小学想象松鼠和松果的故事
四年级想象作文：小松鼠的松果【小学四年级精品作文】
四年级想象作文：小松鼠的松果一只小松鼠和它的爱人生活在没有树叶的小树上。
它们的生活很艰苦，住的地方是个荒无人烟的小岛，要吃好吃的东西，很难。
每餐小松鼠都要去寻找食物，他的爱人最喜欢吃松果了，其他的东西都不喜欢吃，所以，小松鼠为了不让爱人饿肚子，每餐只去寻找松果，过了不久，岛上的松果只剩下三分之一了，小松鼠苦恼极了，哪里还有好吃的松果呢？第二天，小松鼠出去寻食，在路上，看见了一只青蛙在吃蚊子，打了声招呼。
青蛙问小松鼠：“小松鼠，你怎么在这里啊？”小松鼠说：“我在这住，我每天都要去寻找食物，帮我爱人找松果吃，岛上的松果只剩下三分之一了，怎么办呢？”小松鼠留下了眼泪。
青蛙说：“别哭呀，我建议你和你爱人搬家，看见没，”青蛙指了指对面的那座小岛，接着说：“那座岛上有很多松树，松树上有很多的松果，你们可以搬去哪住啊，多好！”“真的吗？可是，这儿离那很远，怎么过去啊？”小松鼠挠了挠头皮，奇怪的问。
小青蛙说：“这就要靠你自己了哦！拜拜！”接着，就跳走了。
小松鼠在心里暗想：“靠自己？”又过了一天，只见小松鼠在砍其他的几棵树，它的爱人见了，不解得问道：“亲爱的，你要干什么呀？”“我们要搬家，我正在做船呢。
”小松鼠专心的说。
“我们搬去哪儿啊？”小松鼠的爱人奇怪的问。
“搬去对面的小岛，那儿很好。
”小松鼠说。
“有松果吗？”爱人又问。
“有，有很多，这是一只青蛙告诉我的。
”小松鼠说。
“好，我们明天就出发！”爱人高兴了。
船做好了，很坚固，它们又把小岛上剩下的三分之一的松果放在了船上，还做了两把船桨，来控制方向。
《松鼠和松果》教案
《松鼠和松果》教案《松鼠和松果》教案1【学习内容分析】这是一篇写松鼠的童话。
课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。
这个故事优美生动，深受同学的喜爱，也很有教育意义。
【同学分析】本班同学的特点活泼开朗，喜欢朗读。
在以前的教学中，我们一直把大声朗读和识字作为教学重点，同学有朗读兴趣。
一局部同学朗读清晰响亮，自信，识字也很快。
但也有少数同学不够大胆，朗读识字有一定的困难，需要教师的鼓励和协助。
此外，低年级同学对新奇的事物有很强的好奇新，非常喜欢小动物。
相信他们会非常喜欢这篇课文。
【教学目标】１、认识“聪、活”等１1个生字，会写“以、后”等６个生字。
２、正确流利的朗读课文。
学习复述这篇童话。
３、懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，保护树木的情感。
【教学重点】识字、朗读课文。
【教学时间】２课时。
【教学媒体】生字卡片、录音机、投影片。
【教学设想】在公开课教案中，根据低年级同学的特点，把识字和朗读作为教学重点，交叉进行。
识字目标明确，方法多样，朗读有目的、有步骤的进行。
鼓励同学主动学习，在学习中学会合作交流、增加合作意识。
培养同学动手、动脑、动口能力。
第一课时〖教学目标１、认识文中的１１个生字，读准字音。
２、正确通顺的朗读课文。
〖教学过程一、导入新课同学门，你们认识小松鼠吗？谁知道有关小松鼠的知识？（同学自由介绍。
例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落伞；小松鼠喜欢吃松果……）其实，松鼠还是造林的能手呢。
他们冬天把松果贮藏在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐的成为松树林。
你们知道为什么小松鼠要种小松树？今天，我们就来读《松鼠和松果》这篇课文。
（板书课题）设计说明：课前和同学愉快的交流，不只使小朋友们了解了小松鼠的有关知识，而且为小朋友们发明了轻松愉快的学习氛围。
二、初读课文，读通顺、读流利１、自由读：鼓励同学借助拼音读正确，读通顺。
遇到读不通的地方，问问同学或老师。
教师巡视，鼓励和协助读书慢的小朋友。
小学一年级语文《松鼠和松果》教案
