部编本人教版八年级语文下册第二单元写作《说明的顺序》教案
教案序号: 课题：写作：说明的顺序
备课日期： 年班：八年级
教学目标：
1．阅读本单元的说明文，了解说明顺序的基本内容，感受时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种说明顺序。
2．阅读课文，理解说明顺序的作用，学会综合运用说明顺序，提高说明文的写作能力。
3．结合片段写作训练，探究说明顺序，培养学生根据事物特征和内容的需要选择合理的说明顺序的习惯。
教学重点：
了解说明顺序的基本内容，感受时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种说明顺序；理解说明顺序的作用，学会综合运用说明顺序，提高说明能力。
教学难点：
培养学生根据事物特征和内容的需要选择合理的说明顺序的习惯。
师生活动 设计意图
一、导人写作，激趣引思。
师：本单元我们学习了几篇说明文，大家现在想一想：要写好说明文，需要注意哪些方面？
生：要注意观察事物及其特征。
生：要使用适当的说明方法。
生；要让说明的语言简洁明了。
生：要按合理的说明顺序进行说明。
师：好，大家总结得很到位。今天，我们就来探究其中的一种：说明的顺序。（板书：说明的顺序）
二、写作形成阶段。
1．回顾经典，感受说明顺序。
（1）经典回顾。
对话导人，紧扣主题，引发学生积极思考，引出写作主题。
结合课文
（多媒体出示：所学课文中相关的部分内容）
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是特入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
——竺可桢《大自然的语言》
②它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下采。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
——利奥波德《大雁归来》
③斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。
金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。
——阿西莫夫《被压扁的沙子》
（2）体会说明顺序。
师：请说出以上经典片段各运用了哪一说明顺序？
学生找出并谈自己的理解，师生共同总结值得仿照的写作方内容，回顾课文中三种说明顺序，可以形象直观地展现和总结说明的顺序，理解说明顺序的作用和各自的表达效果。
法：
①运用时间顺序，说明事物的发展过程。
②运用空间顺序，说明事物的布局情况。
③运用逻辑顺序，说明事物的内在关系。
2．小试牛刀，尝试写作。
（1）运用时间顺序，说明事物的发展过程。
（多媒体展示）
①请根据下面给出的情境，以时间为序，结合生活中的体会，再续写一段，来总结智能手机的新发展历程。
情境一：索尼爱立信发布的一款手机索爱K750i带来的一项新功能对手机拍照产生了深远的影响，这项功能就是目前我们手机仍然在使用的自动对焦功能。索爱K750i发布于2005年，这款手机不仅采用了200万像素的后置摄像头，它所采用的自动对焦技术也使得手机拍照首次拥有了类似数码相机的体验。
2010年6月，一代神机iPhone4正式发布，这款拥有500万像素的苹果手机采用了当时遥遥领先的摄像头传感器，并且内置了LED闪光灯，加上丰富的拍照应用和随拍随享的玩法，第一次将手机拍照带入到了“流行”阶段。
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②学生拟写后，教师点评。
③教师给出范例。（多媒体展示）
此后，伴随像素的不断提高，手机拍照的功能越来越趋于完善，手机智能化程度逐步得到开发。
（2）运用空间顺序，说明事物的布局情况。
①参照下面情境，运用空间顺序续写，描述“我的小天地”。
（多媒体展示）
情景二：进入房间后，首先看到的是窗帘。其次是大书桌，大书桌正对窗帘，窗帘下面就是书桌。书桌还算很新，是用黑胡
读写结合，专项提升，参与实践，提高学生的综合运用能力。
桃的面板制成的。但书桌上的书却显得很旧，堆成高高的一撂。书桌后面是我的床铺。
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②学生拟写后，教师点评。
③教师给出范例。（多媒体展示）
床后是我的衣柜，里面的衣服挂得很整齐，只是随着天气的变化而适当更换。床右边就是一堵墙。也就是说，这些东西是靠墙的。大书桌的左边，还有一个小书桌。那是爸爸的专用桌。每到晚上，我做作业时，爸爸都和我一样完成他的文字工作，他有时做工作上的事，有时看书等。这个书桌的最左边，则是一个大型的书柜，书柜里的书可多啦！
（3）运用逻辑顺序，说明事物的内在关系。
①请参照下面给出的情境，合理续写，使之与前面的内容形成因果关系。（多媒体展示）
情境三：在过去，家乡人民深受路途之苦。坑坑洼洼的沙土路，走起路来绊跟斗，就连毛驴都打怵。辛辛苦苦一路颠簸到城里，到站一看全淌水。于是家乡人民总结出一首歌谣：一进宽厂沟，步步踩石头。姑娘往外嫁，小伙没奔头。来来往往的大小车辆，把路碾得像搓衣板一样，坐在车上，一颠一颠的，老百姓打趣地说：能把屁股蹾两瓣！“要致富，先修路。”家乡的人民从实践中体会到了修路的好处。90年代，家乡的第一条柏油路从鞍山、八会的分界线——庙岭，一直延伸到了八会镇政府，全长11公里。紧接着，八会至隆昌、八会至联合、八会至上八股、西庄至长沟，全线贯通。
