阅读报告（范文4篇）
阅读报告范文
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《红楼梦》阅读报告
《红楼梦》是中国古典文学的经典之作，它以丰富细腻的情节、鲜明生动的人物形象和深刻的思想内涵，成为中国文学史上的一颗璀璨明珠。
在阅读这部小说的过程中，我深深地沉浸在它的世界里，感受到了其中蕴含的深刻人生哲学和人性悲喜。
《红楼梦》以宝黛玉与贾宝玉的爱情悲剧为主线，通过对贾府众多人物的描写，展现了中国封建社会的末世氛围和封建家族生活的种种情形。
其中，作者以细腻的笔触勾勒了各式各样的人物形象，给人留下了深刻的印象。
贾府内外人物众多，有着不同的背景和性格，他们的命运、情感、欲望和人性，展示了人性的种种表现，令人感悟颇深。
通过对贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物的情感描写，小说呈现了人性的多重面貌。
贾宝玉的孤独、林黛玉的敏感、薛宝钗的冷艳等，都寄托着丰富的情感和情感交织，展现了作者对人性的深刻理解。
而贾府众多次要人物的塑造更是一笔奇迹，各种人物性格的描绘和演绎更是品味无穷。
而作为一部长篇小说，《红楼梦》不仅展现了宏大的历史背景和封建家族的历史，还充满了深刻的现实意义。
它用独特而丰富的语言，刻画了中国古代社会结构，以及其中蕴含的人性悲欢离合。
在阅读这部小说的过程中，我不仅感受到了书中人物的情感，也对中国古代社会有了更加深刻的了解。
《红楼梦》是一部令人深思的作品，它通过对人性的丰富描写和对封建社会种种的展示，让人不仅可以品味到中国古典文学的魅力，也能从中学到许多人类普遍的道理。
阅读这部小说，对我来说是一次深刻的学习和思考，也是一次完美的阅读体验。
课外阅读情况汇报
课外阅读情况汇报
近年来，课外阅读已成为教育界和家长们关注的热点话题。
作为一名中学生，我也积极参与了课外阅读，并且进行了一些情况的汇报。
首先，我想分享一下我个人的课外阅读情况。
在过去的一年里，我通过阅读了大量的文学作品、历史书籍、科普读物和小说等不同类型的书籍。
其中，我最喜欢的是文学作品，因为它们能够让我感受到作者的情感表达和思想深度。
在阅读历史书籍和科普读物时，我也学到了很多新知识，拓展了自己的视野。
总的来说，我的课外阅读经历丰富多彩，让我受益匪浅。
其次，我想谈谈课外阅读对我个人的影响。
通过大量的阅读，我不仅提高了自己的语言表达能力和阅读理解能力，还培养了自己的思辨能力和创造力。
在阅读的过程中，我也逐渐形成了自己的价值观和世界观，这些对我未来的成长和发展都具有重要意义。
此外，课外阅读还帮助我缓解压力，放松心情，让我在繁重的学业压力下得到一丝慰藉。
最后，我想分享一些关于课外阅读的建议。
首先，家长和老师应该给予学生更多的自主选择权，让他们根据自己的兴趣和需求进行阅读。
其次，学校应该鼓励学生参加课外阅读活动，并提供更多的阅读资源和指导。
最后，学生们也要自觉地安排好自己的课外阅读时间，不断充实自己，丰富自己的精神世界。
总的来说，课外阅读对于学生的成长和发展具有重要意义。
我将继续保持我的课外阅读习惯，不断充实自己，提高自己的素养和修养。
希望通过我自己的努力，也能影响更多的同学加入到课外阅读的行列中来。
让我们共同努力，共同进步，共同享受阅读的快乐！。
阅读情况调查报告范文4篇
阅读情况调查报告范文4篇一.调查背景读万卷书，行万里路，对于大学生来说，旅游已经成为一种颇为流行的开阔视野的方式，然而，读万卷书反而变得不易。
