火车波尔卡教案
人音版音乐一年级下册《火车波尔卡》教案
人音版音乐一年级下册《火车波尔卡》教案一. 教材分析《火车波尔卡》是一首富有节奏感的音乐作品，选自人音版音乐一年级下册。
这首曲目以火车为主题，通过波尔卡舞曲的节奏，形象地描绘了火车行驶的场景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首曲目，学生可以进一步了解波尔卡舞曲的特点，培养对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对音乐作品充满热情。
但在音乐鉴赏和表现方面，学生的基础参差不齐，需要教师耐心引导。
在学习《火车波尔卡》这首曲目时，学生应掌握波尔卡舞曲的基本节奏，并能通过演唱和动作表现出火车的形象。
三. 教学目标1.让学生了解波尔卡舞曲的特点，感受音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力和表现能力。
3.引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.波尔卡舞曲节奏的掌握。
2.歌曲的演唱技巧和情感表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置火车行驶的场景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.示范教学法：教师示范演唱和动作，引导学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组进行演唱和动作表演，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学音频：《火车波尔卡》音频文件。
2.教学视频：火车行驶的视频或图片。
3.教学道具：火车模型或图片。
4.音乐教材：人音版音乐一年级下册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用火车行驶的视频或图片，引导学生关注火车。
播放《火车波尔卡》音频，让学生初步感受音乐的氛围。
2.呈现（5分钟）介绍波尔卡舞曲的特点，引导学生了解音乐的结构。
展示歌曲乐谱，让学生跟随教师一起朗读歌词。
3.操练（10分钟）教师示范演唱和动作，学生跟随模仿。
重点教授波尔卡舞曲的节奏，让学生熟练掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱和动作表演，教师巡回指导。
鼓励学生发挥创意，进行动作创新。
5.拓展（5分钟）介绍其他波尔卡舞曲作品，让学生欣赏和鉴别。
引导学生讨论波尔卡舞曲在生活中的应用。
选听 火车波尔卡-人教版一年级音乐上册教案
选听火车波尔卡-人教版一年级音乐上册教案一、歌曲背景介绍《火车波尔卡》是一首意大利民间流行曲，曲调舒缓欢快，非常适合幼儿听。
在幼儿园音乐教学中，可以通过这首歌曲，引导孩子们了解音乐、感受音乐，增强音乐审美，帮助孩子们发展音乐素养，提高集体意识和合作意识。
二、教学目标1.了解和认识《火车波尔卡》这首歌曲；2.能够准确理解、感受歌曲的节奏和旋律；3.培养孩子们的良好音乐素养，提高听力和欣赏能力；4.培养孩子们的集体观念和合作意识。
三、教学内容1.音乐欣赏：播放《火车波尔卡》这首歌曲，让孩子们静静地坐在椅子上，认真聆听，并体验歌曲中的节奏和旋律。
2.音乐沉浸：教师带领全班孩子们手拍、拍腿、击掌、跺脚等方式，进行有规律的节拍，从而能够更好地感受到歌曲的节奏与旋律。
3.音乐游戏：以“站成一排，随着音乐起舞，模仿火车行驶”的方式，进行音乐游戏。
孩子们在老师的带领下，进行集体活动，体会跳舞时所能带来的快乐体验。
4.音乐创作：采用“模仿—创新—展示”的方法，让孩子们在模仿已有的歌曲段落、旋律、节奏的基础上，进行音乐创作。
作为老师，可以根据孩子们的创作程度与难度，进行适当的引导与辅导。
四、教学重点和难点1.教学重点：通过《火车波尔卡》这首歌曲，培养孩子们的音乐鉴赏、感受、欣赏能力。
