小学语文湘教版二年级上册第八单元《松鼠和狼》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B007
小学语文湘教版二年级上册第八单元《松鼠和狼》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B009
比一比，做一做
A 你烦恼，是因为你总欺负别人，没有朋友。
B 因为你总欺负别人，没有朋友，所以你 烦恼。
A 我们快乐，是因为我们心地好，伙伴多。
B 因为我们 心地好，伙伴多
所以 我们快乐
。
演一演
编一编
狼听了松鼠的话会怎么做呢？课文 里说了吗？那就让小朋友想一想， 说一说，接着课文编故事吧。
4 松鼠掉到狼身上对松鼠来说是一件什 么样的事？ 倒霉的事
第二自然段
你觉得松鼠会怎么求狼？ 大灰狼，求求你放了我吧！
第三自然段
1狼答应放了松鼠吗？ 2狼向松鼠提出了一个什么条件？
3从狼的话中，你明白了什么？ 狼很烦恼，不快乐。
4在平时你什么时候感到快乐， 什么时候感到烦恼呢？
反义词：快乐——烦恼
1狼决定不再欺负小动物了，渐渐 的它的朋友多了，烦恼就没有了。
2，狼会向其它动物道歉，它成为 了小动物的朋友。
谢谢！
第四自然段
1，松鼠是怎么说的？ 你放了我，我就告诉你。
2，从松鼠的话可以看出，这是一 只怎样的松鼠？
这是一只聪明的狼为什么 烦恼？
因为狼总是欺负别人，没有朋友。 3松鼠为什么很快乐？
因为松鼠心地好，伙伴多。
4从松鼠的话中你懂得了什么？平 时生活、学习中我们应该怎么做呢？
小学语文湘教版二年级上册第八单元 《松鼠和狼》优质课公开课课件 获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
觉得 告诉
狼
烦恼
快乐
松鼠
睡觉
欺负
别人
第一自然段
1 这是一只怎样的松鼠？ 这是一只活泼的、可爱的松鼠。
2 你是从哪个词看出来的？ 跳来跳去 飞来飞去 跑来跑去
湘教版一年级下册《松鼠和狼》课件
伙（伙伴） 火（大火）
恼（恼火） 脑（大脑）
伙伴 松鼠
可以 放学
烦恼
总是 快乐 吃饱
要求
学习课文
读第一自然段，思考：课文 的开头写了狼和小松鼠之间的什 么事？
一只小松鼠在树上 跳来跳去，不小心掉在 狼身上。 你认为这是
一只怎样的小 松鼠？你是从 哪个词看出来 的？
跳来跳去：走来走去、游来游去、爬来爬去
放
放学 放牛
收 致 故 敬
作业： 1、听写生字，一音一字一词 2、续编《松鼠和狼》。 3、熟练背诵《松鼠和狼》
狼听了松鼠说的话以后，会怎样呢？ 展开想象，接着课文内容编故事。
续编《松鼠和狼》
1、松鼠走后，狼开始反复想着松 鼠的话，觉得松鼠说的很有道 理，————————————。 2、松鼠走后，凶恶的狼后悔极 了——————。
吃 快 以
吃饭 好吃 快慢 飞快 可以 以后
可 乐 总
可乐 可是 快乐 欢乐 总是 总部
心地好 伙伴多
和
狼
欺负人 没朋友
快乐
烦恼
我读懂了： 松鼠和狼的故事的故事告诉我 们善待每个人，用美丽的心去看世 界，你就是这繁华多彩世界里最幸 福的人，反之则会是这世界最孤独 的人。故事中的小松鼠善待别人， 从不作恶，能开心快乐，狼作恶多 端才孤独寂寞，我们的小朋友们要 向故事中的小松鼠学习，善待他人， 善待朋友。
小朋友，你的印象中 狼是什么样子的？小松鼠 呢？那么它们走到一起会 发生什么故事呢？让我们 一起来学习课文！
