人教部编版语文八年级下册第二单元写作《说明的顺序》教案设计
部编版初中语文八年级下册第二单元写作《说明的顺序》教案
核心素养
1.能够理解合理安排说明顺序的含义及作用。
2.能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
3.语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样化。
【新课导入】
在我们的日常生活中，顺序很重要。
先做什么？后做什么？如果安排得当，往往能取得事半功倍的效果。
同样，在写作中，当我们要把一个事物的外观、结构、布局写清楚，要把一件事情的来龙去脉写得详细又不累赘，或者是要说明事物的制作过程时，我们必须要考虑的一点就是如何合理地安排说明的顺序。
【技法点拨】
合理的说明顺序能够充分表现事物或事理本身特征。
在说明文中确立说明顺序很重要，或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1.说明顺序的分类：
（1）时间顺序：指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
多用于介绍事物的变化发展过程、制作工序等。
比如法布尔的《蝉》一文中介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程，就采用了时间顺序。
标志性词语：一般运用表示时间或先后的标志性词语。
过程明晰，线索清楚，纵向排列明确有序。
（2）空间顺序：即按事物空间结构的顺序来说明。
一般有从上到下、从前到后、从中间到两边等，常用于介绍建筑物或物品。
比如《梦回繁华》一文中对《清明上河图》画面内容的介绍，就采用了空间顺序。
标志性词语：运用表示方位的词语，如“东”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”等。
（3）逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。
或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。
这种说明顺序一般运用于事理说明文中。
比如《苏州园林》一文中先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说；又如《恐龙无处不有》一文中用在南极发现恐龙化石这一事实佐证“板块构造”理论，就采用了从现象到本质的顺序标志性词语：使用“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的逻辑顺序的词语。
2.选择说明顺序的标准：
（1）与说明对象有关。
如果介绍一座建筑物或者景点，我们一般采用的是空间顺序；如果介绍事物的发展过程，我们主要采用时间顺序；如果介绍事物的道理，一般采用的是逻辑顺序。
具体采用什么样的说明顺序，要根据说明对象而定。
（2）与说明对象的特点有关。
说明文都是介绍事物和事理的文章，怎样写好一篇说明文，就要抓住说明对象的特点来写，用合适的说明顺序有利于凸显说明对象的特点。
【范文引路】
无线路由器的设置和使用方法
通常家里安装了宽带后，还需要安装路由器。
路由器是信息分流设备，他的主要功能是让更多的终端经由它上网。
那么，安装了路由器之后，家里的电脑、手机、平板是不是就可以自动上网了呢?当然没那么简单，如果路由器没有进行设置还是不行的。
要想利用路由器的信息分发功能，需要对它进行必要的设置。
下面我来教大家如何设置路由器(以常用的品牌 TP-LINK的设置为例，其他类同)。
首先，先插好路由器的两个接头，一个是电源，一个是网线，在确保有电和有信息的情况下，打开电脑浏览器，在地址中输入192.168.1.1，就会进入路由器的设置登录界面。
需要注意的是，默认用户名和密码都是 admin，在用户名和密码输入框内输入admin，确认后我们就进入了设置向导的页面。
在这个页面下有路由器基本参数，这是系统默认设置，不需要人工重设，所以可以直接跳过点击下一步，继续跳过，不需要设置的页面，当跳至“上网账号和密码”页面时，真正的设置环节来了：这两项内容是网络服务商提供的，比如移动公司、电信公司等。
我们的开户公司为我们提供上网账号和密码。
输入上网账号和密码，点击“保存”之后，重新启动电脑、手机、平板，即自动接入路由器，完成联网动作。
不过，先别忙着重启电脑，还有一个重要的密码需要设置——你想，如果手机、平板电脑都能自动接入路由器，那家用路由器岂不成公用的了吗？出于安全考虑，不能让陌生的终端设备自动接入私家路由器，如果有外来终端“蹭网”，除了会影响网速外，还会影响网络安全。
那么，如何才能避免“赠网”现象呢？打开设置向导页面，找到“网络安全设置项”，这时候我们两次输入自拟的密码，然后保存。
这样，周边的手机、电脑虽然能索到我们的路由器，但因为加密了，他们无法登录，这样外来终端“蹭网”的现象就不会发生了。
