最新现代教育技术教案-多媒体素材的采集与处理
《第一单元采集多媒体素材1录制与处理声音》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了声音素材采集与处理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对声音录制与处理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和多媒体制作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.创新思维：激发学生在声音采集与处理过程中的创新意识，鼓励尝试不同声音效果组合，培养创新思维。
3.团队协作：通过小组合作完成声音采集与处理任务，提高学生沟通协调能力和团队协作精神。
4.实践操作：加强学生对声音处理软件的实操练习，提高实际操作能力，培养解决实际问题的能力。
5.美育素养：引导学生发现和欣赏声音的美，提升审美能力，将美育融入信息技术教学。
3.声音素材的运用：探讨声音素材在多媒体作品中的应用，如PPT、微电影等。
4.声音文件的保存与分享：掌握声音文件的保存格式和压缩方法，了解如何分享声音素材。
本节课将结合实际操作，使学生掌握声音采集与处理的基本技能，提高他们在多媒体制作中的素材应用能力。
二、核心素养目标
1.信息素养：培养学生采集、处理和运用声音素材的能力，提高学生对多媒体信息技术的应用水平。
《第一单元采集多媒体素材1录制与处理声音》教案
一、教学内容
本节课选自《信息技术》第一单元《采集多媒体素材》中的第1课《录制与处理声音》。教学内容主要包括：
1.声音素材的采集：介绍使用麦克风录制声音的方法，用：学习使用Audacity等声音处理软件进行声音的剪辑、降噪、混音等操作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调声音采集的正确方法和声音处理软件的基本操作这两个重点。对于难点部分，如声音剪辑和降噪，我会通过举例和逐步操作来帮助大家理解。
《现代教育技术》第四章多媒体素材的采集与处理
量化过程是把采样幅值归并到有限的幅度等级上，将其 表示成一个离散振幅值的集合。
编码是将量化后的整数值用二进制数来表示。在编码过 程中通常采用一定的算法来压缩数字数据以减少存储空间和 提高传输效率，因此不同的编码方法会形成不同的数字声音 文件格式。 MIDI（Musical Instrument Digital Interface）是 乐器数字接口的缩写，是为了把电子乐器与计算机相连而制 定的一个规范，是数字音乐的国际标准。
二、声音的数字化
计算机中广泛应用的数字化声音文件有两类：一类 是采集各种原始声音，经过数字化处理后得到的数字文 件（也称为波形文件）；还有一类是专门用于记录乐器 声音的MIDI文件。声音的数字化处理就是将模拟的（连 续的）声音波形数字化（离散化），包括采样、量化和 编码三个过程。
经过采样，某个连续信号 S （t）的采样样本可表示为 ： S（t）={S （T）， S（2T）， S（3T），„， S（nT） }其中， T 为采样周期，而采样频率可以表示成 f=1/T。
4. RealAudio格式 RealAudio格式是Real Networks公司推出的一种流式音 频文件格式，最大的特点就是可以实时传输音频信息，尤其 在网速较慢的情况下，仍然可以较为流畅地传输数据，因此 RealAudio主要适用于网上在线音乐欣赏。 5. MIDI格式 MIDI提供了电子乐器与计算机内部之间的连接界面和信息交 流方式。MIDI格式的文件采用“.mid”作为扩展名。
5. 声相效果 声相是指声音在整个声场中的位置，声相效果是指通过控制 左右声道的音量变化，达到声相改变的目的。 GoldWave“效果”菜单中的命令既可以单独使用，也可以组 合使用。