如今，有了来自网络上游戏、电影、追剧等的诱惑，或者面对更丰富多彩的大学生活，读书时间是否被一再压缩?在手机上看电子书变得更加容易而且方便，而纸质书是否还受同学们的青睐?那么现在的大学生是否还能像过去一样读名著读到热血沸腾，还是他们有了新的更广阔的读书领域，亦或是沉浸在网络小说中无法自拔?而对于专业方面的书籍以及现在如火如荼的畅销书，同学们又秉持什么态度呢?以上这些就是我这次调查报告所调查及研究的问题。
(一)调查时间：20**年**月******年8****日(二)调查对象及方法：通过网上发布问卷调查的形式，借助新浪微博、人人网等社交网站问卷链接，扩大问卷调查范围，面向各省高校学生进行调查。
将通过填写得到的调查问卷进行数据统计，并用百分比的形式呈现出来。
最后共收到122份调查问卷。
(三)调查内容：从大学生阅读时间、阅读习惯、阅读领域以及大学生活等方面进行调查。
具体内容见附在本文最后的调查问卷。
(四)调查数据：1.收到有效问卷122份，其中男生56人(约占45.90%)，女生66人(约占54.10%);大一学生50人(约占40.98%)，大二学生70人(约占57.38%)，大三学生2人(约占1.64%)。
因此主要以大一、大二学生为主。
2.在以最喜欢哪种途径读书及其大概比例中的调查结果为：约53.11%的同学阅读纸质书，约28.08%的同学阅读电子书和网上读书，约18.80%阅读报刊杂志。
由此看出，纸质书仍然是大学生们阅读的主要途径，然而，随着时代的发展，电子书和网上阅读也以迅猛的势头增长。
3.关于每天是否读书的问题，只有约19.67%的同学选择是，约55.74%的同学选择基本能做到，而24.59%的同学选择了不是，只是偶尔会读。
超过半数的同学基本能做到每天都阅读。
读书报告范文3000字(推荐(最新3篇)
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读书报告范文（精选12篇）
读书报告范文（精选12篇）在当下这个社会中，报告的用途越来越大，其在写作上具有一定的窍门。
那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的读书报告范文（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读书报告篇1在我们的一生中，总有一些翻不过的山，越不了的河。
但我们不能不越过这些“坎”。
在《人生必须跨越的15道坎》中，写了人生中，我们必须越过的15道坎。
目前我们在中学阶段应该跨过这几道坎：①挫折；②嫉妒；③自卑。
挫折。
挫折是我们人生中最大的一道坎。
美国总统林肯的一生中，就是充满挫折的。
林肯23岁经商失败；22岁逐角议员失败；26岁经商再次失败；27岁第二次逐角议员再度失败；30爱人去世；32岁精神崩溃；34岁第三次逐角议员又是失败；40岁逐角美国副总统失败；45岁第四次逐角议员，仍然失败了。
经过百般努力，林肯在他52岁那年终于登上了美国总统的宝座，为黑人做出了卓越的贡献。
成为美国历史上一位伟大的人。
是啊，林肯一生中是充满了挫折，但是他从来都没有被这些“敌人”给吓倒，而是坚强地，不顾一切地，艰辛地与这些“敌人”做斗争，一步一个脚印地不断完善自己，最终成为一代伟人。
不仅仅是林肯，我们每一个人的一生中总是有许多坎坷的，不会是一路顺风的。
我们不论是在学习上，还是在生活上，只要遇到困难都应该像林肯一样不畏艰险永不停止地前进。
只有这样，我们才能一点一点地进步，一步一步地迈向成功。
嫉妒。
嫉妒是一种害人又害己的事。
