大班语言动物职业介绍所教案反思

大班语言动物职业介绍所教案反思1、大班语言动物职业介绍所教案反思活动目标：1、理解故事内容，初步掌握“如愿以偿”的意思，知道动物的特点与所安排的“职业”的内在联系，学习运用“因为…所以…”句式进行完整表达。

2、感受大猩猩助人为乐的美好情感，了解“找到自己长处”的重要性。

3.乐于沟通，积极思考，大胆表达自己的想法。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张(PPT形式)活动过程：一、开始部分1、引入提问1：“小朋友们，老师要问大家一个问题，‘职业’是什么意思?”(长大以后要做的工作)提问2：“你知道的职业有哪些?”提问3：“小朋友们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。

不过今天我要带你们去的地方，你们一定没去过。

看，动物职业介绍所，你觉得‘动物职业介绍所’是什么?”(给小动物介绍职业/工作的地方)过渡：“动物职业介绍所最近可热闹了，现在我们一起去看看，到底发生了什么事情。

”(出示PPT)二、基本部分1、教师进行第一次故事讲述，并出示PPT图片。

提问1：“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的?”(找动物职业介绍所)提问2：“谁能告诉我，动物职业介绍所有哪些客人?(龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗?它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作?”(引导幼儿运用“因为…所以…”句式进行完整讲述)2.老师以小组为单位第二次讲述这个故事。

提问1：“这里有个好听的词，‘如愿以偿’( 希望的事得到满足)，它是什么意思啊?”( 可以通过情节——小动物们都找到了适合自己的职业——引导幼儿推测)提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么?”(包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)提问3：“大猩猩所长根据什么给小动物安排职业?”(发挥了小动物的长处)三、延伸部分(出示PPT图片)提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的问题又出现了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小朋友们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢?”四、结束部分1.引导孩子感受乐于助人的美好感受。

提问1：“现在，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么?”(1)热心，为小动物介绍工作(2)细心聪明，善于发现别人的长处)2、引导幼儿了解“找到自己的长处”的重要性。

提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈因为不知道自己的长处，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长因为善于发现别人的长处，帮助小动物们解决了很多难题，小朋友从这个故事里学到了什么?”(了解自己的长处)园任导师评议：1.活动效果基本不错，老师逻辑性强，提问简洁直接。

2、活动中教师在引导幼儿运用“因为…所以”句式时灵活度不够，可以将句式要求直接明确的告诉幼儿。

活动反思：1、活动目的基本达到，在帮助幼儿掌握“因为…所以”句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行模仿，加强练习。

2、讲述故事时情绪元素不够，应更有激情。

2、大班语言活动教案：《动物职业介绍所》教案(附教学反思)活动目标：1、理解故事内容，初步掌握“如愿以偿”的意思，知道动物的特点与所安排的“职业”的内在联系，学习运用“因为…所以…”句式进行完整表达。

2、感受大猩猩助人为乐的美好情感，了解“找到自己长处”的重要性。

3.乐于沟通，积极思考，大胆表达自己的想法。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张(PPT形式)活动过程：一、开始部分1、引入提问1：“小朋友们，老师要问大家一个问题，‘职业’是什么意思?”(长大以后要做的工作)提问2：“你知道的职业有哪些?”提问3：“小朋友们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。

不过今天我要带你们去的地方，你们一定没去过。

看，动物职业介绍所，你觉得‘动物职业介绍所’是什么?”(给小动物介绍职业/工作的地方)过渡：“动物职业介绍所最近可热闹了，现在我们一起去看看，到底发生了什么事情。

”(出示PPT)二、基本部分1、教师进行第一次故事讲述，并出示PPT图片。

提问1：“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的?”(找动物职业介绍所)提问2：“谁能告诉我，动物职业介绍所有哪些客人?(龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗?它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作?”(引导幼儿运用“因为…所以…”句式进行完整讲述)2.老师以小组为单位第二次讲述这个故事。

提问1：“这里有个好听的词，‘如愿以偿’( 希望的事得到满足)，它是什么意思啊?”( 可以通过情节——小动物们都找到了适合自己的职业——引导幼儿推测)提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么?”(包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)提问3：“大猩猩所长根据什么给小动物安排职业?”(发挥了小动物的长处)三、延伸部分(出示PPT图片)提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的问题又出现了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小朋友们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢?”四、结束部分1.引导孩子感受乐于助人的美好感受。

提问1：“现在，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么?”(1)热心，为小动物介绍工作(2)细心聪明，善于发现别人的长处)2、引导幼儿了解“找到自己的长处”的重要性。

提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈因为不知道自己的长处，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长因为善于发现别人的长处，帮助小动物们解决了很多难题，小朋友从这个故事里学到了什么?”(了解自己的长处)园任导师评议：1.活动效果基本不错，老师逻辑性强，提问简洁直接。

2、活动中教师在引导幼儿运用“因为…所以”句式时灵活度不够，可以将句式要求直接明确的告诉幼儿。

活动反思：1、活动目的基本达到，在帮助幼儿掌握“因为…所以”句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行模仿，加强练习。

