2019精品教育语文古诗第一册讲义2

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人教新课标版-语文-高一必修1课堂讲义1.2诗两首

人教新课标版-语文-高一必修1课堂讲义1.2诗两首

第2课 诗两首第1课时 导学与探究1.字音(1)给下列加点的字注音①彷徨..( ) ②彳亍..( ) ③颓圮.. ( ) ④荡漾.( ) ⑤漫溯.( ) ⑥笙箫..( ) ⑦浮藻.( ) ⑧满载.( ) ⑨长篙.( ) ⑩青荇.( ) ⑪斑斓..( ) ⑫沉淀.( ) (2)给多音字注音①巷⎩⎪⎨⎪⎧ 巷.道( )雨巷.( ) ②色⎩⎪⎨⎪⎧ 颜色.( )掷色.子( ) ③散⎩⎪⎨⎪⎧ 散.兵游勇( )消散.( ) ④悄⎩⎪⎨⎪⎧ 悄.悄( )悄.然( ) ⑤载⎩⎪⎨⎪⎧记载.( )载.客( ) 2.辨形组词①⎩⎪⎨⎪⎧ 溯 ( )朔 ( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧ 圮 ( )杞 ( ) ③⎩⎪⎨⎪⎧ 淀 ( )绽 ( ) ④⎩⎪⎨⎪⎧ 篙 ( )蒿 ( ) ⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 斓 ( )谰 ( ) ⑥⎩⎪⎨⎪⎧徨 ( )惶 ( ) 3.词语释义①寂寥:_____________________________________________________________②哀怨:______________________________________________________________③彳亍:______________________________________________________________④凄婉:_______________________________________________________________⑤颓圮:_______________________________________________________________⑥青荇:________________________________________________________________4.近义词辨析(1)寂寥·寂寞二者都有孤寂的意味。

寂寥:寂静,空旷。

多用来形容环境。

遵义专版2019中考语文第1部分古诗文梳理专题2古诗词复习课件2019011522

遵义专版2019中考语文第1部分古诗文梳理专题2古诗词复习课件2019011522

古诗文梳理第一部分 专题二 古诗词中考提分 · 攻略•夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。

•翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。

•一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。

半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。

•赏析“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”一句。

(3分)•这一句话运用了心理描写,细致地刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理。

•这首诗抒发了作者怎样的思想感情?(3分)•这首诗抒发了作者客游他乡的羁旅之情,表达了作者宽阔博大的胸襟。

•考查思想主旨这类题需先让学生明白诗歌的主要内容和作者的思想感情,再套用答题模板即可得分。

•【答题模板】通过写……(主要内容),表达(抒发、体现、讴歌、赞扬、揭露、暴露、批判)了……•分析语言特点先要掌握不同诗人写作的语言风格,并结合具体的诗歌来分析。

代表派别或诗人语言风格李白、李贺瑰丽飘逸、色彩绚烂、想象奇特、辞藻丰富山水田园诗人清新、淡雅、自然陶渊明平实、质朴、恬淡李商隐、晏殊隽永含蓄苏轼、辛弃疾意境开阔、豪情洋溢、雄健奔放边塞诗人慷慨激昂、雄浑悲壮杜甫沉郁顿挫、精炼准确李清照、柳永婉约细腻李煜、刘禹锡意味深长、引人入胜王维清幽空寂、诗画结合•首先要抓住诗句中一两个能准确点明语言特色的词来分析。

如上题诗句中的“应知”一词,近乎口语又略带主观臆测,却生动地表现了“我”急于了解故乡风土人情的殷切乡思。

•然后要结合具体诗句和诗人语言风格分析语言特色。

要先考虑本诗表达了作者怎样的情感,再结合诗人一贯的语言风格。

如上题诗中结尾的问句表现出诗的“韵味无穷”。

•【答题模板】本诗语言……,表达了作者……语言风格。

•古诗词鉴赏中常涉及的写作方法有:抒情方式、修辞手法、描写方法、表现手法。

•1.抒情方式。

(此考点通常与作者的思想感情联系起来考查)•(1)直接抒情,也叫直抒胸臆。

•(2)间接抒情,包含借景抒情、融情于景、情景交融、叙事抒情、托物言志、借物抒怀、凭古吊今、咏史抒怀。

2019-2020年高考语文必读必背古诗词教案人教版第一册

2019-2020年高考语文必读必背古诗词教案人教版第一册

2019-2020 年高考语文必读必背古诗词教案人教版第一册金樽清酒斗十千,玉盘珍羞(馐)直(值)万钱。

停杯投箸(zhu) 不能食,拔剑四顾心茫然!欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

二十三、望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾(层)云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