（五） 批量格式转换 GoldWave能同时打开多个它所支持格式的声音文件，通过“ 批处理”将这些文件转换为统一的音频格式。
多媒体技术教案多媒体素材的获取与处理
多媒体技术教案多媒体素材的获取与处理教案名称：多媒体技术教案——多媒体素材的获取与处理教案摘要：本教案旨在引导学生学习多媒体技术中的素材获取与处理方法。
通过本教案的学习，学生将了解多媒体素材的种类以及其在多媒体制作中的重要性，掌握多媒体素材的获取途径和处理技巧，提高学生的多媒体技术实践能力。
教案主要内容：一、引言A. 介绍多媒体素材的定义和作用B. 引出多媒体素材获取与处理的重要性二、多媒体素材的分类A. 图像素材1. 位图与矢量图的区别及应用场景2. 常见的图像格式及其特点B. 音频素材1. 音频的基本概念与特点2. 常见的音频格式及其应用范围C. 视频素材1. 视频的基本概念与属性2. 常见的视频格式及其特点三、多媒体素材的获取途径A. 图像素材的获取途径1. 拍摄与摄影2. 图库与图片分享网站B. 音频素材的获取途径1. 录音与采样2. 音乐库与音效网站C. 视频素材的获取途径1. 拍摄与剪辑2. 视频分享网站与资源库四、多媒体素材的处理技巧A. 图像素材的处理技巧1. 色彩调整与滤镜效果2. 剪裁与合成B. 音频素材的处理技巧1. 剪辑与混音2. 音频效果处理与调整C. 视频素材的处理技巧1. 剪辑与剪接2. 视觉效果处理与调整五、多媒体素材的应用案例A. 图像素材的应用案例1. 广告设计与海报制作2. 网站与移动应用界面设计B. 音频素材的应用案例1. 广播剧和电影配乐制作2. 音频导览和游戏音效设计C. 视频素材的应用案例1. 广告宣传片和微电影制作2. 视频编辑与特效制作六、学习总结与拓展A. 总结学习的重点与要点B. 拓展学习的领域与深度教案评估与反馈：为了评估学生对多媒体素材获取与处理的掌握情况，可通过以下方式进行评估：1. 选择题和填空题测试学生对多媒体素材的分类和基本概念的理解。
2. 设计一个多媒体项目任务，要求学生在规定时间内获取、处理并应用不同类型的多媒体素材。
3. 学生针对教案内容的思考和实践经验，撰写个人学习总结报告。
多媒体素材采集与处理实验教学指导书
多媒体素材采集与处理实验教学指导书一、实验目的：学会使用扫描仪获取书页影像并将之转换为电子文档；掌握图像、音频多媒体素材的采集与编辑方法。
二、实验内容：1．学会使用扫描仪扫描影像的方法。
2．掌握扫描软件Scanwizard 5、OCR软件尚书七号的使用3．掌握在Windows环境下录制、播放与编辑声音文件的方法。
4. 掌握Goldwav音频录制与编辑技巧。
三、实验仪器设备：Microteck ScanMaker 3860扫描仪、计算机、耳麦。
四、实验原理：扫描仪是一种获取影像的装置,并将之转换为计算机能够显示、编辑、储存与输出的数字格式。
这里所说的影像是指照片、文字页、图形与插画等,甚至如硬币或者纺织品等三维物件都算是影像的一种。
实际上,这意味着扫描仪能够完成下列工作:●在文件中结合美术图形与照片。
●将印刷文字扫描输入到文书处理软体中,免去重新打字。
●将传真文件扫描输入到数据库或者文书处理软体中储存。
●在多媒体中加入影像。
●在摘要中结合影像资料使其能更有效的表达主题。
扫描仪可区分为两种类型:●平台式扫描仪,用来扫描照片与印刷品.平台式扫描仪都具有一个玻璃面,用来摆放扫描稿件。
●透射式扫描仪,用来扫描幻灯片与底片。
在我们实验中使用的中晶Microteck ScanMaker 3860是一种典型的平台式扫描仪。
在扫描系统中,扫瞄仪仅是构成整个系统的其中一部份,除了扫描仪以外,还需要其它的组件: ①一条特定的连接线,连接扫描仪与电脑。
②操纵扫描仪工作的扫描软件。
③用影像编辑软件将扫描影像结合到您的工作中;或者用文字辨识软件将扫描文字结合到您的工作中。
