汉语拼音教材(参考)1-3课
汉语拼音第3课《bpmf》(课件)
（3）汉字书写：学会书写与b、p、m、f相关的汉字，如把、爬、妈、发等。
（4）音节运用：通过词语和句子练习，使学生能熟练运Байду номын сангаас所学音节进行表达。
2.教学难点
（1）声母发音区分：b与p、m与f的发音区分是学生易混淆的难点，需教师采用生动形象的教学方法帮助学生区分。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对声母b、p、m、f的发音掌握程度不尽相同。有的学生能够迅速掌握发音要领，而有的学生在b与p、m与f的区分上还存在一定困难。这让我意识到，在教学过程中，需要针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心，起到了很好的引导作用。学生们积极参与，课堂氛围较为活跃。但在新课讲授环节，我发现理论介绍部分，部分学生的注意力不够集中。这可能是因为纯理论讲解较为枯燥，今后我需要在这一环节加入更多生动有趣的元素，以提高学生的学习兴趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解声母b、p、m、f的基本概念。它们是汉语拼音中的四个重要声母，与我们日常的发音紧密相关。正确掌握它们的发音有助于我们学习普通话。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。如“爸爸”、“妈妈”等词语，通过声母b、m的发音区别，展示了声母在实际中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和发音练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“b、p、m、f在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
部编小学语文一上册汉语拼音教学参考第二单元和第三单元)
e。（3）书写字母。 书写单韵母 ɑ、o、e 时，要先让学生认识四线格：
由四条线组成，分成三格。从上往下分别称为上格、中
格、下格。再引导学生仔细观察 ɑ、o、e 在四线格中的 位置，边示范边讲清字母书写的笔顺。
巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。 3
3. 通过比较，正确区分形近字母。 4. 通过练习，复习巩固音节拼读的方法。 5. 在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。
22
第二单元 45
1ɑ o e
教材解析
本课有 3 部分内容。 第一部分是 3 个单韵母，有一幅乡村小河边的情境图。乡村的早晨，一个小女孩站在 小河边练唱“啊，啊，啊”。女孩儿发出的声音“啊”提示 ɑ 的音，女孩儿的头部和小辫子构 成的图形提示 ɑ 的形。河对岸，大公鸡在打鸣，打鸣时发出的声音“喔”提示 o 的音，公 鸡嘴巴前方的小泡泡提示 o 的形。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示 e 的 音，水中倒影提示 e 的形。 第二部分是 ɑ、o、e 3 个单韵母的四声，小汽车的行走路线提示声调符号。 第三部分是要求书写的字母 ɑ、o、e 的笔顺以及在四线格中的位置。
教学目标
1. 正确认读单韵母 ɑ、o、e，读准音，认清形。 2. 知道汉语拼音有 4 个声调，认识声调符号，正确认读 ɑ、o、e 的四声。 3. 认识四线格，能在四线格里正确书写 ɑ、o、e。 【教学重点】 ɑ、o、e 的正确认读和四声练习。 【教学难点】 ɑ、o、e 的第二声和第三声的读法。