二十四、春望杜甫国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟‘惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪(zan)。

二十五、茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊,高者挂鹃长林梢,下者飘转沉塘坳。

-j 喾南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得j?归来倚杖自叹息。

‘三云墨色,秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏处,雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!墓千万间,大庇天下寒士俱欢颜。

风雨不动安如山!呜呼,。

,吾庐独破受冻死亦足!二十六、白雪歌送武判官归京岑( cen)参(shen) 北风卷地白草折(zhe),胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

散(san)入珠帘湿罗幕,狐裘(qiu) 不暖锦衾(q_ 『i)薄。

将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌(qiang)笛。

纷纷暮雪下辕门,风掣(che)红旗冻不翻。

轮台东门送君去,去时雪满天山路。

山回路转不见君,雪上空留马行处。

二十七、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

二十八、观刈(yi)麦白居易田家少闲月,五月人倍忙。

夜来南风起,小麦覆陇(long) 黄。

妇姑荷(he)箪(dan)食(Si),童稚携壶浆,相随饷( xiang )田去,丁壮在南冈。

第一册古文复习课件

第一册古文复习课件

鞭数十
名词活用为动词 鞭打
虽乘奔御风 动词活用为名词 奔驰的快马 朝发白帝 素湍绿潭 沿溯阻绝 名词作状语 早上
形容词活用为名词 急流的水 动词活用为名词 顺流而 下逆流而上的船
项为之强 略无阙处
“强”同“僵”, 僵硬 “阙”同“缺”, 空缺

属引凄异 神情与苏、黄不属 属予作文以记之 有良田美池桑竹之属
11、盖一癞蛤蟆也12、方出神
1.略无阙处 3.不见曦月 5.沿溯阻绝 7 .素湍绿潭 9 .良多趣味 11 .属引凄异
2.重岩叠嶂 4至于夏水襄陵 6.虽乘奔御风 8 .飞漱其间 10 .林寒涧肃 12 .空谷传响
1、名词作动词
2、意动用法 3、使动用法 4、动词用作名词 5.形容词用作名词 6.名词作状语
观蚊如鹤 物外 观察仔细 神游山林 之趣 想象丰富 鞭打蛤蟆 童真 童趣
《三峡》
作者通过描写三峡的哪些景观来表 现三峡的壮丽风光的? 这些景物各有什么特点? 作者是如何写景的?
三 峡 山 夏 水 冬春 秋 奇特险峻 迅猛湍急 平静清澈 清冷寂静 正与侧 动静结合
之所向,则或千或百果然鹤也。
3、以丛草为林,以虫蚁为兽。 4、神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之
别院。
三峡
1.自非亭午夜分,不见曦月。
2.虽乘奔御风不以疾也 。
3. 素湍绿潭,回清倒影。
4.清荣峻茂,良多趣味。 5.常有高猿长啸,属引凄异,空谷传 响,哀转久绝。
《幼时记趣》
文章具体叙述了幼时的几件趣事? 这些物外之趣产生的条件是什么? 体现了作者怎样的性格和情趣?

沿溯阻绝 绝巘多生怪柏 哀转久绝 率妻子邑人来此绝境

时有物外之趣 昂首观之 心之所向 项 以丛草为林 以其境过清 以君之力,曾不能损魁父之丘 虽不能察,必以情 以啮人 虽乘奔御风不以疾也 皆以美于徐公 跪而拾之以归

