7.5.1-就业率-观测点综述-曹永志

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《以学生为中心:当代本科教育改革之道》笔记

《以学生为中心:当代本科教育改革之道》笔记

《以学生为中心:当代本科教育改革之道》阅读笔记目录一、内容概要 (3)1. 研究背景与意义 (3)2. 文献综述 (5)3. 研究内容与方法 (6)二、以学生为中心的教育理念 (7)1. 以学生为中心的核心理念 (8)2. 以人为本的教育价值观 (9)3. 关注学生个性发展的教育模式 (10)三、当代本科教育改革的方向 (11)1. 教育目标的重塑 (12)1.1 培养独立思考能力 (13)1.2 注重创新精神与实践能力 (15)1.3 塑造全面发展的人才 (16)2. 教学内容的更新 (18)2.1 紧跟时代发展步伐 (19)2.2 融入跨学科知识体系 (20)2.3 强化信息技术应用 (21)3. 教学方法的改进 (22)3.1 倡导互动式教学 (23)3.2 推广案例教学 (25)3.3 利用现代教育技术 (25)4. 评价方式的变革 (27)4.1 建立多元化的评价体系 (28)4.2 注重过程性评价 (29)4.3 提升学生的自我评价能力 (30)四、以学生为中心的教育实践探索 (31)1. 学生参与式教学 (32)2. 小班化教学 (34)3. 项目式学习 (36)4. 导师制 (37)5. 学生自主学习环境的营造 (39)五、面临的挑战与应对策略 (39)1. 教育资源的不均衡分配 (41)2. 教师队伍的建设与培养 (42)3. 学生个性差异的应对 (43)4. 教育质量的监控与评估 (44)六、结论与展望 (46)1. 研究总结 (47)2. 对未来本科教育的建议 (48)3. 研究不足与展望 (49)一、内容概要在快速变化的现代社会,本科教育正面临着前所未有的挑战与机遇。

《以学生为中心:当代本科教育改革之道》一书深入探讨了如何将学生置于教育的核心位置,并提出了相应的改革策略。

以学生为中心的教育理念应贯穿于课程设计、教学实施、评估反馈等各个环节。

当前本科教育普遍存在过于注重知识传授而忽视学生个性发展的问题。

高职院校就业困难毕业生群体“五精准”帮扶路径探析

高职院校就业困难毕业生群体“五精准”帮扶路径探析

高职院校就业困难毕业生群体“五精准”帮扶路径探析目录一、内容综述 (2)(一)研究背景与意义 (3)(二)国内外研究现状 (4)(三)研究内容与方法 (5)二、高职院校就业困难毕业生群体概述 (7)(一)就业困难毕业生的定义与分类 (8)(二)就业困难产生的原因分析 (9)(三)帮扶需求的识别与评估 (10)三、“五精准”帮扶模式的理论基础 (11)(一)精准识别 (13)(二)精准施策 (14)(三)精准帮扶 (15)(四)精准评价 (16)(五)精准管理 (17)四、“五精准”帮扶路径的具体实施 (18)(一)精准识别环节的实践探索 (19)(二)精准施策环节的实施策略 (20)(三)精准帮扶环节的操作流程 (21)(四)精准评价环节的评估指标体系 (23)(五)精准管理环节的保障措施 (24)五、“五精准”帮扶模式的成效分析 (25)(一)毕业生就业率与就业质量提升情况 (26)(二)毕业生满意度与用人单位反馈 (27)(三)社会经济效益分析 (28)六、存在的问题与挑战 (29)(一)帮扶资源不足与分配不均 (31)(二)帮扶模式创新不足 (32)(三)政策支持与制度保障欠缺 (33)(四)毕业生自身因素制约 (34)七、对策建议与未来展望 (35)(一)加大帮扶资源投入与整合力度 (36)(二)创新帮扶模式与方法 (37)(三)完善政策支持与制度保障体系 (38)(四)提升毕业生自身素质与能力 (40)(五)展望未来发展趋势与研究方向 (40)一、内容综述在当前社会经济快速发展的背景下,高等职业教育(高职院校)面临着毕业生就业困难的挑战。

