山西太原市高中数学竞赛解题策略-几何分册第1章直角三角形
数学竞赛的秘诀如何应对高中数学中的几何题

数学竞赛的秘诀如何应对高中数学中的几何题在高中数学中,几何题是数学竞赛中的重要部分。
掌握解决几何题的秘诀可以帮助我们更好地应对数学竞赛中的挑战。
本文将为大家介绍数学竞赛中应对高中数学中的几何题的秘诀。
一、理清题意,分析条件在解答几何题之前,首先要仔细理解题目的意思,准确把握所给条件。
通过画图、标记和标注的方式,将题目中的各种信息清晰地表示出来。
这样做可以帮助我们更好地理解题目的含义,并为之后的解题提供依据。
二、掌握基本几何概念和定理高中几何题通常涉及各种几何概念和定理,如三角形的性质、直角三角形的性质、平行线与角的关系等。
为了顺利解题,我们需要熟练掌握这些基本几何概念和定理,并能够灵活运用到具体的解题中。
三、善于画图,勤于构造辅助线在解答几何题时,合理地图形化是非常重要的。
通过仔细观察题目中的信息,合理地画出图形,并构造辅助线来推导出新的线索和关系。
这一步的目的是为了将问题转化为易于理解和处理的形式,从而更好地解决问题。
四、善于利用相似三角形和几何关系在解答几何题时,我们常常需要运用相似三角形和几何关系来寻找解题的突破口。
我们可以通过观察图形的特点,寻找其中的相似三角形,并利用相似三角形的性质来解答问题。
同时,还可以利用角的对应关系、等角和等边等几何关系来得出题目所要求的结论。
五、灵活运用面积和长度的计算方法解答几何题时,面积和长度的计算是常见的操作。
对于面积的计算,我们可以利用相似性、平行性和三角形的性质来计算所需的面积。
而对于长度的计算,我们可以借助角度、比例和三角形的性质来计算问题所需的长度。
在运用这些计算方法时,我们要注意准确计算,并且进行合理的化简和推导。
六、多做几何题,勤于总结归纳数学是一门实践性很强的学科,几何题也是如此。
只有通过大量的实践和练习,才能不断提高解决几何题的能力。
因此,我们要多做几何题,通过总结归纳,分析解题的方法和思路,将解题经验沉淀下来,形成自己的解题思维和方法。
高中数学竞赛解题策略组合分册

高中数学竞赛解题策略组合分册第一章:数学竞赛的意义与挑战1. 数学竞赛不仅仅是一项学科竞赛,更是思维训练的过程。
在参加数学竞赛的过程中,学生不仅仅是在解决问题,更是在培养逻辑思维、数学推理和数学建模的能力。
2. 数学竞赛的题目难度较高,需要学生具备扎实的数学基础、优秀的逻辑思维能力和丰富的解题经验。
参加数学竞赛对学生来说是一项挑战,也是一次提高自身数学能力的机会。
3. 通过参加数学竞赛,学生可以在解题过程中积累经验,提高解题速度和准确度,更好地理解数学知识,并培养良好的数学思维习惯。
第二章:数学竞赛解题的策略与方法1. 熟练掌握数学基础知识是参加数学竞赛的基础。
学生要熟练掌握数学基础知识,包括代数、几何、数论等各个方面的知识点,才能在竞赛题目中灵活运用。
2. 多做历年数学竞赛试题,尤其是一些经典的难题。
通过做历年试题,学生可以了解数学竞赛的出题规律和题型,积累解题经验,发现自身在某些知识点上的不足之处,及时进行补充和强化。
3. 注重解题过程中的思维方法和策略。
在解题过程中,学生要注意用多种方法进行思考和解决问题,可以尝试逆向思维、分析归纳、构造反证等不同的思维方法,找到问题的突破口。
4. 多与同学或老师讨论,参加数学竞赛的学生可以多与同学或老师讨论解题思路,交流解题经验,互相学习、互相提高。
5. 树立信心,面对数学竞赛中的难题,学生要树立信心,保持心态平和,不要惧怕困难,要相信自己的能力,努力克服困难。
第三章:高中数学竞赛解题策略的实例分析通过对一些经典的数学竞赛试题进行分析,我们可以看到一些解题的策略和方法在实际题目中是如何运用的。
1. 策略一:分类讨论法对于一些复杂的题目,可以采用分类讨论的方法进行解题。
对于一个几何问题,可以将几何图形进行分类讨论,找到不同情况下的规律,从而解决问题。
2. 策略二:构造法在数学竞赛中,应用构造法解题是比较常见的策略。
通过构造一些特殊的数据或图形,可以发现问题的规律,从而得到解题的线索。
数学竞赛的秘诀如何应对高中数学中的立体几何题

数学竞赛的秘诀如何应对高中数学中的立体几何题数学竞赛中,立体几何题是考察学生几何思维和解题能力的重要一环。
对于高中学生来说,合理的应对立体几何题是提高竞赛成绩的关键。
本文将探讨数学竞赛中应对高中数学立体几何题的秘诀和解题方法。
一、了解基本概念和性质在应对立体几何题之前,首先要对基本概念和性质有所了解。
高中立体几何题主要涉及到立体图形的表面积、体积、几何关系等方面的知识点。
学生应熟悉各种常见几何体的特点和性质,例如长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等的公式和计算方法,并掌握它们之间的转化关系。