认真听老师朗读课文， 注意不认识的生字和词语。 并思考：本文一共分为几段？
学习生字：
松 狼
鼠
烦 求
恼
(秋季版)二年级语文上册松鼠和狼教案湘教版(2021学年)
(20１７年秋季版）二年级语文上册松鼠和狼教案湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((２017年秋季版)二年级语文上册松鼠和狼教案湘教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为（20１７年秋季版)二年级语文上册松鼠和狼教案湘教版的全部内容。
松鼠和狼一、教学要求1、正确流动地朗读课文，背诵课文，初步了解“快乐"、“烦恼＂这对反义词的意思。
ﻫ2、懂得只有朋友多，才会有快乐的道理。
二、难点、难点ﻫ1、重点：能有感情地朗读课文.2、难点：准确理解最后一段话的意思。
三、教学准备:多媒体四、教学过程ﻫ（一）谈话激趣,导入课题。
1、（播放课件)在美丽的森林里，住着许多可爱的小动物。
这节课,老师把其中的两位小动物请来了，看看,它们是谁呢？２、小朋友,当你们看到这两位特别的小动物客人时,想到了什么?３、是啊！当弱小的松鼠碰到凶恶的狼时,会发生什么事情呢?现在,老师就和大家一起来听听《松鼠和狼》的故事吧！（二)复习生字上节课我们认识了许多生字词语，你们还能叫出它们的名字吗?同学们把生字词掌握得真好,现在打开书，我们一起学习这篇课文.（三)新授1、松鼠和狼之间究竟为什么会发生故事呢?课文第一自然段就告诉了我们答案。
学生带着问题齐读第一段。
其他同学边听边思考:你认为这是一只怎样的小松鼠？（快乐的、可爱的、调皮的）①你是从哪个词看出来的?(跳来跳去）ﻫ②这只可爱、调皮的小松鼠是怎样碰见大灰狼的?(不小心掉)练习用“不小心”造句2、松鼠掉在狼身上，这对于它来说是一件多么倒霉的事啊。
（女生读第二自然段)ﻫ①它是怎么做的?(求狼放了自己)②松鼠求狼放自己时可能会说些什么？谁来试试？（松鼠求人的语气要诚恳）3、对于松鼠的哀求,狼是怎么说的？(男生读第三自然段)ﻫ①狼的语气应该是怎样的?(凶狠）ﻫ②请同学读。
二年级上册《松鼠和狼》说课稿
一、说教材这是本册第三单元的一篇儿童喜闻乐见的故事。
记叙了一只小松鼠掉在了狼的身上，他巧妙地逃脱了危险。
课文以对话的方式表现了小松鼠的灵活机智，也说明了只有朋友多，才会快乐的道理。
根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，第一课时的教学目标是：1、知识和能力：初（试）读课文，教学生字词，并指导生字的书写。
2、过程和方法：探究式地学习，初（试）读课文，学会本课部分生字词。
3、情感、态度、价值观：懂得“只有朋友多，才有快乐的道理”。
二、说教法（一）导入新课这套教材的最大特点从教法来讲就是以“学生为本，自主探究。
着力学生学习方式的转变，教材设计有利于学生的自主学习，激励学生积极参与教学活动，倡导自主的、合作的、探究的学习方式，引导学生在大量的语文实践中，培养学习兴趣，掌握学习方法，养成良好的学习习惯。
同时，教材在呈现方式上力求引发师生和教材的互动。
”从故事导入新课，就是让学生从兴趣出发，帮他们营造学习环境，激励学生积极参与，自觉地进入学习状态。
(二)初读课文，学习生字。
这个教学环节倡导的是“自主的、合作的、探究的学习方式”新的《语文课程标准》明确指出，“学生是学习和发展的主体。