④一个合适的屏幕用来显示彩色或者灰阶影像。
⑤用来输出您工作成果的输出设备,如印打印机。
工作原理：对原稿进行光学扫描，然后将光学图像传送到光电转换器中变为模拟电信号，又将模拟电信号变换成为数字电信号，最后通过计算机接口送至计算机中。
扫描仪扫描图像的步骤是:首先将欲扫描的原稿正面朝下铺在扫描仪的玻璃板上，原稿能够是文字稿件或者者图纸照片；然后启动扫描仪驱动程序后，安装在扫描仪内部的可移动光源开始扫描原稿。
《现代教育技术》第四章多媒体课件素材的采集与制作
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（三）声音素材的处理 3、综合处理。 实例：使用cool edit pro 对声音素材进行综合处理，如： 裁剪、连接、混合、消除噪音、淡入淡出、声音效果等。 声音效果，可以添加声音效果，如：回音、延迟、房间回 声。 （1）导入素材，进入编辑区。 （2）选择“效果”－“常用效果器”－“相关功能”，进 行设置。
（1）导入处理图像，并放大需处理的地方。
（2）选择“矩形选框”，在图像中选择要修改部分， 复制。
小技巧：使用“修补”工具
实例：抠图 （1）导入处理图像。 （2）试用“套索”工具，如：对较为复杂的对象。 （3）试用“魔棒”工具，如：文字。
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实例：调出怀旧效果海边照片 （1）导入图像，复制一个图层。 （2）图象-应用图象，RGB通道，模式柔光，50%。 （3）图象-应用图象，红通道，模式正常，30%，完成 这步效果就有点了，接下来进行泛典效果。 （4）先调一下比对度，点击图层－调整－高度/对比 度。 （5）点击图层－新调整图层－调整－曲线 （6）新建一层，填充深蓝色，我用这个色标的0404a7， 图层模式为排除，不透明度为50%，填充50% （7）点击图层－新调整图层－可选颜色 （8）添加文字
（二）视频素材的获取
应用于课件的声音视频素材可多渠道获取，如：网络 下载、拍摄视频、截取视频、录制视频等等。
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（二）视频素材的获取
使用“屏幕录像专家”软件录制视频素材。 1、安装与注册软件。
2、进行“基本设置”包括：文件名、存放位置、录制频率、 生成格式等。
3、进行“选择设置”包括：目标对象、声音、快捷键等。
小技巧：会动的艺术字
公修课现代教育技术实验指导书
实验一多媒体素材的收集与处理一、实验目的：1.掌握音频素材的收集、处理方法；2.掌握视频素材的收集、处理方法；3.熟练应用各种软件；4.培养学生收集与处理多媒体素材的能力。
二、实验内容：1.声音的收集2．声音的编辑；3.视频素材的编辑三、实验要求：1.了解素材获取的途径；2. 熟悉操作多媒体素材收集与处理软件；四、实验学时：4学时五、实验步骤：选做练习1：使用录音机录制麦克风的声音1．录制一段人的声音操作步骤：（1）确保麦克风能正常工作，将麦克风的插头插入声音卡的麦克风(MIC)插座，然后试一下麦克风，确保在音箱中能听到麦克风中传出的声音。
如果听不到麦克风中的声音，则执行“程序”->“附件”->“娱乐”->“音量控制”。
将麦克风选项下的静音取消，如图1所示，然后试一下有没有声音。
图1注意，试好声音以后，要将麦克风选项下的静音重新设置好。
同时，可以调节一下麦克风的音量。
方法是在“音量控制”的菜单中，选择“选项”中的“属性”命令，将“音量调整”从“回放”改成“录音”，如图2所示，按“确定”后，可将“音量控制”窗口改成“录音控制”窗口。
一般，音量设置在第六级，音量不要太小，否则，因为录音时输入的音量太小，录制好的声音回放时效果不好。
图2（2）启动“录音机”程序，执行“程序”->“附件”->“娱乐”->“录音机”程序。
