幼儿园中班语言教案《动物职业介绍所》含反思
幼儿园大班教案《动物职业介绍所》含反思
幼儿园大班教案《动物职业介绍所》含反思一、教学目标1.了解动物职业的概念和特点。
2.能够辨别和认得不同动物职业的职责和形象。
3.提高幼儿的口头表达本领和合作意识。
二、教学准备1.动物职业介绍所的游戏板。
2.各种卡片，卡片上有不同动物职业的图片和名称。
3.拓展材料。
三、教学过程1.导入（10分钟）老师向同学介绍“动物职业介绍所”的概念，并让同学小组随机选择一个动物职业来介绍，如：警犬、牧羊犬、看门狗等。
2.游戏环节（20分钟）老师将动物职业介绍所的游戏板放在教室的一角，让同学们分成小组，每组5—6人。
每个小组选择一个代表，代表们轮番在游戏板上走动，提取一张手中的卡片，依据卡片上的职业图片和名称来进行相应的动作和角色扮演表现，呈现给其余小组。
3.讨论环节（20分钟）老师请总结这些动物职业的紧要性和特点，带领同学们讨论这些职业的区分和联系，还要留出充分时间，邀请孩子们共享个人对其中一个职业的认得和看法。
4.互动环节（10分钟）对同学进行分组，每组选择一个职业进行短剧表演，模拟这种职业的场景。
每组同学都要参加，其中较有表现力的同学可以担负组长或主演，协调小组间的合作关系。
5.后续活动（10分钟）老师可以激励孩子们本身设计一套动物职业介绍的卡片或是制作一些表演道具，亦或是进行相关手工制作活动。
四、教学反思这堂课堂的全部目的就是以一种更加实在的形式，向同学们介绍动物职业，让同学更加直观地了解动物职业的特点和概念。
在同学们的表现中可以看出，这种游戏交互的方式更好地激发了幼儿们的喜好，进而帮忙他们积极自动搭配这一过程，从而感受到团队合作带来的快慰和成就感。
在教学中也可以注意到，小同学时常以一种更加自然的方式进行学习，老师应当多些倾听与互动，引导孩子们积极参加，营造一种融洽和谐的教学氛围。
语言《动物职业介绍所》活动反思
语言《动物职业介绍所》活动反思
修改理由：1.《动物职业介绍所》这个故事，不光是帮助幼儿认识到不同动物的不同特征及特长，也向幼儿说明了一个道理：人人都有长处，总有事情是自己擅长的，要学会扬长避短。
所以，在目标中增加了第三条。
2.完整讲述故事会比较的平淡和无趣，首先引出“动物职业介绍所”的这个主题，幼儿并没有接触过，让其猜测职能，并在故事的一开始寻找答案，学会提取关键的信息。
3.主要环节分段讲解故事，先讲出动物的困难，用自己的想法和理解寻找动物难做好工作的原因，并且试图根据动物的特点解决困难。
提高幼儿的参与度，而不是被动的听整个故事，活跃幼儿的思维。
寻找故事背后的启示
《动物职业介绍所》这个故事所有幼儿都没有接触过，甚至在一开始都不明白故事的名字是什么意思。
所以，我先让幼儿从字面含义猜测这个故事是讲什么的。
孩子们断断续续得出了“工作”、“小动物”、“介绍工作”等关键信息。
带着这样的思考，往下分段讲述故事，孩子们的兴趣也一层层地被激发出来，他们先是觉得动物找到了不适合自己的工作，闹出的笑话而觉得可笑，接着开始为动物们出谋划策，开动脑筋，根据他们的特点想象着怎样的工作适合各种各样的小动物，最后他们为了所有动物找到了工作而感到高兴。
链接《指南》语言领域前言内容：为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到。
幼儿园大班语言教案《动物职业介绍所》含反思
幼儿园大班语言教案《动物职业介绍所》含反思教学目标1.能够通过动物的表情、语音、动作等了解它们的职业工作。
2.能够简单介绍几个常见的动物职业，例如：狗，警犬、导盲犬；猫，饲养员、猎鼠员。
3.能够用简单的语言描述自己对动物职业的认识。
教学准备教师准备：PPT、图片、实物模型、海报等。
学生准备：跟动物有关的玩具、图片等。
