三年级上册英语PEP 1 Unit 5 Let's eat! PA Let's talk
(三年级英语教案)pep三年级上册英语第五单元教案
pep三年级上册英语第五单元教案
三年级英语教案
pep英语三年级unit 5 let’s eat第二课时
教学目标：
1、能听说、认读本课所学关于食物的单词 juice,egg,milk,bread 。
2、听懂会说i’m hungry. have some bread.
3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重点：
能听说、认读本课所学关于食物的单词 juice,egg,milk,bread 。
听懂会说i’m hungry. have some bread.
教学难点：
指示语中指示词的理解
教具准备：
教师准备单词的图片和单词卡,录音带。
教学过程：
1、热身、复习 (warm-up/revision)
（1）日常口语会话展示。
（2）游戏：
学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）
2、呈现新课 (presentation)
（1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得第一课时中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。
（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。 t: ok. what’s on
the table? let’s see together. look at it carefully.
（3）再次让学生说说都有哪些单词？
（4）此环节学习食品单词egg,milk。
（5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。
（6）让学生打开书49页，听录音、指单词、读单词。
（7）教师只出示单词卡，学生认读单词。
3、趣味操练 (practice)
（1）边听 let’s do 部分的录音边做动作。教师用动作演示并讲解 eat，drink,have some的意思。
PEP版小学英语三年级上册unit 5教案
课题 Unit5 Let’s eat! 课 型 单词课 授课班级 三（7）班 教时 1
教学
目标 知识与能力 1、 能听懂、会说一些进餐时需表达的语言： I’m hungry .Have
some... I’d like some …Sure. Here you are. Thank you. You're
welcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
2、 能听说、认读cake, bread, water, milk, juice,
fish ,rice,egg等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3、能正确听，说，读，写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。
过程与方法 1. 明确词汇教学目标
2. 利用Let's start部分引入新词
3. 力求在交际当中教学词汇
4. 充分发挥词卡的作用
情感态度与价值观 爱护粮食，不浪费。
重点
难点 重点 能听懂，会说重点句子并能够在实际情景中进行运用。
难点 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
教材分析
学情分析 学生有什么
学生缺什么
课前
准备 1.课件。2.教师准备教学光碟。
第 （ 1 ） 课 时
教学要点 1.能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
教学过程：
一、Warm-up（设计意图： 复习上单元内容，歌曲活跃课堂气氛 ；）
（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
（2）教师播放“Old MacDonald ”的歌曲， 同学跟着音乐边唱边做动作。
（3）复习Unit 4中Let's do部分。
二、Presentation（设计意图： 通过图片引导学生进行学习 ；）
（1）教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁喝面包的实物或图片引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。Look at Mike and his mother .What are they
统编人教版小学英语三年级上册 unit 5 Lets eat单元教学设计
Teaching Plan for PEP Grade 3
Unit 5 Let’s eat 单元教学设计
School:
Materials: PEP English for Unit 5 Let’s eat
Teaching aids: Multi-media, flash, etc.
教学设计说明
一、学情分析：
三年级学生有较浓厚的学习英语的兴趣和热情，他们基本形成较好的英语学习习惯，他们喜欢生动有趣的课堂， 他们喜欢在课堂上大胆表现，而且积极主动表现，表现了天真、可爱、善于开口的好习惯。
三年级存在有的同学英语基础很好，学起来轻松，但有的同学由于缺乏兴趣和方法不对，导致课堂上的英语思维没有那么活跃。在学习本单元之前，学生涉猎过相关的描述的话题，比如水果类和食物类，给我们的教学提供了帮助， 为本单元的教学打下了基础。通过本单元学习如何怎样请别人吃东西、如何主动想别人提供帮助，以及在接受了别人帮助时，怎样表达谢意。
二、教材分析：
主题： Let’s eat!
本单元的学习主题是食物。主要通过孩子们和家人、朋友在不同情境中用餐的画面呈现本单元的主句型和词汇。
新版PEP三年级英语上册第五单元主题为 Let’s eat!，通过围绕“食物”这一话题，创设了孩子们和家人、朋友用餐的情景，让学生能够掌握与食物有关的英语词汇，并能用I’d like… 和Can I have some …? 句型表达想要吃的食物，以及用 Here you are. Have
some … 为别人提供食物或请别人吃东西。
本单元涉及到的与食物有关的词汇有：bread, juice, egg，milk， water，cake，fish，rice。而在句型方面，要让学生能够理解并且能掌握并运用Have some… 邀请别人（吃/喝），运用I’d like some … Here you are. Can I have some …, please? Here you are.表达想吃的食物及回答，会用You’re welcome.回应别人的谢意。
小学英语PEP三年级上册unit5-let's-eat教案
Unit 5 Let’s eat !
Period One
Teaching aims：
1、能听懂、会说并理解句子I’d like some …, please. Here you are.