特别是对于那些来自困难家庭、基础学业偏差、专业技能不够强、就业观念落后以及心理素质有待提升的高职院校毕业生群体,其就业困境尤为严重。

这不仅影响到个人的职业发展和生活质量,也对社会的公平与稳定构成挑战。

为有效缓解这一问题,高职院校就业困难毕业生的帮扶工作必须做到“五精准”——精准识别、精准施策、精准服务、精准质量监控和精准效果评估。

数字鸿沟对农村劳动力非农就业质量的影响

数字鸿沟对农村劳动力非农就业质量的影响

数字鸿沟对农村劳动力非农就业质量的影响目录1. 内容描述 (2)1.1 研究背景 (3)1.2 研究目的 (3)1.3 研究意义 (4)2. 文献综述 (5)2.1 数字鸿沟的概念及发展历程 (7)2.2 农村劳动力非农就业现状分析 (8)2.3 数字鸿沟对农村劳动力非农就业质量的影响研究现状 (9)3. 理论框架与假设 (10)3.1 理论框架构建 (11)3.2 变量定义与测量指标 (13)3.3 假设设定 (14)4. 数据来源与处理 (15)4.1 数据来源介绍 (16)4.2 数据处理方法 (17)5. 实证分析 (18)5.1 描述性统计分析 (19)5.2 相关性分析 (20)5.3 回归分析结果与讨论 (21)6. 结果与启示 (22)6.1 影响因素分析结果 (24)6.2 对农村劳动力非农就业质量的启示 (25)7. 政策建议与实践探讨 (27)7.1 提高农村劳动力数字素养的政策建议 (28)7.2 加强农村劳动力非农就业培训的实践探讨 (29)8. 结论与展望 (31)8.1 研究结论总结 (31)8.2 研究不足与展望 (32)1. 内容描述在当前信息化快速发展的背景下,数字鸿沟现象对农村劳动力的非农就业质量产生了显著影响。