二、掌握解题方法和技巧1. 画出清晰的图形:解决立体几何题的关键是明确图形的形状和结构,因此应该通过手绘或者几何软件画出准确、清晰的图形。
图形的细节对于解题过程及结果都有重要影响,因此务必细心且准确。
2. 利用平行关系:在解题过程中,多利用平行关系推导出所需的条件。
例如,当题目给出某平面与几个直线平行时,可以运用平行关系推导出更多的几何关系,从而简化解题过程。
3. 运用类比和类比思维:类比思维可以帮助发现问题间的相似性,找到解决问题的通用方法。
利用已经学过的解题思路和方法,将新题目与旧题目作类比,找出解题的线索和方向。
4. 运用三维图形展开:对于一些立体几何题,将其展开成二维图形有助于解题。
通过展开图形,可以更好地观察和分析几何关系,从而解决问题。
5. 利用空间想象力:立体几何题需要学生具备较强的空间想象力。
在解题过程中,可以通过空间构想或者辅助手段,如拼图、模型等来帮助理解和解决问题。
三、创造思维和分析能力高中立体几何题往往需要学生具备较高的创造思维和分析能力。
学生应注重培养思维的灵活性,善于抽象和推理。
在解题过程中,可以通过数学归纳法、反证法等方法,积极探索解题的多种可能性和方法。
四、重视实践和练习掌握立体几何题的秘诀,离不开实践和练习。
只有在大量的练习中,才能更好地掌握解题技巧和方法,并在竞赛中更加得心应手。
三角形几何题解题技巧

三角形几何题解题技巧
1. 嘿,你知道吗,在解三角形几何题时,一个超级重要的技巧就是标记已知条件呀!就好像你要去一个陌生的地方,先把地图上的关键点标记出来一样。
比如说有个题告诉你三角形的两个角和一条边,那你就得赶紧把这些已知的宝贝给标记好,这样解题不就有方向啦!
2. 哇塞,要特别注意特殊三角形啊!像直角三角形、等腰三角形和等边三角形,它们可都有独特的性质呢!就好比游戏里的隐藏技能。
比如遇到等腰三角形,马上就知道两腰相等呀,这能帮你在解题中找到好多关键信息呢,可不是超级有用嘛!
3. 嘿呀,画图绝对是个超棒的技巧!把题目中的三角形画出来,直观又清晰,就像是给题目拍了张照片。
比如说一个复杂的几何题,你画好图后,一下子就能看清各个边和角的关系啦,是不是很神奇呀!
4. 别忘了找等量关系呀!这就好比在一堆乱石中找到宝贝一样。
比如在三角形中,内角和始终是 180 度,这就是个很关键的等量关系呀,利用好它,
解题就能势如破竹啦!
5. 哇哦,转换思路也很重要哦!有时候一条路走不通,那就换条路呗。
比如,本来想用求角度的方法,发现不行,那就试试求边长啊。
这就好像本来想走前门,结果锁了,那咱就走后门呗,总能进去的啦!
6. 还有哦,多练习才能掌握这些技巧呀!就像学骑自行车,不练习怎么能骑得好呢。
多做一些三角形几何题,慢慢地你就会发现自己越来越厉害啦!
我的观点结论:掌握这些三角形几何题解题技巧,能让你在解这类题时更得心应手,加油去运用吧!。
山西省太原中考数学考点专题复习 锐角三角函数和解直角三角形

在 Rt△ACE 中,CE=AC·cosC=1,∴AE=CE=1,在 Rt△ABE 中, tanB=31,即ABEE=13,∴BE=3AE=3,∴BC=BE+CE=4
(2)∵AD 是△ABC 的中线,∴CD=21BC=2,∴DE=CD-CE=1,∵
(2)由(1)可得,ME=BC=x+13=12+13=25.在 Rt△AME 中,cos22° =MAEE,∴AE=coMs2E2°≈2155≈27.即 A,E 之间的距离约为 27 m.
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答题思路
解直角三角形应用题的一般步骤为: 第一步:分析——理解题意,分清已知与未知,画出示意图; 第二步:建模——根据已知条件与求解目标,把已知条件与求解量
2.(2015·山西)如图,在网格中,小正方形的边长均为 1,点 A,B,C
都在格点上,则∠ABC 的正切值是( D )
A.2
25 B. 5
5
1
C. 5
D.2
3.(2015·扬州)如图,若锐角△ABC 内接于⊙O,点 D 在⊙O 外(与点 C 在 AB 同侧),则下列三个结论:①sinC>sinD;②cosC>cosD;③tanC>tanD
(2)设 GH=x 米,则 MH=GH-GM=x-30(米),DM=AG+AP=33 +30=63(米),在 Rt△DMH 中,tan30°=MDMH,即x-6330= 33,解得 x=30 +21 3,
答:建筑物 GH 的高为(30+21 3)米
【点评】 此题考查了坡度、坡角问题以及俯角、仰角的定义.要 注意根据题意构造直角三角形,并解直角三角形;注意掌握数形结 合思想与方程思想的应用.