Windows XP下的“录音机”程序的操作界面与真实的录音机非常相似，使用非常直观和方便。
底部从左到右，依次为倒带、快进、播放、停止和录音按钮。
录音机的最大录音能力为60秒。
如图3所示。
图3（3）开始录音，用鼠标左键单击录音按钮，对着麦克风讲话，即可完成录音工作。
如图4所示。
讲话时，在操作界面上可以看到声音的波形和当前已经录制的时间，随着人的讲话，应该可以看到波形的变化。
讲完后，单击停止按钮。
图4（4）保存录音，在“录音机”程序的操作界面的菜单上选择“文件”中的“保存”命令，在弹出的对话框中输入声音文件名，然后保存，就可以将已经录入的声音以W A V文件的格式保存在指定的位置。
《现代教育技术》教学课件04多媒体素材的获取与处理
二、图片素材的处理
（一）利用美图秀秀裁剪图片
（1）打开美图秀秀软件， 进入美图秀秀主界面。
（3）在裁剪界面，默认选择 “自由裁剪”，或选择“常用 比例”中其他的选项，通过拖 动裁剪框选择裁剪区域，然后 单击“完成裁剪”按钮。
（2）单击工具栏中的“美化 图片”按钮，在美化图片界面 单击“打开一张图片”按钮， 打开一张图片，然后单击“裁 剪”按钮。
第四章
多媒体素材的 获取与处理
目录
1 第一节 图片素材的获取与处理 2 第二节 音频素材的获取与处理 3 第三节 视频素材的获取与处理
学习目标
了解各种多媒体素材的特点； 掌握各种多媒体素材的处理； 学会各种多媒体素材处理软件的使用。
各类多媒体素材的制作方法和 常用制作软件有哪些？ ？
获取图片素材的途径有哪些？
01 插上麦克风和耳机。
02 单击“开始”→“控制面板”→“声音 和音频设备”。
03 将麦克风音量调到最高。
04
Windows 的录音机功能只能录制 60 秒的声音，以 .wav 格式保存。
三、音频素材的采集
2. 使用格式工厂采集
格式工厂是一款非常好用的格 式转换软件，界面设计非常简 洁（图 4-5），可以对视频、 音频、图片等进行多种格式之 间的转换。
构图是指把拍摄内容进行合理组合、布局，以使照片主体突出、主题明确并具有艺术性。 构图技巧值得大家花费精力去理解和掌握。学习构图技巧不需要购买任何昂贵的器材， 而且可以极大地提高摄影水平。图 4-2 所示的手机摄影作品中，将主体放在画面的1/3 处，这是较为常见的“三分法”构图。。
一、图片素材的获取
（4）单击右上角的“保 存与分享”按钮，保存好 图片就完成裁剪了。
现代教育技术第四章教案
第四章多媒体素材的采集与处理学习目标：1.认识教学中常用的媒体素材的类型。
2.掌握常见多媒体素材的选择原则和处理流程。
3.能够知道常见多媒体素材的基础知识。
4.掌握常见多媒体素材的采集方法。
5.能够运用多媒体素材的加工处理工具加工处理素材。
第一节多媒体素材概述一、多媒体素材的概念和类型(一)相关概念媒体一词来源于拉丁语“Medium”，意思是两者之间。
是指传递信息的中介物，主要有两重含义：一个指存储和传递信息的实体；另一个是指表现信息的载体。
多媒体（Multimedia），是指通过计算机系统组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。
使用的媒体包括文字、图片、照片、声音（包含音乐、语音旁白、特殊音效）、动画和影片等。
多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又称为计算机多媒体技术。
(二)多媒体素材的类型1.文本类素材2.图形图像类素材3.声音类素材4.视频类素材5.动画类素材二、多媒体素材的选择与处理过程（一）多媒体素材的选择原则1.科学原则2.教学原则3.“精”“典”原则“精”是指精简恰当、少而精。
“典”是指典型性、代表性。
4.艺术原则5.效益原则第二节文本素材的获取和加工一、文本素材的常见格式1.“.txt”格式:记事本的存储文件格式。