教学建议
一、字母教学 1. 读准音。 教学 ɑ、o、e 的音、形时，要充分利用情境图。教 师可以先引导学生观察情境图，了解图上画的是谁，它们 在干什么，再在看图说话中利用情境图提示发音的功能学 习单韵母 ɑ、o、e。
拼音全
教材分析：共安排15课。
汉语拼音的教学重点是：能读准声母、韵母、声调和整体认读的音节，能准确地拼读音节。
声母、韵母、音节只要求正确书写，不要求默写。
小学生一人学就要学习抽象的、对他们来说完全陌生的汉语拼音，显然是有困难的，也是枯燥乏味的。
多数孩子入学以后很想学习汉字，但是前一两个月却要面对繁难的拼音。
应当采取怎样的教学策略呢？“标准”说得很明确：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
”为落实这一要求，我们创设了帮助学习声母、韵母的情境图和语境歌。
把学习拼音字母寓于故事之中，并辅以琅琅上口的语境歌，化难为易，寓学于玩，既增加了学习的情趣，又渗透了文化素质的教育。
在学习程序上，教材采取了拼音、识字。
“双线并进”的编排方法，即将拼音、识字交叉起来安排。
这样编排，意在让学生学会并掌握在老师的指导下独立识字和借助拼音识字两种方法，尽量做到先认字，多认字。
同时通过拼读字音又巩固了拼音，从而收到拼识相互促进的协同效应。
学生在开始时认识了这些部首字，就为他们今后进一步识字、查字典打下了基础。
另外，还配有与汉语拼音同步安排的“认一认”。
教学目标：读准声母、韵母。
能准确的拼读音节。
能说出声调符号的名称、读准四声，学读轻声。
认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
教学重难点：汉语拼音的教学，借助“情境图”和“语境歌” 激活调用学生的口语经验，降低学习汉语拼音的难度，增强趣味性；将汉语拼音的学习与识字穿插进行，力求互动双赢。
课时分配：汉语拼音第1课 a o e……………………………… 2课时汉语拼音第2课i u ü……………………………… 2课时认一认1………………………………………………… 2课时汉语拼音第3课b p m f……………………………… 2课时汉语拼音第4课d t n l……………………………… 3课时汉语拼音第5课g k h……………………………… 2课时汉语拼音第6课j q x……………………………… 2课时认一认2………………………………………………… 2课时汉语拼音z c s……………………………… 2课时汉语拼音zh、ch、sh、r……………………………… 3课时汉语拼音y w ……………………………… 2课时认一认3………………………………………………… 2课时汉语拼音ai ei ui ……………………………… 2课时汉语拼音ao ou iu ……………………………… 2课时复韵母ie üe er……………………………… 2课时认一认4………………………………………………… 2课时汉语拼音an en in……………………………… 2课时汉语拼音un ün……………………………… 2课时汉语拼音ang eng ing ong…………………………… 2课时认一认5………………………………………………… 2课时拼音复习…………………………………………………1课时汉语拼音第1课 a o e教材分析：共4部分。
部编人教版一年级上册语文《汉语拼音》
1 2
三拼音节 理解并掌握声母、介母和韵母相拼的三拼音节拼 写规则，如“guā”中的“g-u-ā”。
复韵母 学会复韵母的发音和拼写，特别是ei、ie、ui、 iu等易混淆的复韵母。
3
拼写技巧 通过大量练习和记忆，逐渐掌握复杂音节的拼写 技巧。
易错点：发音不准确、拼写错误等
发音问题
01
针对发音不准确的问题，可以通过多听、多读、多模仿来纠正。