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②学生拟写后，教师点评。
③教师给出范例。（多媒体展示）
先分项写作，再自由写作或综合写作，有助于学生在专项突破的基础上，自由发挥，达到能力上的提升。
这是因为，上级政府大力支持，要在家乡建成四通八达的乡村公路网。
（4）综合运用，形成合理的说明顺序。
要求：仿照以上三个情境的形式，自定写作内容，写一个片段，要求说明内容明确，条理清晰，结构严谨。
三、写作展示阶段。
1．在小组交流和合作的基础上，布置小组展示，选出较成功的片段，班内交流研讨。
2．师生点评，汇总修改意见。
3．全班一起修改精彩的展示片段，集体形成佳作。
四、总结提高阶段。
1．盘点写作方法。
①运用时间顺序，说明事物的发展过程。
②运用空间顺序，说明事物的布局情况。
③运用逻辑顺序，说明事物的内在关系。
2．盘点写作体会。说明顺序对于写作说明文的重要性和必要性。
3．教师小结。时间顺序为经，空间顺序为纬，逻辑顺序为线，它们在说明文写作之中，必不可少，十分重要。
4．作文：《家乡环境的变化》
要求：要注意观察环境，体会其变化。注意思考环境变化的原因是什么，从现象到原因（本质），合理选用空间顺序、时间顺序或逻辑顺序，也可以综合运用不同的说明顺序，写一篇作文，将家乡环境的变化展现出来，600字以上。
例文 ： 家乡环境额变化
我的故乡，河北阳原，位于河北北部，华北平原和蒙古高原交界的丘陵地带，北面是太行山支脉——熊耳山，南面是燕山支脉，桑干河从全境流过。
小镇东西南北均两华里，十字型街道直通向村外，街两边曾
这样设计，有助于学生合作探究，取长补短，在合作中共同进步。
盘点是思索的过程，有助于学生总结提高，反思进步。随机出示作文题，可以让学生在思索的同时，科学构思，合理取舍，形成较好的写作思路。
运用空间顺序，介绍家乡的地理位置和地形地貌等主
有两排阔叶杨。一到夏天，浓密的树冠四下相连，只漏下一点点细碎的阳光。小学二年级时，这些树被砍伐了，直到今天想起印象中浓阴密布的街道，总觉得眼前的街道光秃秃的。后来，街上先先后后种了些其他的树，几乎都没有长成。前几年，又种了一种树，就是城市公园、校园里常种的那种树，常绿的，不高。
村子往北约六七华里，是山，我们习惯叫北山；往南，过桑干河约十华里也是山，我们习惯叫南山。桑干河的命运与我们村边的两条河的命运似乎一样。在我小时候的记忆中，雨季，它是浩浩淼淼的，只有大人才敢蹚水，小孩是不敢靠近的。只有在旱季，我们小孩才能挽起裤管，在浅水处摸鱼、采水草。而今因为上游有了水利灌溉，平时桑干河几乎成了枯河，只有在雨季，才能有些水流。北山，我长大后知道它叫熊耳山，因为是石头山，所以山上只有灌木而没有乔木，但它很雄伟，有气势，像一个顶天立地的大屏障，给少年的我很多遐想。有时，我不知道是该为故乡喜还是忧。人们说靠山吃山，这山里，除了山脚下一个很小的采石场，没什么更好的矿物给周围的人们带来经济效益。但是这山，却因此而保持了山体的安然无损，采石场在一个山脚下开出的一片坡地，十几年来也没有什么扩展，所以，也不伤风景。
近几年，国家出台了退耕还林还草的政策。城市生活空间拥挤，污染严重，人们工作压力大，于是，一种在周末到乡间、草原、山里小住几日的旅游方式，渐渐开始成为都市人的选择。对于乡村来说，这是一种新型的发展模式，它是以都市文明为基础和依托的，有人把这样模式比作“后院”，很形象。有一个干净的后院，才会有一个干净的家，后院还得优美，以便你常常可以出来走走看看。所以，它是都市对空间环境的新要求，新拓展。
看看现在的故乡，我觉得她恰恰具备了扮演这一角色的条件。故乡环境变化很大，已经越来越让我感到陌生。当然，我不知道什么样的前途对她更好，但我祝福她。 要特征，言简意赅。
几个词语，以时间为序，显示了家乡环境的变化，自然流畅。
以时间为顺序进行说明，将家乡环境作前后对比。
首尾两个段落，遥相呼应，以时间顺序，展现了家乡环境的变化。
部编版(2016)初中语文八年级下册第二单元写作 说明的顺序教案(1)
教育学习+K12
教育学习+K12 6 阿西莫夫短文两篇
【精彩开篇词】
在距今约2.3亿年前至6500万年前，地球上出现了一种奇异的爬行动物。它们与现代的蜥蜴有许多相似之处：身体表面覆盖着鳞片；它们的后代是由卵孵化出来的。在这漫长的1.65亿年间，它们成为了整个地球的主宰。它们经历了气候较为温暖的三叠纪，食物丰富的侏罗纪，充满了生存恐惧的白垩纪，它们作为过去的生物，人们给了它们一个名字——恐龙。
6500万年前，白垩纪的一个早晨，草食性恐龙正在吃着美味的早餐，“轰”的一声巨响，一场天翻地覆的大爆炸发生了，从此恐龙便慢慢地减少，直至最后灭绝。恐龙灭绝的原因是什么呢？让我们带着问题走进阿西莫夫笔下的科普世界去寻求答案吧。
1．了解“板块构造”“大灭绝”“撞击说”“火山说”“斯石英”等科学概念。
2．了解说明的内容，理清说明的顺序，学习作者善于联系的思维方法。
3．揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。
4．学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深入探索未知的精神，激励学生努力学习，不囿于成说，敢于创新，善于创新，向科学的未知领域进军。