战国时期的庞涓就是因为嫉妒自己情同手足的师弟，加害于他，而遭到报应，最后惨死他乡。
在战国时期庞涓和孙膑都是鬼谷子的学生，两人是情同手足的兄弟。
一天，庞涓准备下山闯荡，临走前答应孙膑大展宏图之际一定会回来接孙膑下山。
他来到魏国，见到了魏王，受到了重用。
这时候孙膑也来下山了，下山之前鬼谷子给他一个锦囊，他也来到了魏国与魏王谈起了政事，魏王觉得他更有才华，便想让孙膑代替庞涓的位置，但孙膑没有同意。
四年级读书报告范文精选5篇
四年级读书报告范文精选5篇读书报告就是读完书之后的心得报告，是阅读者系统的收集、统整、研读与创作主题相关的各种材料，经分析、归纳、提炼等思维活动，提出个人见解和观点的文字作品。
写读书报告的目的在于增加新知、提升研究和表达能力。
精选了一些关于读书报告的优秀范文，让我们一起来看看吧。
4年级读书笔记今天，我读了一篇文章《尊重卑微》，这篇文章深深地吸引了我，使我把生命看的严肃，看得深刻，看的伟大而坚强。
这篇文章主要讲了蚂蚁家族在逃离火海时，迅速抱成一团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海，最外一层蚂蚁牺牲了，里面的蚂蚁却存活下来。
读到这里，我泪眼蒙眬。
文中的蚂蚁虽然身体渺小，但是精神很伟大。
假如没有最外一层蚂蚁的牺牲，蚂蚁家族可能就要全军覆没了。
生活中，有一些人遇到一点困难就选择自杀，这种自暴自弃的人，我们要为他感到悲哀。
相反，《生命，生命》的作者杏林子却不是这样，杏林子从小身患残疾，但是杏林子去还是坚强地活着，创作了一部部作品，在有限的生命中活出无限的价值。
司马迁说：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
是啊，我要学习蚂蚁这种团结一致、勇于牺牲、舍己为人的精神，不要自暴自弃，要做出无限的贡献，让自己的生命活得更有价值，更有意义。
读完这篇文章，我的心久久不能平静。
世界上称得最伟大的东西，往往不是体积，而是精神。
这篇文章时刻提醒着我，让我的生命活出光彩，时刻激励着我，要坚强、乐观地面对生活，克服一切困难。
4年级读书笔记童年，是每个人自己都值得回忆，值得珍惜的一段短暂而又美好时光。
对于我来说，童年是我最珍贵的收藏，然而大师高尔基的童年呢，真可谓窒息的天地，苦难的童年，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆!读完了这本书，我的感受颇深。
首先，与高尔基的童年相比较之下，我深切地感受到了作者儿时的悲惨遭遇，我觉得自己是幸运的，幸福的!在家里，父母宠爱着，关心着，保护着。
在学校，有老师的教导和同学们的陪伴，真正可以说是无忧无虑。
阅读报告范文(篇四)
阅读报告范文(篇四)引言本文是一份阅读报告范文，旨在帮助读者了解如何撰写一份优秀的阅读报告。
通过分析一本名为《XXX的XXX》的书籍，本文讨论了该书的主要观点、结构和作者使用的论证方法。
通过阅读报告，读者可以更好地理解该书的内容和作者的意图。
正文书籍概述《XXX的XXX》是一本关于XXX的书籍，作者通过深入研究XXX的背景和XXX的历史，提出了一些新的见解和观点。
该书分为X个部分，每个部分都涵盖了不同的主题和论点。
通过详细的分析和丰富的案例，作者试图展示XXX的重要性和XXX的影响。
主要观点本书的主要观点可以归纳为以下几点：1.XXX的重要性：作者认为XXX在现代社会中扮演着重要的角色，并影响着人们的XXX。
通过具体的例子和数据，作者试图证明XXX的重要性，并呼吁读者更加重视XXX的研究和应用。