即信息获取和利用的差距,在不同社会群体间日益明显。

特别是在农村地区,数字鸿沟的存在阻碍了农村劳动力在非农领域的就业质量与机会。

本段落将从背景分析、现状描述等方面详细阐述这一问题。

背景分析方面,随着信息技术的普及与发展,数字经济成为推动经济发展的重要力量。

农村劳动力向非农领域转移成为促进农村经济发展、提高农民收入的重要途径。

数字鸿沟的存在使得部分农村劳动力在获取就业信息、技能培训、职业导航等方面处于不利地位,限制了其就业质量与机会的提升。

农村地区的网络基础设施、教育水平等方面的差异也加剧了数字鸿沟的问题。

其次w,现状描述方面,数字鸿沟对农村劳动力的非农就业质量的影响主要表现在以下几个方面。

实践育人体系下高校毕业生高质量就业探究

实践育人体系下高校毕业生高质量就业探究

实践育人体系下高校毕业生高质量就业探究目录1. 内容综述 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究意义 (4)1.3 研究内容与方法 (5)2. 实践育人体系概述 (6)2.1 实践育人的概念与内涵 (8)2.2 实践育人体系的环境构建 (9)2.3 实践育人体系的作用与影响 (10)3. 高校毕业生高质量就业现状分析 (11)3.1 毕业生就业形势分析 (13)3.2 就业质量评估标准 (14)3.3 影响毕业生就业质量的因素 (15)4. 实践育人体系与高质量就业之间的关系 (16)4.1 实践育人体系对提升就业能力的促进作用 (17)4.2 实践育人体系与学生综合素质培养 (18)4.3 实践育人体系对促进就业质量的潜在影响 (19)5. 国外实践育人体系与就业质量的经验与启示 (21)5.1 西方发达国家实践育人体系的知名案例 (22)5.2 实践育人体系对就业质量提升的机制分析 (23)5.3 对中国高校的启示与借鉴 (25)6. 我国高校实践育人体系的现状与问题 (26)6.1 当前高校实践育人体系的发展概况 (27)6.2 实践育人体系实施过程中存在的问题 (29)6.3 问题成因分析 (29)7. 实践育人体系下提升高校毕业生就业质量的策略 (31)7.1 完善实践育人体系顶层设计 (32)7.2 强化实践育人体系的系统性建设 (33)7.3 创新实践育人体系实现路径 (35)8. 实证研究与案例分析 (36)8.1 实证研究设计 (38)8.2 案例选择与数据收集 (39)8.3 案例分析结果与讨论 (40)9. 结论与建议 (42)9.1 研究结论 (43)9.2 对高校实践育人体系的建议 (44)9.3 对提升毕业生就业质量的策略建议 (45)1. 内容综述梳理实践育人体系的发展趋势与构建框架,分析其理念演变、基本内涵以及关键要素,并探讨其在高校教育中的实际应用。

分析实践育人体系与高质量就业之间的关系,探讨其帮助高校毕业生提升能力、拓展视野、掌握实践经验等方面带来的积极影响。

大学生就业swot分析

大学生就业swot分析

大学生就业swot分析目录一、内容概括 (3)1.1 背景介绍 (3)1.2 研究意义 (4)1.3 研究目的与方法 (5)二、大学生就业现状概述 (6)2.1 大学生就业率概况 (7)2.2 就业行业分布 (8)2.3 就业岗位类型 (9)2.4 毕业生收入水平 (11)三、SWOT分析概述 (12)3.1 SWOT分析法介绍 (14)3.2 SWOT分析的优势与局限 (15)四、大学生就业的优势 (16)4.1 专业知识与技能 (17)4.2 大学生创新思维能力 (18)4.3 学习能力强,适应性好 (19)4.4 校园人际关系网络 (20)五、大学生就业的劣势 (21)5.1 缺乏实际工作经验 (23)5.2 薪资待遇相对较低 (23)5.3 就业竞争压力大 (24)5.4 信息不对称,求职效率低 (25)六、大学生就业的机会 (26)6.1 政策支持与鼓励 (27)6.2 新兴产业发展 (29)6.3 产教融合,校企合作 (30)6.4 “互联网+”行动计划 (31)七、大学生就业的威胁 (33)7.1 经济下行压力 (33)7.2 劳动力市场饱和 (34)7.3 技术进步带来的替代风险 (35)7.4 不稳定的国际就业环境 (36)八、基于SWOT分析的策略建议 (37)8.1 利用优势,提升竞争力 (39)8.2 改善劣势,增强实力 (40)8.3 抓住机会,拓展就业渠道 (41)8.4 防范威胁,降低风险 (43)九、结论与展望 (44)9.1 研究结论总结 (45)9.2 对未来研究的展望 (46)一、内容概括本文档旨在对大学生就业进行SWOT分析,以全面了解大学生就业市场的现状和发展趋势。

SWOT分析是一种常用的战略管理工具,通过对大学生就业市场的优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机会(Opportunities)和威胁(Threats)进行深入剖析,为大学生提供有针对性的就业建议和策略。