还可以用word、WPS等软件编辑.2.“.doc”或“.docx”格式: word的存储文件格式。
3.“.rtf”格式:Windows附件中的写字板的存储文件格式。
可用记事本、word、WPS等软件编辑。
4.“.wps”格式: WPS的存储文件格式。
金山office软件特有的格式，只有用wps才能够打开编辑。
5.“.html”格式：超文本标记语言（Hypertext Markup Language）的缩写。
它是一种描述文档结构的语言，而不能描述实际的表现形式。
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多媒体素材的采集与处理学习目标了解多媒体素材的概念与分类；掌握多媒体素材的选择原则与处理过程；掌握各类教学素材的采集处理方法。
第一节多媒体素材概述一、多媒体素材的概念素材是指制作者从现实生活中收集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。
多媒体素材是指数字化多媒体教学软件中用到的文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体元素。
一般来说，这些多媒体素材通常需要加工后才能应用到多媒体课件中。
多媒体素材的选择和处理的是课件制作的关键和难点。
二、多媒体素材的基本类型多媒体素材可以分为以下几种基本类型：1. 文本文本主要是指在计算机屏幕上呈现的文字。
文本信息是准确、有效地传播教学信息的重要媒体元素。
在多媒体课件中，概念、定义、原理的阐述，问题的表述，标题、菜单、按钮、导航等都离不开文本信息。
2. 图片图片是学生很容易接受的信息，一幅图片可以形象、生动、直观地表现出大量的信息。
3. 音频音频是记录声音的最直接形式，对记录与播放的环境要求不高，在多媒体教学软件中应用也相当多。
音频主要用于语言解说、背景音乐和效果音等。
发音标准的解说、动听的音乐有利于集中学生的学习注意力、陶冶学生的情操、激发学生的学习潜力。
4. 动画动画是对事物运动、变化过程的模拟，可以用来模拟事物的变化过程和说明科学原理。
在许多领域中，利用动画来表现事物甚至比视频效果更好。
5. 视频与动画相比，视频是对现实世界的真实记录。
若干有联系的图像数据连续播放便形成了视频。
视频信息量比较大，具有更强的感染力，适宜呈现一些学生感觉比较陌生的事物。
通常情况下，视频采用声像复合格式，即在呈现事物图像的同时伴有解说效果或背景音乐。
三、多媒体素材的选择原则1. 真实性与科学性原则2. 系统性原则3. 教学性原则4. 典型性原则5. 少而精原则6. 深度与广度的原则7. 技术性与易实现原则8. 艺术性原则四、多媒体素材的处理过程教学多媒体素材的处理过程如图4-1所示。
第二节教学素材的采集与处理一、文本素材的采集与制作多媒体素材中的文本素材是最基本的素材，是指带特定格式的文字，即具有字体、字号、字型、颜色等效果的文字。
一般来说，多媒体课件的编辑合成工具多以Windows为系统平台，在制作文本素材时，应尽可能采用Windows平台上的文字处理软件，如写字板、WPS 及Word等。
（一）文本素材的常见格式常用的文本文件格式主要有以下几种：（1）TXT格式。
这种格式只包含文本信息，没有任何文本格式或排版信息，一般也称为纯文本文件格式。
（2）DOC格式。
这是Word文字处理软件的存储格式。
（3）RTF格式。
RTF是rich text format的缩写，意即多文本格式。
这是一种类似DOC 格式的文件格式。
（4）WPS格式。
这是WPS文字处理软件的存储格式。
（5）HTML格式。
这是常见的静态网页的语言格式，一般用IE就可以打开。
此外，还有其他的文本专用编辑软件和其他格式（如CAJ、PDF格式）。