2.XXX的历史发展：该书对XXX的历史进行了详细的回顾和分析。
作者通过对XXX的发展过程进行梳理，并指出了一些重要的里程碑事件。
通过了解XXX的历史，读者可以更好地理解XXX的现状和未来发展方向。
3.XXX的XXXX：作者讨论了XXX的XXXX，并提出了一些新的思考和建议。
通过深入研究XXX的XXXX，作者试图展示XXX的潜力和前景，并鼓励读者在XXX领域中深入探索和创新。
结构分析该书的结构非常清晰，分为X个部分。
每个部分都有明确的主题和论点，并通过案例和数据进行论证。
以下是该书的结构分析：1.第一部分：介绍XXX的背景和重要性。
作者在第一部分中提出了XXX的定义和作用，并通过一些实例展示了XXX的重要性。
2.第二部分：探讨XXX的历史发展。
该部分详细回顾了XXX的历史，并分析了XXX在不同时期的变化和发展。
3.第三部分：讨论XXX的XXXX。
作者在第三部分中深入研究了XXX的XXXX，并提出了一些创新和前瞻性的思考。
4.第四部分：总结和展望。
在最后一部分中，作者对全书进行总结，并展望了XXX的未来发展方向。
医学读书报告范文800字(汇总4篇)
医学读书报告范文800字(汇总4篇)读书笔记，《行为医学》《行为医学》是研究和发展关于行为科学中与健康和疾病有关的知识和技术,并把这些知识和技术应用于疾病的诊断、防治和康复的一门多学科领域。
行为医学作为一门与多个学科相关的交叉性学科，覆盖面宽，应用范围广，目前，行为医学的研究已涉及基础医学、临床医学、预防医学、社会学、人类学、流行病学、营养学、心理学、疾病防治、医学教育、中西医结合、医学哲学以及健康教育等领域。
行为医学发展迅速，但其基本的学科体系与研究内容包括以下五个方面：一是健康行为。
如充足休息和睡眠，适度运动等。
包括这些行为的特征、产生、发展、巩固。
二是异常行为。
包括饮食、吸烟、酗酒、致胖等不良习惯行为；包括这些行为的特征、产生、发展、巩固、转变的原因和机制。
三是行为评价和诊断。
研究发展一套测量评价各种行为的方法和技术，包括心理测验、智力测验、人格测验、神经心理测验、行为评定量表等。
五是行为医学知识和技术的具体应用。
在应用研究方面，产生了行为流行病学、预防行为医学、临床行为医学、女性行为医学、等以应用研究为主要内容的分支学科。
在基础研究方面涉及到行为生理学、行为药理学、行为解剖学、行为病理学、行为毒理学，并逐步形成相对独立的分支学科。
“读书”一听到这个词多么熟悉啊！懂得读书的人就会体会到“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”是怎么回事。
我对今后的学习、生活充满了希望。
我更爱读书了。
《伊索寓言》给我了诸多感受，在黑暗处给予我启发，这本书的每一段小小故事，都蕴含着无限的哲理、寓意，处处闪耀着智慧的光芒。
例如龟兔赛跑，它就给我们了一个很大的启示，由兔子的松懈，到乌龟的坚持，给我们了一个大道理，说明了奋发进取往往会胜过恃才自负。
如果你想永远比别人快一点、聪明一点，那你得戒骄戒躁，如果比别人“笨”一点或是慢一点也没关系，你只要向乌龟学习那种一刻不停始终坚持到最后的坚韧毅力和精神。
《乌鸦找水喝》的故事又让我们明白了另外一个道理，不管是在学习中还是生活中，遇到了困难，不害怕不气馁，要勇于面对困难，运用你的智慧，只要你开动脑筋积极面对，困难一定能迎刃而解。
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阅读报告（范文4篇）阅读报告(篇1)一、课题的提出(一)课题研究的背景阅读能力是现代公民必备的基本能力。
