10《三峡》课件部编版语文八年级上册
八年级语文上册10.三峡 导学案
10.《三峡》
【学习目标】
1．能借助注释和工具书疏通文意，积累重点文言实词、虚词。
2．让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。
3．学习文中抓住景物特征，动静结合，情景交融描写景物的方法。
【学习重难点】
1.能借助注释和工具书疏通文意，积累重点文言实词、虚词。
2.学习文中抓住景物特征，动静结合，情景交融描写景物的方法。
课前预习
助读资料
1.作者简介
郦道元（约470—527），字善长，范阳涿(zhuō)县（今河北涿州）人。北魏地理学家。他一生对中国的地理做了大量的调查、考证和研究，并且撰写了地理巨著——《水经注》，为中国古代的地理科学做出了重大的贡献。
2.知识链接
《水经注》
全书共四十卷，约三十万字，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。
预习导学
1.本文的作者是 ，他是我国
（时期）杰出的
家，他所著的《 》是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
略无阙．（ ）处 夏水襄．（ ）陵 属．（ ）引凄异 泪沾裳．（ ）
不见xī（ ）月 飞shù（ ）其间 mù（ ）到江陵 素tuān（ ）绿潭
3. 划分下列句子的节奏。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4.通假字
略无阙处 （ ）
5.一词多义
（1）自．三峡七百里中（ ）
人教部编版八年级语文上册教学设计：10.《三峡》
10《三峡》教学设计
【教学目标】
1．朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。
2．品析课文，引导学生领略三峡景色之美。
3．欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。
[教学重难点]
重点：文章结构及描写方法。
难点：通过展开想象来体味作品意境。
【教学过程】
一、导入新课
由《三峡之歌》导入。
二、朗读，读出韵味
1．听读。听录音或听教师范读，要求学生听清字音，初步感受文章内容。教师用PPT展示如下字词，要求学生注意读准字音：阙、曦、襄陵、沿溯、御、素湍、飞漱、属引、哀转。
2．默读。对照注释，借助工具书，读懂文意。
3．吟读。要求读准节奏，感受文章的音韵美。教师引导学生发现本文语句特点。
明确：本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。四字对偶句一般二二停顿，如“重岩/叠嶂，隐天/蔽日”。散句要根据意义来停顿，如“自非/亭午夜分，不见曦月”“其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也”。
三、梳理课文
1．分组分别找出描写三峡景物的相关语句。
2．简要说说作者是从哪两方面描写三峡的自然景观的。
明确：山和水。写山突出山连绵不断，遮天蔽日的特点；写水突出四季景象之不同。
3．动情朗读，学生自我体会语气、语调、语速，体会景物特点。
明确：
三峡山的特点是：连绵不断、高耸峻拔。夏季江水的特点是：江水上涨、水流湍急。春、冬二季江水的特点是：清澈见底、奇异俊秀、摇曳多姿。秋季江水的特点是：悲寂凄凉，令人伤感。
四、品读，读出意味
1．品读课文，描述：同学们，三峡很美，那你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的……美，你看(听)……”的句式说一说吗？
学生品读课文，然后发言。
示例：①三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽了天空，挡住了阳光。②三峡的水美，水以夏季为盛，你看，夏季水涨，淹没山陵，上行和下行的船只都被阻绝。水流湍急，有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要早晨坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。③三峡的急流美，你看，春冬之时，白色的急流回旋着清波，绿色的水潭倒映着景物的影子。急流上波光粼粼，深潭里倒影重重，动静相杂，色彩各异，相映成趣，堪称秀丽俊逸。④三峡的瀑布美，你看，在极高的山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡，让我们仿佛听到了那哗哗的水声，感觉到了随风飘洒到我们脸上的细微的飞沫。⑤三峡的树美，你看，在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，它们显示着旺盛的生命力和坚强的意志，使人顿觉生意盎然。⑥三峡的猿声美，你听，空旷的山谷传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。⑦三峡的渔歌美，你听，渔人在唱：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”这歌声唱出了旅人的悲凉心境，更加烘托出秋景的凄凉。