教学过程1. 导入1.操作教师PPT，展示一些常见动物的图片，例如：猫、狗、老虎、大象等，并问：“小朋友们，你们喜欢什么动物？动物有什么工作呢？我们可以通过观察它们的表情、动作来猜想。
”2.让学生通过自己带来的跟动物有关的玩具或者图片来对比、讨论它们各自的特点和工作。
2. 观察、分析1.授课教师展示策划过的职业介绍海报，学生跟随教师观察，认真观察每一张海报，并呈现出来：–图片中的动物长什么样子？–它们在海报上所呈现的动作、表情，能表达出什么意思？–根据它们呈现的具体形象，它们可能从事什么样的工作？2.教师根据学生的观察和分析，引导学生逐渐理解不同动物的工作特点。
3. 感性认识1.教师引导学生，带来实物模型，例如：小型搜救犬、导盲犬、警犬模型等，一并介绍不同动物的职业。
2.学生用自己的语言形象生动地描述不同动物的职业特点，并进行简单模拟演示。
4. 总结反思1.教师引导学生，回顾今天的学习内容，问学生们有什么收获和想法没有。
2.带领学生以“什么是动物职业？”为题进行小组反思，从自己和身边的事例角度出发，让学生们简单表达自己的认识和思考。
作业安排1.学生完成自己的职业图片卡片。
2.学生通过观察实物或网上素材，收集自己喜欢的动物的想法或职业介绍，与同组同学进行分享。
教学反思在教学实施过程中，我们注重了鼓励学生了解、感知与体验动物世界，以及自己的表达能力和交流能力。
这样的教学方式，在提高学生价值观、思维能力方面具有难得的积极作用。
同时在实践过程中，也发现了一些问题，例如整体控制时间有待加强，以及需要调整课程内容，让学生的思维能力在实践中得到更好的锻炼。
幼儿园中班语言领域故事活动《动物职业介绍所》教案
幼儿园中班语言领域故事活动《动物职业介绍所》教案教学目标：1.通过参与故事活动，培养幼儿的听说能力和表达能力。
2.帮助幼儿理解不同动物的职业特点并能简单介绍。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.《动物职业介绍所》故事大纸板或图片。
2.動物職業詳細介紹紙條（內容包括動物職業、描述與職業相符的特點）3.動物面具或图片。
教学过程：Step 1：引入活动教师给幼儿们出示《动物职业介绍所》故事大纸板或图片，引起幼儿们的兴趣。
教师询问幼儿们是否知道动物也可以有职业，引导幼儿们讨论。
Step 2：讲述故事教师通过展示故事大纸板或图片，给幼儿们讲述《动物职业介绍所》故事。
故事讲述不同动物通过自己的特长和兴趣选择了不同的职业，并且每个动物都非常喜欢自己的工作。
Step 3：角色扮演教师将不同动物的职业介绍放在纸条上，然后将纸条折叠后放进一个小箱子里。
教师让每个幼儿轮流从箱子里抽取一张纸条，并戴上与职业相应的动物面具或拿着相应的动物图片，然后用自己的方式介绍自己的职业。
Step 4：合作游戏将全部幼儿分成若干小组，每组选择一个动物职业，并从抽出的纸条中选择出描述与职业相符的特点，再用自己的话进行介绍。
教师可以提供必要的指导和帮助。
最后，每个小组可以将自己的介绍表演给其他小组观看。
Step 5：小结教师请幼儿们坐下，回顾整个故事活动的内容。
询问幼儿们都了解了什么动物职业并能简单介绍。
鼓励幼儿们分享自己在活动中的体验和感受。
Step 6：延伸活动教师提供绘画材料，让幼儿们自由绘画他们喜欢的动物职业形象，然后每个幼儿用自己的话进行介绍。
评估方法：通过观察幼儿的参与度、表演和绘画等内容，评估他们对动物职业的了解和表达能力的发展情况。
教学反思：这个故事活动可以帮助幼儿们了解不同动物的职业，并培养他们的表达能力和团队合作能力。
教师在引导幼儿讨论和角色扮演时，应提供必要的帮助和指导，同时鼓励幼儿们自由发挥和表达。
幼儿园大班故事教案《动物职业介绍所》含反思
幼儿园大班故事教案《动物职业介绍所》含反思教学目标1.让幼儿了解不同的动物与他们扮演的各种职业；2.增强幼儿的观察力和学习能力；3.培养幼儿的想象力和表达能力。