要发展学生的阅读能力，只能通过学生大量的阅读实践。
理想的阅读课程体系，应该包括三种阅读形态：单篇(课文)阅读、群文阅读、整本书阅读。
三者之间，相互无法替代。
群文阅读让课内大量阅读有了实施路径。
《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达到405万字，并提出培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，整本的书。
在新课程实施的这几年，课外阅读的重要性日益被老师所认识和接受。
然而我们也十分清楚地看到，在具体实施的过程中还存在很多问题：1.学生缺少课外阅读量。
为了让学生在短时间内取得一个好成绩，我们老师已经习惯了教语文就仅仅教语文教材，一学期下来就让学生学了二三十篇课文，考虑得更多的是如何将这些课文嚼得烂、嚼得透。
这样一来，学生的所得肯定十分有限，也难怪乎语文教学一直被一些专家指责为少、费、差、慢。
2.学生课外阅读落实不到位。
在引导学生开展课外阅读时，我们老师更多的只是布置，而缺乏具体的指导。
孩子们，读书可以丰富知识，在课外多读书吧!为师者仅仅停留于这样的说教式的宣传、鼓动，而没有系统、科学、理性的思考，又没有尝试有效、多元、丰富的阅读推广办法，那么真正能养成自觉阅读习惯的儿童是不多的。
3.课堂内外阅读零散，缺乏整合。
课堂教学与孩子们课外阅读经常是两张皮，没有做到有效的衔接，学生课内所习得的阅读方法，未能在课外得到有效的运用。
而且课内所阅读的课文也是零散的，缺乏整合。
实践证明：阅读能力是语文能力中最重要的能力，也是现代人的基本素养，阅读力就是学习力。
但目前的现状是我们普遍对儿童阅读能力的内涵不够清晰，突出表现在阅读教学中目标不明，阅读内容远离儿童生活，阅读方法不够系统，儿童阅读能力普遍不高。
(二) 课题的界定所谓群就是相聚成伙的，聚集在一起的。
群文就是聚集在一起的一组文章，在课堂教学时间内，老师给学生呈现多篇文章。
阅读是读者在与文本对话过程中建构意义的同时也建构自我的一种活动。
群文阅读分广义和狭义，广义的群文阅读是一种阅读形态，是在传统媒体与新媒体媒介融合的背景下，阅读者通过多种途径和方式从不同平台载体上，在复杂资源中进行信息的自由提取和有效聚合，从而实现阅读者个体自我或社会意义的建构。
本研究所指的群文阅读，是一种狭义的阅读。
她打破了一篇文章一篇文章、一本书一本书顺次阅读的习惯，突破了这种孤立阅读的行为;从一篇到一群，群文阅读的教学价值绝不止课堂阅读形式的革新，它的内涵也不限于阅读文本进入课堂后的简单叠加，它的背后，是教师对语文阅读教学理念的更新。
在语文教育领域，她是一种先进的教学思想，改变了单篇教学的传统，冲破了单元教学的框架;在具体的教学活动中，她是一种具体的有生命力的教学形态。
本研究所提到的群文阅读是围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构，最终达成共识的过程。
所以群文阅读的方向：多个文本、同一个议题、教学。
群文阅读既是对教学内容观念的突破，也是对传统教学思想的突破。
二、课题研究的目标1、提高学生的阅读量。
低段：课外阅读40分钟达到2400字，40分钟内能完成2篇文章的阅读。
中高段：课外阅读40分钟达到20000万字，40分钟内能完成4篇文章的阅读。
激发学生阅读兴趣，能自主阅读。
2、探索出落实学生课外阅读的途径。
3、提高学生整合阅读知识的能力。
三、课题研究的方法1.文献法查阅相关资料，了解小学语文课堂教学现状，比较当前一些教学模式，并建构出群文阅读的语文课堂教学模式。