高中数学解题方法系列:解三角形的几种入手策略

高中数学解题方法系列:解三角形的几种入手策略解三角形知识一直是高考常考考点,虽然这一块儿只要运用公式、正弦定理与余弦定理便能解决很多问题,但是如何针对试题,灵活、准确、快速地选定相关定理去入手解题,则是同学们很难把握的。
本文结合具体题目,初步探寻一些入手策略,期望对同学们有所帮助。
【正弦定理公式】;【余弦定理公式】;;如果将公式、正弦定理、余弦定理看成是几个“方程”的话,那么解三角形的实质就是把题目中所给的已知条件按方程的思想进行处理,解题时根据已知量与所求量,合理选择一个比较容易解的方程(公式、正弦定理、余弦定理),从而使同学们入手容易,解题简洁。
一、直接运用公式、正弦定理、余弦定理(1)三角公式①在中,已知两角的三角函数值,求第三个角;存在。
证明:有解有解即,要判断是否有解,只需。
(2)正弦定理①在中,已知两角和任意一边,解三角形;②在中,已知两边和其中一边对角,解三角形;(3)余弦定理①在中,已知三边,解三角形;②在中,已知两边和他们的夹角,解三角形。
直接运用正弦定理、余弦定理的上述情况,是我们常见、常讲、常练的,因此,在这里就不加赘述,同学们可以自己从教材中找一些题目看一看!二、间接运用公式、正弦定理、余弦定理(1)齐次式条件(边或角的正弦)若题目条件中出现关于角的齐次式或关于边的齐次式,可以根据角的异同选用公式弦切互化或正弦定理边角互化;有些题中没有明显的齐次式,但经过变形得到齐次式的依然适用。
1.相同角齐次式条件的弦切互化【例】在中,若,,求。
【解析】无论是条件中的,还是都是关于一个角的齐次式。
是关于的一次齐次式;是关于的二次齐次式。
因此,我们将弦化切,再利用三角公式求解。
由;由或;在中,,且。
代值可得:①当,时,;②当,时,(舍去)。
2.不同角(正弦)齐次式条件的边角互化【例】在中,若,且,求的面积。
【解析】条件是关于不同角正弦的二次齐次式。
因此,我们利用正弦定理将角化为边,然后根据边的关系利用余弦定理求解。
高中数学解三角形解题方法

高中数学解三角形解题方法高中数学解三角形的开放型题型的解法研究也是很重要的只有解决了解三角形的难题,数学成绩才会整体上升,高考成绩也会有所提高。
下面是小编为大家整理的关于高中数学解三角形解题方法,希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1高中数学解三角形解题方法解三角形,要求记忆三角函数公式,不仅要熟练记忆,牢牢掌握解三角形的解题技巧,还要能够将已经掌握的知识灵活运用。
开放型题型更是需要结合题目要求开拓新思路,以一个全新的思考方式去思考解决问题,这也就是开放型题型的新颖之处,也是开放型题型的难点。
一般开放型题型在题目阅读中增加了难度,相应来说,解题的难度就会减少,那么只要能够读懂题目,了解题目要求,理清楚解题的思路就可以轻松的完成三角函数题目的解答。
但是对于高中生来说对于解三角形函数的了解已经很深入了,只是高中生一般就掌握了解三角形的基本解题思路,对照相应的题型进行练习解答,这么一来,高中生也就变成了解题机器,只会一种思路,一种思考方式,不会变通,如果在这时候遇到了开放型题型,就会完全傻了眼。
这时候,在大形势趋向于开放型题型,高中生只能在自己掌握的知识基础上,多练练开放型题型,运用自己了解的三角函数知识根据开放型题型的题目要求去解答问题。
高中生对于三角函数的知识已经掌握的很熟练了,只是对于这些开放型题型就是缺少练习,多找一些开放型题型来练习,增加高中生对开放型题型题目的理解程度,因为题目要求难度增加,对应的解题难度就会减少,这样一来只要能够多练习开放型题型,熟练掌握解题思路,能够读懂题目要求,就会很简单的解答这方面的问题。
2高中数学解三角形的技巧正弦定理●教学目标。
知识与技能:通过对任意三角形边长和角度关系的探索,掌握正弦定理的内容及其证明方法;会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题。
过程与方法:让学生从已有的几何知识出发,共同探究在任意三角形中,边与其对角的关系,引导学生通过观察,推导,比较,由特殊到一般归纳出正弦定理,并进行定理基本应用的实践操作。
高中数学联赛几何分册

高中数学联赛几何分册几何是高中数学联赛中的一个重要分册,它涉及平面几何和立体几何,为高中数学联赛考题提供了框架。
本文将分析几何分册,作为指导高中学生精通几何知识,并在高中数学联赛中取得优异成绩。
首先,我们先来聊聊平面几何。
平面几何主要围绕着形状、线段、角度以及两个以上的点的位置关系等问题展开。
其中,形状主要涉及解析几何、统计几何、旋转几何以及同轴几何。
解析几何是讨论形状的变换的,如平移、旋转、缩放形状等。
统计几何是讨论形状的空间关系,比如多边形的内部关系等。
旋转几何则是讨论图形中点、线、圆等元素之间的关系,比如点、线、圆等相交等。
同轴几何是一种特殊的几何,比如任意直线和圆之间的关系等。
其次,我们聊一聊立体几何。
立体几何涉及立体形状、空间点的位置关系以及空间线段、立体角度等问题。
立体形状主要涉及棱形、圆柱、圆锥以及立方体等,主要讨论它们内部构成特性以及它们对外部空间的作用。
另外,空间点的位置关系涉及空间形状在立体空间中的表示方法,如直角坐标系等。
空间线段则是讨论空间线段与空间中其他物体之间的关系,比如平面、圆锥等。
最后,立体角度是讨论空间中物体的角度,比如两个平面之间的夹角、两个空间线段之间的夹角、两个圆锥之间的夹角等。
最后,我们来看一下如何准备高中数学联赛几何分册的考题。
首先,学生需要精通平面几何和立体几何的基础知识。