2.教学难点：孩子们能否准确理解、感受歌曲的节奏和旋律，以及如何在集体活动中融入个人的创作理念。
五、教学方法1.视听法：通过听、观察音乐视频，培养孩子们的感知、理解和欣赏能力。
2.体验法：通过动手、动脚、体验音乐，培养孩子们的创造力和表现力。
3.创新法：在模仿的基础上，让学生进行音乐创作，激发孩子们的创造潜能。
六、教学流程1.音乐欣赏：播放《火车波尔卡》，让孩子们认真聆听，感受歌曲的节奏与旋律。
2.音乐沉浸：老师带领孩子们手拍、拍腿等方式，进行节拍感受。
3.音乐游戏：以“模仿—创新—展示”的方法，带领孩子们通过自由舞蹈、旋律跟唱、画面想象等方式，提高他们的音乐鉴赏，同时培养孩子们的合作意识与集体素质。
《火车波尔卡》教案
《火车波尔卡》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《火车波尔卡》是一首著名的奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作的波尔卡舞曲。
这首曲子以欢快的旋律和节奏，描绘了一幅火车行驶的画面。
通过学习这首曲子，让学生了解波尔卡舞曲的特点，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
1.2 教学目标了解波尔卡舞曲的起源和发展历程。
学会《火车波尔卡》的旋律和节奏。
培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
第二章：教学内容2.1 波尔卡舞曲简介介绍波尔卡舞曲的起源、发展及其特点，让学生了解这种舞曲形式的欢快和节奏感。
2.2 《火车波尔卡》旋律学习教授《火车波尔卡》的旋律，让学生跟随老师一起学唱，注意音准和节奏的准确性。
2.3 节奏训练通过拍手、敲击等动作，让学生感受《火车波尔卡》的节奏特点，加强学生的节奏感。
第三章：教学方法3.1 示范法老师通过演奏或演唱《火车波尔卡》，为学生示范正确的旋律和节奏。
3.2 互动法老师引导学生一起参与节奏训练，通过集体互动，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.3 分组练习将学生分成小组，进行旋律和节奏的练习，培养学生的集体合作精神。
第四章：教学步骤4.1 热身活动通过简单的身体运动和声音练习，让学生放松身心，准备进入学习状态。
4.2 波尔卡舞曲介绍介绍波尔卡舞曲的起源和发展，引导学生了解这种舞曲的特点。
4.3 教授《火车波尔卡》旋律老师演奏或演唱《火车波尔卡》，为学生示范，引导学生跟随老师一起学唱。
4.4 节奏训练老师引导学生进行节奏训练，通过拍手、敲击等动作，让学生感受《火车波尔卡》的节奏特点。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和集体合作精神，对其进行评价。
5.2 学习成果通过演唱或演奏《火车波尔卡》，评估学生对旋律和节奏的掌握程度。
5.3 学生互评鼓励学生之间相互评价，共同进步。
6.1 音乐素材提供《火车波尔卡》的音频和视频资料，让学生在课堂外进行自主学习。
收集不同版本的《火车波尔卡》，让学生对比学习，感受不同演奏风格。
幼儿园大班音乐教案《火车波尔卡》教学设计
幼儿园大班音乐教案《火车波尔卡》教学设计教学目标1.让学生通过音乐和动作来感受火车驰骋的快感；2.培养学生的音乐感知能力；3.培养学生的舞蹈表现能力和协作精神；4.锻炼学生整体协调能力和节奏感。
教学内容本节课将介绍一首《火车波尔卡》。
《火车波尔卡》是一首轻快有节奏感的曲目，能够让学生通过音乐强烈感受到火车驰骋时的欢快。
同时，本节课将带领学生模仿火车行进的动作，通过音乐、动作和合作来感受火车行进的快感。
教学过程活动一：引入1.让学生依次介绍自己的名字和喜欢的颜色，并让学生想象自己是一辆快速行驶的火车；2.播放《火车波尔卡》的音乐，并让学生用双手模拟火车前进的动作，感受快速行驶的感觉。