（二）文本素材的采集获取文本素材的方法很多，根据不同的需求可采用不同的方法，常见的文本素材采集方法有以下几种：1. 键盘输入2. 手写输入3. 扫描输入4. 语音输入（三）处理文本素材应注意的问题在多媒体课件制作中，文本是不可缺少的媒体形式，文字设计制作的好坏直接影响多媒体课件的教学效果和整体质量，因此，在进行文字素材处理时应考虑以下几个方面的问题：1. 选择适当的中文环境2. 使用规范化的文字3. 提高文字的总体表达效果4. 课件字幕要有良好的艺术性二、图形、图像素材的采集与处理（一）图形、图像的基本类型和常用格式1. 图像素材的基本类型（1）模拟图像。
模拟图像是人们日常接触到的各类图像，由照像机、摄像机进行摄取的各类图像、医学所有的X光底片及人眼所看到的一切景物等都是模拟图像。
它们都是由连续的各种不同颜色、亮度的点组成的。
这类图像无法用计算机进行直接处理，要使这些模拟图像在多媒体计算机中进行处理，必须将其转换为用一系列数据所表示的数字格式的图像，即数字图像。
（2）数字图像。
①矢量图像。
矢量图像也称为面向对象图像或绘图图像，由被称为矢量的数学对象定义的线条和曲线组成。
矢量文件中的图形元素称为对象，每个对象都是一个自成一体的实体，具有颜色、形状、轮廓、大小和屏幕位置等属性。
每个对象都可以在维持其原有清晰度和弯曲度的同时，多次被移动和改变它属性而不会影响图中的其他对象。
矢量图像与分辨率无关，将其缩放到任意大小和以任意分辨率在输出设备上打印出来都不会影响其清晰度。
因此，矢量图像是文字（尤其是小字）和线条图形（比如徽标）的最佳选择。
② 位图图像。
位图也称为像素图像或点阵图像，是由多个点组成的。
当位图图像放大时，可以发现其整体图像是由无数单个方块组成的，位图图像在缩放时会产生失真。
2. 图像素材常用格式（1）BMP 格式。
BMP 位图文件是Windows 操作系统中最通用的一种格式，几乎所有与图形图像有关的软件都支持这种格式。
BMP 文件一般是不进行压缩的，图像质量非常高，是多媒体课件中使用最为广泛的静态文件格式之一，其不足之处是数据量大。
（2）JPEG 格式。
JPEG 格式是网络上比较流行的一种格式，其文件扩展名为“.jpg ”或“.jpeg ”。
JPEG 格式使用有损压缩方案，支持灰度图像、RGB 真彩色图像和CMYK 真彩色图像。
这种格式的最大特点是文件占据存储空间非常小。
（3）GIF 格式。
GIF 格式也是网络上比较流行的一种格式， GIF 格式支持背景透明以及动画，主要用于在不同的图像处理平台上进行图像交流和传输。
它同时支持静态和动态两种形式，使用无损压缩，文件比较小，支持黑白图像、16色和256色彩色图像。
（4）PSD 格式。
PSD 格式 是 Adobe 公司开发的图像处理软件 Photoshop 专用的标准内定格式，也是唯一可以支持所有图像模式的格式，可以存储图层、通道、路径等信息。
但图像文件特别大，编辑完成后可以转换成其他占用磁盘空间较小、储存质量较好的格式，以便于多媒体创作工具调用。
3. 图形素材常用格式常用的图形文件有3DS （用于3D 造型）、DXF （用于CAD ）、WMF （用于桌面出版）等。
（二）图形、图像素材的采集课件制作中需要的图像可以从多种渠道获得，以下是几种常用的方法：1. 通过键盘或抓图软件捕捉屏幕静止图像（1）利用键盘的Print Screen 或ALT + Print Screen 键抓图。
Print Screen 键抓（复制）整个屏幕，ALT + Print Screen 键抓（复制）活动窗口。
（2）使用专门的抓图软件抓图，如HyperSnap 、Snagit 、红蜻蜓抓图精灵和超级捕快等。
2. 利用视频播放软件采集单帧视频图像有很多视屏播放软件具有截图功能，可以在视屏播放的时候截图，如图4-2与图4-3为PPTV 播放器的截图。