精品文档
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第1课时 《恐龙无处不在》
一、新课导入
(放映《侏罗纪公园》片段)
大家看过《侏罗纪公园》这部电影吧，如果你看过，我想你一定会被那奇特的想象和栩栩如生的画面所震撼。恐龙，这个世界上最庞大的动物，为什么却在6500万年前灭绝了呢？恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢？请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。
二、自学指导(一)——预习与交流
1．朗读课文，圈点文中生字词。
遗骸．(hái) 褶．皱(zhě) 劫．难(jié) 追溯．(sù)
2．理解课文中的重点词语。
遗骸：遗体；尸骨。
褶皱：由于地壳运动，岩层受力而形成的波状弯曲构造形式。文中指形成褶皱的过程。
劫难：灾难；灾祸。
致密：细而密；细致精密。
【人教版八年级语文下册教案】第二单元写作 说明的顺序
写作 说明的顺序
教学目标
【目标导航】
1.能够理解合理安排说明顺序的含义及作用。
2.说明事物时能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
3.语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样化。
【课时安排】
2课时。
【课时分配】
建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
课前准备
一、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如，你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某个角落……以《我的小天地》为题，写一个片段，向别人介绍它。不少于200字。
二、智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章，介绍它的功能和使用方法。不少于600字。
三、你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。不少于600字。
教学过程
【新课导入】
在我们的日常生活中，顺序很重要。先做什么？后做什么？如果安排得当，往往能取得事半功倍的效果。同样，在写作中，当我们要把一个事物的外观、结构、布局写清楚，要把一件事情的来龙去脉写得详细又不累赘，或者是要说明事物的制作过程时，我们必须要考虑的一点就是如何合理地安排说明的顺序。
【写作要求】
1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，再选择合适的说明顺序，注意准确使用方位词。
2.介绍产品时可以设想一个特定的受众，尽量用他能够理解的话语进行说明，也可采用问答的形式组织全文。
3.写事理说明文，要明确说明对象，写出它的变化。查资料，说明变化的原因。并注意安排好说明的顺序。
【技法点拨】
合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。在说明文中确立说明顺序很重要，或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1.说明顺序的分类 说明文的顺序主要有以下三种：
（1）空间顺序：即按事物空间结构的顺序来说明。像介绍一座建筑、一处园林、一片山水等。
(精编)部编人教版八年级语文下册第二单元写作：说明的顺序教学设计
写作 说明的顺序
目标导航
1.掌握说明文写作的一些基本顺序。
2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征，懂得合理安排说明顺序的方法与技巧。
3.学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。
文体展示
一 你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某个角落等。以“我的小天地”为题，写一个片段，向别人介绍它。200字左右。
二 智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于600字。
三 你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。不少于600字。
写作要求
1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，再选择合适的说明顺序，注意准确使用方位词。
2.介绍产品时可以设想一个特定的受众，尽量用他能够理解的话语进行说明，也可采用问答的形式组织全文。
3.写事理说明文，要明确说明对象，写出它的变化。查资料，说明变化的原因。并注意安排好说明的顺序。
技法点拨
合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。在说明文中确立说明顺序很重要。或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1.说明顺序的分类