部编人教版一年级上 册语文《汉语拼音》
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 基础知识梳理 • 教学方法与手段 • 重点难点解析 • 课堂活动与互动 • 作业布置与批改 • 总结回顾与拓展延伸
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
教材版本及特点
部编人教版一年级上 册语文教材，注重汉 语拼音的基础知识教 学。
个性化辅导提升学习效果
针对学生个体差异，提供个性化辅导方案，满足不同学生的学习需求。 对学习困难的学生进行一对一辅导，帮助学生解决学习中的疑难问题。
鼓励学生参加课外拼音实践活动，如拼音朗读比赛等，提高学生拼音应用水平。
PART 07
总结回顾与拓展延伸
REPORTING
总结回顾本课知识点
声母的发音方法和 分类
拼写错误
02
注意检查拼写是否正确，特别是声母和韵母相拼时是否出现错
误。
避免混淆
03
对于易混淆的音节和字母，可以通过对比和记忆来避免混淆。
PART 05
课堂活动与互动
REPORTING
小组合作学习声母韵母发音
分组练习
将学生分成若干小组，每组4-5人，各小组内成员相互合作，共 同学习和练习声母和韵母的发音。
教材解读(拼音教学)
教材解读（一）汉语拼音教学新课程标准强调全面提高学生的语文素养，赋予了汉语拼音教学全新的理念。
汉语拼音与识字、写字、阅读、口语交际各方面都不是孤立存在的，而是有机地整合在一起。
汉语拼音的教学，一直以来都是语文教学的第一步，所以集中编排在一年级上册，现就其中的“汉语拼音”部分作些简要分析，并提出教法建议，供老师们在备课时参考。
一“汉语拼音”教材的编排和特点1、编排一年级上册的“汉语拼音”教材共15课，分5个单元。
第1单元(1—2课)，教学6个单韵母。
第2、3单元(3—9课)，教学23个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节(包含一些有介音的音节)。
第4单元(10—12课)，教学8个复韵母，1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节(包含一些有介音的音节)。
第5单元(13—15课)，教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节；拼读鼻韵母音节(包含一些有介音的音节)。
最后安排了1个“复习”，包括“声母表”、“韵母表”、“整体认读音节表”和6首“汉语拼音儿歌”。
“汉语拼音”每课一般包括5个部分：(1)字母和配合字母教学的情境图、表音表形图；(2)汉语拼音书写教材；(3)音节拼读练习；(4)拼音词和与之相配的插图；(5)有关的拼音词、拼音句练习。
教材采取了拼音、识字“双线并进”的编排方法。
汉语拼音每个单元的后面安排了1组“认一认”(共16个只认不写的字)。
拼音与识字交叉安排，以拼音助识字，通过拼读生字的注音又巩固了拼音，可收相辅相成、相互促进之效。
5个单元安排了80个字(主要是部首宇)，最后又整合成“认一认字表”——“人口手足／舌牙耳目／金木水火／山石田土／虫贝鱼鸟／羊犬龟鹿／丝麻毛皮／竹禾米谷……”，实际上是一篇四言韵语，读起来琅琅上口，便于儿童复习记诵。
小学生进入小学，对识字很感兴趣。
如此安排，就满足了小学生(包括家长)渴望学习汉字的心理。
2、“标准本”的“汉语拼音”有三个特点。
一是给了汉语拼音教学一个准确的定位这些年来，有关汉语拼音教学的反映一直比较强烈，主要是汉语拼音难教，教学时间长，学生负担重，学起来枯燥乏味等。
汉语拼音3《bpmf(第一课时)》 课件(共44张PPT)
语文书 拼音本 铅笔 橡皮
ɑoeiuü
ēéěè ūúǔù
ōóǒò īíǐì ǖǘǚǜ
