法律维护合法权益 通过法律服务机构来维护合法权益 寻求国家的法律救济 诉讼
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第1框 法不可违
37
课堂小结
法律：法律是一种行为规范。是评价人们行为 是否合法有效的准绳。
不违法是人们行为的底线
法不可违
违法行为的含义：是指出于违反法律、法规的规定，危害社
会的行为。
民事违法行为
违法行为种类
行政违法行为
一般违法行为
刑事违法行为 ——犯罪行为
社会和谐的保证：遵章守法
自己怎么做？认识违法犯罪行为的危害，自觉依法规范自己的行为
19
通过上面图片和材料的分析，我们来完成下面的表格：
情景
一 二 三
对社会的危 害程度 较轻
较轻
严重
违反的 承担的法律 所属违法
法律
责任
类别
民法 民事责任 民事违法
行政法 行政制裁 行政违法 刑法 刑事处罚 刑事违法
20
3、一般违法行为与犯罪的区别与联系：
内容
区别（不同点）
名称
违反的 社会危害性 法律后果 实例 法律
16
知识梳理
我国的治安管理处罚法属于行政法， 它规定对扰乱影剧院等公共场所秩序 的行为予以处罚。
17
新知探究
情景三：17岁的中学生赵某，多次手持三棱刮刀， 强夺9名小学生的财物，得赃款400多元。人民法院 认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。
18
知识梳理
我国刑法规定了对抢劫等 四百多种罪的处罚。
（1）开玩笑犯法吗？ 如果玩笑触犯到法律底线，
造成社会危害，则犯法。
（2）如果人们无意中犯法，可以原谅吗？
不可原谅。故要求知法懂法。 26
违 法 吗 ？
27
4、身边的违法行为的主要表现：
（1）行政违法行为：谎报险情，破坏 铁路封闭网，殴打他人等行为都是违反 治安管理处罚法的行政违法行为。
课堂小结
法律：法律是一种行为规范。是评价人们行为 是否合法有效的准绳。
不违法是人们行为的底线
法不可违
违法行为的含义：是指出于违反法律、法规的规定，危害社
会的行为。
民事违法行为
违法行为种类
行政违法行为
一般违法行为
刑事违法行为 ——犯罪行为
社会和谐的保证：遵章守法
自己怎么做？认识违法犯罪行为的危害，自觉依法规范自己的行为
19
通过上面图片和材料的分析，我们来完成下面的表格：
情景
一 二 三
对社会的危 害程度 较轻
较轻
严重
违反的 承担的法律 所属违法
法律
责任
类别
民法 民事责任 民事违法
行政法 行政制裁 行政违法 刑法 刑事处罚 刑事违法
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3、一般违法行为与犯罪的区别与联系：
内容
区别（不同点）
名称
违反的 社会危害性 法律后果 实例 法律
16
知识梳理
我国的治安管理处罚法属于行政法， 它规定对扰乱影剧院等公共场所秩序 的行为予以处罚。
17
新知探究
情景三：17岁的中学生赵某，多次手持三棱刮刀， 强夺9名小学生的财物，得赃款400多元。人民法院 认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。
18
知识梳理
我国刑法规定了对抢劫等 四百多种罪的处罚。
（1）开玩笑犯法吗？ 如果玩笑触犯到法律底线，
造成社会危害，则犯法。
（2）如果人们无意中犯法，可以原谅吗？
不可原谅。故要求知法懂法。 26
违 法 吗 ？
27
4、身边的违法行为的主要表现：
（1）行政违法行为：谎报险情，破坏 铁路封闭网，殴打他人等行为都是违反 治安管理处罚法的行政违法行为。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第1框《法不可违》教案新人教版
（3）角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，如法官、律师、当事人等，模拟法庭审判过程，让学生亲身体验法律实践，提高学生的法治观念。
2.教学手段：
（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动形象地展示法律知识，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解法律概念时，可以播放相关视频资料，让学生更直观地理解抽象的法律规定。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对社会问题充满好奇，希望能够了解和解决实际问题。在学习上，他们具备一定的分析问题和逻辑思维能力，能够通过案例分析和讨论来理解抽象的法律概念。学生的学习风格各异，有的喜欢通过阅读理解，有的喜欢通过讨论和实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，法律的概念和规定较为抽象，学生可能难以完全理解和接受。其次，学生对于法律在实际生活中的应用可能不够清晰，难以将法律知识与实际问题相结合。此外，学生可能对于法律的重要性和作用缺乏足够的认识，难以理解遵守法律的义务和责任。因此，教师需要通过案例分析、讨论和实践活动等方式，帮助学生更好地理解和应用法律知识，克服这些困难和挑战。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师通过一个真实的法律案例，引发学生对法律的关注，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：教师详细讲解法律的基本概念和作用，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握法律知识。
-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
3.提高学生的法律素养，使学生能够正确运用法律知识判断和处理问题。
4.培养学生的社会责任感和公民意识，使其成为遵纪守法的公民。
学习者分析
2.教学手段：
（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动形象地展示法律知识，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解法律概念时，可以播放相关视频资料，让学生更直观地理解抽象的法律规定。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对社会问题充满好奇，希望能够了解和解决实际问题。在学习上，他们具备一定的分析问题和逻辑思维能力，能够通过案例分析和讨论来理解抽象的法律概念。学生的学习风格各异，有的喜欢通过阅读理解，有的喜欢通过讨论和实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，法律的概念和规定较为抽象，学生可能难以完全理解和接受。其次，学生对于法律在实际生活中的应用可能不够清晰，难以将法律知识与实际问题相结合。此外，学生可能对于法律的重要性和作用缺乏足够的认识，难以理解遵守法律的义务和责任。因此，教师需要通过案例分析、讨论和实践活动等方式，帮助学生更好地理解和应用法律知识，克服这些困难和挑战。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师通过一个真实的法律案例，引发学生对法律的关注，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：教师详细讲解法律的基本概念和作用，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握法律知识。
-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
3.提高学生的法律素养，使学生能够正确运用法律知识判断和处理问题。
4.培养学生的社会责任感和公民意识，使其成为遵纪守法的公民。
学习者分析