2、在创设的情景中，能用I’d like some ... 。
Key points：学习表达I’d like some …, please. Here you are.
Difficult point: 句子较多，学生难以熟练朗读。
Materials:人物头饰、单词卡、PPT。
Teaching procedures:
Step I Warm-up/Revision
1. Free talk.
--- Good morning! How are you?
--- I’m fine, thank you! How are you?
--- Very well, thanks!
--- What’s this? What’s that?
-- It’s a …
2. Game: SHOW ME YOUR…
Step II Presentation
1、教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁喝面包的实物或图片引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。Look at Mike and
his mother .What are they doing? They are having breakfast. What do they have for
breakfast? What can you see on the table ? Bread, juice and eggs.
2、对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
Look at Mike and his mother。 Can you guess what they are talking about? Listen to the talk .Listen and follow the tape.
人教PEP版英语三年级上册Unit5 知识点、考点梳理
第 1 页 共 2 页 人教PEP版英语三年级上册Unit,5 知识点、考点梳理
Unit Let’s eat! 一、核心词汇 常见食物名称:
bread面包 juice果汁 egg蛋 milk牛奶 water水
cake蛋糕 fish鱼肉;鱼 rice米饭 二、理解词汇
drink喝 eat吃 cut切 三、核心句型 1.I’d like
some juice, please.请给我些果汁。
解读:表达自己想要的食物或饮料。
I’d like是I would like的缩写形式。
2.Here you are.给你。
解读:表示要把某物递给某人。
3.Have some bread.吃点面包吧。
解读: have在这里是“吃”的意思, have既可以表示“吃”,也可以表示“喝”。
四、理解句型 1.— Thank you.谢谢你。
— You’re wele.不用谢。
解读:这是日常生活中的常用口语。
2.Drink some water.喝点水。 第 2 页 共 2 页 解读: drink 是“喝”的意思。
water是不可数名词。
some可用来修饰不可数名词。
3.Eat some rice.吃些米饭。
解读: eat是“吃”的意思。
rice是不可数名词。
解读:该句为祈使句。
cut 是“切”的意思, cut后直接接物品。
5.Let’s have some cake today.今天我们吃些蛋糕吧。
解读:这是一个祈使句,意为“让我们……吧”。
三年级上册英语优质教案《Unit 5 Let's eat》(Lesson 1)人教(PEP)
《Unit 5》（Lesson 1）教学设计
科目版本 小学英语 人教课标版 三年级上册
章 节 Unit Five Let’s eat!
课 名 Unit Five Let’s eat!（Lesson 1）
学习目标 1. 知识目标：能听懂、会说以下句型：I’d like some...Have some..., too.
2. 能力目标：学生能在实际情景中灵活运用语言，在语境中运用句型I’d like some...Have some..., too.来交流有关食物的信息。
重难点 能听懂、会说以下句型：I’d like some...Have some..., too
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
歌曲导入 Look at the video and talk
about it.(学生观看动画,整体感知本单元将要学习的内容) T: Good morning, boys and girls. I’m Angela.
Ss: Good morning, Angela.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
T: Nice to meet you.
T：这一单元我们要认识一些什么新鲜事物呢？ Let’s
watch. 一起来看看。
Ss:…
T: Well，这一单元我们将学习有关食物的内容。 通过初步感知本单元学习内容
游戏导入 （1）游戏猜测呈现新单词
1.Listen and guess.(听音猜测)
2.学习新单词juice，bread，感知学习句型：I’d like some…
3.练习句型I’d like some… T: 真棒！看着这么多好吃的，你们猜猜Angela想吃点什么呢？
T: Guess! It’s orange. It’s sweet. 它很甜，是橙色的
Ss：Juice.
T: Let’s read it one by one. 让我们一起来说一说
人教PEP版英语三年级上册-Unit 5 Let’s eat!A Let’s learn教案
Unit 5 Let’s eat!
