部编本人教版小学五年级语文上册第五单元第16课《太阳》教案(含两课时)
教案序号： 课题：16.太阳
备课日期： 授课日期：
教学目标：
1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学重点：
1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。
教学难点：
了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。
师生活动 设计意图
第一课时
课时目标：
1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
教学过程
一、猜谜语导入，激发兴趣（出示课件1）
1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工。准是下雨或刮风。
提问：“它是谁呀？”——太阳公公
大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识
用猜谜语的方式导入课文，能引起学生的兴趣，激发他们一探究竟的欲
吗？这节课就向大家介绍一下
板书：太阳
二、初读课文，整体感知（出示课件2）
1.学生齐读课文。
2.学习生字生词：
（1）齐读词语表中的词语。
（2）教师指导正确书写易错字：殖 蔬
3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。
三、细读课文，交流收获
1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。（出示课件4）
生总结，汇报
课文可以分成两部分。
第一部分（1-3）介绍太阳远、大、热三方面的特点
第二部分（4-8）：讲太阳和人类的关系。
2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？（出示课件5）
生总结、汇报
板书：特点：远 大 热
3.作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？（出示课件6）
生总结、汇报
师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。
4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用（出示课件7）
生总结，汇报
生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。
板书：关系密切 望。
设计初读课文的版块，目的是引导学生自学生字词，锻炼学生的自学能力，初步把握课文内容，为下面的环节做准备。
设计这个版块，目的是让学生了解课文内容，明确课文的结构。
5.第二部分在结构上有什么特点？（出示课件8）
生总结、汇报
第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。
四、作业（出示课件9）
1.抄写两遍文中你喜欢的词语。
2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。
第二课时
课时目标：
1.复习生字以及课文的主要内容。
2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学过程：
一、复习导入
通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？（出示课件12）
二、学习1—3自然段，品味说明方法。
自主学习，合作探究（出示课件12）
1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。
生交流、汇报
师出示句子
（太阳离我们……也要飞二十几年。）
思考：A用了什么说明方法？
B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。
师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。
通过复习，巩固和检测上节课所学的知识，并为本节课的授课打好基础。
分段品读，抓课文的主要内容的同时，把握重点句子，明确重点句子使用的说明方法，这样做能使同学们有针对性，能快速理解主
2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报
出示句子
（我们看到太阳……所以看上去只有一个盘子那么大。）
A用了什么说明方法？有什么好处？
B有感情地朗读。
板书：作比较。
3.体会描写“热”的句子：
A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。
生总结，汇报
出示句子
（太阳会发光，会发热，是个大火球……）
板书：列数字。
B读一读，读出“热”的特点
4.小结说明方法。
师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。
三、学习4—8自然段，认识太阳与人类的密切关系。（出示课件18）
1.体会第四自然段第一句的作用。
2.默读5—7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。
A指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。
B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。
板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪 形成风 杀菌
C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。 要内容和说明方法的作用。
通过问题引导学生读课文，能提高学生解决问题的能力，从而提高自学能力。
D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？
四、布置作业。
查找关于太阳的其他知识。
查找自己喜欢的天体的相关知识。
教学反思
1.在导入这篇课文时，我使用了谜语，增强了文章的趣味性。在教学过程中，我充分调动学生的积极性，通过问题引导他们熟读课文，把握课文内容，学生们在这个过程中积极参与，很快地把握了内容，明白了说明方法的作用，教学效果良好。
2.在教学过程中，我采用分段解决的方式，通过引导学生分段阅读，分段把握的方式，让他们理解主要内容，明确主要说明方法。同时，在教学中，我还通过拓展开拓学生的视野，取得了较好的效果。
美中不足的是在学生自学过程中，我把控得不够好，致使一些同学没能达到预期的效果。在今后的教学中，我要及时改变教学方法，争取让每个同学都有不同程度的进步。