说明文的顺序主要有以下三种：
（1）空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说明。像介绍一座建筑、一处园林、一片山水。
（2）时间顺序：是指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。如果要介绍事物的发展情况，比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计
算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。
人教版八年级语文下册第二单元写作 说明的顺序教案
写作 说明的顺序
教学目标
【目标导航】
1.能够理解合理安排说明顺序的含义及作用。
2.说明事物时能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
3.语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样化。
【课时安排】
2课时。
【课时分配】
建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
课前准备
一、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如，你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某个角落……以《我的小天地》为题，写一个片段，向别人介绍它。不少于200字。
二、智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章，介绍它的功能和使用方法。不少于600字。
三、你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。不少于600字。
教学过程
【新课导入】
在我们的日常生活中，顺序很重要。先做什么？后做什么？如果安排得当，往往能取得事半功倍的效果。同样，在写作中，当我们要把一个事物的外观、结构、布局写清楚，要把一件事情的来龙去脉写得详细又不累赘，或者是要说明事物的制作过程时，我们必须要考虑的一点就是如何合理地安排说明的顺序。
【写作要求】
1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，再选择合适的说明顺序，注意准确使用方位词。
2.介绍产品时可以设想一个特定的受众，尽量用他能够理解的话语进行说明，也可采用问答的形式组织全文。
3.写事理说明文，要明确说明对象，写出它的变化。查资料，说明变化的原因。并注意安排好说明的顺序。
【技法点拨】
合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。在说明文中确立说明顺序很重要，或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1.说明顺序的分类 说明文的顺序主要有以下三种： （1）空间顺序：即按事物空间结构的顺序来说明。像介绍一座建筑、一处园林、一片山水等。
第二单元写作《说明的顺序》教案-部编版语文八年级下册
第二单元写作
说明的顺序
训练目标：
1.掌握常见的三种说明顺序，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
2.条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。
指导过程：
一、温故知新
说明文常见的几种说明顺序：
1.时间顺序：按照发展过程的时间先后来介绍某一事物的说明顺序。
2.空间顺序：按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从远到近，从外到内来介绍某一事物的说明顺序。
3.逻辑顺序：按照内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，或由概括到具体，或由特点到用途，或由整体到局部，逐渐介绍某一事物的说明顺序。
二、典范引领：
1.立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
——《大自然的语言》
这段话是_______顺序，先写_______，再写_______ ，接着写_______ ，最后写_______
明确：时间顺序，先写“立春过后”的物候变化，再写“转入炎热的夏季”，接着写到了秋天大自然的变化，最后写迎接风雪载途的寒冬。
叙述了一年四季的气候变化与花果的成长和鸟虫的活动现象，就是物候现象。
2.画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，农舍田畴……画面中段是汴河两岸的繁华情景。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽……后段描写汴梁市区的街道。
——《梦回繁华》
部编版初中八年级下册语文写作二《说明的顺序》教案
部编版初中八年级下册语文写作二《说明的顺序》教案
一、教学目标
1. 了解说明文的特点和写作要求；
2. 学会运用不同的顺序方式编写说明文；