部编版语文八年级上册10课《三峡》同步导学案
第六单元 第十课 三峡
第1课时
一句话目标 熟读课文，了解常识，掌握重点字词，能正确译文。
一、课前一赛 初读课文、正确读音，注意节奏，了解常识
1，三峡是_________和_________的总称，在长江上游_________和湖北_________之间。
2.这是一篇写景散文，节选自_________，作者_________，范阳涿县人，_________北魏_________。
3.给下列加点字正确注音。
略无阙．处( ） 曦．月( ） 沿溯．( ）
素湍．( ） 绝巘．（ ） 飞漱．( )
4.请正确标出下列句子的朗读节奏。
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
二，独立白主学习 再读全文，掌重点字词意思。
5.解释下列重点词语的意思。
自．三峡七百里中( ) 略无阙．处( ) 隐．天蔽日( )
自．非亭午夜分( ) 不见曦．月( ) 沿溯．阻绝( )
或．王命急宣( ) 有时朝．发白帝( ) 暮．到江陵( )
虽．乘奔御风( ) 不以．疾也( ) 则．素湍绿潭( )
回清．．倒影( ) 绝巘．多生怪柏( ) 清荣．峻茂( )
悬．泉瀑布( ) 飞漱．．其间（ ） 良．多趣味( )
林寒间肃．（ ）． 属．引凄异（ ） 空谷传响．( )
人教版语文八年级上册一课一练 10.三峡(含答案)
10.三峡
基础闯关全练
1．下列加粗字的注音有误的一项是( )
A．阙处( quē) 素湍(tuān) 属引( zhǔ) 绝巘(yǎn)
B．沿溯( sù) 曦月(xī) 叠嶂( zhàng) 襄陵(xiāng)
C．悬泉( xuán) 飞漱(sù) 哀转( zhuàn) 蔽日(bì)
D．涿县( zhuō) 略无（lüè） 绿潭( tán) 凄异(qī)
2．解释下列句子中加粗的词语。
(1)略无阙处 略无：_________
(2)自非亭午夜分 亭午：__________
(3)至于夏水襄陵，沿溯阻绝 襄：____ 沿：____ 溯：______
(4)虽乘奔御风 虽：______ 奔：______
(5)素湍绿潭 素湍：______
(6)属引凄异 属引：______
3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )
A．重岩／叠嶂，隐天／蔽日
B．常有／高猿长啸，属／引凄异
C．或／王命急宣，有时／朝发白帝，暮到江陵
D．巴东三峡／巫峡长，猿鸣三声／泪沾裳
4．根据提示默写。
(1)文中侧面描写山之高的句子是：________________，________________。 (2)三峡春冬景物给予作者的感受是：__________________，__________________。
(3)描写三峡夏季江水阻断交通的句子是：________________，__________________。
能力提升全练
1．下列加粗字的意思相同的一项是( )
A．自非亭午夜分 非宁静无以致远
B．绝巘多生怪柏 哀转久绝
C．自三峡七百里中 自非亭午夜分
D．回清倒影 清荣峻茂
2．下列对《三峡》一文赏析有误的一项是( )
人教部编版八年级语文上册(2017部编)第10课《三峡》同步练习含答案
人教部编版八年级语文上册（2017部编）第10课《三峡》同步练习
1.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。
素湍绿潭( ) 不见曦月( ) 夏水襄陵( ) 朝发白帝( )
沿溯阻绝( )绝( )属引凄异( )林寒涧肃( )
重岩叠zhàng( ) 清荣jùn( )茂飞shù( )其间
2.解释下列加点的词。
(1)不见曦月
(2)至于夏水襄陵
(3)素湍绿潭
(4)乘奔御风
(5)略无阙处
(6)沿溯阻绝
(7)良多趣味
3.解释下列多义词。
(1)自{①自非亭午夜分 ②自三峡七百里中
(2)绝{①沿溯阻绝 ②绝山献多生怪柏 ③哀转久绝
4.下列语句的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.至于/夏水襄陵 B.每至/晴初霜旦C.虽/乘奔御风D.常有高/猿长啸
5.填空。
(1)郦道元是 时期 家,著有《 》。
(2)文中表现三峡春冬之时水的特点的句子是: , 。
(3)作者写山从正面和侧面突出山高。从正面写山高的句子是: , 。文中从侧面衬托山势高峻的句子是: , 。
6.翻译下面的句子。
(1)自非亭午夜分,不见曦月。
(2)虽乘奔御风,不以疾也。
(3)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
课内精读
阅读课文,回答问题。
7.下列句中加点词的意思相同的一项是( )
A.常有高猿长啸 巴东三峡巫峡长
B.每至晴初霜旦旦辞爷娘去
C.哀转久绝绝多生怪柏
D.回清倒影清荣峻茂
8.“清荣峻茂”一句写了哪几种景物?它们各有什么特点?郦道元为什么会发出“良多趣味”的感慨?
9.结尾引用三峡渔歌有什么作用?
