北师大版数学一年级上册 7.4 有几棵树 教案含反思
7.4《有几棵树》(教案)-一年级上册数学北师大版
7.4《有几棵树》（教案）-一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地数出数量为1-10的树，并能够用数字进行表示。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探究数学问题的欲望。
二、教学内容1. 数数：学生能够正确地数出数量为1-10的树。
2. 写数：学生能够用数字1-10表示数量。
3. 认识和理解数：学生能够理解每个数字所代表的数量意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地数出数量为1-10的树，并能够用数字进行表示。
2. 教学难点：学生能够理解每个数字所代表的数量意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、计数器。
2. 学具：学生用计数器。
五、教学过程1. 导入：利用PPT课件展示一些树木的图片，引导学生观察并数一数有多少棵树。
2. 新课导入：教师引导学生观察并数一数教室里的树木，然后让学生用数字进行表示。
3. 活动一：让学生分组进行活动，每组数一数自己组内的树木，并用数字进行表示。
4. 活动二：让学生用计数器进行数数，数一数有多少棵树，并记录下来。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生用自己的话进行表述。
六、板书设计1. 有几棵树2. 内容：- 数数：1, 2, 3, ..., 10- 写数：1, 2, 3, ..., 10- 认识和理解数：每个数字代表一定的数量七、作业设计1. 让学生回家数一数自己家里的树木，并用数字进行表示。
2. 让学生用计数器进行数数，数一数自己家里的树木，并记录下来。
八、课后反思本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生能够正确地数出数量为1-10的树，并能够用数字进行表示。
同时，通过让学生用计数器进行数数，培养了学生的动手操作能力和合作交流能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，引导学生主动探究数学问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
7.4有几棵树(教案)-一年级上册数学北师大版
7.4有几棵树（教案）一年级上册数学北师大版教案：7.4有几棵树（一年级上册数学）一、教学内容今天我将带领同学们学习北师大版一年级上册数学的7.4节——有几棵树。
我们将通过观察图片，学习如何数数并说出树的数量。
二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够掌握数数的基本方法，能够准确地数出图片中的树的数量。
同时，同学们也能够提高观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们学会数数，能够准确地数出树的数量。
难点在于让同学们能够独立地观察图片，找出树的数量。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备了一些图片，每张图片上都画有一些树。
同学们需要准备一张白纸和一支笔，用来记录树的数量。
五、教学过程1. 引入：我会向同学们展示一张图片，图片上有一片树林。
我会问同学们：“大家看看这张图片，你们能数出图片上有几棵树吗？”2. 讲解：我会向同学们演示如何数数。
我会从图片的一边开始数，一直数到另一边。
我会告诉同学们，数数的时候要从左到右，或者从上到下，一直数下去，不要漏掉任何一棵树。
3. 练习：我会给同学们一些时间，让他们自己观察图片，数出树的数量，并在白纸上记录下来。
我会鼓励同学们互相交流，看看大家的答案是否一致。
六、板书设计在黑板上，我会写下“有几棵树”这个问题，并在旁边画上一张图片。
然后，我会写下同学们数出的树的数量，并注明“正确”或“错误”。
七、作业设计同学们今天的作业是数数练习。
我会给同学们发放一些图片，每张图片上都画有一些树。
同学们需要数出每张图片上的树的数量，并将答案写在纸上。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们在数数方面有了很大的进步。
大部分同学能够准确地数出图片上的树的数量。
但是，也有少部分同学在数数的时候出现了遗漏。
在课后，我会继续加强对这部分同学的关注，提供更多的辅导。
对于拓展延伸，我鼓励同学们在日常生活中多观察，多数数。
他们可以在家里数数家具，或者在公园数数树木。
北师大版一年级上册数学《7.4有几棵树》教学设计(4)
北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》教学设计(4)一. 教材分析《7.4 有几棵树》这一节内容主要让学生通过实际操作，进一步理解加减法的概念，并能运用加减法解决实际问题。
内容包括：通过数数的方式，让学生掌握加减法的运算法则；通过图片展示，让学生理解加减法的实际意义；通过游戏活动，让学生在玩乐中掌握加减法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于加减法这些概念可能还比较模糊。
他们在数数方面有了一定的基础，但是对于加减法的实际应用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解加减法的实际意义，并通过大量的实践操作，让学生掌握加减法的运算法则。
三. 教学目标1.让学生掌握加减法的运算法则。
2.让学生理解加减法的实际意义。
3.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.加减法的运算法则。
2.加减法在实际情境中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过图片、实物和游戏，让学生在轻松愉快的环境中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实物，用于展示和讲解。
2.准备数学卡片，用于游戏活动。
3.准备小组合作学习的相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片，让学生数一数图片中有几棵树，引出加减法的概念。
2.呈现（10分钟）讲解加减法的运算法则，并通过实物演示，让学生理解加减法的实际意义。
3.操练（15分钟）让学生进行相关的数学卡片游戏，运用加减法解决实际问题。