小学一年级语文《松鼠和松果》教案教学目标：1. 了解松鼠和松果的生活习性；2. 通过故事了解松果的生长和变化过程；3. 培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 让学生了解松鼠的生活习性和松果的生长；2. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 课文《松鼠和松果》；2. 图画材料：松鼠和松果的图片。
教学流程：Step 1 导入 (5分钟)教师出示一张松鼠的图片，让学生观察图片，提问：“你们知道这是什么动物吗？它的特点是什么？”鼓励学生答案。
Step 2 读故事 (10分钟)教师给学生讲述《松鼠和松果》故事，引导学生注意故事中的松鼠和松果，并解释其中不熟悉的词汇和知识点。
Step 3 讨论 (10分钟)教师引导学生回顾故事内容，提问：“松鼠和松果之间有什么关系？松籽是怎样长大的？”鼓励学生发表自己的观点。
Step 4 图画练习 (15分钟)教师分发松鼠和松果的图片给学生，要求学生根据故事内容将图片进行排序并讲述合理的顺序。
Step 5 创作小故事 (15分钟)教师要求学生自行编写一个关于松鼠和松果的小故事，可以发挥创造力，鼓励学生用自己的语言表达。
Step 6 小结 (5分钟)教师总结本节课的内容，强调学生学习到的知识和技能，鼓励学生努力学习，提高自己的观察力和想象力。
Step 7 作业布置 (5分钟)教师布置作业：让学生回家观察身边的动物和植物，并写下自己观察到的有趣的事情。
教学延伸：1. 给学生展示关于松鼠和松果生长和变化的视频；2. 带领学生实地观察松鼠和松果，了解更多有关内容；3. 给学生提供绘画材料，让他们绘制松鼠和松果的图片。
小松鼠和松果的故事
小松鼠和松果的故事很久很久以前，在一个美丽的森林里，住着一只可爱的小松鼠。
小松鼠名叫娜娜，她生活在高大的松树上。
每天清晨，娜娜都会活泼地跳跃在树枝间，迎接崭新的一天。
一天，娜娜在搜寻食物时，发现了一个漂亮的松果。
松果被精心的隐藏在树叶下面，她高兴地抱着松果跳回家中。
娜娜和松果从此成了好朋友。
他们互相分享彼此的故事和经历。
娜娜告诉松果关于她在森林中的冒险，而松果则跟娜娜分享了她在松树顶端欣赏日出的美丽景色。
尽管娜娜和松果来自不同的世界，他们之间建立了深厚的友谊。
每天，娜娜都会带着松果四处探险，他们一起欣赏森林中的美景，聆听鸟儿的歌声。
然而，森林里的其他动物却对娜娜和松果的友谊感到妒忌。
在一次偶然的相遇中，一只狡猾的狐狸名叫汤姆目睹了他们的友情。
汤姆立刻想出了一个邪恶的计划，他决定分散娜娜和松果的注意力。
一天，当娜娜和松果正在玩得开心时，汤姆偷偷潜入他们的家，将松果偷走了。
当娜娜发现松果不见了时，她非常伤心并且陷入了深深的沮丧中。
她寻遍了整个森林，但却始终找不到松果的踪迹。
在这个时候，一只智慧而善良的老鹰发现了娜娜的困境。
老鹰告诉娜娜，汤姆可能偷走了松果，并帮助她定位到了汤姆的巢穴。
娜娜决心要找回她的好朋友松果，她和老鹰一起来到了汤姆的巢穴。
经过一番激烈的战斗，娜娜成功地打败了汤姆，将松果救了回来。
娜娜和松果再次重逢，他们的友情更加坚固。
两个好朋友一起回到了美丽的森林，继续他们的冒险旅程。
从那以后，娜娜和松果的故事就成了森林中的传说。
他们的友谊教会了所有的动物们，在困难面前要团结一心，互相帮助。
最终，娜娜和松果懂得了友谊的真正意义，那就是不论遇到什么困难和挫折，只要我们相互支持和关心，我们就能战胜一切困难，创造出美好的未来。
无论是小松鼠还是松果，他们都在这个故事中散发着友谊的光芒。
他们的故事告诉了我们，真正的友情是最珍贵的，它能让我们彼此更加坚强和勇敢。
以娜娜和松果的经历为例，我们应该珍惜身边的友谊，哪怕我们来自不同的世界，相互帮助和理解始终是最重要的。
《松鼠和松果》反思总结
《松鼠和松果》反思总结《松鼠和松果》课文叙述了两只具备环境意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事，今天，小编为大家带来了《松鼠和松果》反思总结，希望大家喜欢!《松鼠和松果》反思总结篇1爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成了知识进化的源泉。