课外阅读
阅读下面两则文言文,回答问题。
[甲] 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
(节选自郦道元《三峡》)
部编版语文八年级上册10 三峡
10 三峡
教学目标
课题 三峡 课型 新授课 课时安排 2课时
课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教
学
目
标 知识与技能 识记有关郦道元的文学常识，积累文中的重点文言词语，朗读并背诵课文。
过程与方法 借助联想和想象体会三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，学习课文用凝练生动的语言描绘景物特征的方法，学会翻译文言语句。
情感、态度与价值观 感受祖国山川的雄奇壮美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。
课前准备
课
前
预
习
作者简介 郦道元（约470—527），字善长，范阳涿（ｚｈｕō）县（今河北涿州）人，北魏地理学家。他自幼好学，博览群书。成年后留心水道等地理现象，参阅了大量书籍，并通过自己的实际考察，终于完成了《水经注》这一地理巨著。其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
背景材料 本文节选自《水经注校证》卷三十四（中华书局2007年版）。题目是编者加的。三峡，瞿[WTXT](qú)[WT]塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。由于当时南北分裂，《水经注》一书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。郦道元当时身在北方，实际并未踏足三峡地区，本文是他在前人记述基础上整理加工而成的。
读准字音 阙．处（quē） 襄．陵（xiānɡ） 绝（yǎn） 属．引（zhǔ）
沿溯．（sù） 飞漱．（shù） 御．风（yù） 猿．鸣（yuán） 曦．月（xī） 素湍．（tuān） 长啸．（xiào） 郦．道元（Lì）
林寒涧．（jiàn）肃 重岩叠嶂．（zhànɡ）
第10课《三峡》课时练习2021-2021学年部编版语文八年级上册
试卷第1页，总12页 第10课《三峡》课时练习
2021—2021学年部编版八年级语文上册
一、 单选题
1. 对课文《三峡》赏析有误的一项是（ ）。
A.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
B.文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D.文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
2. 下列句子朗读停顿有误的一项是（ ）
A.自/三峡七百里中 B.至于/夏水襄陵
C.猿鸣/三声泪沾裳 D.每至/晴初霜旦
3. 下列说法有误的一项是（ ）
A.《三峡》选自《水经注校正》。《水经注》是我国古代的地理名著，书中详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。
B.本文以大笔点染的手法，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
C.本文通过对三峡的整体风貌和四季景色的描写，表现了作者对劳动人民疾苦的同情。
D.本文多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。
4. 读课文《三峡》，最能表现三峡秋季特点的句子（ ）
A.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
B.素湍绿潭，回清倒影。
C.每至晴初霜旦，林寒涧肃。
D.绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
二、 填空题
5. 《三峡》选自《________》，三峡是________、________和________的总称，在重庆市________和湖北宜昌之间。 试卷第2页，总12页 《三峡》的作者是________ ， 字________ ， ________（朝代）________学家。
6. 《三峡》原文填空。
①描写三峡两岸山峰高耸的句子是：________。
②文章表现三峡秋季凄清萧瑟的景象的句子是：________。
③交代水流湍急，行船速度之快的句子是：________。
2023秋七彩课堂初中语文部编版八年级上册教学课件10 三峡.pptx
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2023秋七彩课堂初中语文部编版八年级上册教学课件10 三峡.pptx
一、概述
本文档是《2023秋七彩课堂初中语文部编版八年级上册教学课件10 三峡.pptx》的文档内容。本课件是初中八年级上册语文教学课件中的第10个课件，主题为“三峡”。
二、课件内容
1. 三峡的地理位置
三峡位于中国的长江上游，位于湖北省和重庆市之间，是世界上最长、最大的水利工程之一。课件中应包括三峡的具体地理位置和周边环境的简介。
2. 三峡的历史
通过图文和图表展示三峡的历史变迁，包括古代时期的重要事件，如巫山之战等。还可以介绍三峡改造前后的差异，以及三峡大坝建设的背景和意义。 未知驱动探索，专注成就专业
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3. 三峡的文化遗产
介绍三峡地区独特的文化遗产，如三峡文化、巫山文化等。可以通过图片和文字展示，激发学生对三峡文化的兴趣。
4. 三峡的生态环境
探讨三峡对当地生态环境的影响，包括植被、动物、水质等方面的变化。可以通过图片和数据统计来说明改造后的生态状况。
5. 三峡的经济发展
介绍三峡地区在大坝建设后的经济发展情况，包括旅游业、水运业、水电产业等方面的变化。可以通过数据图表和实地调查的结果来展示。
6. 三峡的社会影响
探讨三峡对当地居民生活和社会发展的影响，包括居民迁移、就业状况、教育医疗等方面的变化。可以通过采访和问卷调查来获取相关数据。 未知驱动探索，专注成就专业
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三、教学目标
1. 了解三峡的地理位置和历史背景。
2. 掌握三峡的文化遗产和生态环境。
3. 了解三峡的经济发展和社会影响。
4. 培养学生对三峡的兴趣和保护意识。
四、教学方法
1. 图片展示：通过幻灯片中的图片展示三峡的地理环境、历史事件、文化遗产等内容。
2. 数据统计：通过图表和统计数据展示三峡的生态环境、经济发展、社会影响等方面的变化。
3. 实地调查：鼓励学生进行实地考察，了解三峡的真实情况，并撰写调研报告。