然后,学生可以选择练习题来巩固自己的知识,不断完善自己的数学技能。
此外,学生还可以把自己熟悉的题目拿出来练习,从而不断提高自己的水平。
最后,学生还可以参加一些数学竞赛,这样不仅可以提高自己的知识水平,而且可以让自己了解更多的高中数学联赛考题。
综上所述,几何是高中数学联赛中一个重要的分册,它涉及平面几何和立体几何的知识,如形状、线段、角度以及空间点的位置关系等。
如果想取得优异成绩,学生必须精通几何,并能够正确处理高中数学联赛考题。
总之,几何是高中数学联赛中一个不可缺少的分册,希望它会帮助所有学生到达数学巅峰!。
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第一编 点击基本图形 第1章 直角三角形直角三角形是含有内角为90︒的特殊三角形,它是一类基本图形. 直角三角形的有趣性质在处理平面几何问题中常发挥重要作用.性质1 一个三角形为直角三角形的充要条件是两条边长的平方和等于第三条边长的平方(勾股定理及其逆定理).性质2 一个三角形为直角三角形的充要条件是一边上的中线长等于该边长的一半. 推论1 直角三角形的外心为斜边的中点.性质3 ABC △为直角三角形,且C 为直角顶点的充要条件是当C 在边AB 上的射影为D 时,下列五个等式之一成立. (1)2AC AD AB =⋅. (2)2BC BD AB =⋅. (3)2CD AD DB =⋅.(4)22BC AB CD AD=. (5)22AC AB CD DB=. 事实上,由2AC AD AB =⋅,有AB ACAC AD=.注意到A ∠公用,知ACB △∽ADC △.而90ADC ∠=︒,故90ACB ∠=︒.即可得(1)的充分性. 我们又由22222BC AB BC CD AB ADCD AD CD AD --=⇒=22DB DBCD AD⇒=,即2CD AD DB =⋅. 即可证得(4)的充分性.其余的证明略.推论2 非等腰ABC △为直角三角形,且C 为直角顶点的充要条件是当C 在边AB 上的射影为D 时,22AC ADBC DB=. 事实上,由性质3中的(1)、(2)相除或(4)、(5)相除即证.下面,另证充分性.由222222AD AC AD CD DB BC CD DB +==+, 有 2()()0CD AD DB AD DB -⋅-=.而AD DB ≠,即有2CD AD DB =⋅.由此即可证.性质4 ABC △为直角三角形,且C 为直角顶点的充要条件是当C 在边AB 上的射影为点D ,过CD 中点P 的直线AP (或BP )交BC (或AC )于E ,E 在AB 上的射影为F 时,2EF CE EB =⋅(或2EF =CE EA ⋅). 证明 必要性.如图11-,过D 作DG AE ∥交BC 于G ,则图1-1BAFDPGECCE EG =,且AD EG DB GB =,即有AD EGAD DB EG BG=++, 即 AD CEAB EB=. ① 又EF CD ∥,有EF EBCD CB=② 在Rt ABC △中,有22,CD AD DB BC DB AB =⋅=⋅, ③将③代入②2得22EB ADEF AB⋅=④将①代入④得2EF CE EB =⋅.充分性.由2EF CE EB =⋅,注意到②2及①,有22BC ABCD AD=再注意到性质3(4)即证.对于2EF CE EA =⋅的情形也类似上述证明.性质5 ABC △为直角三角形,且C 为直角顶点的充要条件是当D 为边AB 上异于端点的任一点时,222()()()AB CD AC BD BC AD ⋅=⋅+⋅. 证明必要性.如图12-,作BK DC ∥交AC 的延长线于K ,则图1-2DBnla AbC K,AB BDBK CD CK AC AD AD=⋅=⋅. 由222BK CK BC =+.将前述式代入上式化简即可证.充分性.令,,,,,BC a AC b AB c CD l AD n DB m ======,在ABC △与ADC △中,应用余弦定理得2222222m l a n l b ml nl-+-+--=注意到m n c +=,化简得222cl cmn na mb ==+,所以22222222222()()()c l c mn na mb m n mn a b b m a n +=++=+++. 而已知有222222c l b m a n =+,从而222c a b =+即证.性质6 如图13-,在Rt ABC △中,CD 为斜边AB 上的高,1I ,2I 分别为ACD △和CDB △的内心,过1I ,2I 的直线交AC 于M ,交BC 于N ;延长1CI 交AD 于P ,延长2CI 交DB 于Q ;设I 为ABC △的内心,则图1-3I 2I 1DN BG I HPAMC(1)45PCQ ∠=︒.(2),AQ AC BP BC ==.(3)CM CD CN ==,且2221212MI I N I I +=.(4)三直线2PI ,1QI ,CD 共点. (5)12CI I I ⊥,且12CI I I =. (6)90PIQ ∠=︒. 证明(1)11145222PCQ ACD DCB ACB ∠=∠+∠=∠=︒.(2)由1122ACQ ACD DCB B DCB AQC ∠=∠+∠=∠+∠=∠,知AQ AC =. 同理BP BC =.(3)由Rt ADC △∽Rt CDB △,有12DI ACDI BC=. 又121902I DI ADB ACB ∠=∠=︒=∠,则12I DI △∽ACB △,即21I I D A ∠=∠.