”这段话是足以说明了想象力的重要性，低年级学生年龄小，但思维活跃，想象力丰富。
引导学生学习“没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的。
小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠……他们吃什么呢?到哪儿去住呢”?这句话时。
先是引导学生理解这个省略号表示的是一代又一代的小松鼠。
再通过想象说话：小松鼠依偎在妈妈的怀里，大声叫唤着，妈妈，我好饿啊!可是夏天，火辣辣的太阳照射着大地，松鼠想可是。
冬天，西北风呼呼地刮着,好冷啊!松鼠想可是。
这一环节的设计是想让学生心灵受到强烈的震撼，能进一步体会课文中的语言，感受松树对松鼠的重要。
但是当我看到看到学生的思维火花还没点燃时，没有进行适时的引导，也没有给学生充分的时间考虑，而是直接进入下一环节。
导致教师自己激qing满怀，学生却无法体会。
学生初步感受到回报自然，植树造林的重要这一情感性目标也没有达成。
《松鼠和松果》反思总结篇2《松鼠和松果》是一篇写松鼠的童话，课文叙述了两只具备环境意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事，通过这个故事我体会到，人类在向自然索取事，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园，教学后，我认为教成功的地方有以下几点：一、本人的教学设计努力打破传统的教学模式，注重培养学生能力，让学生在自主、合作、探究的学习活动中获取知识。
最重要的一点就是教会学生在生活中学习，在生活中识字、记字，在生活中积累知识。
二、尊重学生的个性，尊重学生的情感体验。
如：这节课在识字教学环节中，让学生来当小老师，教识字方法。
三、巧设游戏。
在识字这个很枯燥的环节中，设计与本课内容有关的摘松果的方式来巩固生字，既给学生带来了活力，又使学生掌握了生字。
人教版小学一年级语文《松鼠和松果》【三篇】
人教版小学一年级语文《松鼠和松果》课件【三篇】人教版小学一年级语文《松鼠和松果》课件篇一教材简析：本课是一篇童话，表达了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。
通过这篇课文的学习要让学生了解，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
教学设想：语文课程标准指出：“学生需要游戏，喜爱游戏，教师借用游戏的形式来组织实施教学，学生会积极主动地参与到学习过程中。
”基于此，我模仿“七星大擂台”节目，创设了展示台，在愉快的情境中，锻炼了学生的观察能力、口语表达能力、动手能力等，也拓展了学生的思维，强了学生的自信心和求知欲，培养了学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。
教学目标：1、正确书写6个汉字。
2、练习正确、流利有感情地朗读课文。
3、培养学生的环保意识，人人争做环保小卫士。
教学重点：写字训练以及培养学生的朗读能力和语言表达能力。
难点：感悟文章。
教学过程设计：一、复习旧知，谈话导入。
通过上节课的学习，你们喜欢这两只小松鼠吗？让我们再次走近小松鼠与他们交流，学习好吗？1、翻开学生自制的卡片，小组内坐火车，竞赛读。
2、集体做猜字游戏。
（1）教师出字卡，学生读字、组词。
（2）打哑谜，学生读字动口不出声，老师猜字。
（采取灵活多样的方法复习生字，再次强化上节课的教学重点）二、开设展示台学知识。
过渡：同学们，你们喜欢《七星大擂台》节目吗？你想不想展示自己的才华？今天就把我们的课堂当成展示台，展示同学们的朗读水平、写字水平、绘画水平、口语表达水平，好吗？（这里把生活引入课堂，限度调动学生学习的积极性和表现欲望）1、以小组竞赛，配乐朗读等形式练习有感情朗读课文，评出“小小播音员”。
2、学习生字，指导书写。
（1）巩固生字读音，给生字组词找朋友。
（2）自学生字书写笔顺，逐个书写。
（3）交流学习心得，你记得了哪些字，把字法说给大家听，提醒大家哪书写时要特别注意。
（4）师指导写重点字。