当然，为了避免“黑客”破解我们的路由器，我们的路由器密码需要设置得繁复一点，还有必要定期更换。
设置路由器的重点是设置两个密码，一是网络公司提供的上网账号密码，另一个则是自拟的路由器密码。
会设置路由器这两个密码，对于上网来说，就足够了。
【随堂练习】
一、把下面的句子组合成语意连贯的段话
①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。
②在北坡，五花甸草原上，你可以着见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
③在连天蔽日的杉木下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。
④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。
⑤各种森林鸟类，鸣声不断。
提示：作者的游踪是排列顺序的依据：
早饭后南下—北坡草原—南坡云杉林海—杉木下
答案：4、2、1、3、5
二、根据要求完成作文。
1、课本中三个文题任选一个完成作文。
2、结合当前抗击新冠肺炎疫情形势，围绕“新冠肺炎”写一篇说明文。
要求：
1、用准确的说明语言写一篇事物或事理说明文；
2、正确运用常见的说明方法，通过明确的说明顺序和清晰的结构。
3、不少于600字，书写规范，保持卷面整洁。
【学以致用】当堂作文
题目：。
部编版语文八年级下册写作 说明的顺序教案与反思
写作说明的顺序满招损，谦受益。
《尚书》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！教学目标知识与能力指导学生通过学习和写作训练，学会合理安排说明顺序。
过程与方法说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序(或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序)。
情感态度与价值观通过练笔，让学生懂得说明顺序的安排和说明目的、对象、内容有很大的关系，激发学生的写作兴趣。
重点难点教学重点理解什么是说明顺序，知道有哪几种说明顺序。
教学难点懂得说明顺序的安排和说明目的、对象、内容有很大的关系，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
课时安排1课时教学过程一、新课导入说明文介绍事物或者阐明事理，目的都在于让人获得知识。
如何才能把只是讲得既清楚又明白呢？除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明方法外，还要合理安排说明的顺序。
合理的说明顺序，有助于充分表现事物或事理本身的特征，也符合人们认识事物或事理的规律。
今天，我们就来学习怎样合理地安排说明顺序。
二、文题展示1．你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等。
以“我的小天地”为话题，写一个片段，向别人介绍它。
200字左右。
2．智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。
选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。
不少于600字。
3．你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。
不少于600字。
三、写作指导1．(1)确定要说明的对象，然后思考从哪个角度进行说明，应该介绍哪些内容。
(2)写作中合理地使用空间说明顺序，准确把握方位词，使说明内容一目了然。
2．首先，选择一种你最为熟悉的科技新产品，写作之前，最好再对其进行一次全面的了解和认识。
其次，在安排写作顺序时，要先介绍它的组成，然后再介绍它的功用和原理，最后再介绍它的使用方法等。
第二单元写作《说明的顺序》课件(共19张PPT)2021-2022学年部编版语文八年级下册
的一年合家幸福、团团圆圆，寄寓了我们对生活的的美好祝愿。
逻辑顺序：起源、名字来历、形状、制作材料再到营养成分、 主要功效 文化传统
学生作品四：
我们的汤圆有多种口味，有传统的芝麻猪油馅，有豆沙馅，有水果馅 等等，价廉物美，非常优惠。煮食方式简单，注意两点就不会夹生破皮： 一、水半开时就下锅，不要等全开再下锅，容易出现里面的皮不熟的情 况。二、煮开锅后再加入一些凉水，这样能使汤圆更快熟。记住这几点 保证你能轻松吃上汤圆了。我们的产品顺风包邮哦，畅快直达。
谢谢观看！
要点一： 说明顺序的选择，需要以说明内容为前提。
回顾自己写的片段，进一步思考：你为什么会选择介 绍这些内容，并为这些内容选择了这样的说明顺序？
我们都是站在自己的角度来选择内容和顺序的，都是从自身的意愿出 发的。也就是说，我们在写的时候，都没有顾及到读者对象的身份，没 有思考过他想听你介绍什么，也没有顾及到我们作者身份的多样性。