教学内容故事讲解故事背景：在动物世界里，有一家职场服务机构叫做“动物职业介绍所”，主要为不同动物介绍适合他们的工作。
今天，我们一起来参观这家介绍所，看看那些可爱的动物在做些什么有趣的事情。
故事场景：首先，导游会带领大家走进介绍所大厅，介绍所大厅里面放着各种动物咨询宣传活动的海报，大家可以向工作人员了解到更多的动物职业情况。
然后，大家会来到介绍所的娱乐活动中心，看看那些动物在进行什么样的活动，比如大力士老虎、灵活的猴子在进行游泳、跑步和做瑜伽，蝴蝶在跳舞，鱼儿在游泳，等等。
接下来，大家会来到介绍所的后勤服务区，看看那些小动物在做些有趣的事情。
小蜜蜂在采蜜制作蜜糖，小松鼠在收集树林里的食物，小鸟在做窝筑巢，等等。
最后，大家会来到介绍所的教育培训区，看看那些动物在学习什么课程。
小熊猫在学习基本的数学和语言知识，小企鹅在学习水中生活的科学知识，小鳄鱼在学习自我保护和认识危险。
互动活动1.制作海报：幼儿可以自己动手制作一份动物职业介绍的海报，表达自己对不同动物的认识和想象；2.观察游戏：幼儿可以观察老师给出的不同动物图片，并根据图片中的信息做出相应的表情和动作；3.表演活动：幼儿可以在家庭作业中背诵自己最喜欢的一个动物职业，并在教室中展示。
教学反思在这次教学过程中，我设想了一系列互动游戏和活动，包括制作海报、观察游戏和表演活动，以此来深入幼儿的印象和记忆中，让他们更好地记住故事中介绍的动物职业信息，并能够通过游戏和表演来主动表达出来，同时也提高了幼儿的想象力、表达能力和协作能力。
这个教案中还包含了多个不同的场景，以此来制造不同的生动形象，让幼儿在绘制大纲图时可选择不同的动物，或者在活动中被引导去认识不同的动物。
如此，幼儿可以逐渐对动物世界产生依赖，获得更多的经验和知识。
动物职业介绍所教案反思
动物职业介绍所教案反思教案名称：动物职业介绍所教案教案反思：在这个教案中，我使用了职业介绍所的形式，通过介绍动物的职业，帮助孩子们了解动物的生活和特点，并培养他们的观察力和表达能力。
整个教案的设计充分结合了孩子们的兴趣和实际生活经验，使他们能够更好地理解和接受所学内容。
反思一：任务设计在教案中，我将任务分为三个部分：动物观察、职业介绍和自我表达。
通过动物观察，孩子们可以更加直观地了解动物的外貌和行为习惯；通过职业介绍，孩子们可以了解到动物的特殊职业和能力；通过自我表达，孩子们可以运用所学的知识，展示自己的观察和表达能力。
任务的设计使得孩子们能够全面地了解和掌握动物的相关知识。
反思二：教学方法在教案中，我运用了多种教学方法，如观察和描述、对话和交流、绘画和创作等。
观察和描述让孩子们可以通过亲自观察动物的外貌和行为，培养他们的观察力和描述能力；对话和交流让孩子们能够学会倾听他人和表达自己，培养他们的沟通能力；绘画和创作让孩子们能够将自己的观察和想象转化成为形象化的表达，培养他们的创造力和艺术能力。
通过多种教学方法的运用，我能够更好地激发孩子们的学习兴趣和积极性。
反思三：教学资源在教案中，我使用了多种教学资源，如图片、视频、故事和游戏等。
图片和视频能够让孩子们直观地了解动物的外貌和行为；故事能够让孩子们更好地理解动物的生活和特点；游戏能够让孩子们通过参与和互动，深入体验动物的职业和能力。
通过多种教学资源的使用，我能够更好地帮助孩子们理解和接受所学内容。
展开详细描述：第一部分：动物观察1. 让孩子们观察自己身边的宠物动物，了解它们的外貌和行为习惯。
可以使用图片或真实的宠物动物来进行观察。
2. 给孩子们一些提示，让他们观察宠物动物的特征，例如：耳朵是什么形状的？有几只脚？喜欢吃什么？喜欢做什么？等等。
3. 让孩子们用自己的话描述宠物动物的特征和行为，培养他们的观察力和描述能力。
第二部分：动物职业介绍1. 使用图片或视频，向孩子们介绍一些动物职业，例如：导盲犬、搜救犬、警犬等。