一年级至六年级全部古诗讲课讲稿

一年级至六年级全部古诗讲课讲稿

咏柳逢雪宿芙蓉山主人咏鹅唐 贾岛唐 贺知章唐 刘长卿唐 骆宾王松下问童子,碧玉妆成一树高,日暮苍山远,鹅 鹅 鹅,言师采药去。

万条垂下绿丝绦。

天寒白屋贫。

曲项像天歌。

只在此山中,不知绿叶谁裁出,柴门闻犬吠,白毛俘绿水,云深不知处。

二月春风似剪刀。

风雨夜归人。

红掌拨清波。

元日悯农悯农(二)清 高鼎王安石唐 李绅唐 李绅草长莺飞二月天,爆竹声中一岁除,锄禾日当午,春种一粒粟,拂堤杨柳醉春烟。

春风送暖入屠苏。

汗滴禾下土。

秋收万颗子。

儿童散学归来早,千门万户瞳瞳日,谁知盘中餐,四海无闲田,忙趁东风放纸鸢。

总把新桃换旧符。

粒粒皆辛苦。

农夫犹饿死。

语文第五册:语文第六册:静夜思蚕妇江畔独步寻花四时田园杂兴唐 李白宋 张俞唐 杜甫宋 范成大床前明月光,昨日入城市,黄四娘家花满蹊,昼出耘田夜绩麻,疑是地上霜。

归来泪满巾。

千朵万朵压枝低。

村庄儿女各当家。

举头望明月,遍身罗绮者,留连戏蝶时时舞,童孙未解供耕织,低头思故乡。

不是养蚕人。

自在娇鹰恰恰啼。

也傍桑阴学种瓜。

菊花小儿垂钓草唐 李白唐 元稹唐 胡令唐 白居易危楼高百尺,秋丛绕舍似陶家,蓬头稚子学垂纶,离离原上草,手可摘星辰。

遍绕蓠边日渐斜。

侧坐莓苔草映身。

一岁一枯荣。

不敢高声语,不是花中偏爱菊,路人借问遥招手,野火烧不尽,恐惊天上人。

此花开尽更无花。

怕得鱼惊不应人。

春风吹又生。

江雪登飞来峰三衢道中春晓唐 柳宗元宋 王安石宋 曾几唐 孟浩然千山鸟飞绝,飞来山上千寻塔,梅子黄时日日睛,春眠不觉晓,万径人踪灭。

闻说鸡鸣见日升。

小溪泛尽却山行。

处处闻啼鸟。

孤舟蓑笠翁,不畏浮云遮望眼,绿阴不减来时路,夜来风雨声,独钓寒江雪。

自缘身在最高峰。

添得黄鹂四五声。

花落知多少。

梅花鹿柴独坐敬亭山古朗月行宋 王安石唐 王维唐 李白唐 李白墙角数枝梅,空山不见人,众鸟高飞尽,小识不识月,凌寒独自开。

但闻人语响。

孤云独去闲。

呼作白玉盘。

遥知不是雪,返景入深林,相看两不厌,又疑瑶台镜,唯有暗香来。

2019精品教育语文古诗第一册讲义2

2019精品教育语文古诗第一册讲义2

1)第一册古诗欣赏讲义一、《次北固山下》唐王湾客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达,归雁洛阳边。

作者借写长江的风景,表达他客游他乡的羁旅之情,又写出了他放眼山川的宽阔博大胸襟.1、本诗的景物描写达到了一字传神的水平,诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景?“阔”表现出了春潮上涌,江水与岸齐平的浩渺广阔之景。

既写出了江水之势,又写出了春回大地、冰雪消融、春意已浓的景象。

2、赏析“海日生残夜,江春入旧年”:残夜将尽,旭日从海中孕育而出;时令虽在旧年,春意已经闯入江南。

诗句在描述时序交替的景物中,暗示着时光的流逝,蕴含着自然的理趣。

给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

3、“乡书何处达,归雁洛阳边”:表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。

4、.以小景传大景之神的诗句是“潮平两岸阔,风正一帆悬。

”5、将景物拟人化而富有生机的词语是“生”和“入”。

6、颔联赏析对仗工整,并以小景与大景相映衬,春潮涨,江面阔是大景,一舟一帆是小景,画面非常精彩。

二、《赤壁》xx折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与xx 便,铜雀春深锁二乔。

1、“东风”,指火烧赤壁事2、“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”赏析:假如东风不给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔将被关进铜雀台中了。

以两个美女象征国家的命运,讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心里。

三、《浣溪沙》?xx山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。

1、“黄鸡”的本意是黄鸡报晓,诗中是指:时间,时光流逝。

2、赏析“谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡”:这两句诗以溪水西流的个别现象,即景生感,借喻抒怀,自我勉励,表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。

3、展开合理的想象,说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。

山下溪水潺潺,岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。

松林间的沙路,仿佛刚洗过,一尘不染,异常洁净。

【精品】17.古诗三首【第2课时】 人教部编版三年级上册语文课件(共20张PPT)