毕业生跟踪调查分析与反思

毕业生跟踪调查分析与反思

毕业生跟踪调查分析与反思1. 引言1.1 背景介绍毕业生跟踪调查是对毕业生在毕业后的就业状况和发展情况进行跟踪、了解和评估的一种调查方式。

随着社会经济的发展和就业形势的变化,毕业生的就业问题一直备受关注。

毕业生跟踪调查能够及时发现毕业生的就业情况和问题,为高校提供数据支持和政策建议,促进毕业生就业质量的提高和就业服务工作的不断改进。

1.2 研究目的研究目的是对毕业生的就业情况进行跟踪调查和分析,以便全面了解他们在毕业后的就业状况、就业质量和就业意向。

通过这一研究,我们可以为学校提供相关数据支持,帮助学校更好地了解毕业生的就业需求,为学生提供更好的就业指导和服务。

我们还可以通过分析毕业生的就业情况,深入探讨影响毕业生就业的因素,为社会和政府提供相关政策建议,促进毕业生就业率的提高和提升就业质量。

通过本研究,我们还可以探讨毕业生在职业发展中所面临的困境和挑战,为未来的教育改革和就业政策提供参考。

1.3 研究方法研究方法是本文的关键部分,它决定了研究的可靠性和有效性。

在本研究中,我们采用了定性和定量相结合的方法进行毕业生跟踪调查分析。

具体方法如下:1.问卷调查:我们设计了一份详细的问卷,涵盖了毕业生的就业情况、工资待遇、工作稳定性等方面的内容。

通过网络调查和实地调查相结合的方式,收集了大量有效数据。

2.访谈调研:除了问卷调查外,我们还进行了一些深度访谈,与部分毕业生进行了面对面的交流,了解他们的就业情况、就业经历和职业发展规划等方面的信息。

3.数据分析:收集到的数据经过整理和归纳,采用统计分析软件进行数据处理和分析。

我们将数据进行量化和分类,通过统计分析得出客观的结果和结论。

4.案例分析:在研究过程中,我们还结合了一些真实案例,比如某些毕业生的就业历程和成功经验,进行案例分析,为研究提供更加具体的参考。

通过以上多种方法的综合运用,我们相信可以对毕业生的就业状况进行全面深入的分析和研究,为进一步探讨毕业生就业问题提供了可靠的依据和参考。

大学生就业取向研究的文献综述

大学生就业取向研究的文献综述1.前言1.1大学生就业取向概述目前,许多大学生“毕业即失业”,但并不意味着大学毕业生绝对过剩。

不少学者对大学生就业取向进行了分析,闵维方,丁小浩,文东茅,岳昌君(2006)调查发现“我们看到的现象是45%的企业招不到合适的人,50%的人找不到合适的工作;35.4%的应届毕业生希望去党政机关工作,而只有3%的人能实现这个愿望”[1]。

导致这一现象的原因是一方面,我国高校毕业生的直线增长速度超过了社会提供的较为“理想”的工作岗位的增长速度,从而导致大学毕业生就业竞争加剧,获取同样岗位的难度与过去相比明显增大;另一方面,大学毕业生在择业方面“高不成、低不就”,就业意愿和就业现实的矛盾非常突出,陷入选择性失业的怪圈。

大学生面临严峻的就业形势,加之当前金融危机的影响,毕业生的就业受到前所未有的挑战,大学生在毕业后能否顺利就业,已成为全社会普遍关注的热点问题。

1.2就业取向的概念的界定就业取向是指在一定的世界观、人生观和价值观的指导下,对自己未来所从事的职业和发展目标做出的想象和选择。

许多大学生把自己定位于白领阶层、政府官员,有很多学生非外资企业、国有大企业不去。

对于求职,大学生受各个方面的影响显而易见。

目前影响学生就业选择的因素有个人因素、高校、政府等各方面。

大学生在择业时往往忽视了自己的能力和兴趣,不能理性地做出客观选择,导致大学生在就业是不能明确自己的方向,而与此同时社会对大学生的需求并没有如此大的增加,使得就业难问题日益凸显。

2.大学生就业取向的研究现状不少学者对大学生就业取向的现状都进行了研究分析,孙明亮(2009)在当前经济形势下大学生就业取向分析中指出,大学生的就业形势非常严峻,对于每个大学生择业都是一个很严峻的考验[2]。

何渊(2006)的研究中指出,大学生就业取向中,选择教育,艺术事业的,要比选择制造服务的高,公务员及事业单位,以其稳定性和高福利依然受到大学生的青睐,另外,外资企业是很多大学生择业时的首选;民营、私营、个体非上市公司,甚至是国有企业并不受在校生青睐[3]。