故M ,A ,D ,1I 共圆,则11145CMI ADI CDI ∠=∠==︒.于是 11221,,MI DI I N DI CMI ==∠≌1CDI △,即 11,CM CD MI DI ==. 同理22,CN CD I N DI ==.在12Rt I DI △中,有2221212I D I D I I +=.由此即证得2221212MI I N I I +=.(4)由AQ AC =,及1I 在A ∠的平分线上,则1I 在CQ 的中垂线上,即11CI I Q =,又45PCQ ∠=︒,则190CI Q ∠=︒.同理290CI P ∠=︒,故2PI 与1QI 相交于CPQ △的垂心,而CD PQ ⊥,故CD 过此垂心,即三直线2PI ,1QI ,CD 共点.(5)联结AI ,BI ,易知1I ,2I 分别在AI ,BI 上,且有AI CQ ⊥,BI PC ⊥,即I 为12CI I △的垂心,得12CI I I ⊥.又1245I CI ∠=︒,设1I I 交2CI 于G ,有1CG I G =,则Rt GIG △≌12Rt I I G △.故 12CI I I =.(6)延长AI 交CQ 于G ,延长BI 交CP 于H ,则1I ,2I 分别在AG ,BH 上. 由AC AQ =,BC BP =,可知AG 为QC 的中垂线,BH 为CP 的中垂线,有 ,IQ IC IP IC ==,即 IP IQ IC ==. 故I 为CPQ △的外心,于是290PIQ PCQ ACB ∠=∠=∠=︒.即 90PIQ ∠=︒.性质7 如图14-,在Rt ABC △中,C ∠为直角,CD AB ⊥于D ,ACB △,ADC △,CDB △的内心分别为I ,1I ,2I ;圆1I 与圆2I 的另一条外公切线交CD 于G ,交AC 于E ,交BC 于F ;12I I 所在直线交CD 于K ,交AC 于M ,交BC 于N ;设圆I ,圆1I ,圆2I 的半径分别为r ,1r ,2r ,则G I 2I 1O 3K JI FQ T NBHL D AM SP E C图1-4(1)12I DI △∽ACB △. (2)12I G I G =. (3)CEF △∽CBA △. (4)22212r r r +=.(5)当,,ABC ADC CDB △△△的半周长分别为p ,1p ,2p 时,2221122()()()p r p r p r ±+±=+.(6)C ,I ,1I ,2I 为一垂心组. (7)2ABC MCN S S △△≥.(8)以边AB 上的中线HC 为直径的圆必与内切圆圆I 相切. (9)CG p c r =-=,12r r r CD ++=. (10)21AI C BI C ∠=∠.(11)设12DI I △的内心为3O ,则132II O I 为平行四边形.(12)延长31O I 交AC 于S ,延长32O I 交BC 于T ,则S 、I 、T 三点共线.(13)设圆1I 切AC 于P ,圆2I 切BC 于Q ,圆1I 与圆2I 的另一条内公切线(不同于CD )交AB 于L ,则P ,1I ,L 及Q ,2I ,L 分别三点共线.(14)延长AI 交BC 于U ,延长BI 交AC 于V ,则2ABUV AIB S S =△. (15)111BC AC CK+=.证明(1)由Rt ADC △∽Rt BDC △知12I D ACI D BC=. 而1290I DI ∠=︒,故12Rt I DI △∽Rt ACB △.(2)由121290I DI I GI ∠=︒=∠,知1I ,D ,2I ,G 共圆,从而12122145I I G I DG I DG I I G ∠=∠=︒=∠=∠,故12I G I G =.(3)由12245I I G I NC ∠=︒=∠,知2I G NC ∥.故2221CFE FGI I GD I I D A ∠=∠=∠=∠=∠.同理,CEF B ∠=∠,故CEF △∽CBA △. 由上亦推之A ,B ,F ,E 四点共圆. (4),(5)由Rt ACB △∽Rt ADC △∽Rt BDC △,知221122ADC ACB S r p S r p ==△△,222222BDC ACB S r p S r p ==△△. 而ADC BDC ACB S S S +=△△△,从而有22212r r r +=,22212p p p +=,1122r p r p rp +=.前两式之和加或减第三式的2倍即证得(5).(6)设BI 的延长线交1CI 于T ,由12135I II ∠=︒,知1145I IT CI I ∠=︒=∠,从而知21I I CI ⊥.同理12I I CI ⊥,即知I 为12CI I △的垂心,故C ,I ,1I ,2I 为一垂心组. (7)设H 为AB 中点,则CD CH ≤.由(2),则212ABC S AB CD AH CD CD =⋅=⋅△≥, 21122MCN S CM CN CD =⋅=△.故2ABC MCN S S △△≥.(8)由于H 为AB 的中点,则H 为Rt ABC △的外心.设HC 的中点为J ,则圆I 与圆J 相切⇔2IJ =22()2R r JC r ⎛⎫-=- ⎪⎝⎭(其中R 为ABC △的外接圆半径),注意到IJ 为IHC △的中线,则2222222242242(2)(2)IJ CI IH CH r R Rr R R r =+-=+--=-,其中,222IH R Rr =-,即2IJ =22R r ⎛⎫- ⎪⎝⎭,由此即证. (9)利用切线长关系即可推得前式,后式由内切圆半径与边长关系即可推得. (10)由111909022AI D ACD ABC ∠=︒+∠=︒+∠,212ABI ABC ∠=∠,知1221122()AI I ABI AI D DI I ABI ∠+∠=∠+∠+∠119022ABC BAC ABC =︒+∠+∠+∠90180ABC BAC =︒+∠+∠=︒.