幼儿园中班优质课《动物职业介绍所》教案及活动反思
幼儿园中班优质课教案及活动反思一、活动领域：语言领域二、活动名称：《动物职业介绍所》三、设计意图：随着班本主题《快乐工作达人》的开展，主题开展第一部分《我知道的职业》已经进入尾声，孩子们每天都在观察身边出现的职业，有医生、教师、厨师、理发师......在前期的主题活动中，我发现幼儿对于职业的了解仅限于身边常见的，较少的谈论到其他职业，并且在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。
《指南》中提出：4-5岁幼儿能大体讲出所听故事的主要内容并且能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
因此我结合中班幼儿的年龄特点，以及班本主题《快乐职业达人》，我借助故事《动物职业介绍所》这个内容新颖、结构简单、情节生动、富有童趣的故事。
鼓励幼儿积极思考了解更多的职业种类，根据动物特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么，幼儿通过思考、分析故事中的情节，并且能帮助其发掘自己与他人的优点以及长处。
四、活动目标：1.理解故事内容，知道大猩猩根据动物的优点选择合适的工作，丰富词汇“如愿以偿”。
2.能大胆讲述大猩猩和动物的对话，尝试故事续编（续编其他动物找工作）。
3.幼儿能够善于发现自己与他人的长处及优点。
五、活动准备：1.经验准备：幼儿前期已经了解各种职业，知晓各种职业的名称；2.物质准备：PPT、音乐、20把小椅子、多媒体电视、幼儿围坐成半圆形。
六、活动重难点：重点：能大胆讲述大猩猩和动物的对话，丰富词汇“如愿以偿”。
难点：尝试续编其他动物找工作的故事。
七、活动过程：（一）谈话导入，根据幼儿生活经验了解职业介绍所。
提问：1.你们知道什么是“职业”吗？——幼：......2.“职业介绍所”会是个什么地方呢？——我们一起来故事中寻找答案。
小结：爸爸妈妈从事着不同的工作，每个人从事的工作就是职业，职业介绍所就是帮助人们找工作的地方。
（二）分段讲述故事，理解故事内容，知道大猩猩根据动物的优点选择合适的工作，丰富词汇“如愿以偿”。
动物职业介绍所教案8篇
三、分组讨论，为动物介绍合适的工作。
1．提出要求：
（1）相邻的幼儿四人一组，自由选择动物，为它们介绍工作。
（2）幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。
（3）幼儿分组讲述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。
——引导幼儿推测)
提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）
提问3：“大猩猩所长根据什么给小动物安排职业？”（发挥了小动物的长处）
3、延伸部分（出示PPT图片）
提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的问题又出现了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小朋友们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢？”
动物纸偶、大象胸饰、小红花
活动过程：
1、导入部分。
出示大象纸偶。师：他是谁？听，大象在说什么？（尊敬的各位小动物，你想发挥自己的特长吗？请到大象职业介绍所来！）
咚咚咚！（出示小螃蟹）师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作！
大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来帮助你？