3. 能够正确运用说明的顺序写作篇章。
二、教学重点
1. 说明文的特点和写作要求；
2. 不同的顺序方式编写说明文。
三、教学难点
1. 学生如何正确运用说明的顺序写作篇章。
四、教学准备
1. 教师准备：教案、多媒体设备；
2. 学生准备：教材、笔记本。
五、教学过程
第一步：导入新知
1. 教师出示一张图片，并向学生提问：“你们知道这是什么吗？这张图片是如何帮助你们理解的？”
2. 学生回答后，教师引导学生思考图片通过什么方式帮助理解，引入说明文的概念。
3. 教师解释说明文的特点：主要目的是通过解释、揭示、描述事物的特点、规律或原理，帮助读者更好地理解。
4. 教师向学生介绍说明文的写作要求：准确、简洁、逻辑清晰。 第二步：讲解说明的顺序方式
1. 教师通过多媒体展示不同的顺序方式：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、比较顺序等。
2. 教师逐个解释每种顺序方式的特点和应用场景，并通过示例说明。
第三步：练习说明的顺序方式
1. 教师出示一段说明文，要求学生分析其中的顺序方式。
2. 学生独立阅读并分析，之后和同桌进行讨论。
3. 教师组织学生共同讨论，每个小组汇报出具体分析结果。
第四步：小组合作编写说明文
1. 教师将学生分为若干小组，每个小组选择一个自己熟悉的事物作为写作材料。
2. 学生根据所学的不同顺序方式，共同编写一篇关于该事物的说明文。
3. 教师在小组协作过程中进行指导和帮助。
第五步：展示和评价
1. 各小组派代表将自己编写的说明文进行展示。
2. 教师和同学们一起评价展示内容，指出不足之处并给予改进意见。
3. 鼓励学生进行互相交流和借鉴，以提高写作水平。
六、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了说明文的特点和写作要求，并掌握了不同的顺序方式编写说明文的方法。在下节课时，我们将进一步讨论说明文的写作技巧和注意事项。
人教版 部编版初中语文八年级下册第二单元写作 说明的顺序教案(7)
大雁归来
教学目标
知识与能力
1．理解并积累“缄默、喧嚷、弥漫、目空一切”等词语。
2．注意作者的观察角度和说明方法，了解雁群的生活习性，理解本文主旨。
3．体会本文的写作特色，揣摩重点语句，体会作者对大雁的喜爱之情。过程与方法
1．课前安排学生预习课文，查找并了解大雁的相关知识。
2．引导学生注意文中对雁群生活习性的观察和说明，学会赏析作者的抒情笔法，感受其中强烈的文学色彩。
3．通过合作探究、分组讨论、分享交流，充分调动学生的阅读积极性，加深对文章内容、主题、情感的理解及感受。情感态度与价值观
通过学习，感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物的感情，培养亲近大自然、热爱大自然的情感。
重点难点
教学重点
积累生字新词，理解课文内容，感受作者对大雁的喜爱之情。教学难点
体会富有文学色彩的说明文语言特色，把握作者对说明对象的观察和说明方法，体会文中的抒情笔调，感受作者的浪漫情怀和环保理念。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
课件展示文字：一月，积雪融化，可以追逐臭鼬的足迹，在无冠山雀的身上找脚环……二月，开辟菜园，劈开一根有八十多岁、被雷击倒的栎树，生火取暖……四月，贫瘠的农场有时会遭遇春洪的袭击，葶苈(tíng
lì)开遍小洲，还可以观看雄山鹬的空中舞蹈……五月，聆听从阿根廷归来的高地鸻(hèng)的飞行之歌……六月，到深潭游泳，在溪边钓鳟鱼……
师生抢读大屏幕上的文段。同学们看，这些文字有点像咱们平时写的什么？(学生：日记)这其实就是观察月记，是美国环保主义者利奥波德所著《沙乡年鉴》的一小部分(板书书名)。大家再看这段文字，发现什么问题没有？(学生：少了三月)为何单单少了三月？因为三月大雁归来了。(板书课题)
二、自主预习
1．作者介绍
奥尔多·利奥波德(1887—1948)，美国生态学家，被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的创始者”。他同时又是一个观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。一生共出版了三本书和大约50篇文章，大部分是有关科学和技术的。《沙乡年鉴》是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作。
八年级语文部编版下册第二单元写作《说明的顺序》教案
写作 说明的顺序
第一课时
教学目标
1．了解说明顺序，明确常见类型；
2．学会运用顺序，合理安排结构．
教学重点
了解说明顺序，明确常见类型。
教学难点
学会运用顺序，合理安排结构
教学过程
一、新课导入
导语。
同学们，如果明天有几个外校的同学来我校参观，你会如何向他们介绍咱们的这间教室呢？
如何才能把这间教室介绍的清楚明白呢？除了需要抓紧教室的特征，正确使用说明方法外，还需要什么呢？
合理安排说明顺序。
请同学们描绘“我的教室”。
二、写作指导
1．什么是说明顺序。
说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事理规律的顺序。
2．常见的说明顺序。
（1）时间顺序。