试着把词语和意思连起来!
水面波光闪动的样子。 饮酒。饮湖上的意思是在湖上饮酒。 显得很美。 总是很合适。 想。 云雾迷茫的样子。 也。
yǐn
饮酒 饮
结构:左右
音序:Y 部首:饣
组词:畅饮 饮水思源
书写指导:右边横钩比 左边的稍长,左边的竖
造句:爸爸经常与朋友们一起饮酒作画。提要在撇的上边止笔。
chū
《饮湖上初晴后雨》晴天时西湖水波荡漾,在阳 光照耀下,光彩熠熠,雨天时,远处的山笼罩在烟雨 之中,时隐时现,眼前一片迷茫,这朦胧的景色也是 非常漂亮。
表达了作者怎样的思想感情?(核心问题) 《饮湖上初晴后雨》抓住了夏季西湖时晴
时雨的风光,以形象的比喻和生动的描绘, 惟妙惟肖地勾画了西湖的美景。
本课小结
西湖
位于浙江省杭州市西部,是中国主要的观赏性淡水 湖泊,也是中国首批国家重点风景名胜区。西湖三面环 山,面积约6.39平方千米,东西宽约2.8千米,南北长 约3.2千米,绕湖一周近15千米。湖中被孤山、白堤、 苏堤、杨公堤分隔,按面积大小分别为外西湖、西里湖、 北里湖、小南湖及岳湖等五片水面,苏堤、白堤越过湖面,小瀛洲、湖心 亭、阮公墩三个人工小岛鼎立于外西湖湖心,夕照山的雷峰塔与宝石山的 保俶塔隔湖相映,由此形成了“一山、二塔、三岛、三堤、五湖”的基本 格局。2011年6月24日,杭州西湖列入世界遗产名录。
。2. 一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多,奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!4. 世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人,我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程,我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步,因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少,只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折,一些困 难,那韩智华就是我们的榜样,永不认输,因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空,瞧,成功就在挫折背后向我们招手,成功就是在努力的路上,“成功就在努力的路上”!让我们记住这句话,向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天,以至于忘记自己从哪里来,要到哪里去。生命不是一场速度赛跑,她不是以数量 而是以质量来计算,知道你停止努力的那一刻,什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败,但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打,真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行,我一定可以”,只有这样才不会被“不可能”束缚,才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知,一切被安排好反而无味——坚信朝着目标,一步一步地奋斗,就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人, 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。25. 无论什么思想,都不是靠它本身去征服人心,而是靠它的力量;不论靠思想的内容,而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗,这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说:平平淡淡就福,没有努力去拼博,又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生,不要抱怨,不 要沮丧,笑一笑吧,一切都会过去的。30. 外在压力增加时,就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生,没有了怨言,也就不会有哀愁。一个人有了希望,就会对生活充满信心,只要你用美好的心灵看世界,总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨,今天刮了风,明天太阳就出来了。34. 是的,成功不在于结果,更重要的是过程,只要你努力过,拼搏过,也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程,至少,你不会为此而后悔。35. 每一天的努力,以后只有美好的未来。每一天的坚持,换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神,是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟,无衔之马,飘荡奔逸,何所底乎?--王守仁39. 拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志,第二要有识,第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里,去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来,我们是创造未来,加油,努力奋斗。44. 人生如画,一笔一足迹,一步一脚印,有的绚丽辉煌,有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后,你必 须拿你的力量和技能,自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。

(精品)部编版一年级上册语文全册教案(含教学反思)

2019部编版一年级语文上册(全册)教案(含教学反思)教学总目标1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。

2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。

关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。

3.培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。

4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。

逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。

5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。

6.学会汉语拼音,能说普通话。

认识3500个左右常用汉字。

能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。

7.具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解,鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅易文言文。