”“学生是语文学习的主人。
”“教师是学生活动的组织者和引导者。
”这就是说，教学过程是师生互动、互促的过程，是焕发师生生命激情、激发师生生命潜能的过程。
所以，我设计的这个过程也许在试讲中失败，也许会使课堂处于“一问三不知的场面，但却是我试着以学生为本的教法实践。
败了我也不慌不悔。
低年级阅读教学，无论从哪一一个教学环节，都应该从读入手。
有目的地放手地让学生读是新课标对新教法的要求。
以读带讲。
尽量做到教师在读中指导，学生在读中感悟。
从“故事中“引出生字来学，让学生有主动识字的愿望。
学会了生字再回到课文中为课文服务。
这样放手地让学生或联系内容或联生活实际，在具体的语言环境中加以理解。
语文环境就是文字环境，它遵从“从大到小”规律。
即篇——句——词——字。
(秋)季版)二年级语文上册 松鼠和狼教案 湘教版
松鼠和狼一、教学要求1、正确流动地朗读课文，背诵课文，初步了解“快乐”、“烦恼”这对反义词的意思。
2、懂得只有朋友多，才会有快乐的道理。
二、难点、难点1、重点：能有感情地朗读课文。
2、难点：准确理解最后一段话的意思。
三、教学准备：多媒体四、教学过程(一)谈话激趣，导入课题。
1、（播放课件）在美丽的森林里，住着许多可爱的小动物。
这节课，老师把其中的两位小动物请来了，看看，它们是谁呢？2、小朋友，当你们看到这两位特别的小动物客人时，想到了什么？3、是啊！当弱小的松鼠碰到凶恶的狼时，会发生什么事情呢？现在，老师就和大家一起来听听《松鼠和狼》的故事吧！（二）复习生字上节课我们认识了许多生字词语，你们还能叫出它们的名字吗？同学们把生字词掌握得真好，现在打开书，我们一起学习这篇课文。
（三）新授1、松鼠和狼之间究竟为什么会发生故事呢？课文第一自然段就告诉了我们答案。
学生带着问题齐读第一段。
其他同学边听边思考：你认为这是一只怎样的小松鼠？（快乐的、可爱的、调皮的）①你是从哪个词看出来的？（跳来跳去）②这只可爱、调皮的小松鼠是怎样碰见大灰狼的？（不小心掉）练习用“不小心”造句2、松鼠掉在狼身上，这对于它来说是一件多么倒霉的事啊。
（女生读第二自然段）①它是怎么做的？（求狼放了自己）②松鼠求狼放自己时可能会说些什么？谁来试试？（松鼠求人的语气要诚恳）3、对于松鼠的哀求，狼是怎么说的？（男生读第三自然段）①狼的语气应该是怎样的？（凶狠）②请同学读。
（师提醒，指导朗读）③狼向松鼠提出了一个什么问题？④从狼的话中，你明白了什么？（板书：快乐、烦恼）⑤在生活中，你什么时候感到很快乐？什么时候会感到很烦恼呢？4、听了狼的话，松鼠又是怎么说的呢？（用铅笔标出松鼠的话）①请一个同学读读松鼠说的话。
②从松鼠的回答可以看出，这又是一只怎样的松鼠呢？（聪明的）聪明的小松鼠用自己的智慧逃过了一场灾难!5、指名读结尾。
①从松鼠的话中，你读懂了什么？（松鼠快乐是因为心地好，朋友多；狼很烦恼，是因为欺负人，没朋友。
语文一年级下册《松鼠和狼》课件
游 来 游去
按课文内容填空。 松鼠快乐，是因为 ， 心地好 。 伙伴多 狼烦恼，是因为 他总是欺负别人 ， 没有朋友 。
说一说
狼听了松鼠的话以后，会怎样呢？不小心掉在狼身上。
想
你要告诉我，你们为什么这么 快乐？我为什么总觉得烦恼？” 快乐 烦恼 快乐——烦恼
面对小松鼠的哀求，狼会用怎 样的语气回答小松鼠？
狼 的 烦 恼 是 什 么？