声母
bpmf
b
bō
收听广播，bbb
①
b ②
①
b ②
b
声母
韵母
音节
前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。
猪八戒，b-ā→bā 数字8，b-ā→bā
拔萝卜，b-á→bá
小学语文-统编版-一年级上册-第二单元
新课导入与教学方法（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《bpmf》的新课导入，供您参考： 教师可以先出示一张含有拼音字母b、p、m、f的图片，让学生观察图片并思考字母的形状。然 后，教师可以引导学生翻开课本，看到课文中的这四个新朋友，分别是b、p、m、f。 教师可以通过形象的演示和描述，帮助学生了解字母的音、形、义。比如，对于字母b，教师 可以形容它像一个小朋友在爬山坡，发出来的声音是“播”；对于字母p，教师可以比喻它像 一个小朋友在玩气球，发出来的声音是“坡”；对于字母m，教师可以形容它像一个小朋友在 摸自己的鼻子，发出来的声音是“摸”；对于字母f，教师可以描述它像一个老爷爷在拿拐杖 ，发出来的声音是“佛”。
一个箭靶，b-ǎ→bǎ
一座大坝，b-à→bà
b o bo b i bi b u bu
bō bó bǒ bò bī bí bǐ bì bū bú bǔ bù
ō bō 广播
ó bó 博士 b ǒ bǒ 跛脚
ò bò 簸箕
ī bī 逼迫
í bí 鼻子 b ǐ bǐ 铅笔
ì bì 手臂
ū bū
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《bpmf》课文，旨在让学生掌握拼音
幼儿汉语拼音、普通话训练教材(一)
幼儿汉语拼音、普通话训练教材（一）1、四声儿歌（1）：一声平，二声扬，三声拐弯四声降。
四声儿歌（2）：一声高高一路平，二声从中往上升，三声先降再扬起，四声降到最低音。
四线歌：拼音歌，四条线，字母宝宝住里边，住上格，不顶线，下格一半多一点，中格写满顶两边。
拼音音节直呼法。
拼音音节直呼法，声母支架韵母发，前音轻短后音重，两音相连碰一碰。
2、张大嘴巴：“aaa ”aaa aaa aaa aaa 有位老妈妈，今年五十八带个小娃娃，坐上大卡车。
3、公鸡打鸣“ooo” ooo ooo ooo ooo 小鸟建鸟窝，唱歌喔喔喔，蜗牛找朋友，见面握握手。
4、小鹅游泳eee. eee eee eee eee 白鹅来做客，自带吃与喝，壶中有清水，青草一大车。
综合复习（一）：小公鸡，尖嘴巴，唱起歌来喔喔喔，小白鹅，扁嘴巴，说起话来我我我。
5、一件衣服“iii”iii iii iii iii 娃娃今天当医生，一把椅子摆当中，一个阿姨来看病，吃梨太多肚子疼。
6、一只乌鸦“uuu”：uuu uuu uuu uuu小猪小猪呼噜噜，小兔小兔毛嘟嘟，老鼠睡觉舒服服，老虎一叫啊呜呜。
7、小鱼吐泡“uuu”：uuu uuu uuu uuu小鲤鱼，花外衣，每天清晨早早起。
练出一副好身体，我要游到大海去。
综合复习（二）一头毛驴穿花衣，小鹿看见笑嘻嘻，你的花衣不好看，我的花衣才美丽。
8、收听广播“bbb”播播播,听广播，拔拔拔，把萝卜，补补补，补破鼓，笔笔笔，彩蜡笔。
9、姐姐泼水“ppp”。
一个小娃娃，两位老婆婆，三张老虎皮，葡萄甜如蜜。
综合复习（三）猴子长着长尾巴，尾巴当作绳子拔，输的一方地上趴，赢的要往树上爬。
一只小兔叫博博，背着包包爬坡坡，包包里面装饽饽，饽饽送给兔婆婆。
10、两个门洞“mmm”。
一匹小红马，是用木头做，来只小蜜蜂，蘑菇当成窝。
11、一尊大佛“fff”。
一尊如来佛，没有黑头发，扶着老爷爷，诚心去拜佛。
综合复习（四）妈妈喜欢留长发，妹妹爱穿花花衣，奶奶最爱去拜佛，爷爷最爱吃蘑菇。