九年课外阅读总量应在400万字以上。

8.能具体明确,文从字顺地表述自己的意思。

能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。

9.具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。

10.学会使用常用的语文工具书。

初步具备搜集和处理信息的能力。

阶段目标第一学段(1~2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。

4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁。

5.学会汉语拼音。

能读准声母,韵母,声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节,正确书写声母,韵母和音节。

认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

6.能借助汉语拼音认读汉字。

部编版四年级语文上册《古诗三首》精品课件

有梅无雪不精神, 有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪, 与梅并作十分春。
9 古诗三首
课堂演练
一、火眼金睛,辨字组词。
费( 费用 ) 拂( 吹拂 )
章( 文章 ) 障( 障碍 )
输( 输入 ) 愉( 愉快 )
降( 投降 ) 阵( 阵风 )
9 古诗三首
二、《雪梅》这首诗告诉我们在学习 和生活中我们要怎么做呢?
9 古诗三首
拓展延伸
咏露珠
[唐]韦应物
秋荷一滴露, 清夜坠玄天。 将来玉盘上, 不定始知圆。
9 古诗三首
课堂演练
一、将古诗补充完整。 一道( 残阳 )铺水中,
半江( 瑟瑟 )半江( 红 )。 ( 可怜 )九月初三夜,
露似( 真珠 )月似( 弓 )。
9 古诗三首
二、填空。 《暮江吟》的作者是( 白居易 ),诗中表现
9 古诗三首
朗读课文 扫清障碍
我会认

日暮

瑟瑟
9 古诗三首
我会写


yín

上下结构 左右结构
9 古诗三首
整体感知
读完了这首诗我们仿佛看到了 夕阳映江 、 弯月初生、露珠晶莹 等几幅景象。
9 古诗三首
互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读
正确、读流利。
暮江吟 一道/残阳/铺水中,半江瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜,露似真珠/月似弓。
横看成岭
பைடு நூலகம்侧看成峰
9 古诗三首
远近高低/各不同
游山所 见
站在不同的位置看庐山,样子会有变化吗?
从远处、近处、高 处、低处看庐山,庐山 呈现各种不同的样子。
9 古诗三首
横看成岭/侧成峰,远近高低/各不同。

一年级古诗词讲义


轮台东门送君去,
去时雪满天山路。
山回路转不见君,
雪上空留马行处。
1
快乐古诗词 讲义 2
渔家傲·秋思 (宋)范仲淹 塞下秋来风景异, 衡阳雁去无留意。 四面边声连角起, 千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地, 人不寐,将军白发征夫泪。
春夜洛城闻笛 (唐)李白
谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情。
快乐古诗词 讲义 2
回乡偶书
(唐)贺知章
少小离家老大回,
bìn
乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。
凉州词
huàn
(唐)王之焕 黄河远上白云间,
rèn
一片孤城万仞山。
qiāng
羌 笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。
guàn
登鹳雀楼
huàn
(唐)王之焕 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。
2
白雪歌送武判官归京
(唐)岑参
北风卷地白草折,
胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,
千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,
h ú qiú
jǐnqīn
狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,
都护铁衣冷难着。
hàn lán
瀚海阑干百丈冰,
níng
愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,
胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
风掣红旗冻不翻。
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1)第一册古诗欣赏讲义一、《次北固山下》唐王湾客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达,归雁洛阳边。

作者借写长江的风景,表达他客游他乡的羁旅之情,又写出了他放眼山川的宽阔博大胸襟.1、本诗的景物描写达到了一字传神的水平,诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景?“阔”表现出了春潮上涌,江水与岸齐平的浩渺广阔之景。

既写出了江水之势,又写出了春回大地、冰雪消融、春意已浓的景象。

2、赏析“海日生残夜,江春入旧年”:残夜将尽,旭日从海中孕育而出;时令虽在旧年,春意已经闯入江南。

诗句在描述时序交替的景物中,暗示着时光的流逝,蕴含着自然的理趣。

给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

3、“乡书何处达,归雁洛阳边”:表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。

4、.以小景传大景之神的诗句是“潮平两岸阔,风正一帆悬。

”5、将景物拟人化而富有生机的词语是“生”和“入”。

6、颔联赏析对仗工整,并以小景与大景相映衬,春潮涨,江面阔是大景,一舟一帆是小景,画面非常精彩。

二、《赤壁》xx折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与xx便,铜雀春深锁二乔。

1、“东风”,指火烧赤壁事2、“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”赏析:假如东风不给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔将被关进铜雀台中了。

以两个美女象征国家的命运,讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心里。

三、《浣溪沙》•xx山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。

1、“黄鸡”的本意是黄鸡报晓,诗中是指:时间,时光流逝。

2、赏析“谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡”:这两句诗以溪水西流的个别现象,即景生感,借喻抒怀,自我勉励,表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。