小学语文部编版五年级上册第16课《太阳》优秀教学设计
小学语文部编版五年级上册第16课《太阳》优秀教学设计
《太阳》教学设计
《太阳》是一篇逻辑性很强的说明文。课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。第一部分(第一至第三自然段)，分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。第二部分(第四至第八自然段)，介绍了太阳与动植物生长、人类生存、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。
第一课时
一、明确目标 揭示课题
1、出示单元导读页，明确单元语文要素。
2、揭示课题。通过学习，我们来看看作者是怎么把《太阳》“说明白”的。
二、学习字词 梳理文脉
1.自读课文，要求：正确、流利地朗读课文。在每个自然段旁写一写作者围绕太阳写了什么。
2.指名开火车读课文，边读边交流主要内容，概括成关键词写在相对应位置。（1、太阳离我们很远，2、太阳很大，3、太阳很热，4、太阳与我们关系密切，5、云雨雪的形成都和太阳有关，6、风的形成和太阳有关，7、太阳光可以杀菌，8、没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。）
3.分类合并：如果把第一和第七段说明要点分成两类怎么分？说理由。（第1至3自然段写的是太阳的特点，后四个自然段说的是太阳的作用。）板书：特点 作用。在“作用”这方面的说明中，哪两个是一类可以合并？（“云雨雪风”属于大自然气候变化，可以合并。）
4.根据板书，在本子上画出课文思维导图。（进一步清晰文脉，为下一课《松鼠》的学习打基础。）
5.学习生字词语。出示相对应句子，朗读、识记、理解。
a.第三自然段第二句，学习“摄氏度”，结合资料理解，书写，组词。
b.同样方法学习“殖、粮、炭、杀菌、疗”。方法：“殖”换部首，“粮”形声字识记，“疗，杀菌”读句子，理解识记。
三、研读
第一部分 学习说明方法
1.我们以前学过哪些说明文？（《蟋蟀的住宅》、《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》等。）知道了说明文的什么特点？（可以是说明方法，也可以写作特点。）
部编五上第16课《太阳》教学设计+课件
部编五上第16课《太阳》教学设计+课件
一、教学内容
《太阳》选自部编版五年级上册第16课，详细内容涉及第一至第三自然段。主要围绕太阳的特点、与人类的密切关系以及太阳对自然界的影响进行阐述。
二、教学目标
1. 让学生了解太阳的相关知识，认识到太阳对地球的重要性。
2. 培养学生通过阅读提取信息、整合信息的能力。
3. 激发学生探索宇宙的兴趣，培养热爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点
难点：理解太阳对地球的重要性和与人类生活的密切关系。
重点：掌握课文第一至第三自然段的内容，学习相关的阅读方法。
四、教具与学具准备
教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生谈论对太阳的了解，激发学生兴趣。
2. 自主阅读：让学生阅读课文第一至第三自然段，思考太阳的特点和作用。
3. 课堂讲解：针对学生的回答，讲解太阳的相关知识，强调太阳对地球的重要性。 4. 例题讲解：选取典型例题，引导学生运用课文知识解决问题，提高阅读理解能力。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂讨论：分组讨论太阳对人类生活的影响，培养学生团队协作能力。
六、板书设计
1. 太阳的特点
2. 太阳与地球的关系
3. 太阳对自然界的影响
七、作业设计
1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对太阳的认识。
答案：太阳是离我们最近的恒星，它为地球提供光和热，是生命存在的保障。太阳对地球的气候、生态环境等有着重要影响。
2. 作业题目：请举例说明太阳对人类生活的影响。
答案：太阳为人类提供可再生能源，如太阳能；影响农业产量，如光合作用；影响人类健康，如维生素D的合成等。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解太阳的知识，让学生认识到太阳的重要性，激发学生对自然科学的兴趣。课后，鼓励学生收集关于太阳的资料，进行拓展学习，提高学生的自主学习能力。同时，反思教学过程中的不足，如课堂讲解是否到位、学生参与度是否高等，以便不断改进教学方法，提高教学质量。
统编版语文五年级上册16《太 阳》(第二课时(教学设计)
1 部编版五年级上册第五单元《16太 阳》（第二课时）教学设计
一、教学内容分析
本课是部编版五年级上册第五单元第16课。本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。本课语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳远、大、热的特点，以及太阳和地球的密切关系。
二、教学对象分析
本课的教学对象是农村小学五年级的学生，他们能够通过电脑或者手机查找相关资料，并且对信息进行选择、归纳、整理；学生能够以小组为单位，进行分工合作、探究交流，具备一定的合作学习能力；学生曾接触过说明文，对说明文的写作特点和说明方法有一定的了解；对太阳很感兴趣，有继续探究的欲望。
三、教学目标
（一）知识与技能
１.会写“寸草不生、摄氏度、繁殖”等9个词语。
２．能说出课文从哪些方面来介绍太阳以及太阳对人类的作用。
（二）过程与方法
能结合课文具体内容，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会使用说明方法的好处。
（三）情感态度价值观
培养学生阅读说明文的兴趣和热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
四、教学重点、难点分析及解决办法
（一）教学重点
了解本文所运用的说明方法，能对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果。
（二）教学难点
结合文章和学生查找的资料，体会太阳和地球的关系之密切。
（三）解决办法
通过对比句式，体会恰当使用说明方法的好处；学生通过查找资料法、合作探究法、朗读法，教师通过多媒体教学法，进行恰当的补充，从而突破重难2 点。
五、教学过程
（一）激发兴趣，导入新课
１．多媒体出示人类登上月球的图片。
师：1969年7月16日，阿波罗11号飞船登上了月球，人类迈出了认识宇宙的重要一步，那么人类可以登上太阳吗？为什么?