要点三： 说明的顺序，还需要根据读者对象来调整。
1.说明顺序的选择，需要以说明内容为前提。 2.写作内容和顺序的选择，跟交流目的有关。 3.说明的顺序，还需要根据读者对象来调整。
作业 因为疫情，爷爷无法出去遛鸟钓鱼，他想用你的
平板电脑玩游戏，但是他不知道怎么用，请你为 他介绍产品的功能与使用方法，尽量用他能理解 的话进行说明。
要点二： 写作内容和顺序的选择，跟作者写作身份有关，也就 是说，跟作者想达成的交流目的有关。
猜一猜：售货员面对的顾客会是什么身份？或者说是什么年 龄段可能性更大一些？
你好，我们“缸鸭狗”推出了系列汤圆新品种。看，这款是最新的水果汤圆：您 看它，五颜六色，色香味俱全。我们在小汤圆里面加入适量的水果，有火龙果、香 蕉、苹果，都切成小片，甜丝丝的味道将会从不同的水果之间改变出来，进入到煮 小汤圆的水里。我们加入的水果可以根据每个顾客的不同口味进行调整。咬一口小 汤圆，里面的黑芝麻馅流出来，在我们的唇齿间流动，让我们可以感受到别样的味 道。要不要来一碗尝尝？
第二单元写作《说明的顺序》教案 部编版语文八年级下册
第二单元写作指导说明的顺序写作目标1．结合学习过的说明文，了解说明顺序的种类。
2．在写作中根据说明对象的特征，确定说明内容，安排适合的说明顺序。
3．学会查找资料，整合并筛选信息，培养科学、严谨的表达习惯和负责任的写作态度。
写作指导1．说明顺序的分类：（1）空间顺序：按照事物空间结构的顺序来说明。
（2）时间顺序：按照事理发展过程的先后来介绍某一事物。
我们常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。
（3）逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来说明。
或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。
这种说明顺序一般运用于事理说明文中。
2．安排说明顺序的两个维度：（1）根据说明对象的自身特征和说明内容的侧重点来决定：通常情况，运动、变化、发展的事物，说明时可按时间顺序；处于静止状态的事物，如建筑群、名胜古迹等，说明时宜按空间顺序；说明复杂的事理，一般采用逻辑顺序。
（2）根据读者对说明对象的认识规律来安排：对于读者熟悉的事物或事理，说明时可先说明一般规律，再说个别现象。
而对于读者比较陌生或者难以理解的说明对象，说明时常常由具体到抽象，由表面现象到内在机理，由个别推及到一般。
3．安排说明顺序的方法：在正确地选择了合理的说明顺序以后，还要学会恰当地使用标志性的词语。
以空间为序的说明语段，要运用表示方位的词语。
以时间为序的说明语段，过程明晰，线索清楚。
一般要运用表示时间先后的标志性词语。
以逻辑为序的说明语段，可使用“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的逻辑顺序的词语。
写作实践一、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等。
以“我的小天地”为话题，写一个片段，向别人介绍它。
200字左右。
生活中的科技新产品层出不穷。
选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。
不少于600字。
写作《说明的顺序》教案-部编版语文八年级下册
八下二单元写作指导：说明的顺序单元要求1.结合所学的说明文，理解合理安排说明顺序的含义及作用。
2.说明事物时，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
写作指导说明性的文章属于“实用文”，其目的是把事物或事理介绍清楚。
除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明方法外，还要合理安排说明顺序。
常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
（1）时间顺序。
法布尔的《蝉》在介绍蝉的生活习性时，是按照蝉由“出洞”到“上树”再到“脱壳”直到“成虫”这样的先后顺序来介绍的。
像这种按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序，我们称之为时间顺序。
举例：古今、春夏秋冬、早晚、先后……类似的还有介绍印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。
有时候，为了说明事物的制作过程或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”，这是一种特殊的时间顺序。
（2）空间顺序。
毛宁在《梦回繁华》一文中介绍《清明上河图》时，是按照“画面开卷”“画卷中段”“画卷后段”这样由前到后的顺序来介绍的。
像这种按照事物空间存在形式来说明事物的方法，我们称之为空间顺序。