2024秋统编教材一年级语文上册汉语拼音3《b p m f》课件PPT
活动：用橡皮泥捏出b、p、m、f。
选自“课后拓学单”活动三
复习导入
第2课时
猜一猜： b p m f
拼一拼：
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
学习拼读 观察图画：每一幅图上画的是什么呢？
猪八戒手里拿着“8”，bā、bā、bā； 小白兔拔萝卜，bá、bá、bá； 有人练习打靶，bǎ、bǎ、bǎ； 有一座大坝，bà、bà、bà。
pò
pī pǔ
bō 波浪 菠菜 玻璃
m
鼻子 鼻音 fó
mù
fǔ
朗读儿歌
qiān niú huā pá lí bɑ wǎnɡ shànɡ pá wǎnɡ shànɡ pá
牵 牛 花，爬 篱 笆，往 上 爬，往 上 爬，
dī dī dā dī dī dā pá dào wū dǐnɡ chuī lǎ bɑ
右弯竖、横，两笔写 成f，占上格和中格。f的 横比较短，写在比第二条 线略低一点的位置上。
活动三：写一写字母b、p、m、f。
bpbp mf mf
选自“课中导学单”活动三
学习拼读
听一听：b和ɑ，哪一个读得响亮一些？ 哪一个读得轻短一些？
声母b读得轻而短，韵母ɑ读得响亮。
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
活动一：拼一拼，练习拼读两拼音节。
b—ā
bā
b—á
bá
b—ǎ
bǎ
b—à
bà
选自“课中导学单”活动一
学 以 致 用 你能自己拼读这些音节吗？
bǎ
b
bō bí
p
bù mǎ
m
mō mǐ
mù
pá pò pī pǔ
fā
f
fó
fǔ
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
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学习汉语拼音参考资料第一课单韵母汉语拼音中，共有六个单韵母：ü，o，e，i，u，û发音响亮而长。
1、单韵母（啊）发音要领：嘴自然张大，舌头前伸，位置低，发“啊”音。
记忆方法：圆拖尾巴ɑ，ɑ，ɑ，四声读法：ü啊（平直），á啊（什么？）ǎ啊（怎么了？）à啊（原来如此！）2、单韵母o（喔）窝发音要领：嘴张开，嘴唇要圆，舌面后部抬起。
发“喔”音。
记忆方法：嘴巴拢圆o，o，o，四声读法: ō(噢！) ï(哦？) ǒ(嚄) î(哦！) wō窝wïwǒɑ我wî卧3、单韵母ē（鹅）发音要领：双唇咧开，舌头向后缩，舌根后部抬起。
发“鹅”的一声。
ý记忆方法：扁扁嘴吧e，e，e，或一横半圆e，e，e，四声读法：ý（阿谀）ã（鹅）þ（恶心）â（饿）4、单韵母 i（衣）发音要领：口微开，唇扁平，舌面前部抬起，靠近硬腭。
发“衣”音。
记忆方法：一根蜡烛i，i，i，四声读法：ÿ（衣）í（谊）ǐ（以）ì（意）5、单韵母 u（屋）发音要领：双唇突出，拢圆成小孔，舌面后部抬高。
发“乌”音。
记忆方法：一间屋子u，u，u，四声读法：ū（屋）ú（无）ǔ（五）ù（物）6、单韵母ǖ（迂）发音要领：口腔近似闭拢，双唇扁圆，自然突出，舌面前部抬高。
发“迂”或“鱼”音。
记忆方法：u加两点就读ǖ或小鱼吐泡ǖǖǖ四声读法：ǖ（迂）ǘ（于）ǚ（雨）û（玉）***关于四种声调的标号与发声：单韵母有了音标就可以读出四种声调。
有四声是汉语的特点，可以使我们的语言更加丰富而动听。
**调号的发声：有两个口诀，可以帮助我们记忆四声的发声。
其一是：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
其二是：一声平，二声扬，三声拐弯四声降。
以上既是是调号的发声，又好似调号的形状。
**标调号的方法：调号都是标在韵母上。
单韵母标号的口诀：单韵母，头戴帽，四顶帽子四个调，i字戴帽要去点，读准声调呱呱叫。