关于高校毕业生就业率统计的思考_卢燕

QUN WEN TIAN DI理论园地关于高校毕业生就业率统计的思考■卢燕摘要:随着高校学生人数不断的快速增加,毕业生就业问题越发突出,就业率也逐渐成为社会、高校以及教育部门评价一所高校办学质量的重要指标。

因此如何让就业数据真正为教育发展服务成了我们亟待解决的重要课题。

关键词:高校;毕业生;就业率随着高等教育由精英教育向大众化教育的发展,高校学生人数也在快速增加。

毕业生就业问题成为了巨大的社会问题,就业率也逐渐成为社会、高校以及教育部门评价一所高校办学质量的重要指标。

一、就业率统计现状2007年-2011年广东省的初次就业率分别是90.66%、89.98%、88.17%、93.27%、94.76%。

从就业率的统计数据看,就业形势还是比较可观的,除了2008、2009由于金融危机的影响低于90%以外,其他年份都超过了90%。

2011年更是高达94.76%。

初次就业率是指毕业生在毕业离校前(当年的6月底之前)已落实就业单位人数占毕业生总人数的比率。

而最终就业率的截止时间是每年12月份,因此无论怎样,2008、2009年的就业率统计都会超过90%。

高校毕业生就业率已成为高教系统的政绩工程之一。

对于学校,就业率影响着学校的形象,就业好不好直接影响着生源质量,甚至关系到专业的生死。

对于教育部门,就业率高低关系到政府对大学生就业政策的落实程度,所管理的高校办学质量以及大学生是否受社会欢迎。

所以为了有一个好看的数据高校只能浑身解数,各出奇招。

二、就业率统计存在的问题虚高的就业率但归根到底是就业率统计工作制度出现了问题,统计方法不当,以造成学校以追求高就业率为目的,而不是切实的为毕业生解决就业问题。

我国就业率统计存在着以下几个问题:1、就业率统计操作程序不科学不规范,统计就业率的相关数据都是由各高校自己提供,从数据收集到报送到上级行政部门,政府都没有直接参与。

2、就业数据的核查不够严谨,省就业中心根据各学校报送的数据,抽样打电话回访核查,只要单位表示毕业生在其单位工作过就可以了,否则一票否决。

大学生可持续就业能力:结构模型、测评工具及应用

大学生可持续就业能力:结构模型、测评工具及应用目录一、内容概述 (2)二、大学生可持续就业能力的概念与重要性 (3)三、大学生可持续就业能力的结构模型 (4)1. 模型构建背景与思路 (5)2. 可持续就业能力的核心要素 (6)3. 结构模型的具体框架 (7)四、测评工具的开发与应用 (8)1. 测评工具的设计原则 (9)2. 测评工具的开发过程 (11)3. 测评工具的应用实例 (12)五、大学生可持续就业能力的提升策略 (13)1. 高校教育体系的优化 (14)2. 校企合作与实习实训的强化 (15)3. 大学生自我能力提升的途径与方法 (17)六、实证研究及案例分析 (18)1. 测评工具的实际应用效果分析 (19)2. 大学生就业状况跟踪调查与数据分析 (20)3. 典型案例分析与启示 (21)七、结论与展望 (23)1. 研究总结 (24)2. 研究不足与展望 (26)一、内容概述随着社会的快速发展和经济结构的不断变化,大学生的就业问题日益凸显其重要性和紧迫性。