2.问卷法通过自编问卷等测量工具，对学校的学生、教师和管理人员等进行调查，了解当前小学阅读教育教学的现状和问题，以及学生阅读力水平。
3.访谈法对参研班级进行实地听课、考察，通过与教师、家长的访谈及对学生阅读学习的访问，分析并提炼影响学生阅读力的因素。
4.实验法结合学生语文学科教育实际状况尤其是阅读教学实际，在学校语文课堂进行群文阅读教学模式的实验，考察对学生阅读力的影响。
5.经验总结法参研教师在实验、教学过程中，有意识地整理、搜集优质的课例，注重经验的总结，将一些有价值的课堂实录、活动设计、教学案例等备案，开展横向、纵向的交流，也为后期集结成文集准备素材。
6.行动研究法行动研究法渗透在参研教师研究过程当中，把行动与研究结合起来，引导并组织参研教师从日常的教学中发现问题，开展协作式研究，解决问题，寻找规律，从而由浅入深地开展研究。
教师即研究者、教师即反思的实践者是本课题研究工作的主要观念。
7、学习成果展示法。
四、完成课题研究的措施(一)课堂中的群文阅读1、一课一得。
2、一课一文，随文阅读。
根据教学课文的主题思想选择同题材的阅读材料。
3、单元整合，自主阅读，填写群文略读记录表。
单元学习接近尾声的时候，教师要求学生用自习时间，可以课内，也可以课外，自主阅读同步阅读教材上的几篇课文，并作好批注，填写群文阅读记录表。
群文阅读记录表是为了让学生的自主阅读更有目的、有重点地进行，同时记录整理阅读之后的心得及想法。
老师也可以通过群文阅读记录表了解学生的阅读状况，适时给予合理的阅读建议，更可以通过阅读记录的撰写，训练孩子的做读书笔记的习惯和能力。
学生一开始进行课外阅读时，老师就鼓励他们做好阅读记录，养成习惯。
针对不同的年级，老师可以有不同的要求。
比如，今天课堂所呈现的阅读记录表就包括主要内容、精彩片段、读后感受等这样几个方面。
老师要把握的是，既不让阅读记录成为学生的负担，又不让学生觉得是无关紧要的琐事。
(二)课外的专项活动(1)营造晨读风景线。
(2)每月每班设立1节语文阅读赏析课(3)利用午间校本活动及文体活动等时间，开放学校阅览室。
(4)各年级根据学生的层次和特点，有机组合，组织伙伴阅读俱乐部，定期开展活动。
(5)通过多种途径，广泛宣传，低年级鼓励家长每天亲子阅读半小时，中高年级鼓励家长每天聆听阅读五分钟。
(6)每位学生用自己喜欢的方式记录读书的收获与感受。
(7)创编读书乐月报。
(三)开展学校的群体活动(1)打造红领巾广播站的读书专栏。
(2)每月开展读书乐系列活动。
(3)评选书香班书香娃。
(4)举行读书乐汇报活动。
(5)举办读书报告会。
五、课题研究的步骤及人员分工(一)课题研究步骤。
本课题研究一年，主要分为以下3个步骤来具体实施：1、准备阶段(20xx年5月20xx年10月)(1)组建课题组，确定实验教师。
(2)进行实验前的调查研究工作，完成相关的调查研究报告。
(3)明确本课题研究的意义、目的、内容，制定课题研究方案，培训实验教师。
2、实施阶段(20xx年10月20xx年5月)以低、中、高年级实验班的学生为对象，进行研究，及时反思和小结，根据实验的进展，对课题方案做必要的调整。
3、总结阶段(20xx年6月20xx年8月)(1)撰写课题结题报告。
(2)对实验班学生(尤其是学困生)的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力进行后期的调研测试、分析研究。
(3)整理课题组成员的课例、论文、经验总结等原始材料，编辑成册。