举例：里外、上下、前后、左右、南北……空间顺序比较适合用来介绍一座建筑、一处园林、一处山水等。
（3）逻辑顺序。
叶圣陶在介绍《苏州园林》时，先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说；阿西莫夫在《恐龙无处不有》中介绍“大陆漂移学说”时，先列举恐龙化石现象，然后提出质疑，再进行解疑，直到介绍板块学说。
像这种由概括到具体、由现象到本质，按照事物事理内部联系来介绍事物或事理的方法，我们称之为逻辑顺序。
举例：概括到具体、现象到本质、个别到一般、由主到次、原因到结果……逻辑顺序一般运用于事理说明文中。
如何合理地运用说明顺序呢？一般情况下，我们会按说明对象的自身特征与说明内容的侧重点来安排说明顺序。
部编版人教版八年级语文下册《说明的顺序》优质教案)
部编版人教版八年级语文下册《说明的顺序》优质教案)（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）教学顺序是指教学计划一、教学目标知识和技能了解说明文中的说明顺序，合理安排说明顺序。
过程与方法掌握被解释事物的特点，能够根据解释的目的和对象合理安排解释顺序。
情绪、态度和价值观学会细致地观察和思考周围的事物，准确把握事物的特征。
二、教学重难点重点和难点能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
三、教学课时1.四班基本教学流程（一）新课程介绍本单元的四篇课文都属于说明文，准确地来说都属于事理说明文，像我们以前学过的课文《梦回繁华》《中国石拱桥》等属于事物说明文。
这些文章或说明事物特征，或阐明事理，都是按一定的顺序来进行的。
今天我们就来了解一下说明的顺序有哪几种？我们在习作中怎样来运用它呢？（二）认知说明顺序说明文的顺序主要包括以下三种类型：①空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说明。
像介绍一座建筑、一处园林、一片山水。
② 时间顺序：指事物按照事物发展过程的顺序被介绍的顺序。
有时，为了解释事物的生产过程或写实验报告，我们经常按照步骤或程序的顺序来写，显示“过程”，这是一个特殊的时间序列。
③逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。
或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或者从原因到结果进行解释。
这种解释顺序通常在解释性文本中使用。
（3）选择描述订单的标准。
一篇说明文采用何种说明顺序，一般应考虑以下两点：① 与描述对象相关。
当我们介绍一个建筑或景点时，我们通常采用空间顺序。
例如，在介绍《梦回繁华》中的清明河图的图片内容时，采用了空间顺序。
当我们介绍事物的发展过程时，我们应该采用时间顺序。
例如，法布尔的蝉介绍了从蝉卵孵化成幼虫到蜕皮，然后钻入土壤的过程。
当我们介绍事物的真相时，我们通常使用逻辑顺序，例如苏州园林，它首先总结苏州园林的特点，然后从四个角度对其进行划分；“恐龙无处不在”利用南极发现恐龙化石的事实来支持“板块构造”理论，该理论采用从现象到本质的顺序。
黑龙江省黑河市第三中学人教版部编版八年级语文下册教案：第二单元写作说明的顺序
第二单元写作说明的顺序学科：八年级语文（下）年级：初二年级主备人：高芳审核人：孙丹时间：2019年4月29日【导学目标】1．掌握常用的三种说明顺序。
2．条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。
【课时安排】2课时第1课时重在写作指导，第2课时完成写作，集体评议。
【教学过程】一、精彩导入激发兴趣一篇文章要做到言之有物，言之有序。
说明事物总得按照一定的顺序进行，合理的安排顺序是一篇说明文写作成功的关键，怎样合理的安排说明顺序是这节课我们要解决的问题。
二、例文引路掌握要点石榴的自述同学们好，我叫石榴，又名若榴、丹若、金罂。
每年五月，我火红的花分外娇艳，农历五月也俗称榴月。
我，石榴科落叶灌木或小乔木。
据传，因此物系西汉张骞出使西域时，从安石国引入，故旧时又名“安石榴”“海石榴”。
张华《博物志》：“汉张骞出使西域，得涂林安石国榴种以归，故名安石榴。
”夏季开花，经常为橙红色，亦有白、黄、红、粉红诸色。
果实球形，成熟后外皮为粉红色或深紫色。
中国人视石榴为吉祥物，认为它是多子多福的象征。
古人称我“千房同膜，千子如一”。
民间婚嫁之时，常于新房案头或他处置放切开果皮、露出浆果的石榴，亦有以石榴相赠祝吉者。
在寂寞少花的夏季，我灿红的花朵吐放于万绿丛中，显得格外耀眼夺目，使人感到一种热烈而明快的气氛。
因此，历代文人骚客都有吟咏我的诗赋传世。
诗人们以“碧油枝上昼煌煌”“火光霞焰递相燃”形容绽开之榴花，可谓气象全出。
宋代诗人王安石吟唱独夸我的残诗“万绿丛中红一点，动人春色不须多”，亦不失为赏心悦目的点染之笔。