复习旧知，学生回答。
【设计意图：复习第一课时学习的太阳的特点，离地球远、体积大、温度高】
２．课文介绍太阳的这几个特点，主要运用的是什么说明方法？分别有什么作用呢？
部编版五年级语文上册第16课《太阳》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第16课《太阳》教学设计及反思(教案)
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 第五单元单元备课
本单元以“说明性文章”为主题，包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文，以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作：介绍一种事物”。
本单元语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。其中最重要的要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。”整个单元就是通过这一条重要的线索串起了各部分的学习内容，全面推进学生的各项语文能力。教材从单元提示到课后习题，各个部分都力求从内容和形式上凸显这一语文要素，使整个单元成为互相联系的有机整体。
本单元所选的两篇课文都是优秀的说明文，每篇课文的说明对象特点明晰，使用的说明方法非常典型，对同学们认识说明文、学习使用说明方法都有很好的引导作用。课后习题也是紧扣这一重点，引导学生了解说明方法、使用说明方法。
学习本单元要理清本单元基本的语文要素，紧扣学习重点，精心设计问题，让学生多读课文，在读课文中去理解课文内容，了解说明方法，进而学会使用说明方法。
内容 课时 内容简说 教学要点
太阳 2 介绍了太阳“远、大、热”的特点以及太阳和人类的密切关系，帮助我们了解了太阳的有关知识。 1、会认12个生字，会写20个字，正确读写22个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道太阳和松鼠的特点是什么。
3、说出两篇课文使用的说明方法，知道每种说明方法的特点和作用。
4、学会观察，养成观察的习惯。 松鼠 2 介绍了松鼠的外形特点、松鼠的活动、松鼠的食性、松鼠的搭窝及松鼠的生育等内容，突出了它漂亮、驯良、乖巧的特征。
交流平台
初试身手
习作例文 3 “交流平台”主要讲解了说明性文章可以帮助我们认识说明对象的特点、可以用一系列说明方法使事物通俗易懂、可以抓住事物鲜明的特点进行具体说明、可以语言风格多样。
五年级语文上册部编版第16课《太阳》第二课时(教学设计)
课 题 16 太阳 部编版 五年级上册 第五单元 第2课时
学 校 授课班级 授课教师
学习目标 1.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。
学习
重难点 能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
学情分析 五年级孩子已经积累了一定的语文经验、独立性提高了，而且中高年级起着承上启下的作用：低年级是以识字教学为重点，中年级的教学重点要逐步向加强阅读感悟转移，所以本节课我让学生参与阅读培养学生的阅读兴趣。
教学辅助 教学课件、同步导学案
教学过程
任务一：借助实例，体会作用
【设计意图：太阳作用的介绍这一部分内容较分散，不易于学生梳理。以第4自然段为例，借助思维导图，先教方法，再实践，一是为了锻炼学生提取信息的能力，二是为学生提供分析文章的支架，锻炼学生归纳、概括信息的能力。】
引导语：通过上节课的学习，我们知道了太阳有那些特点？（距离远、体积大、温度高）同学们，有没有想过，如果没有了太阳，我们的生活将会变成怎样？（学生回答）今天，我们继续学习《太阳》一文，看看太阳和我们的生活有着怎样的关系。
1.范例引路，完善梳理。
（1）快速默读课文第4自然段，想一想：为什么说太阳和人类的关系非常密切?给这一段段划分层次，找出文中与太阳有关系的事物的名称。
明确：动物、植物、粮食、蔬菜、水果、肉类、棉、麻、毛、丝、煤炭。
（2）第四自然段从哪几方面写太阳和人类的关系的？
明确：动植物的生长、人类的生活、煤炭的形成三个方面写了太阳对人类的作用。
2.小组合作，完成第5～8自然段的梳理。
（1）小组汇报。
预设：第5自然段写的是水在太阳的作用下形成云、雨、雪；第6自然段写的是太阳对风的形成的影响;第7自然段是写太阳光能杀菌，从而能预防和治疗疾病。
（2）引导学生发现第5、6自然段写的内容都是和自然气候变化有关的，从而进一步归纳出第5～8自然段是从 “自然气候变化”与“预防和治疗疾病”两个方面写太阳对人类生活的作用的。