在生活中，你什么时候感到 很快乐？什么时候感到很烦恼？
松鼠为什么要狼先放了自己 后，才告诉他答案？
小松鼠为什么马上跳上树？
小松鼠说得对吗？为什么？
狼听了小松鼠的话，会怎么想？
怎么说呢？
狼说:“我可以放了你,但是，
狼说:“我可以放了你,但是， 你要告诉我，你们为什么这么
快乐？我为什么总觉得烦恼？”
说
想 想
找
松鼠说：“你放了我 ，我就告诉你。”
想
松鼠跳上树,对狼说:“你烦 恼，是因为你总欺负别人，没
有朋友；我们快乐，是因为我 们心地好，伙伴多。”
想 说 想
从“跳来跳去”这个词语， 你认为这是一只怎样的小松 鼠？
小学语文人教版(部编)二年级上册《语文园地八》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
qiū yǐn pánɡ xiè cán
蚯蚓螃蟹蚕
识字加油站
狼猩鹤鸽羚 蚯蚓螃蟹蚕
猞猁
鲟鱼
蜥蜴
拟声词
哗啦哗啦 叽叽喳喳 噼里啪啦
拟声词
啪唰 嘟嘟嘟
哗啦哗啦
吱呀 叮当 咚咚咚 叽叽喳喳
字词句运用
选择合适的拟声词放在句子里读一读。
啪唰 咚咚咚
吱呀 叮当 嘟嘟嘟 哗啦哗啦 叽叽喳喳
（1）大家都睡着了，突然响起敲门声。 大家都睡着了，突然响起__咚__咚__咚______的敲门声。
（2）雨不停地下着。 ___哗__啦__哗__啦___，雨不停地下着。
拓展训练:给下面的句子加上拟声词
（1）北风 呼呼 的吹着。 （2）我的肚子饿得咕噜咕噜
直响。
（3）大年初一清晨，一阵 噼里啪啦 的鞭炮声把我 吵醒。
（4）池塘里的青蛙也跟着 “呱呱” 地伴奏。
小学语文人教版（部编）二年级上册 《语文园地八》
优质课公开课课件省级比赛获奖课件
lánɡ 狼
xīnɡ xinɡ 猩猩
海龟
hè 白鹤
ɡē 鸽子
línɡ 羚羊
qiū yǐn 蚯蚓
pánɡ xiè 螃蟹
hú dié 蝴蝶
cán 蚕
识字加油 站 介绍你熟悉的一种小动物。
狼
猩猩
海龟
鸽子
羚羊 蝴蝶
蚯蚓 蚕
白鹤 螃蟹
试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
lánɡ
狼
hè
白鹤
qiū yǐn
蚯蚓
xīnɡ xing
猩猩
ɡē
鸽子
pánɡ xiè
螃蟹
海龟
línɡ
(2017年秋季版)二年级语文上册 松鼠和狼教案 湘教版
松鼠和狼一、教学要求1、正确流动地朗读课文，背诵课文，初步了解“快乐”、“烦恼”这对反义词的意思。
2、懂得只有朋友多，才会有快乐的道理。
二、难点、难点1、重点：能有感情地朗读课文。
2、难点：准确理解最后一段话的意思。
三、教学准备：多媒体四、教学过程(一)谈话激趣，导入课题。
1、（播放课件）在美丽的森林里，住着许多可爱的小动物。
这节课，老师把其中的两位小动物请来了，看看，它们是谁呢？2、小朋友，当你们看到这两位特别的小动物客人时，想到了什么？3、是啊！当弱小的松鼠碰到凶恶的狼时，会发生什么事情呢？现在，老师就和大家一起来听听《松鼠和狼》的故事吧！（二）复习生字上节课我们认识了许多生字词语，你们还能叫出它们的名字吗？同学们把生字词掌握得真好，现在打开书，我们一起学习这篇课文。
（三）新授1、松鼠和狼之间究竟为什么会发生故事呢？课文第一自然段就告诉了我们答案。
学生带着问题齐读第一段。