从而知A ,B ,2I ,1I 四点共圆,则有21AI B AI B ∠=∠.又2111909022BI C BDC ADC AI C ∠=︒+∠=︒+∠=∠,故222360AI C AI B BI C ∠=︒-∠-∠ 111360AI B AI C BI C =︒-∠-∠=∠.(11)显然,3O 在CD 上.由CM CD NC ==及(6)知,1AI DN ∥(因212,DN CI I I CI ⊥⊥).又 2312221122DI O I I D B NBI NDI ∠=∠=∠=∠=∠,从而 32DN O I ∥. 即有132I I O I ∥.同理,312O I I I ∥.故132II O I 为平行四边形.(12)因132II O I 为平行四边形,可证1323,CI SO CI O T ⊥⊥,则2131II I O SI ==,1322II O I I T ==,1122SI I I II II T ∠=∠=∠,从而1SI I △≌21I II △≌2II T △,有112221,SII II I TII II I ∠=∠∠=∠,即1122180SII I II I IT ∠+∠+∠=︒.故S ,I ,T 三点共线.(13)由121180902I LI ∠=⨯︒=︒,知2I ,L ,D ,1I 四点共圆,则1I LD ∠或221I DL I I D A ∠=∠=,即2I L CA ∥.又AC BC ⊥,则2I L BC ⊥.又2I Q BC ⊥,则L ,2I ,Q 三点共线. 同理P ,1I ,L 三点共线.(14)注意到22()ab pr p p c ==-.ab CU b c =+,abCV a c=+,由 ()()ABUV ABCCUV abcpS S S cr a c b c =-==++△△,即证.(15)证法1令ACD α∠=,则90DCB α∠=︒-,由张角定理,有sin90sin(90)sin CK CM CNαα︒︒-=+. 而sin(90)sin CD CMA AC ACα︒-===, sin sin CD CNB BC BCα===. 于是111CK AC BC=+. 证法2 延长AC 至R ,使CR CB =. 由AM AN =,知BAR △∽KCN △.从而 AR CK AB CN ⋅=⋅, 即 ()AC CR CK AB CD +⋅=⋅, 亦即 ()AC CB CK AC CB +⋅=⋅.故111CK AC BC=+. 性质8 在RT ABC △中,AB 为斜边,则(1)ABC △的内切圆半径2AC BC ABr +-=.(2)当圆Γ与AB 边上的高CD 、DB 及ABC △的外接圆均相切且切BD 于点T 时,圆Γ的半径1r =AT TBAT TB⋅+,且CT 平分BCD ∠.事实上,对于(2)设O 为AB 的中点,1O 为圆Γ的圆心,令AT x =,TB y =,则1()2OA OB x y ==+,1||2OT x y =-.111()2OO x y r =+-,11O T r =.由22211OO OT O T =+,即知1xy AT TBr x y AT TB ⋅==++. 又令,AD a DB b ==,则1x a r =+,1y b r =-.由1xyr x y=+有 21120r ar ab +-=,即1r a =,从而AT AD DT =+=而AC ==AT AC =.从而119022DCT CTA CAT BCD ∠=︒-∠=∠=∠,即知CT 平分BCD ∠.例1 (2008年克罗地亚数学竞赛题)若ABC △通过同一顶点的高线、角平分线、中线将该角四等分.求ABC △的三个内角.解 如图15-,不失一般性,设AH 、AT 、AM 分别为过顶点A 的高线、角平分线、中线. 设BAH θ=△,则π2ABC θ∠=-, πππ322ACB θθθ⎛⎫∠=-4--=- ⎪⎝⎭.H θθθθ图1-5MTCBA在ABM △和AMC △中应用正弦定理,有πsin cos 2sin3sin3BM BM AM θθθθ⎛⎫⋅- ⎪⋅⎝⎭==, πsin 3cos32sin sin CM CM AM θθθθ⎛⎫⋅- ⎪⋅⎝⎭==. 从而cos cos3sin3sin θθθθ=,即sin2sin6θθ=. 而4πθ<,故π8θ=.故ππ3π,,288BAC ACB ABC ∠=∠=∠=.例2 (2008年克罗地亚数学竞赛题)已知ABC △的边BC 的中线和高恰好将BAC ∠等分.求ABC △的三个内角.解 如图16-,设AH 、AM 分别为BC 边上的高和中线.图1-6CA则,2BH HM MC BM HM ===.由角平分线性质,有12AH HM AC MC ==. 即2AC AH =,从而30C ∠=︒.于是336090,6022A HACB ∠=∠=⋅︒=︒∠=︒.例3 (2004年第12届土耳其国家数学奥林匹克题)已知ABC △满足B C ∠>∠,A ∠的平分线和过顶点的高线、中线与边BC 分别交于点L 、H 、D .证明HAL DAL ∠=∠的充分必要条件是90BAC ∠=︒.证明 充分性:若90BAC ∠=︒,因为AD 为中线,则BD AD DC ==,即DAC ACD BAH ∠=∠=∠.又BAL CAL ∠=∠,故HAL DAL ∠=∠. 必要性:如图17-,若HAL DAL ∠=∠,图1-7KLH DCBA又BAL LAC ∠=∠,则BAH CAD ∠=∠. 