五年级上册语文 16 太阳 第二课时(人教部编版)【教案】
语文部编版五年级上册
第16课《太阳》第二课时教学设计
教学目标：
一、知识技能
1.能正确、流利地朗读课文。
2.理解课文内容，初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系。
3.体会作者说明事物的多种方法。
4.朗读课文，背诵最后一个自然段。
二、过程与方法
1. 通过对太阳的探秘引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生读课文，分析太阳的三个特点，让学生体会列数字、打比方、作比较等说明方法。
三、情感态度与价值观、
通过引导学生分析太阳的特点及太阳与人类的密切关系，培养学生热爱科学的兴趣。
教学重点：
1.了解太阳的特点。
2.了解太阳和人类的密切关系。
教学难点：
体会课文是怎样运用列数字、作比较、打比方等方法具体来说明太阳的特点的。教学过程：
一、课前导读。
1.引言
太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。今天，就请同学们来做个小小科学家，通过学习课文，去揭开太阳的奥秘。
2.品读课文。想一想：
（1）本文是一篇什么文章？
（2）课文从哪两个方面介绍太阳？
齐读课题
（设计意图：从熟悉的太阳导入，引起学生探索太阳的奥秘，为深入理解课文做铺垫。）
二、课文精讲。
1. 这篇课文是一篇科普知识的文章，也是一篇说明文，学习这篇课文不仅要了解太阳的有关知识，而且要学习写说明文的写作方法。
2. 课文从特点、关系密切两方面介绍太阳。
（一）研读第1—3自然段
自由朗读1—3自然段，思考：
1.太阳有哪些特点呢？ 2.作者运用了哪些说明方法？
a、学习“远”的特点：
1.看看课文是怎样描写太阳的远的特点？
其实，太阳离我们有1.5亿公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机也要坐二十几年。
2.这句话是怎样把太阳远的特点介绍清楚的？
走——3500年，飞——二十几年。
这段话作者用举例子、列数字的说明方法说明太阳离我们很遥远。
部编版五年级上册第16课太阳教学设计
第16课太阳
课文内容分析
这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
课文内容分两大部分。第一部分（1-3自然段），分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分（4-8自然段），讲太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。可以概括成：太阳与人类的关系。这两部分内容互相关联，正因为太阳体积那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。其中，“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”这句承上启下，将两部分内容有机结合在一起。课文结尾所说“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的主旨。
运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等多种说明方法。如“太阳离我们有一亿五千万千米远”运用列数字的说明方法，用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分遥远。“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”运用作比较和列数字的说明方法，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻印象。“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”也运用了作比较和列数字的说明方法，让人更容易感受太阳距离地球的遥远。可见，说明方法的使用可以让抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象。
选编本课的意图是为了让学生在课文学习中增长自然知识，感知说明文的表达特点和语言风格，学习课文运用列数字和作比较等方法来说明事物的写法，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
学情分析
此阶段的小学生充满了好奇心，对这类常识性的文章非常感兴趣，并且能够轻松地理解文意。所以老师们可以鼓励学生通过查阅资料来拓展相关内容，或者准备一些课外资料来满足学生们的好奇心，激发学生的探索兴趣。学生们在之前已经接触过说明文，了解了一些说明方法。所以本节课旨在复习说明方法的同时，引导学生进一步地认识这些说明方法的作用及其好处。