关于我的传说，一说是张骞，因为他从西域取回石榴。
一说是江淹，因为他写有著名的。
八年级语文下册 第二单元写作 说明的顺序教案 新人教版
第二单元写作说明的顺序教学目标：1.合理安排说明顺序2. 说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序（或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序）3．条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。
教学重难点：说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序教学课时：1课时一、导入新课温故知新：以《中国石拱桥》《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》等课文为例，回顾文章的说明顺序。
二、要点阐释1、什么是合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。
在说明文文中确立说明顺序很重要。
或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
2、说明顺序的分类说明文的顺序主要有以下三种：①空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说明。
像介绍一座建筑、一处园林、一片山水。
②时间顺序：是指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
如果要介绍事物的发展情况，比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。
有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。
③逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。
或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。
这种说明顺序一般运用于事理说明文中。
通过对说明文顺序的知识介绍，让学生完成语文书P120页的练习。
3、选择说明顺序的标准一篇说明文采用何种说明方法，一般应考虑以下两点：①与说明对象有关，如果介绍一座建筑物或者景点，我们一般采用的是空间顺序，如果介绍事物的发展过程，我们主要采用时间顺序，如果介绍事物的道理，一般采用的是逻辑顺序，具体采用什么样的说明顺序，要根据说明对象而定。
②与说明对象的特点有关，说明文都是介绍事物和事理的文章，怎样写好一篇说明文，就要抓住说明对象的特点来写，用合适的说明顺序有利于凸显说明对象的特点。
部编版八年级下册语文单元作文教学设计--第2单元《说明的顺序》(附例文)
单元写作说明的顺序教材分析本单元的课文都是阐释事理的说明文。
八年级学生已学习过说明文,对说明文文体知识已有掌握。
在此基础上进行“说明的顺序”的写作训练很有针对性,利于学生读写结合。
学情分析对于八年级下学期的学生来说,已掌握了说明文的一些基本说明方法,也能够运用恰当的说明方法,说明事物的特点。
在此基础上,学习合理安排说明顺序这一内容的难度不大。
教学过程中,要因势利导,注意让学生把握顺序,认知事物,探究规律。
●教学目标1.掌握常用的三种说明顺序,能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
2.条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。
●教学重难点能顺序合理地写说明文。
●课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入新课一位去北京参加了夏令营的同学,一回到班上,就兴致勃勃地向同学们介绍他参观故宫的情景。
说了东路、西路、外东路、外西路怎么拐弯怎么走,以及路上的一些建筑……说了许多,越说越乱,急得出汗,同学们还是不明白故宫是什么样子。
同学们知道这是为什么吗?(没有掌握好说明顺序。
)由此可见,写作说明文,不但要有明确的中心,而且要有适合文章表达的结构层次,先写什么,后写什么,怎么去写,这样才能让人有所知。
二、明确顺序说明文介绍事物或阐明事理,目的都在于让人获得知识。
如何才能把知识讲得清楚明白呢?除了需要准确抓住事物的特征,讲究说明方法外,还要合理安排说明顺序。
合理的说明顺序,能充分表现事物或事理本身的特征,并且符合人们认识事物或事理的规律。
说明文的写作顺序,一般有以下三种:①时间顺序时间顺序就是以事物发展变化的时间先后作为说明顺序。
先发生的先写,后发生的后写,说明的内容与事物的发展过程相一致,显得清晰自然。
②空间顺序空间顺序是按事物的各个构成部分来进行说明的顺序。
任何事物都有它的构造,而构造总有各个组成部分。