作CK AC ⊥交AD 的延长线于点K ,则9090AKC DAC BAH ABC ∠=︒-∠=︒-∠=∠.所以,A 、B 、K 、C 四点共圆.从而,90ABK ∠=︒.于是,AK 为四边形ABKC 的外接圆的直径.易知AD 与BC 不垂直,又AK 平分BC ,所以,BC 也为外接圆的直径.因为BD DC =,所以D 为圆心.即DA DB DC ==,故ABC △为直角三角形,90BAC ∠=︒. 例4 设x m 、x h 分别表示三角形顶点x 所对边上的中线长,高线长,ABC △为直角三角形,且C 为直角顶点的充要条件是下列两式之一成立.(1)2225A B C m m m+=.(2)A B C h h h ⋅=.证明提示 (1)注意到三角形的中线长公式(如22221(22)4A m b c a =+-)及性质1即证.(2)注意到面积关系111CA B h h h a b c==及性质1即证. 例5 ABC △为直角三角形,且C 为直角顶点的充要条件是下述条件成立.设C m ,C h ,C t 分别为C ∠所对边上的中线长,高线长及C ∠的平分线长时,22()2C C C C C m h t m h +=⋅.证明 设CD 、CH 、CL 分别是AB 边上的中线、高线、C ∠的平分线.Rt CDH △中,由角平分线的判定与性质知,CL 平分DCH ∠的充要条件是DH CHLH CD CH⋅=+.而例3 结论CC CDH h DH CH LH DC CH m h ⋅⋅⇔==++222222C C CC Cm h CL h LH m h ⋅⇔=+=+(其中222C C DH m h =-)22()2C C C C C m h t m h ⇔+⋅=⋅.例6 在Rt ABC △中,C 为直角顶点.(1)设内角,,A B C 所对的边长分别为,,a b c ,记1()2p a b c =++,则1()()()2ABC S p p c p a p b ab =-=--=△.(2)设AB 被内切圆切点D 分为两段,则ABC S AD DB =⋅△. 证明 (1)略.(2)设内切圆半径为r ,由11()()()()22AD r DB r AB BC AC r AD DB r r ++=++=++. 即()ABC AD DB AD DB r r S ⋅=++=△.例7 在ABC △中,D 在AB 上,AD AB λ=,BC a =,CA b =,CD m =,则90C ∠=︒的充要条件是22222(1)(0)m a b λλλ=+-<<1. 证明 设CA =b ,CB =a ,则AB =-a b ,AD AB λλ= =(-)a b ,(1)CD CA AD λλ=+=+-a b , 22()((1))CD λλ=+-a b .即 22222(1)2(1)m λλλλ=+-+-⋅a b a b .90C ∠=︒的充要条件为0⋅=a b ,即22222(1)m λλ=+-a b .例8 如图18-,在ABC △中,T 为AB 上异于A ,B 的点,AT d =,BT e =,CT t =,CTB α∠=,则90ACB ∠=︒的充要条件是α图1-8t BeTd AabC2()cos 0t t d e de α+--=①证明 必要性.设AC b =,BC a =,由余弦定理,得 2222cos a t e te α=+-,② 2222cos b t d td α=++.③ ②,③两式相加,由于90ACB ∠=︒,得222222()22()cos d e a b d e t t d e α+=+=+++-.整理即得①.充分性.由①出发,得2222()22()cos d e d e t t d e α+=+++-,应用余弦定理,得222()d e a b +=+.故 90ACB ∠=︒. 例9 如图19-,设Rt ABC △(A ∠为直角)的内切圆圆I 与ABC △的三边分别切于D ,E ,F ,DEF △,BDF △,CDE △的垂心分别为1H ,2H ,3H .则123H H H △是等腰直角三角形.H 3图1-9H 2H 1I DGCBE FA证明 延长AI 交BC 于G ,联结BI ,CI ,由已知得2H ,3H 分别在BI ,CI 上.其余连线如图19-所示.易知AEIF 是正方形,所以 90EIF ∠=︒, 且AI EF =.又因为1452EDF EIF ∠=∠=︒,1H 是DEF △的垂心,由含45︒角的三角形性质2,知1DH EF =,所以1AI DH =.另一方面45AGC BAG B B ∠=∠+∠=︒+∠,11(90)902C H DC H DE EDC DEF ⎛⎫∠=∠+∠=︒-∠+︒- ⎪⎝⎭190904522B DIF ∠⎛⎫⎛⎫=︒-∠+︒-︒- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭190(180)4522BB ∠=︒-︒-∠+︒+45B =︒+∠.所以 1AGC H DC ∠=∠. 即得1AI DH ∥.从而1AIDH 是平行四边形,所以1AH DI ==∥. ③又因为222BIH D H DB ∠∠=+∠ 909022B BB ∠∠=+︒-∠=︒-, 902BBID ∠∠=︒-. 所以2DI DH =.且因为2H 是等腰DBF △的垂心,所以22DH FH =,所以2DI FH =. 同时因为DI ,2FH 都垂直BC ,所以2DI FH ==∥.④由③,④知12AH FH ∥,所以12AH H F 是平行四边形,所以12AF H H ==∥. 同理13AE H H ==∥.