在这样的背景下,探讨大学生的可持续就业能力不仅有助于缓解当前就业压力,还能为教育改革和人才培养提供有力支持。

本文旨在构建一个全面而系统的框架,深入剖析大学生可持续就业能力的核心要素,并在此基础上开发出切实可行的测评工具。

通过这一框架和工具,我们期望能够更准确地评估大学生在职场中的长期发展潜力,从而为他们提供更加精准和有针对性的职业规划和发展建议。

本文将首先从理论上构建大学生可持续就业能力的概念模型,明确其内涵、构成要素及其相互关系。

通过文献综述、问卷调查和深度访谈等方法,收集相关数据和信息,对概念模型进行实证分析和验证。

在此基础上,我们将进一步开发出一套科学有效的测评工具,用于实际测量和评估大学生的可持续就业能力水平。

本文将探讨测评结果的应用价值,包括如何根据评估结果制定个性化的职业发展规划、提升大学生的就业竞争力以及推动高校教育与社会需求的紧密对接等。

大学生就业能力影响因素实证分析

大学生就业能力影响因素实证分析作者:踪程谢爱国李哲来源:《合作经济与科技》2017年第02期[提要] 大学生就业能力的培养成为高等教育当务之急,对一个学校的发展至关重要。

本研究在对大学生就业能力研究进行回顾与总结的基础上,构建大学生就业能力影响因素概念模型,提出相关假设;通过对天津市6所高校的大学生进行问卷调查,运用结构方程模型方法对假设进行检验,揭示大学生就业能力的影响因素及其相互关系。

实证结果表明:个人特质、专业素质和社会适应力与大学生就业能力呈较强的正相关关系,而基本技能与大学生专业素质呈正相关关系,但与大学生就业能力的关系并不显著。

关键词:就业能力;个人特质;专业素质;社会适应力;结构方程项目基金:天津市教育科学“十三五”规划课题:“共生理论视角下应用型本科人才培养质量评价体系构建及提升对策研究”(HE3043);天津市教育科学“十三五”规划课题:“提升大学生就业能力的研究”(HE3044);天津城建大学教育教学改革与研究项目:“与职业能力相对接的电子商务专业实践课程体系研究”(JG-1439);天津城建大学教育教学改革与研究项目:“面向创新创业能力培养的《电子商务网站建设》课程实践教学改革研究”(JG-YBZ-1541)中图分类号:F24 文献标识码:A收录日期:2016年11月28日一、概念模型的建立及研究假设关于大学生就业能力影响因素的认知国内外学者有多种认知。

如M·L·戈德斯密(1996)、Pallard(1998)、福古艾特(2004)、奈特和约克(2004)都从不同角度对大学生就业能力影响因素进行了阐述。

在国内,自从学者郑晓明2002年发表论文“就业能力论”之后,任江林、谢志远、汪怿、汪怿、闫大伟、郭志文、宋俊虹、宋国学、朱新秤等也从不同角度对大学生就业能力影响因素及其关系进行了研究,但对于影响因素及其影响程度缺乏定量的实证分析。

通过构建结构方程模型可以揭示大学生就业能力影响因素之间的影响关系和影响程度,因此可以选择结构方程模型作为分析工具来验证大学生就业能力影响因素概念模型。

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就业率综述
面对复杂多变的外部经济形势,我系积极采取措施应对复杂的外部经济和社会大环境,积极拓宽毕业生就业渠道,努力向外推介我系优秀毕业生。

同时,加强对学生的综合素质教育,努力提高我系学生的专业知识技能,全面发展我系学生的综合素养,开展了一些列求职知识讲座和职业生涯规划大赛,为广大学生搭建了一个良好的平台,为同学们将来的就业奠定了坚实的基础。

回顾我系近几年来的就业工作,取得的经验值得继续保持,不足之处也有待改善。

总体来讲,我系主要从以下几个方面开展工作:
一、领导班子高度重视就业工作,制定一系列促进就业措施
鉴于大学生就业工作的重要性和复杂性,我系成立以系总支书记和系主任为双组长的就业工作领导小组,并制定促进学生就业的奖励措施,以充分调动各方面的积极因素引导和帮助我系毕业生就业。

我系在每届新生报到后都开展新生入学教育,并有就业专职老师便定期给新生和毕业生进行全面而系统的就业指导课程教育,组织学生参与定期举办的模拟招聘会,使同学们交换角色,既作为求职者又可以交换角色体验作为招聘方的切身体验,这样就很深刻地体验了作为招聘方和求职者的不同,从而对自己今后的求职有很大的帮助。