三、完整欣赏，情感升华
（完整欣赏一遍故事）
够指导语：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？
够指导语：小动物都有自己的长处，根据自己的长处找的工作就是一份合适的
指导语：那我们小朋友有特长吗？请你来介绍一下。那你以后想选择一份什么职业呢？
活动延伸：
在角色游戏中鼓励幼儿根据自己的特长来选择工作，开设“职业介绍所”社会性游戏。
在第三环节，根据大班幼儿的年龄特点，我让幼儿分组讨论，轮流讲述，让每个幼儿都有机会说、大胆地说，并耐心倾听同伴的想法。在集体交流环节，我准备了一张大统计表，用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别罗列出来，和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作，这样做的效果比较好，能让幼儿进一步巩固相关经验。
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幼儿园中班语言教案《动物职业介绍所》
含反思
物职业介绍所教案适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够用自己的经验分析不同动物的特点，考虑
介绍合适的工作，并能用语言清楚地表达，欣赏童话故事，初步了解职业介绍所的工作特点，快来看看幼儿园物职业
介绍所教案吧。
活动目标
欣赏童话故事，初步了解职业介绍所的工作特点。
能够用自己的经验分析不同动物的特点，考虑介绍合
适的工作，并能用语言清楚地表达。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备
童话故事中的动物形象，其他动物形象胸牌。
出示动物形象，引出故事内容。
老师:小朋友们好！我是小白兔。
我想找一份适合自己
的工作。
请问到哪里可以找到工作呢?
老师引出故事，有表情地讲述童话故事《动物职业介
绍所》。
了解故事内容，知道几种职业的特点。
老师：故事中出现了哪几个小动物？它们的工作是什么？
老师：你觉得它们找的工作合适吗？为什么？
帮助幼儿理解故事内容，分析故事中的动物形象及特点。
老师：大獲猩所长最后怎么说的？为什么每个人的工
作要符合自己的特长呢？
请幼儿集体学说：我们每个人都有自己的长处，发现
自己的长处，就不愁找不到合适的工作啦！
老师小结：每个人都有自己的长处。
只有发挥自己的
长处才能够把事情做得更好。
为动物介绍工作。
老师请部幼儿扮演其他动物参与活动。
老师提问：职业介绍所又来了一些小动物，大猩猩所
长忙不过来啦！它想聘请小朋友们秀专为它们找工作。
你
们愿意吗？
请幼儿分别为不同的小动物介绍适合它们特长的工作，如猴子到果园工作，大象担任搬运工，鸽子当邮递员等。
附：故事《动物职业介绍所》
大猩猩开了一家动物职业介绍所，他在电视上做了个
广告：尊敬的各位动物朋友，你有合适的工作吗？你想充
分发挥自己的特长吗？请到大猩猩动物职业介绍所，它能
让你如愿以偿！
广告登出不久，就有动物报名了。
第一位报名的是龙虾，龙虾急匆匆地说：“猩猩所长，我是粮仓管理员，可
我一不小心，大钳子就戳破了米袋子，米就_ 了出来。
请
你帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？”
大猩猩所长笑着说：“龙虾先生别着急，我想办法帮
助你。
你的大钳子像把剪刀，裁衣服倒挺合适，你可以当
个好裁缝！”
龙虾非常乐意地当上了一名裁缝。
第二位报名的是青蛙，他说：“猩猩所长，我是歌唱
演员，可观众们都说我的歌声太难听，请你帮帮忙，帮助
我找一份合适的工作，好吗？”
大猩猩所长笑着说：“小青蛙，别着急，我来帮助你。