4.巩固（10分钟）让学生小组合作，用加减法解决实际问题，如：一家有三口人，又来了两个朋友，一共有多少人？5.拓展（10分钟）让学生运用加减法解决更复杂的问题，如：一个篮子里有5个苹果，又放进去3个苹果，一共有多少个苹果？6.小结（5分钟）让学生总结今天学到的内容，回答相关问题。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，巩固所学知识。
北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》教学设计(3)
北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》教学设计(3)一. 教材分析《7.4 有几棵树》这一节内容主要让学生通过观察图片，数一数树的数量，进一步理解自然数的意义，培养学生的数数能力。
同时，通过实践活动，让学生感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数的认识和数数的能力还在初步阶段。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过观察、实践来理解数的意义。
同时，学生对于图片的兴趣较大，可以通过图片来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生理解自然数的意义，能够数一数树的数量。
2.培养学生的数数能力，提高学生的观察力和思维能力。
3.让学生感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够数一数树的数量，理解自然数的意义。
2.教学难点：培养学生通过观察、实践来理解数的意义。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和实践活动法。
通过图片引入，让学生观察并数数树的数量，再通过实践活动，让学生在实际操作中理解数的意义。
六. 教学准备1.准备相关的图片，包括树的数量不同的图片。
2.准备练习题，用于巩固学生所学知识。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些树的不同数量的图片，让学生观察并提问：“你们看到了几棵树？”通过这个问题，引导学生数一数树的数量，进一步理解自然数的意义。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些有关树的数量的图片，让学生观察并数一数树的数量。
教师在这个过程中引导学生理解自然数的意义，例如：“一颗树、两颗树、三颗树……”3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，让学生自己选择一张图片，数一数树的数量，并告诉老师。
教师在这个过程中，要注意观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。
4.巩固（10分钟）教师出示一些有关树的数量的练习题，让学生独立完成。
教师在这个过程中，要注意观察学生的做题情况，及时给予指导和帮助。
一年级上册数学教案-7.4有几棵树-北师大版
一年级上册数学教案7.4 有几棵树北师大版教案：有几棵树一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材的第七章第四节，主要学习了10以内的加法和减法。
本节课通过“有几棵树”的情境，让学生理解和掌握10以内的加减法的意义和计算方法。
二、教学目标1. 让学生能够理解10以内的加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2. 能够正确进行10以内的加减法计算，提高学生的计算能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于加减法的计算方法的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够正确进行10以内的加减法计算，并能够解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情境引入：教师拿出一些玩具树，问学生：“有几棵树？”让学生回答，引出本节课的主题。
2. 讲解新课：教师通过多媒体课件，展示“有几棵树”的情境，让学生观察并回答问题。
教师引导学生理解加减法的意义，并讲解加减法的计算方法。
3. 随堂练习：教师给出一些实际问题，让学生运用加减法进行计算，并及时给予反馈和指导。
4. 巩固练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，并检查答案。
六、板书设计板书设计如下：加法：1 + 1 = 22 + 2 = 4减法：4 2 = 23 1 = 2七、作业设计（1）小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，请问小明现在有几个苹果？（2）小红有5个糖果，她吃掉了2个，请问小红还剩下几个糖果？答案：（1）3 + 2 = 5，小明现在有5个苹果。
（2）5 2 = 3，小红还剩下3个糖果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对于10以内的加减法的理解和运用有了进一步的提升，大部分学生能够正确进行计算并解决实际问题。
但是，仍有部分学生在计算过程中出现错误，需要在课后进行针对性的辅导。
拓展延伸：教师可以让学生在生活中多观察和运用加减法，例如在家里数一数家具的数量，或者在超市购物时计算价格等，提高学生的加减法运用能力。
北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》教学设计(3)
北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》教学设计(3)一. 教材分析《7.4 有几棵树》这一节内容主要让学生通过观察和数数的方法，掌握10以内的加减法。
通过前面的学习，学生已经掌握了0-9的数字，以及基本的数数能力。
本节课通过数树的场景，让学生在实际情境中运用加减法，进一步巩固对10以内数字的认识，以及培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数字和计数还有较强的兴趣。
但是学生的数学基础各不相同，有的学生已经能够熟练的数数，有的学生还处于初步认识数字的阶段。
因此，在教学过程中，需要照顾到所有学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生能够理解10以内的加减法概念。
2.让学生能够在实际情境中运用10以内的加减法。