二、定期举办求职讲座
定期举办求职讲座,邀请系里面优秀的职业规划老师开办讲座,以案说法,从身边的真实例子入手,让每一个学生体会到职场的真实性,切身体验求职者以及招聘方的心理,从而可以使自己能够在将来的面试求职中游刃有余,轻松应对。

三、充分发挥我系职业生涯规划平台的辅助作用
我系参加职业生涯规划已有5个年头,对我系大学生的职业人生规划和定位做出了不小的贡献,每年都会参加和举办职业生涯规划大赛、大学生素质拓展项目,在活动中锻炼了学生们的思辨能力和定位意识,有意识地去认识自己,发现自己,努力地去向着自己认为适合自己的方向去努力,对我系学生的人生观和价值观的确立起到了至关重要的作用。

素质拓展活动的举行,极大地促进了学生们认识自我,努力进取的拼搏意识,对同学们以后的发展有很大的益处。

四、职业生涯规划大赛
我系每年都会举办一届职业生涯规划大赛,到目前为止已经成功举办了六届,取得了不小的成绩,每年都会有一批精英人才脱颖而出,在随后的毕业季,他们也是系里面的佼佼者,早早地就被各公司所录用。

通过职业规划大赛这个活动的举办,提高了我系学生的沟通能力,在观众面前的演说能力,以及逻辑思维的严密性,也引领了一种风尚,促进了一种良好的氛围的形成。

五、面试指导
近年来,我系不断强化对准毕业生的指导,特别是在面试指导方面更是下了很大功夫,在就业网的首页,我系开辟了面试指导专栏,从面试前的准备、面试过程中的注意事项到面试结束时的辞别与致谢,我们都有相关的指导,以助于同学们有的放矢。

事实证明,这样做的效果还是很好的。

六、礼仪指导
我系在每年的11月份上旬会邀请专职礼仪指导老师为毕业生做礼仪方面的专业指导,从着装礼仪、握手礼仪到办公室礼仪等各个细节,每一点每一滴都仔细地给学生们讲解,以帮助他们快速从一个学生角色转变为一个社会人。

七、校园招聘会
我系高度重视各个企业的校园招聘会,根据近年来的经验总结,发现,能够进行校园宣讲会的一般是一些比较大型的企业,有很好的企业文化和氛围,也能够给毕业生提供很广阔的平台,对毕业生的整个职业生涯有很好的平台支撑。

我系近年来积极向企业推介我系优秀毕业生,并发函邀请这些企业来我系实地考察,做校园招聘,为我系毕业生提供更宽广的就业途径。

先后成功地邀请到上海达内、上海杰普、浙大网新等一批企业来我系进行培训和招揽人才。

近几年来,我系应届毕业生的初次就业率一直保持在85%以上,用人单位的反馈表明我系毕业生整体素质较好,专业知识比较扎实,在业务范围内能够较好地完成工作任务,综合能力比较令用人单位满意,根据每年的就业情况满意度调查报告,显示我系毕业生对系里就业工作认可度较高,满意度达到90%以上。

我系就业工作取得了一定的进步,但是不足之处也很突出:
1.校友资源利用不够充分,学生毕业后与老师和系里的联系过少,不能很好地掌握社会的专业需求和学生在社会上所应掌握和必备的生存知识;
2.引进的大型企业较少,以至于不能给同学们提供更好的平台;
3.学生初次就业率较高,但是跳槽现象比较普遍;
4.我系学生眼高手低现象比较严重,考研录取率不是很高;
综合分析我系的就业情况,我们认为整体上是在不断进步的,缺点和不足之处得到了一定的改善,在今后的工作中我们将狠抓质量,确保我系毕业生的就业质量,为广大毕业生提供更为宽广的平台,努力开创我系就业工作崭新局面。

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