你的歌声不好听，可你是游泳的行家，你当游泳教练肯定行！”
小青蛙想想：“对呀！我游泳棒极了，我就当一名游
泳教练吧。
”小青蛙非常高兴地当上了游泳教练。
第三位来报名的是袋鼠妈妈，她急得快要哭了。
她说：“猩猩所长，我是一名理发员，可这个工作一点儿也不适
合我，请你帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？”
大猩猩所长笑着说：“袋鼠妈妈，你别急，我来帮助
你。
你不是有个大口袋吗，当邮递员准合适。
”
袋鼠妈妈高兴地点点头。
一天一天过去了，大猩猩所长真能干，帮助许多动物
找到了合适的工作：小狗当上了警察，小猴成了路灯管理员，大象开了浴室，蚯蚓成了合格的天气预报员，松鼠当
上了粮仓管理员……
动物们都找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩
所长的帮助，买来鲜花表示感谢。
猩猩所长笑着说：“我
们每个人都有自己的长处和特点，找到自己的长处，就不
愁找不到合适的工作啦！”
教学反思
《动物职业介绍所》是《人们怎样工作》主题下的一
个语言活动。
该故事情节生动，富有童趣，内容上构思新颖，巧妙的把动物的特性与人类的各种职业联系起来。
故
事结构上简单、平行，适合幼儿的学习，为活动后面的续
编故事也提供了很大的想象空间。
活动中，通过前两周的
学习，幼儿对人们的工作已经有了一定的了解，活动主要
通过分析故事中一些动物的特性帮助小动物们选择合适的
工作，以提高孩子的知识迁移和逻辑思维能力。
首先，结
合故事ppt，直接进行分段讲述故事，以第一段故猩猩所长
为龙虾介绍裁缝工作为例，鼓励幼儿思考为什么猩猩所长
要为龙虾介绍这个工作？龙虾具有什么特征？通过集体的
交流、分析，幼儿知道了龙虾有两个大钳子，这是龙虾很
主要的特征，那么这两个大钳子有什么作用呢？抓东西、
像两把大剪刀，幼儿的想象力还是挺丰富的，于是，结合
幼儿的想象以及幼儿的经验，我又鼓励幼儿想一想，生活
中哪些职业经常会需要用到抓东西或者剪刀的？其实，孩
子们还是能够想出很多很多种职业，如：理发师、服务员……倒是裁缝师，可能幼儿对于这份职业的了解不是很多，所以幼儿都没能想到，还有部分孩子甚至对裁缝师的
工作不太理解，但通过同伴的经验补充，帮助这部分幼儿
解开了谜团。
通过这一环节，我们也了解到了幼儿其实想
象力丰富，能够根据自己的经验大胆进行猜测并联系实际，
获得自己对合适的职业的诠释。
于是，在接下来的为青蛙、袋鼠妈妈选择合适的工作时，我们主要以幼儿的讲述为主，只要幼儿能够大胆想象、推理，能够大胆表达出自己的理
解时，我都给予了鼓励。
这种没有固定答案的讲述，加上
我及时的表扬、鼓励，因此，也让更多的幼儿愿意表达自
己的见解，《指南》指出：幼儿园语言活动应为幼儿创设
机会，放手让幼儿有机会说、敢说、大胆说，鼓励幼儿大
胆想象、创造。
我想，在今天的活动中，这一方面体现的
还是比较到位的。
第三环节，主要是创编环节，也是本次
活动的难点，但有了之前的大胆想象作为基础，幼儿在这
一环节表现的也比较大胆，只是参与的幼儿明显有了减少。
通过这一现象，给了我一定的启示：语言活动重在让幼儿
讲述，但仅仅靠一个活动是无法满足让每个幼儿都参与到
讲述过程中的，活动中，能力强的，善于表现自己的幼儿
总是能够抓住更多的机会，而有些胆小、内向，语言表达
不够清晰的幼儿往往表现机会较少，因此，在部分幼儿进
行创编结束后，我将本次活动延伸到了课后，并采取同伴
互助的办法，鼓励幼儿一对一交流，鼓励能力强的幼儿倾
听或帮助结对同伴，以让每个幼儿都获得讲述的机会，获
得成长，并获得成功的喜悦。
整个活动，大概地来说，完
成了预期目标，活动中幼儿的表现也积极，大胆，但幼儿
间的差异还是比较明显，而整个活动设计的差异性的提问
不够，这个在经后的活动中还需要加强。