3、展开合理的想象,说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。

山下溪水潺潺,岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。

松林间的沙路,仿佛刚洗过,一尘不染,异常洁净。

蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。

描写了一幅清新自然,充满生机的画面。

4、这首词中你读出了作者怎样的情怀?表现作者热爱自然,热爱生活,旷达乐观的胸怀。

也表现了作者老当亦壮,不服老,自强不息的精神。

四、《十五夜xx》xxxx地白树栖鸦,冷露无声湿xx。

今夜月明人尽望,不知xx落谁家?1、“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”:诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切;而是采用委婉的疑问语气:“不知秋思落谁家?”。

明明是自己在怀人,偏偏说“秋思落谁家”,这就将诗人对月怀远的情思,表现得蕴藉深沉。

2、暗写诗人望月,点题之笔的诗句:“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。

”五、《水调歌头》•xx明月几时有?把酒问青天。

不知天上宫阙,今夕是何年。

我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。

起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。

不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

但愿人长久,千里共婵娟。

1、这首诗上阙写诗人把酒问月,萌生了乘风归去的奇想,而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱,下阙写词人望月怀远,由感伤离别转为对离人的祝愿。

2、赏析“人有悲欢离合,月有阴阳圆缺,此事古难全”:人间有离别的痛苦、团聚的欢乐,月亮也会阴藏晴出,月圆月缺。

这些事自古以来难得圆全。

是自然的常理。

包涵人生哲理,表达作者乐观旷达的胸襟。

3、试对“但愿人长久,千里共婵娟”中“婵娟”解释并对这两句进行赏析。

“婵娟”——月亮。

但愿天下有情人的情谊都能天长地久,即使相隔千里,也可以共享这一轮美丽皎洁的明月。

表达了作者对离人的美好祝愿。

六、《早春呈水部xx十八员外》韩愈xxxx润如酥,草色遥看近却无。

最是一年春好处,绝胜烟柳xx都。

1、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春,给人以无穷的美感和趣味。

请把该句所呈现的景象描绘出来。

细雨蒙蒙,春草乍生,远远望去,大地呈现出一片极淡极淡的青青之色;走近细看,却又看不清有什么颜色。

以此景描写早春再恰当不过。

2、赏析“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都”:象征大地回春的淡远草色,远胜过晚春满城处处烟柳的景色。

这句诗揭示了以下道理:一切美好的事物,最好的时节就是在它的萌生阶段,它正朝着极盛方向前进,给人以希望和盼头。

3、全诗表达了诗人怎样的思想感情?表达了作者对早春景色的喜爱之情。

七、《xx》•南宋xx明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

七八个星天外,两三点雨山前。

旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

1、这首词描写的是一幅农村夏夜图。

上片写晴,下片写雨。

“蛙声一片”已透露出天将有雨的信息。

2、“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”:采用了互文的修辞手法,指明月、清风惊动了喜鹊和蝉儿,使它们鸣叫起来了。

“惊鹊”和“鸣蝉”两句以动写静,把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。

3、“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”:通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征,给人印象鲜明而深刻。

表现了诗人对农村生活的热爱。

八、《秋词》xx自古逢秋多寂寥,我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上,便引诗情到xx。

1、赏析“自古逢秋多寂寥,我言秋日胜春朝”:自古以来文人笔下的秋天,往往是肃杀、冷清,令人伤感凄凉。

而在我看来秋天远胜初春。

诗人一反常情,表达了对秋天的赞美,抒发了诗人积极乐观的思想情感。

2、“秋日胜春朝”的理由是什么?秋天天高云淡,爽朗明快,在诗人看来更易激发灵感和激情,使人产生积极奋发,昂扬向上的精神气概。

诗中蕴含着诗人积极乐观的思想感情。

3、赏析“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”:诗人抓“鹤飞冲天”的景观加以描绘,展现出了秋高气爽,万里晴空,白云漂浮的开阔景象。

那凌云的鹤,似乎也载着诗人的一缕诗情,直冲霄汉。

在诗人看来“鹤”是不屈的化身,它给予读者的感受,不仅仅是秋天的生机和色彩,更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。

九、《xxxxxxxx有此寄》xxxx花落尽子规啼,xx标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

1、题目中“闻”的意思是(听到),“左迁”的意思是(贬官)。

2、“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”既点明了写此诗的时令是(春末夏初),又渲染了(离恨伤感)的气氛。