其他同学边听边思考：你认为这是一只怎样的小松鼠？（快乐的、可爱的、调皮的）①你是从哪个词看出来的？（跳来跳去）②这只可爱、调皮的小松鼠是怎样碰见大灰狼的？（不小心掉）练习用“不小心”造句2、松鼠掉在狼身上，这对于它来说是一件多么倒霉的事啊。
（女生读第二自然段）①它是怎么做的？（求狼放了自己）②松鼠求狼放自己时可能会说些什么？谁来试试？（松鼠求人的语气要诚恳）3、对于松鼠的哀求，狼是怎么说的？（男生读第三自然段）①狼的语气应该是怎样的？（凶狠）②请同学读。
（师提醒，指导朗读）③狼向松鼠提出了一个什么问题？④从狼的话中，你明白了什么？（板书：快乐、烦恼）⑤在生活中，你什么时候感到很快乐？什么时候会感到很烦恼呢？4、听了狼的话，松鼠又是怎么说的呢？（用铅笔标出松鼠的话）①请一个同学读读松鼠说的话。
②从松鼠的回答可以看出，这又是一只怎样的松鼠呢？（聪明的）聪明的小松鼠用自己的智慧逃过了一场灾难!5、指名读结尾。
①从松鼠的话中，你读懂了什么？（松鼠快乐是因为心地好，朋友多；狼很烦恼，是因为欺负人，没朋友。
1《松鼠和狼》教案3.doc
赤石乡学校松鼠和狼一、教学目标：1.朗读课文，理解课文，并背诵课文。
2.朗读课文与小组探究相结合。
3.懂得只有朋友多，才会有快乐的道理。
教学重点：阴读课文，理解课文，并背诵课文。
教学难点：体会文章的思想，准确理解最后一段的意思。
二、教学时间：第二课时。
三.教学准备：动物头饰、多媒体课件。
四.教学过程：（一）课前说话请两名学生说说自己最喜欢的动物。
（二）谈话激趣，导入课题1、在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物。
今天，老师把其中的两位小动物请来了，瞧瞧，它们是谁呢？（ppt）（一只凶狠的狼和一只可爱的小松鼠。
）2、当可爱的小松鼠遇上凶狠的狼时，它们之间会发生什么样的故事呢？你们想知道吗？（想）好，今天呢，我们将继续学习《松鼠和狼》。
（三）复习生字，初读课文1、在阅读课文之前，老师想检验一下大家学习生字的情况，我们来玩摘苹果的游戏，老师想请坐得端正，小手举得好的小朋友来读。
读得好，请大家跟读o（ppt）（1）指名认读词语。
（相继点名，让学生读词语，其他学生跟读。
适吋给予指导, 引导学牛在读的过程中注意字的读音）。
（2）组织教学：大家读得真不错，看来都是热爱学习的孩子，真棒！2、下面请小朋友把书翻到66页。
看到课文，用最快的速度阅读一遍，可以大声读也可以小声读，边读边思考：课文开头写了一件发生在狼和松鼠Z间的什么事？（ppt）（松鼠不小心掉在狼身上。
）ppt（四）品读课文，理解内容1、请一个同学读第一自然段，边读边想：你觉得这是一只怎样的松鼠？你是从哪个词看出来的？（可爱的，跳来跳去）2、当可爱的小松鼠掉在狼身上，这对于它来说是一件多么倒霉的事啊！（1）狼会怎样对待它？（狼要吃它）（2）松鼠听后有是怎样做的？（松鼠求狼放了自己）（3）女生读第二自然段。
（ppt）（4）看到这么凶狠的狼，松鼠求它放自己时可能会说些什么？想一想，谁来试试。
（ppt）（松鼠会说：求求你，亲爱的狼先生，放了我吧！我的伙伴还等着我玩呢！）4、对于松鼠的哀求，狼是怎么说？男生第三自然段（ppt）（1）狼说话吋的语气是怎样的？（凶狠）（2）请大家自由朗读一遍，待会请小朋友来读。
湘教版《松鼠和狼》教学实录
湘教版《松鼠和狼》教学实录(一)导入师：今天，我要带大家去一个好玩的地方。
瞧，大森林，高高的松树，绿茸茸的小草，还有各种各样的小动物。