这就是说，一定要按调号发音，再就是i上若标有调号，i头上的点就去掉不要。
第二课声母：声母共有23个，发音特点是又轻又短。
本课学习8个声母b，p，m，f，d，t，n，l，1、声母 b （拨）发音要领：闭上嘴唇，阻碍气流，再突然张开双唇，让气流出来。
记忆方法：像个6字b，b，b，或手指拨钟b，b，b，2、声母 p （泼）发音要领：双唇闭拢，阻碍气流，再突然张开双唇，气流用力喷出来。
记忆方法：右上圆圈p，p，p，3、声母m（摸）发音要领：双唇闭拢，气流从鼻腔中出来，再张开口。
记忆方法：两个门洞m，m，m，4、声母f（佛）发音要领：上齿靠近下唇，让气流从小缝中挤出，摩擦出声。
记忆方法：伞柄朝上f，f，f，或老人拐棍f，f，f，5、声母d（得）发音要领：舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开。
记忆方法：6字反写d，d，d 或马儿奔跑d，d，d （声音）6、声母 t（特）发音要领：舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开，气流较强，记忆方法：伞柄朝下t，t，t7、声母 n（讷，呢）发音要领：舌尖抵住上牙床，然后放开舌尖，让气流从鼻腔中流出。
记忆方法：一个门洞n，n，n，或城门打开n，n，n，8、声母 l（勒）发音要领：舌尖抵住上牙床阻气，舌尖先向后滑，再突然放开，让气流从舌两边出来。
记忆方法：1根棍子l，l，l***如何拼音：声母和韵母拼在一起，加上音调，成为一个音节，表示一个汉字的音。
韵母本身有的也可以成为一个音节。
如ü啊、ō喔、ã鹅。
声母本身不能读出四声，也不能成为音节。
韵母可以读出四声，音节也可以读出四声。
一个音节中，声母在前，韵母在后，一口气地连续读出一个字音，叫做拼音。
拼音时声母要读得轻短，韵母要读得响亮，并直接读出调号来。
没有标调号的，就读轻声。
如声母b和单韵母ɑ可以在一起，拼成bü八bá拔bǎ把bà爸ba 吧。
声母m和单韵母ɑ可以在一起，拼成mü妈má麻mǎ马mà骂ma吗**拼音口诀：前音轻，后音重，两音相拼猛一碰。
***直呼音节法：就是读音节的时候，不经过拼读的过程，而直呼出这个音节的音。
要做到直呼，就要求我么们读每一个音节时，先看清楚音节的声母、韵母和声调（四声），然后快速直接读出一个音来。
如nǔlì是两个音节，可以直呼出两个音节的音“努力”。
每一个音节，都可以直呼出这个音节的音。
如bü八mü妈。
每一个音节都可读出四声如pü趴pá爬pǎ(无此汉字) pà怕，fü发fá罚fǎ法fà髪，dü搭dá答dǎ打dà大，tü他tǎ塔tà踏，nü那ná拿nǎ哪nà那，lü拉lá剌lǎ喇là辣**练习直呼音节及四声：（四声凡无汉字读音的均未写入，如mū、fōfǒfî等）bü八bá拔bǎ把bà爸，bÿ逼bí鼻bǐ笔bì毕，bū逋bú醭bǔ补bù不，pō坡pï婆pǒ叵pî破，pÿ坯pí皮pǐ匹pì癖，pū铺pú葡pǔ普pù瀑，mō摸mï磨mǒ抹mî墨，mú模mǔ母mù木，fï佛，fū夫fú浮fǔ抚fù父，dý嘚dã德轻声de（的地得），dÿ滴dí敌dǐ抵dì地，dū都dú独dǔ堵dù度，tâ特，tÿ踢tí题tǐ体tì替，tū突tú途tǔ土tù兔，nã哪（哪吒），nâ讷ne呢，nÿ妮ní泥nǐ你nì腻，nú奴nǔ努nù怒，nǚ女nǜ衄，lý肋（脦）lâ乐，ǔ鲁lù路，lǘ馿lǚ旅lǜ绿mùmǎ木马mùfá木筏mìmì秘密füdá发达fùmî覆没tǔdì土地mǎdá马达fünù发怒nǔlì努力dìlǐ地理dǎbǎ打靶第三课声母：本课学习6个声母g，k，h，j，q，x，1、声母ɡgɡɡɡɡɡ（哥）发音要领：抬高舌根，顶住软腭，憋住气，然后突然放开，发音轻短。