结合AEF △是等腰直角三角形.知123H H H △是等腰直角三角形.例10 设AD 是Rt ABC △斜边BC 上的高(设AB AC <),1I ,2I 分别是ABD △,ACD △的内心,12AI I △的外接圆圆O 分别交AB ,AC 于点E ,F ,直线EF 与直线BC 交于点M ,则1I ,2I 分别是ODM △的内心与旁心.证明 如图110-,因90BAC ∠=︒,则知12AI I △的外接圆圆心O 在EF 上.联结1OI ,2OI ,1I D ,2I D ,则由1I ,2I 为内心,知1245I AI ∠=︒,所以121212290I OI I AI I DI ∠=∠=︒=∠图1-10I 2I 1NMCBDO F EA于是O ,1I ,D ,2I 四点共圆,所以211245I I O I I O ∠=∠=︒.又因为221245I DO I I O I DA ∠=∠=︒=∠,则知点O 在AD 上,即O 为EF 与AD 的交点. 设AD 与圆O 的另一交点为N ,由11EAI I AN ∠=∠,22NAI FAI ∠=∠,可知1I ,2I 分别为EN ,NF 的中点,所以1122,EOI DOI DOI FOI ∠=∠∠=∠.因此,1I ,2I 分别为OMD △的内心与旁心.注 (1)由例10知EF 为圆1I 与圆2I 的公切线,且可推证N 为12DI I △的内心.(2)此例即为2008年江西省竞赛题. 练习一 1.(2003年第29届俄罗斯数学奥林匹克题)已知ABC △中,C ∠为直角,D 为边AC 上一点,K 为边BD 上一点,且ABC KAD AKD ∠=∠=∠.证明:2BK DC =. 2.(2003年第17届北欧数学竞赛题)已知正ABC △内一点D ,满足150ADC ∠=︒.证明:由线段AD 、BD 、CD 为边构成的三角形是直角三角形. 3.(2007—2008年匈牙利数学奥林匹克题)设D 是ABC △的边BC 的中点,ABD △、ADC △的外心分别为E 、F ,直线BE 、CF 交于点G .若22008BC DG ==,1255EF =.求AEF △的面积.4.(2003年泰国数学奥林匹克题)在Rt ABC △中,90B ∠=︒,P 是ABC △内A ∠的角平分线上的点,M (异于A 、B )是边AB 上的点,直线AP ,CP 、MP 分别交边BC 、AB 、AC 于点D 、E 、N .如果MPB PCN ∠=∠,NPC MBP ∠=∠.求APC ACDE SS △四边形.5.(2004年克罗地亚数学竞赛题)在ABC △中,90BCA ∠=︒,a ,b 是直角边,c 是斜边,圆k 是ABC △的外接圆.设圆1k 是与斜边c 、高CD 及圆k 的劣弧BC 相切的圆,圆2k 是与斜边c 、高CD 及圆k 的劣弧AC 相切的圆,又设1r ,2r 分别是圆1k 、圆2k 的半径,证明:12r r a b c +=+-.6.(2005年国家集训队培训题)在直角三角形ABC 中,90B ∠=︒,它的内切圆分别与边BC 、CA 、AB 相切于点D 、E 、F ,联结AD ,与内切圆相交于另一点P ,联结PC 、PE 、PF .已知PC PF ⊥,求证:PE BC ∥.7.(《数学通报》数学问题1489号)在Rt ABC △中,AD 是斜边BC 上的高,1O ,2O 分别是ABD △,ACD △的内切圆,两圆的另一条外公切线分别交直线AB ,AC ,AD 于P ,Q ,M 点,求证: (1)2AP AQ AMAB AC AD+=;(2)1290PO Q PO Q ∠=∠=︒. 8.(《中学数学》2006(7)数学奥林匹克问题179)在正方形ABCD 中,以边AB 的中点1O 为圆心,2AB长为半径画半圆1O ,半圆2O 的圆心2O 在边BC 上,并与边CD 相切,与半圆1O 外切于点P .求证:DP 是1O 和2O 的公切线.9.在Rt ABC △中,CD ⊥斜边AB 于D ,1O ,2O 分别为ACD △,CDB △的内心,过1O ,2O 的直线交AC 于E ,交CD 于K ,交CB 于F ,交直线AB 于G ,过C 作ABC △的外接圆的切线交直线BA 于T ,CTB ∠的平分线交AC 于R ,交BC 于S ,则(1)BG FBAG EA=;(2)12RS O O ∥. 10.ABC △中,CD AB ⊥于D ,ABC △的内切圆半径为r ;ABC △,ADC △,BCD △的内心分别为I ,1I ,2I ,12II I △的外接圆半径为0R ,则ABC △为直角三角形的充要条件是0R r =.11.ABC △中,CD AB ⊥于D ,ACD △,BCD △的内切圆分别切AC ,BC 于E ,F ,则ABC △为直角三角形的充要条件90EDF ∠=︒.12.ABC △为直角三角形的充分与必要条件为:ABC △可以被分成两个彼此无公共内点且都与ABC △相似的小三角形.13.在Rt ABC △中,CD 是斜边上的高,记1I ,2I ,I 分别是ADC △,BCD △,ABC △的内心,I 在AB 上的射影为1O ,CAB ∠,ABC ∠的平分线分别交BC ,AC 于P ,Q ,PQ 与CD 相交于2O .求证:四边形1122I O I O 为正方形.14.(2003年中国国家队选拔赛题)在锐角ABC △中,AD 是BAC ∠的内角平分线,点D 在边BC 上,过点D 分别作DE AC ⊥,DF AB ⊥,垂足分别为E 、F .联结BE 、CF ,它们相交于点H ,AFH △的外接圆交BE 于点G .求证:以线段BG 、GE 、BF 组成的三角形是直角三角形.。