(4)邀请专家鉴定，进行课题成果交流。
阅读报告(篇2)一、课题背景随着幼教界对早期阅读的关注。
早期阅读已成为世界性的潮流，20世纪80年代开始，一些发达国家已经把儿童智力发展的重点转移到阅读能力的培养上。
当前，幼儿潜能开发与早期教育已成为世界性的热点，它主要是围绕着21世纪的可持续发展而进行的人才竞争而展开的。
幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。
纲要主张把幼儿语言作为一种终身技能来培养，开发幼儿阅读智力潜能，要求幼儿园应加强早期阅读的培养，否则将延误幼儿语言的学习。
研究表明，3—8岁是人的阅读能力发展的关键期，儿童需要养成阅读的习惯、形成阅读的能力，在阅读学习过程中能够独立思考，尽管他们不识字，但他们能够自己与书对话，成为自主的阅读者。
因此用科学的方法引导孩子，认真培养孩子的早期阅读习惯具有十分积极的现实意义。
二、问题的提出我们知道幼儿期是语言发展的最佳时期，抓好这个时期幼儿早期阅读的培养对提高幼儿口语表达能力和顺利地完成口头语言向书面语言的过渡，对进入小学学习书面语言有着重要的作用。
为了提高幼儿早期阅读水平，探讨研究有效的教学方法，特提出本课题的研究。
三、核心概念的界定早期阅读：是指学前儿童从低幼读物（图画书或图夹文图画书）中获取信息，理解读物内容的过程，是学前儿童学习接触书面语言的行为表现与行为能力，是口头语言向书面语言过渡的前期读写准备。
幼儿早期阅读教育：是指学前儿童通过图画书（或图夹文图画书）的阅读或成人生动形象的朗读，学习口头语言向书面语言过渡，并获得前阅读、前书写和前识字的经验，达到语言、思维和想象个性等协同发展的过程。
四、课题研究的目标及内容（一）研究的目标1．理论目标通过本课题研究，试图从教育理论与实践上探索幼儿园阅读教学，使幼儿在阅读过程中找到合适的途径，积累阅读经验，建立良好的自主阅读能力和习惯，丰富幼儿的口语表达能力及思维能力。
2．培养目标（1）提高幼儿学习书面语言的兴趣，积极主动接近书面语言的愿望，帮助幼儿获得热爱书籍，养成自觉阅读的良好习惯，乐意观察图书中的各种符号，对文字有好奇心和探索的欲望。
（2）幼儿初步知道书面语言和口头语言的关系，并有所了解书面语言的重要性。
（3）帮助幼儿掌握早期阅读的技能，提高他们的书面语言的敏捷水平。
（二）课题研究的基本内容1．如何选择早期阅读活动内容（前阅读、前识字、前书写）2．促进早期阅读的有效途径3．采用哪些方法进行早期阅读活动五、研究对象及范围以本园小、中、大三个年龄段的幼儿作为实验对象，探索通过早期阅读提高幼儿语言发展水平的有效指导策略。
六、课题研究的方法1．采用文献法和小组研讨法：在大量阅读文献资料和共同探讨的基础上，理解幼儿早期阅读的意涵和结构因素，并对这一概念作出界定。
采用理论学习与实际行动相交融的情景观察的调查方法，了解幼儿心理发展的一般趋势、发展的特点。
2．理性思辨和经验总结相结合的方法构建3—6岁幼儿早期阅读的培养策略。
3．采用行动反思法进行培养策略的实证性研究。
4.为了保证早期阅读活动的顺利进行，我们遵循从幼儿的身心特点出发这个总原则，依照阅读的识别、分析、联想、推理、预测五大层次的过程原理，总结和归纳了如下过程性阅读方法：（一）自我感受法指幼儿自主阅读、自己观察、自我感受，获得图书信息的方法，重在培养幼儿自主阅读的意识和能力，让幼儿获得有序阅读的经验。
此方法经常在集体阅读教学活动中广泛运用和师幼共读时配合使用。
（二）师幼共读法指教师和幼儿一起翻阅图书，通过教师有序地讲读帮助幼儿理解图书内容和主题的方法。