3、“闻道龙标过五溪”点明了朋友“左迁”地点之僻,又表明了作者(对朋友的同情和牵挂)之情。

4、此诗首句出现了两个具有节令特点的景物“杨花落”“子规啼”二者的作用是什么?“杨花落”展现了暮春之景,给人以飘零和落寞之感;“子规啼”是哀啼,这是化用了典故,抒写离别之恨,二者都是以景衬情。

5、试分析“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”:诗人将月亮人格化,无知无情的明月成了善解人意的知心人,意境新颖,令人回味无穷,表达了诗人对朋友真挚而深沉的牵挂和思念。

十、《迢迢牵牛星》迢迢牵牛星,皎皎河汉女。

纤纤擢素手,札札弄机杼。

终日不成章,泣涕零如雨。

河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。

1、这首诗一共十六句,其中六句都用了叠词,即迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉。

叠词的使用使这首诗质朴、清丽,情趣盎然。

特别是后两句,一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上,意蕴深沉,风格浑成,是极难得的佳句。

2、“河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。

”那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅,牵牛与织女相去也并不远,虽只一水之隔却相视而不得语也。

“盈盈”不是形容水,和下句的“脉脉”都是形容织女。

“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅,但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。

第一册诗歌赏析复习资次xx下客路青山下,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达,归雁洛阳边。

2)颔联赏析对仗工整,并以小景与大景相映衬,春潮涨,江面阔是大景,一舟一帆是小景,画面非常精彩。

3)颈联赏析生和入运用拟人手法,使景物富有生机,同时描绘的是时序交替中的景物,暗示了时光的流逝,蕴含着自然理趣。

3)尾联表达了怎样的感情?(表达了对故乡洛阳的思念。

)赤壁xx折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便。

铜雀春深锁二乔。

1)作品从折戟写起,表达对历史的感叹,这是什么手法(以小见大)2)作品从折戟写起,表达对历史的感叹,这是什么手法(以小见大)3)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔以两个美女象征国家的命运,以小见大,憋出心裁,讽刺了周瑜当年获胜的侥幸。

4)全诗抒发了怎样的思想感情?借历史英雄成名的机遇来抒发生不逢时,壮志难酬的郁闷不平之情,同时也在讽喻统治者不要心存侥幸。

浣溪沙xx山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。

1)这是一首怎样的词?描绘的是什么季节的景物,景物的特点是什么?豪放词,春季,景物的特点是:生机勃勃,优美静谧2)休将xx唱xx一句赏析白居易有听唱黄鸡与白日一句,感叹时光易逝,人生易老。

苏轼这里反用其意,劝阻人们不要自伤衰老之叹。

3)这首词表达诗人怎样的思想感情?表达了词人不服老,呼唤青春,振奋精神的心态,表现了词人热爱生活,乐观旷达的性格。

十五夜xxxx中庭的白树栖鸦,冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

1)诗中描写了哪些景物?有什么作用?地面,鸦雀,桂花,明月,渲染了一种凄清孤寂的环境氛围,烘托了诗人思想怀人的感情。

赏析无声二字的妙处细致的描绘出了冷露的轻盈无迹,有渲染了桂花的浸润之久。

赏析不知xx落谁家的妙处1】明明是自己怀人,却偏偏发问,把自己对月怀人的情思表达的蕴藉而深沉。

2】一个落字,新颖妥帖,不同凡响,给人以动感,仿佛那秋思是追随着月光一起撒向人间的。

水调歌头xx明月几时有,把酒问青天。

不知天上宫阙,今夕是何年。

我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。

起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。

不因有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

但愿人长久,千里共婵娟。

1)我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒反映了诗人怎样的内心矛盾?反映了诗人理想与现实,出世与入世的内心矛盾。

2)起舞弄清影,何似在人间。

表达了诗人怎样的思想感情?表达了诗人对人间生活的xx和热爱。

3)转朱阁,低绮户,照无眠。

写的是什么事?怀念的是谁?月下坏人,怀念的是自己的弟弟子由。

4)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

包含了什么哲理离别是人生无法克服的永久的遗憾。

5)但愿人长久,千里共婵娟。

表达了怎样的感情?表达了是人祝愿离人健康长寿,共邀离人赏月的乐观旷达的情怀。

早春呈水部十八员外韩愈天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

1)草色遥看近却无写出了早春小草什么特点?隐隐约约,若有若无2)赏析最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

采用对比手法,突出了早春的可爱。

3)你赞不赞成最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

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