即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。
①法布尔《蝉》选段。
我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿连结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它走出有纤维的树枝——这是比较困难的事情。
鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试是筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。
它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够开合自如。身体悬挂着，只要有微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙了。
不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大的小动物在线上摇荡以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。
这时候，它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或
不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上。
这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。
部编版8年级下语文教案 第二单元《写作：说明的顺序》
部编版八年级语文下册
第二单元《写作：说明的顺序》教案
1．结合写作知识短文以及学习过的说明文，了解说明顺序的种类。
2．在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排适合的说明顺序。
3．学会仔细观察社会生活，查找相关资料，整合相关信息，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。
2课时
第1课时
1．结合写作知识短文以及学习过的说明文，了解说明顺序的种类。
2．在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排适合的说明顺序。
一、问题导入
寒假，小明同学去北京故宫游览了一番，他自觉收获很多，有很多想跟大家分享的内容。请你帮他出个主意：他怎样安排想说的内容，才能把自己的意思表达明白？
（生讨论后回答，师点评）
学生可能的疑问有：他想说的内容是什么——如果是介绍故宫，就用空间顺序；如果是介绍这次故宫之旅，就用时间顺序；如果是介绍故宫的某项艺术成就，那可以用逻辑顺序。
师：写好说明文，安排好说明的顺序，能够使文章的条理更加清晰，也能够让读者准确把握事物或事理本身的特征。采用怎样的说明顺序，一方面需要根据说明对象的特点以及说明内容的侧重点来决定，另一方面还可以根据读者对说明对象的认识规律来安排。今天我们就来学习如何在说明文中安排好说明的顺序。
（板书：说明的顺序）
【设计意图】
本环节通过对具体事例的分析导入，让学生对安排说明顺序的条件和必要性有所认识，从而激发学生对本次写作课内容的参与意识与积极性。
二、重温说明顺序
1．范文引路
我们在学习过的说明文中找几段话出来，分析归纳说明顺序的类别。
片段一：立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
第二单元写作《说明的顺序》教学设计 部编版语文八年级下册
说明的顺序 教学设计
教学目标：
1、梳理文章脉络，理清说明顺序。
2、能运用恰当的说明顺序，写一段说明文字。
教学过程：
一、导入课题
二、介绍说明顺序
说明的顺序有：空间顺序、时间顺序（包括发展顺序）、事理顺序（逻辑顺序）等。
（1）时间顺序：以事物发展变化的时间先后为序。如：事物历史发展、生物从小到大等。
抓表时间的词语。如，年代：古→今；季节：春→冬 ……
（2）空间顺序：以事物的空间存在形式为序。一般用于说明相对静止的事物，如：园林、建筑物、工艺品等。
抓表方位的词语。从外到内，从上到下，从前到后，从总体到部分等等，依次说明。
（3）逻辑顺序：以事物的内部联系或人们认识事物的过程为序。
抓思维的规律。
逻辑顺序通常包括：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、整体—局部，等等。
理清顺序应关注一些起关键作用的关联词，如“总”“因为（由于）…
所以”“首先…其次…再次”等。 三、分析本单元课文的说明顺序
1、《中国石拱桥》 石拱桥→中国石拱桥→赵州桥、卢沟桥
（逻辑顺序）
2、《苏州园林》 总说苏州园林的特点→亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次→角落、门窗、色彩
（逻辑顺序）
3、《人民英雄永垂不朽》 东长安街→进入广场→踏上石道→走到碑前→踏上台阶→平台、碑身、碑顶→浮雕(东南西北）
（空间顺序）
4、《蝉》 幼虫→成虫→卵→成虫 （时间顺序）
5、《梦回繁华》 创作背景→作者概况→画卷特点→画卷具体内容→历史艺术价值 （逻辑顺序）
四、课堂练习
理清下面文段的说明顺序，学生分析并作答。