每个组成部分都在一定的方位上占据一定的空间。
说明事物的时候,依据构成部分的顺序来写,或者从外到里,或者从上到下,或者从左到右,或者从前到后……这就是空间顺序,也叫方位顺序。
部编版语文八年级下册写作《说明的顺序》说课稿
部编版语文八年级下册写作《说明的顺序》说课稿一. 教材分析部编版语文八年级下册写作《说明的顺序》是一篇指导学生如何写作说明文的文章。
文章从说明文的定义、特点、写作技巧等方面进行了详细的阐述，旨在帮助学生掌握说明文的写作方法，提高写作水平。
本节课的教学内容主要包括对说明文的概念和特点的学习，以及对说明文的写作技巧的探讨。
通过学习，学生应能够理解说明文的定义，掌握说明文的基本特点，学会运用说明文的写作技巧，提高自己的写作能力。
二. 学情分析在八年级的学生中，他们已经对说明文有一定的了解，但可能对说明文的写作技巧和顺序把握不够准确。
在学习过程中，他们可能存在对概念理解不深、写作技巧掌握不牢固、写作顺序混乱等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取适当的教学方法和手段，引导学生深入理解说明文的概念和特点，掌握说明文的写作技巧，并能够灵活运用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解说明文的定义，掌握说明文的基本特点，学会运用说明文的写作技巧，提高自己的写作能力。
2.过程与方法目标：通过阅读和写作实践，学生能够分析说明文的结构和写作技巧，提高自己的阅读和写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对文学作品的热爱，提高学生的人文素养，培养学生的创新思维和表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解说明文的定义，掌握说明文的基本特点，学会运用说明文的写作技巧。
2.教学难点：学生能够灵活运用说明文的写作技巧，写出有序、清晰的说明文。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、阅读法、写作实践法等多种教学方法和手段。
通过讲解和分析教材内容，帮助学生理解说明文的概念和特点；通过阅读和分析范文，引导学生掌握说明文的写作技巧；通过写作实践，让学生能够将所学的写作技巧应用到实际写作中，提高写作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学的说明文知识，为新课的学习做好铺垫。
【部编人教版】八年级语文下册写作(二)《说明的顺序》公开课说课稿
【部编人教版】八年级语文下册写作（二）《说明的顺序》公开课说课稿一. 教材分析部编人教版八年级语文下册写作（二）《说明的顺序》这一课，主要让学生了解和掌握说明文的顺序及其运用。
通过学习，学生能够理解说明文的基本结构，明确说明顺序的作用，并能够运用说明顺序进行写作。
教材中通过丰富的例子，引导学生学习说明顺序，同时培养学生的写作能力。
二. 学情分析八年级的学生已经对人教版教材有了初步的了解，对说明文也有一定的认识。
但学生在说明文的写作方面，尤其是说明顺序的运用上，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行详细的讲解和指导，让学生能够理解和掌握说明顺序，并能够运用到写作中。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解说明顺序的概念，明确说明顺序的作用，掌握说明顺序的运用方法。
2.过程与方法：通过案例分析，让学生学会如何运用说明顺序进行写作。
3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的写作能力，提高学生的语文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：说明顺序的概念及其运用。
2.教学难点：如何让学生理解和掌握说明顺序，并能够运用到写作中。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践法等，让学生在实践中学习和掌握说明顺序。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引出说明顺序的概念，激发学生的兴趣。
2.讲解：详细讲解说明顺序的定义、作用和运用方法，让学生理解和掌握。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生明白说明顺序在写作中的重要性。
4.实践环节：学生分组讨论，尝试运用说明顺序进行写作实践。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调说明顺序在写作中的重要性。
七.说板书设计板书设计主要包括说明顺序的概念、作用和运用方法，以及案例分析等内容。