在这美丽的地方，发生了一件很有趣的事，想听吗?生(大声地)：想!师：好!咱们来听听。
教师继续播放课件，学生认真看、听，初步感知课文。
?师：小朋友们听得多认真呀!这个故事讲了谁和谁呀?学生相继回答问题。
老师板书课题9．松鼠和狼师：小朋友们!这个精彩的故事就是书上的课文呢。
今天，我们来学习这篇课文。
读课文之前，你想对自己提什么要求呀?生：我想把生字画出来，多读几遍。
师：你说得对!读准生字是我们学好课文的基础。
生：我想把每句话读通顺。
师：很好!孩子们，我们学习一篇新课文，首先应该把生字读准，把课文读通。
我知道，你们都是爱学习、会学习的孩子。
(二)初读课文，学习生字师：好，按你们自己提的要求，开始读课文吧!学生自由读，教师视情况对学生进行具体个别的辅导，在学生自己把课文通读两遍之后，教师随意点名让学生作答，师生交流，引导示范，全班学生在师生随意性、典型性的交流中受到启发，学到方法。
师：小朋友，平时你们是怎样学生字的?生：读拼音。
师：读拼音是认字的好方法。
生：看清笔画。
师：你真细心。
生：找它的好朋友，组组词。
师：好的，这是个好方法。
孩子们!如果遇到了困难，怎么办?生：问老师，问同学。
师：你是个虚心的孩子!生：自己查字典解决。
师：你真有办法，同学们!那咱们就把自己学生字的绝招，告诉旁边的同学，大家相互交流，一起来学习这些生字。
学生在小组内合作学习生字，互相当小老师。
师：小动物们看到你们学得这么起劲，也想来凑凑热闹，瞧，它们来啦!教师适时播放课件，展示五只小动物。
小猴小熊小兔ke yi(可以) zong(总) fang(放)小鸟小鹿kui le(快乐) chi(吃) 师：哇，还带着礼盒呢!猜猜，会是什么?生：我猜是松果。
师：说得对，是送给小松鼠的。
你真懂礼貌!生：我猜是桃子。
师：把自己最喜爱的食物送给好朋友，你一定会获得更多的朋友，你是个快乐的孩子!教师点击小动物，演变成生字。
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类型：省级获奖课件
告诉 觉得 松鼠 烦恼大 灰 狼湘教Fra bibliotek二年级上册第17课
松鼠和狼
17 松鼠和狼
1 一只小松鼠在树上跳来跳去，不小心掉在狼
身上。
2 狼要吃他，松鼠求狼放了自己。 3 狼说：“我可以放了你，但是，你要告诉我，
你们为什么这么快乐？我为什么总觉得烦恼？”
4 松鼠说：“你放了我，我就告诉你。” 5 狼放了松鼠。松鼠跳上树，对狼说：”你烦
恼，是因为你总欺负别人，没有朋友；我们快乐， 是因为我们心地好，伙伴多。”
1 一只小松鼠在树上跳来跳去， 不小心掉在狼（lánɡ）身上。
2 狼要吃他，松鼠求狼放了 自己。
狼说：“ 我要吃了你！ ”
“你烦恼，是因为你总欺负别人，没有朋 友；我们快乐，是因为我们心地好，伙伴多。”
想一想，说一说
如果狼想获得快乐，丢掉烦恼， 他应该怎么做呢？
帮助别人，快乐自己 心地好，伙伴多
同学们学了这篇课文，你明白了什么？
心地好，伙伴多，就会快乐！
松鼠说：“ 求求你，放了我
吧
。”
3 狼说：“我可以放了你，但是，你要告诉我， 你们为什么这么快乐？我为什么总觉得烦恼？”
4 松鼠说：“你放了我，我就告诉你。”
5 狼放了松鼠。松鼠跳上树，对狼说： “你烦恼，是因为你总欺负别人，没有朋 友；我们快乐，是因为我们心地好，伙伴多。”
你们为什么这么快乐？我为什么总觉得 烦恼？”