2.讲故事的时候，情感元素不够，要更有激情。

3、大班语言活动动物职业介绍所教案反思活动目标：1.欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。

2.能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。

3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4.鼓励孩子大胆猜、说、动。

5.能够自由发挥想象力，在小组面前大胆发言。

活动重难点：重点：欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。

难点：能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。

活动准备：ppt课件;动物图片四张(蚂蚁、白鸽、变色龙、啄木鸟);幼儿预先知道一些职业的名称及工作方式。

活动过程：第一，通过交谈和讨论，让孩子感知职业介绍所的工作内容。

师：今天老师向带你们去森林里面走一走，看一看，你们愿意吗?(播放PPT)幼儿：愿意!师：咦?这是到了哪里呀?幼儿：动物职业介绍所。

师：你是怎么知道的?原来有些小朋友认识上面的字。

师：那你们知道是这家动物职业介绍所是谁开的吗?幼儿：是大猩猩开的。

师：原来是聪明能干的大猩猩开的这家动物职业介绍所，你们知道职业介绍所是干什么的吗?(猜猜看，幼儿可能不知道)师：职业介绍所究竟是干什么的呢?还是让我们一起来听一听猩猩所长是怎么说的?(播放PPT)师：职业介绍所是干什么的呀? 幼儿:职业介绍所是介绍工作的地方。

老师:对了，好像孩子们都认真听了。

二、通过课件片段示范故事，引导幼儿理解故事中动物专业与职业的关系。

并能根据动物的特点尝试介绍合适的工作。

师：大猩猩为了让小动物们找到合适的工作，于是它就在电视上登了一则广告(播放PPT)师：瞧，广告刚登出不久，就有许多小动物来报名了，第一位顾客会是谁?(播放PPT)1.小朋友听故事，故事讲到龙虾很乐意做裁缝的时候就停下来了。

师：职业介绍所的第一位顾客是谁?幼儿：龙虾师：龙虾原来是做什么工作的?幼儿：搬大米的老师:是粮仓管理员，专门保管粮食。

师：为什么龙虾不适合做粮仓管理员这份工作?孩子:因为龙虾有两个大钳子，很容易刺破米袋。

师：大猩猩所长为龙虾介绍了什么工作?幼儿：裁缝师：裁缝是干什么的?孩子:只是帮别人做衣服。

师：为什么大猩猩要给龙虾介绍裁缝这份工作呢?孩子:因为龙虾钳就像一把剪刀，可以用来剪衣服。

师：奥，原来龙虾的钳子很锋利可以用来裁剪衣服。

(通过提问帮助幼儿分析动物的特点，了解动物特长与职业之间的关系。

)接下来是谁呢?我们来听一听2、幼儿继续听故事，当故事讲到青蛙非常乐意地当了一名游泳教练后停下。

师：职业介绍所的第二位顾客是谁?幼儿：青蛙师：青蛙原来是做什么工作的?幼儿：歌唱演员师：为什么青蛙不喜欢歌唱演员这份工作呢?幼儿：因为它唱的歌太难听了。

师：它是怎么唱歌的?幼儿：呱呱……师：大猩猩为青蛙介绍了什么工作?幼儿：游泳教练师：青蛙为什么喜欢游泳教练这份工作呢?幼儿：因为青蛙游泳特别棒，是游泳高手。

我们来听一听下面又是谁来了?3.孩子们继续听这个故事，当故事讲到袋鼠妈妈找到了新工作时就停下来了。

师：这次的顾客是谁了?幼儿：袋鼠妈妈师：大猩猩所长为袋鼠妈妈介绍了什么工作?幼儿：邮递员师：袋鼠妈妈适合做邮递员吗?为什么?幼儿：因为它有个大口袋，可以放很多的邮件。

师：好了，孩子们，为什么龙虾、青蛙、袋鼠妈妈都喜欢大猩猩给他们介绍的工作呢?幼儿：因为大猩猩很聪明师：怎么聪明呢?(幼儿自由回答)总结:聪明的大猩猩可以根据小动物的特长给它们介绍合适的工作。

(通过提问帮助孩子总结故事内容，为下一阶段孩子发散思维、讲故事打下良好基础)4.日子一天一天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所的名气越来越大，这不又有顾客来了看看是谁?(课件同时出现小狗、小猴子、大象的形象)师：假如你是大猩猩所长，你会根据动物们的特长介绍什么工作?(让幼儿散发思维，尝试为动物们介绍工作，教师根据幼儿的回答给予肯定)5.孩子们为小狗、猴子和大象找到工作后，请听故事的其余部分。

6.幼儿介绍的工作可能和故事里的不一样，一定要确定他们的想法。

师：虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的!三、完整的欣赏故事。

师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗?是什么意思?小结：每个小动物都有自己的长处，都有最适合自己的工作。

我们小朋友也是一样，每个人都有自己的优点，要大方地展示自己的优点一定能成为一个聪明、能干的好孩子!四、游戏：职业介绍所。