3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10以内的加减法运算。
2.难点：让学生在实际情境中运用10以内的加减法。
五. 教学方法采用情境教学法，通过呈现树的场景，让学生在实际情境中观察和数数，从而引导学生自主发现加减法的规律。
同时，采用分组讨论法，让学生在小组内共同探讨问题，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备一颗有若干个树的图片，用于展示和数数。
2.准备一些小卡片，上面分别写有10以内的数字，用于学生操作和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一颗有若干个树的图片，让学生观察并数一数树的数量。
引导学生发现树的数量可以通过加减法来表示。
2.呈现（10分钟）向学生呈现一些小卡片，上面分别写有10以内的数字。
让学生两两分组，每组挑选一张卡片，然后用加减法来表示两张卡片上数字的和或差。
3.操练（10分钟）让学生在小组内进行加减法运算，尝试找出规律。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）让学生回答一些有关加减法的问题，例如：“如果有5棵树，再加上3棵树，一共有几棵树？”学生通过回答问题，巩固对加减法的理解。
7.4有几棵树(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
7.4有几棵树（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第七章第四节——“有几棵树”。
这一节的主要内容是让学生通过实际问题，理解并掌握10以内的减法。
一、教学内容我们在这一节中会学习如何数数，如何进行10以内的减法运算，以及如何通过实际问题来应用这些知识。
具体的学习内容主要包括：1. 认识树的数量；2. 学习如何通过减法来计算树的数量；3. 解决实际问题，如“有几棵树被风吹倒了”。
二、教学目标三、教学难点与重点在这一节中，重点是让学生理解和掌握10以内的减法，难点则是如何让学生能够将所学知识应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些的教具和学具，包括树的小模型，数字卡片，以及一些实际的例子。
五、教学过程六、板书设计在教学过程中，我会通过板书来帮助学生们理解和记忆10以内的减法。
我会用数字卡片来展示10以内的数字，并用减法的方式来展示如何计算树的数量。
七、作业设计为了让学生们能够更好地巩固所学知识，我会布置一些作业。
例如：“如果有7棵树，然后去掉3棵树，还剩下几棵树？”答案是：还剩下4棵树。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会通过反思来评估教学的效果，看看学生们是否已经理解和掌握了10以内的减法。
同时，我也会通过拓展延伸，让学生们能够将所学知识应用到更复杂的问题中，如“如果有12棵树，然后去掉5棵树，还剩下几棵树？”来提高学生的数学能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
实践情景的引入是关键，它能够激发学生的兴趣，并让他们能够直观地理解减法概念。
例如，通过问学生“公园里的树”这个问题，我能够引导他们通过实际观察和数数来理解减法的意义。
例题讲解是教学过程中的重要环节。
通过具体的例子，我能够展示减法运算的步骤，并且能够让学生们通过实际操作来巩固他们的理解。
例如，我会展示如何从8棵树中减去3棵树，这样学生们就能够清楚地看到减法的结果。
北师大版一年级上册数学《7.4有几棵树》教学设计(2)
北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》教学设计(2)一. 教材分析《7.4 有几棵树》这一节内容是北师大版一年级上册数学的第二部分，主要让学生通过观察图片，数一数树的数量，进一步理解10以内的加法和减法。
教材内容通过生动的插图和实际的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数字和基本的运算有一定的了解，但是对于抽象的数学概念还不是很理解。
通过前面的学习，学生已经掌握了数数的基本技能，但是对于10以内的加法和减法还不是很熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过具体的物品和图片，帮助学生理解和掌握加法和减法的概念。
三. 教学目标1.让学生通过观察图片，理解10以内的加法和减法概念。
2.培养学生数数和计算的能力，提高学生的数学思维。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握10以内的加法和减法概念。
2.难点：培养学生通过观察和思考，解决问题的能力。
五. 教学方法采用情景教学法，通过图片和实际情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
同时，采用分组合作学习的方式，让学生在小组内共同解决问题，提高学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备图片，包括不同数量的树，用于引导学生观察和计算。
2.准备计算器，用于学生进行计算练习。
3.准备小奖品，用于激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一张图片，让学生观察图片中的树的数量，引导学生思考和回答问题。
例如，可以问学生：“这张图片中有几棵树？你是怎么知道的？”2.呈现（10分钟）向学生呈现更多的图片，每张图片中的树的数量不同。
让学生数一数每张图片中的树的数量，并将其记录下来。
通过这个环节，让学生进一步理解和掌握10以内的加法和减法。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组有一张图片，图片中的树的数量不同。
让学生通过合作，计算出每张图片中树的数量。
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第22课时做个减法表
教学内容：教材第51页的内容。
教学目标：
1.通过整理、制作减法表，熟练掌握10以内的减法计算。
学习按一定顺序整理算式、探索减法表的排列规律，完整地掌握10以内的减法算式。
2.经历整理减法表的过程，结合活动和游戏，在观察、比较、推理中，培养初步探索事物规律的能力以及整理归类的能力。
3.通过具体的数学活动，培养学生有条理地思考问题的能力，体会初步的函数思想，感受学数学的乐趣。
教学重点：掌握减法算式的排列规律，熟练地计算10以内的减法。
教学难点：能正确熟练地口算10以内的减法。
教学准备：教学课件。