记忆方法：6字反写ɡ，ɡ，ɡ，或9字带弯ɡ，ɡ，ɡ，2、声母k（科）发音要领：舌根高抬，抵住软腭，憋住气流，然后突然放松，舌根送气。
记忆方法：两只蝌蚪k，k，k，或一挺机枪k，k，k，3、声母h（喝）发音要领：抬高舌根，靠近软腭，留一道窄缝，让气流出来，摩擦出声。
记忆方法：一把椅子h，h，h，4、声母j（鸡）发音要领：舌尖抵下齿，舌面高抬抵住硬腭和齿龈，然后舌面放松送气。
读“鸡”音记忆方法：竪弯加点j，j，j，或小鸡啄米j，j，j，5、声母q（七）发音要领：舌尖抵住下齿，舌面抬起抵住硬腭和齿龈，舌面放松的同时送气。
发“七”音。
记忆方法：左上圆圈q，q，q，漂亮气球q，q，q，6、声母x（西）发音要领：舌面抬起靠近上颚和齿龈，留一道窄缝，让气流从窄风中挤出去，摩擦出声，发“西”音。
gü旮gá尜gǎ嘎gà尴尬, hü哈há蛤蟆hǎ哈达hà哈什蚂, gý哥gã隔gþ葛gâ个，gū孤gúgǔ古gù故，ký科kã咳kþ可kâ刻，kū哭kúkǔ苦kù库，hý喝hã和hþhâ贺，hū呼hú胡hǔ虎hù户（未写汉字者，均无该汉字。
）ǔ举jù巨qū屈qú渠qǔ曲qù去xū须xú徐xǔ栩xù序16个音节：gūmü姑妈kūle哭了hútú糊涂húli狐狸lǚkâ旅客hãmǎ河马dǎgǔ打鼓***声母和韵母相拼叫二拼音，如果是三个部分相拼，叫三拼音。
这三个部分是什么呢？在普通话里。
有一个介于声母与韵母之间的音，我们可以叫它介母。
在拼音时我们把声母、介母（音）、韵母连同声调，快速读成一个音节，叫三拼音。
能做介母的一共有三个音i，u，û。
三拼音拼读时要做到声（母）轻、介快、韵母响。
如声母g介母u韵母ü连同第一声快速读成一个音节，读成“瓜”，西瓜的瓜。
再如声母h介母u韵母à连同第四声，快速读成一个音节，读成“话”。
声母j介母i韵母ǎ，连同第三声，快速读成一个音节，读成“假”。
一、与介母（介音）i相拼的有：a, ao,an ,ang ,ong 即ia，iao，ian ,iang, iong①ia与d，l，j，q，x相拼，如jiü加jiá颊jiǎ甲jià价qiü掐qiá拤qiǎ卡qià洽xiü虾xiá霞xiǎxià下②iao、ian与b，p，m相拼，如biüo标piàn片miào妙③iang与n，l，j，q，x相拼，如niáng娘liǎng两jiüng将qiáng强xiàng向④iong与j，q，x，相拼，如jiǒng窘qiïng穷xiōng凶等三、介母（介音）u与ao, ai, an, ang相拼的有：即ua，uo，uai，uan，uang①ua与g,k,h.,zh,ch,sh相拼：guü刮guǎ寡guà挂kuü夸huü花kuǎ垮kuà跨zhuü抓shuü刷②uo与d.t.n.l.g.k.h.z.c.s.zh.ch.sh.r.相拼：duō多duï夺duǒ朵duî剁tuō托nuî糯luî落guō锅guï国guǒ果guî过kuî扩huî或zuî做cuî错suǒ所zhuō桌chuî绰shuō说ruî若③uai与g,k,h,zh,ch,sh相拼：guài怪kuài块huài坏zhuài拽chuai踹shuài 帅④uan与d,t,n,l,g,k,h,z,c,s,zh,ch,sh,r,相拼：duǎn短tuán团nuǎn 暖luàn乱guün关kuǎn款huán还zhuün专chuün川shuün栓ruǎn软⑤uang与g,k,h,zh,ch,sh,相拼:guüng光kuáng狂huüng荒zhuüng装chuáng床shuüng双四、介母û与j, q ,x相拼: juün捐juǎn卷juàn眷quün圈quán全quǎn犬quàn劝xuün宣xuán玄xuǎn 选xuàn绚hãhuü荷花kǔguü苦瓜luïbo萝卜huüduǒ花朵dàxiü大虾xÿguü西瓜***标调歌①.老大是ɑ老二o，扁嘴e是第三位，a、o、e都没有，i、u 标号在末尾。