3. 通过素材光盘获取图形、图像图像类素材光盘很多，其中的插图、标志、纹理材质、风光照片都可以在课件中使用，这是最简单快捷的图像采集方法。
光盘中的图片可用ACDSee软件的迅速寻找和查看需要的图4-2 PPTV 播放器工作窗图4-3 PPTV 中捕获的帧图图像。
这些图像素材一般情况是需要再加工的，可根据课件的需要，应用各种图像处理软件对图像进行加工处理。
4. 用数码相机拍摄5. 扫描采集图像6. 从网络上下载图形、图像素材7、用专门的矢量绘图软件制作图形（三）图形、图像处理通过前面介绍的方法获取到的图形、图像通常不能直接用于多媒体CAI课件中，需要通过图形、图像处理处理软件（如Photoshop、 CorelDRAW、Flash等）对其进行适当的加工和处理。
但对于图像的处理主要包括以下几个方面：（1）调整图像的大小。
（2）调整图像的亮度和对比度。
（3）消除图像背景的阴影。
（4）修复图像。
（5）旋转图像。
（6）合成图像。
三、声音素材的采集与处理（一）声音素材的基本类型和常用格式1. 声音素材的基本类型（1）模拟音频。
生活中听到的各种声音信息是典型的连续信号，不仅在时间上连续，而且在幅度上也连续，我们称之为模拟音频。
（2）数字音频。
数字音频是一种利用数字化手段对声音进行录制、存放、编辑、压缩或播放的技术，是随着数字信号处理技术、计算机技术、多媒体技术的发展而形成的一种全新的声音处理手段。
2. 声音素材的常用格式（1）WAV格式。
Windows所使用的标准数字音频称为波形文件，文件的扩展名是“．wav ”，其记录了对实际声音进行采样的数据，也是最早的数字音频格式。
WAV 格式支持多种压缩算法、音频位数、采样频率和声道。
利用该格式记录的声音，其音质与原声基本一致；但需要的存储空间很大，不便于交流和传播。
（2）MP3格式。
MP3的全称是MPEG-1 Audio Layer 3 ，是现在最流行和通用的声音文件格式。
这种格式可以在音质损失很小的情况下把文件高度压缩，具有占用空间小，传输速度快的特点。
（3）MIDI格式。
MIDI 是英文musical instrument digital interface （乐器的数字化接口）的缩写。
MIDI音频是多媒体计算机产生声音（特别是音乐）的另一种方式，可以满足长时间播放音乐的需要。
与波形文件相比，MIDI文件要小得多。
（4）CD格式。
符合MPCZ标准的CD-ROM驱动器不仅可以读取CD-ROM盘的信息，还能播放激光数字唱盘（CD-DA）。
这样，多媒体计算机就能够利用已经非常成熟的数字音响技术来获得高质量的CD音频。
（5）RM格式。
RM格式即Real Media的缩写，是RealNetworks公司开发的一种流媒体视频文件格式，它主要包含RealAudio、RealVideo和RealFlash三部分。
Real Media可以根据网络数据传输的不同速率制定不同的压缩比率，从而实现低速率的Internet上进行视频文件的实时传送和播放。
（二）声音素材的采集1. 从网上下载音频素材2. 从CD/VCD盘上获取音频素材3. 从音频素材库获取4. 用麦克风录制声音（三）声音素材的处理通过前面介绍的方法获取到的声音素材通常需要通过音频处理软件（如Cool Edit Pro、WaveCN等）对其进行适当的处理。
对音频的处理，应根据需要和创作软件决定音频格式的选择，一般有以下几种情况：（1）简短的语音素材可直接使用WAV格式。
（2）欣赏的音乐素材常使用CD或MP3格式。
（3）用于网络传播时常使用流式媒体格式(RM或WAV格式)。
四、视频素材的采集与处理（一）视频的概念和视频素材的常用格式1. 视频的概念视频是通过实际拍摄、由连续画面组成的动态场景，是由一幅幅内容连续的图像组成的，当连续的图像按照一定的速度快速播放时，由于人眼的视觉暂留现象，就会产生连续的动态画面效果，也就是所谓的视频。