松鼠和松果
我会说：
每个苹果都那么-----，那么-----。 每个糖都那么 ，那么 。 每棵树都那么 ，那么 。 每个妈妈都那么 ，那么 。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：
如果光摘松果，不栽松树， 总有一天，一棵松树也没有了！ 没有了松树，没有了森林， 以后到处光秃秃的，小松鼠、小 光秃秃 小松鼠 小 小松鼠、小小小松鼠……他们吃 小松鼠、小小小松鼠 什么呢？到哪儿去住呢？
对，松鼠有了好主意： 每次摘松果，吃一个，就 在土里埋下一个。
春天，几场蒙蒙细雨过 后，在松鼠埋松果的地方， 长出了一棵棵挺拔的小松树。 一棵棵挺拔
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
拓展想象：
1、小松鼠在这松树林 里生活得怎样？ 2、你想对松鼠说什么？
松鼠
松果Байду номын сангаас
松树
松鼠和松树的关系： 松鼠住在松树上 松鼠和松果的关系： 松鼠吃松果 松树和松果的关系： 松果长在松树上
10 松鼠和松果
我会读：
聪明
眨眨眼 以后
活泼
如果 主意
忽然
总有
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴 地走进大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么 香，那么可口。
小松鼠学会了摘松果吃。
＿＿ 学会了＿＿。
每个松果都那么香， 那么可口。
我会说： 西瓜那么———，那么———。 ——那么———，那么———。
布置作业：
今天回家，把故事讲给 爸爸妈妈听，还要画一画将 来的这片茂密的松树林。
聪明活泼 松鼠（ ），学会了摘（松果）。 但是，他想：如果光摘（松果），不栽 （松树），那么，就没有了（ 松树 ），也没 好主意 有了（森林）。于是，他想了一个（ ）， 每次吃一个，就（ 埋 ）一个。春天到了，长 出了一棵棵（ 挺拔的小松树 ）。
松鼠与松果
小朋友们,生字认识了,我 要考考你了,你能通过我的 考验吗? 我可要出题了!别 急,来了!
聪明
活泼忽然ຫໍສະໝຸດ 眨眼睛如果总是
以后
主意
聪明 活泼 主意 总是 忽然 眨眼睛 以后 如果
你会读吗:
聪明活泼 聪明活泼的小明学会了种花。
忽然
天忽然暗了下来,很快就下起了雨。
以后会是什么样
子呢? 我们把它画出来吧!
当然还有许许多多的小松鼠!
没有了松树，没 有了森林，以后到处 光秃秃的，小松鼠， 小小松鼠，小小小松
鼠……他们吃什么呢？
到哪儿去住呢？
对，松鼠有了好主意： 每次摘松果，吃一个，就 在土里埋下一个。
后长，出片将春在了更来将天松一茂，来，鼠颗密这，几埋颗的里这场松挺松会里蒙果拔树是会蒙的的林…是细地小。…一雨方松过，树。
用自己的话说一说 《松鼠和松果》的故事。
如果 以后
如果明天天晴,我们就去春游。
学了这一课,我们以后会更爱护树木了。
主意
我们有一个美化校园的好主意。
我会写
总意
我会写
以后
我会写
更主
松鼠聪明活泼，学会了 摘松果吃。他高高兴兴地 走进大森林，摘了一个又 一个。每个松果都那么香， 那么可口。
第2自然段
第3自然段
第4自然段
忽然，松鼠眨眨眼睛，想 起来了：如果光摘松果，不 栽松树，总有一天，一棵松 树也没有了！
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松鼠和松果的故事
深秋的一天，树林里静悄悄的，只有落叶在沙沙地唱歌。
一只小松鼠在上面玩，它好像听到一片落叶在对自已说：“小松鼠你准备过冬的粮食了吗？”小松鼠一拍自已的脑袋跑回家，把这件事告诉了妈妈。
妈妈说：“你真是一个有心的孩子，那我们就出发吧。
”他们提着篮子去松树林采松果了。
他们来到了一片松树林。
哇，树上挂满了大大小小的松果，它们有的是褐色的，有的是绿色的，还有的是半黄半绿的。
小松鼠看着口水都要流出来了，高兴地在松树林中跳来跳去。
妈妈马上摘起了松果，不一会儿篮子就装满了。
小松鼠拿起一个又大又香的松果往嘴里送，哇，味道好极了！小松鼠可不敢多吃，还要留着过冬呢！。