Part A Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听懂、会说、认读食物相关词汇：bread, milk,juice, egg
2.能在实际生活中运用句型“I’m hungry. Have some …”为别人提供食物或请人吃东西。
3.能听懂Let’s do里的指令性动作，并按照指令做相应动作。
二、教学重难点
重点：
能够听懂、会说、认读食物相关词汇：bread, milk,juice, egg
难点：
能够在实际生活中运用句型“I’m hungry. Have some …”为别人提供食物或请别人吃东西。三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. 教师播放视频，让学生欣赏歌曲I’m hungry.并提问：What’s the song about? 学生观看视频，同时感知本节课的话题。观看歌曲视频，说出认识的食物。 通过热身环节动画视频歌曲，令学生感知本课话题。
2. 教师展示转盘游戏，并呈现语言支架以及相关食物图片，学生根据语言框架说句子。 学生转动转盘，通过选中的食物说对话。 通过玩游戏说对话的活动，复习学过的重点句型。
Presentation 1. 呈现文本主情景图，介绍人物。学生根据图片内容，回答课件所给问题。 学生根据教材内容，回答课件所给问题。 通过观察图片并根据音频说句子的活动，感知课文内容，引入新单词的学习。
2.教师根据学生的回答，教授单词：bread, milk 学习学习新单词。 通过图文结合的方式，对词汇的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习词汇：bread, milk
3. 通过呈现完整图片，引导学生思考课件所给问题。 学生看图思考问题。 通过配图，猜测对话的发展，培养学生的深度思维能力。并通过图文结合的方式，对词汇的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习词汇：juice, egg 4. 教师播放听力，学生根据听力内容在对应的图片下面打“√”，并提醒学生an
人教版三年级英语上册Unit5单元教案完整内容
Unit 5 Let’s eat!第一课时
一、教学内容：
Part A Let’s talk & Let’s play
二、教学目标
1．会听、说、认读单词juice, egg, bread。
2．会用I’d like some…表达自己想吃的食物；会用Have some…请别人吃
东西。
3. 听懂，会用句型Here you are.
4．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。
5. 了解中西方餐饮的异同。
三、教学重难点
1. 表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’d like some…. Have
some….
2. 能听说认读单词juice, egg, bread。
3. juice的发音。
四、教学准备
单词卡、录音机和磁带
五、教学过程
Step 1 热身（Warming-up）
1. 日常口语会话展示。教师提示学生使用句型I have…和Here you are.
2. 师生共唱歌曲“Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。
Step 2 新课呈现（Presentation）
1. 让学生观察Let’s talk部分的图片，并提问Who are they? What can you see on the table?
2. 引出egg, bread, juice三个单词，利用单词卡教读。
3. 学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分
让学生自己找出来。
4. 教师要强调“I’d like …” 是在表达自己想吃某种食物。
5. 利用单词卡片然后让学生自己表达：I’d like some ….
6. 播放Let’s talk的录音, 让学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音， 如：Here you are.的发音。
三年级英语上册《Unit 5Let's eat !》教案精选
三年级英语上册《Unit 5Let's eat !》教案精选五篇
三年级英语上册《Unit 5Lets eat !》教案精选一
教学目标:
a,会读,会说,会运用6个饮料单词------watermilkjuicecoketeacoffee
b,能听懂指示语并做出相关的动作.
教学重点:新单词water milk juice coke tea coffee的会认读会听会运用.
教学难点:Lets do部分的会读会说,会做相关动作.
教具准备:录音机,磁带,相应的饮料卡片,相关词条,相关实物道具.
教学过程:
一,Warm-up
1, read the words----cake, hamburger, bread, hot dog, chicken, French
fries
2, Letdo----show me the hambueger, cut the bread
3，Teacher do and students say.
(先呈现卡片给学生看，然后做动作，引导学生说Eat the)
二，Presentation
T: ( 做到eat the cake的时候故意做出咽着的动作)
Oh no, what can I do? I want to drink something (做喝的动作)
(然后开始找水，做出突然想起来的动作，Ahh , its here)
T: (拿出事先准备好的装有juice和milk的袋子)
Please guess, whats in it?
S:/果汁 T: Yes, Its juice!
操练juice.
T: juice, juice
(个人读，小组读)
T: juice, juice, drink the juice (做喝果汁的动作)
S: juice, juice, drink the juice
(贴上drink the juice的词条)(抽读，全班读)
小学pep英语三年级上册Unit5教案
pep英语三年级上册Unit 5 Let's eat第二课时
教学目标：
1 能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。
2 能用英文介绍这些食物。
3 能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
教材分析：
教材的 Let's learn 部分是在第一课时的基础上进一步学习有关食物的单词，Let's do部分则是融活动与复习巩固为一体，通过TPR (Total Physical Response) 活动练习并运用所学的词汇。
设计说明：
教师在新课展示的第一环节置疑：播放教学课件：你们还记得在 Sarah 的 party 都有什么食物吗？学生凭借自己的能力说单词，让学生短时间的边观察、边记忆，培养观察和记忆力。之后，逐一出示图片，学习单词。学习过程中根据学生情况，适当扩展单词量，并把单词的图、形、意三者结合在一起，逐层逐步的听说、认读单词。最后，教师还是利用课件，再次调动兴趣，复习巩固单词，做游戏：猜猜看。
在Let's do 部分，教师让学生听懂有关进餐的几个指令，通过TPR 活动完成按指令做动作的游戏。教学重点：学习单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。
听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。
教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词发音的纠正。
教具准备：
1 教师准备cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 这些单词的图片和单词卡。
2 新课呈现时的教学课件。
3 教材配套的录音带。
教学过程：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生共唱歌曲 "英文字母歌"，边唱歌曲可以边表演动作。