部编版五年级语文上册第16课《太阳》原文及教案
部编版五年级语文上册第16课《太阳》原文及教案
【原文】
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
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本文作者张姞民
【教案】
教学目标
1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》第2课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》第2课时教案（集体备课）
一、教学目标
1. 教学内容：让学生认识太阳，了解太阳对我们的重要性，培养学生对大自然的敬畏之心。
2. 教育目标：培养学生热爱祖国，珍惜生活，保护环境的良好品质。
二、教学重点和难点
• 重点：太阳的特点和重要性。
• 难点：理解太阳对我们生活的重要性。
三、教学准备
• 教材：部编版五年级语文上册。
• 教具：图片、小太阳模型、PPT等。
• 学具：学生书、课文小气内容、学习用具等。
四、教学过程
1. 情境导入（5分钟）
1. 利用图片或小太阳模型引入太阳的话题，让学生猜测今天我们要学习的内容是关于什么。
2. 引导学生回忆日常生活中太阳的作用，引发学生对太阳的好奇心。
2. 导学与探究（15分钟）
1. 指导学生阅读课文《太阳》，引导学生理解课文内容。
2. 分组讨论太阳对生活的重要性，让学生自主探究太阳的作用。
3. 教师在一旁引导学生思考与认识太阳的作用。
3. 拓展延伸（20分钟）
1. 播放相关视频或PPT，让学生了解太阳系、太阳的大小和距离等知识。
2. 引导学生思考太阳的光照对大自然的影响，激发学生对环境保护的意识。
4. 活动设计（15分钟）
1. 分组呈现小组探究成果，让学生分享关于太阳的知识。
2. 设计有趣的游戏或活动，增强学生对太阳的记忆。 5. 课堂总结（5分钟）
1. 教师总结本节课内容，强调太阳的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中注重太阳的作用，保护环境。
五、板书设计
• 太阳的作用
• 热量、光照
• 环境保护
六、作业布置
• 完成课后习题。
• 制作太阳模型或绘制太阳的图片。
通过本节课的学习，学生将更加熟悉太阳的作用，增强对大自然的敬畏之心，培养环保意识，同时也提升学生的语文阅读能力。
部编五上第16课《太阳》教学设计+课件 2
部编五上第16课《太阳》教学设计+课件
一、教学内容
《太阳》选自部编版五年级上册第16课，详细内容主要包括太阳的基本知识、太阳对地球的重要性以及太阳的观察与保护。具体章节为：第一章《太阳是什么》，介绍太阳的基本概念、构成及特点；第二章《太阳与地球》，阐述太阳对地球的照耀、热量供给、气候变化等方面的影响；第三章《观察太阳》，教授如何安全观察太阳以及了解太阳活动；第四章《保护我们的太阳》，引导学生们树立保护环境、珍惜能源的意识。
二、教学目标
1. 了解太阳的基本知识，理解太阳对地球的重要性。
2. 学会安全观察太阳的方法，培养观察与思考的能力。
3. 增强环保意识，认识到保护太阳的必要性。
三、教学难点与重点
难点：太阳对地球的影响以及安全观察太阳的方法。
重点：太阳的基本知识、环保意识的培养。
四、教具与学具准备
教具：课件、太阳图片、地球仪、观察太阳的眼镜等。
学具：笔记本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：展示太阳的图片，引导学生谈论对太阳的了解，激发学习兴趣。 2. 新课导入：讲解太阳的基本知识，阐述太阳对地球的重要性，让学生认识到太阳的伟大。
3. 实践活动：分组讨论，让学生们思考太阳对生活的具体影响，并分享讨论成果。
4. 例题讲解：讲解安全观察太阳的方法，提醒注意事项。
5. 随堂练习：让学生用地球仪和观察太阳的眼镜进行实际操作，观察太阳。
6. 环保教育：引导学生讨论如何保护太阳，提倡节能减排，珍惜能源。
六、板书设计
1. 太阳的基本知识
概念、构成、特点
2. 太阳与地球
照耀、热量供给、气候变化
3. 观察太阳
方法、注意事项
4. 保护我们的太阳
环保意识、节能减排
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）简述太阳的基本知识。
（2）举例说明太阳对地球的影响。
（3）写出安全观察太阳的方法及注意事项。
2. 答案： （1）太阳是由炽热的气体组成的恒星，具有巨大的能量和体积。