活动二：学习歌曲和动作1.让学生跟随音乐，一边模拟火车上下颠簸的动作，一边跳舞；2.运用手势，教学《火车波尔卡》的舞蹈动作，让学生跟随节奏一起跳舞。
活动三：合作表演1.将学生分成小组，让他们一起排练舞蹈；2.每个小组分别上台表演，其他小组观看表演，表演结束后给予掌声和点评。
活动四：总结1.引导学生回忆今天的学习内容，询问他们对于今天的学习有什么感受；2.以学生的回答为主线，温馨总结本节课的学习内容和重要意义。
教学评估本节课的评估通过学生的表现和参与情况来评判，包括学生是否能够跟随音乐感受火车行进的快感，是否能够在表演中舒展自己的身体，是否能够团队协作，以及是否能够用自己的话语表达今天的学习体验。
注意事项1.在活动二中的舞蹈动作教学中，要确认每个学生的身体状况，并适当地调整舞蹈难度，确保每个学生都能够参与到活动中来；2.在活动三的合作表演中，确保每个小组的舞蹈表演时间不超过3分钟，并在表演前帮助学生调整心态，舒缓紧张情绪，减轻不必要的压力。
结束语以火车为主题的音乐和动作，一定会为学生带来欢乐的体验。
在这个过程中，学生将学会协作合作，感受到音乐和动作的美妙，提高自身的身体协调能力和音乐感知能力。
希望通过本节课的教学，能够让学生更加热爱音乐，享受音乐带给我们的快乐。
《火车波尔卡》教案公开课
《火车波尔卡》教案公开课第一章：课程导入1.1 教师简要介绍火车波尔卡的背景和特点1.2 引导学生关注火车波尔卡在生活中的应用1.3 提出本节课的学习目标和要求第二章：火车波尔卡的基本概念2.1 火车波尔卡的定义2.2 火车波尔卡的组成部分2.3 火车波尔卡的分类及特点第三章：火车波尔卡的创作方法3.1 火车波尔卡的创意构思3.2 火车波尔卡的构图技巧3.3 火车波尔卡的配色方法第四章：火车波尔卡的绘制步骤4.1 确定画面构图4.2 勾画火车波尔卡的线条4.3 上色火车波尔卡4.4 完善画面细节第五章：火车波尔卡的作品欣赏与评价5.1 教师展示火车波尔卡作品5.2 学生分享自己的创作心得5.3 教师对学生的作品进行评价与指导第六章：火车波尔卡的线条练习6.1 介绍火车波尔卡线条的基本类型6.2 演示火车波尔卡线条的绘制方法6.3 学生跟随教师一起练习火车波尔卡线条第七章：火车波尔卡的配色技巧7.1 介绍颜色理论基础7.2 演示火车波尔卡配色的方法7.3 学生尝试为自己的火车波尔卡作品配色第八章：火车波尔卡的构图技巧8.1 介绍构图的基本原则8.2 演示火车波尔卡构图的方法8.3 学生练习构图，改进自己的火车波尔卡作品第九章：火车波尔卡的创意拓展9.1 启发学生思考火车波尔卡的创意方向9.2 学生进行火车波尔卡的创意实践9.3 分享创意成果，讨论如何将创意应用于实际作品中第十章：火车波尔卡作品的展示与交流10.1 学生展示自己的火车波尔卡作品10.2 学生互相评价，教师总结评价10.3 探讨如何进一步拓展火车波尔卡的应用领域第十一章：火车波尔卡的实战应用11.1 介绍火车波尔卡在实际生活中的应用案例11.2 学生分组讨论如何将火车波尔卡应用到实际项目中11.3 学生展示实战应用成果，分享经验和收获第十二章：火车波尔卡的商业价值12.1 分析火车波尔卡在商业领域的潜在价值12.2 探讨如何提升火车波尔卡的商业竞争力12.3 学生尝试为自己的火车波尔卡作品定价，模拟交易过程第十三章：火车波尔卡的艺术价值13.1 探讨火车波尔卡在艺术领域的价值13.2 分析火车波尔卡艺术价值的评判标准13.3 学生讨论如何提升自己的火车波尔卡作品的艺术价值第十四章：火车波尔卡的传承与创新14.1 介绍火车波尔卡的历史演变和地域特点14.2 学生探讨如何在传承中创新火车波尔卡14.3 展示火车波尔卡的创新作品，评价创新成果第十五章：课程总结与展望15.1 教师总结本节课的学习内容和成果15.2 学生分享自己在课程中的收获和感悟15.3 展望火车波尔卡未来的发展趋势和应用前景重点和难点解析重点：1. 火车波尔卡的基本概念和特点2. 火车波尔卡的创作方法，包括创意构思、构图技巧和配色方法3. 火车波尔卡的实战应用，以及如何在实际项目中运用火车波尔卡4. 火车波尔卡的商业价值和艺术价值5. 火车波尔卡的传承与创新，以及如何在传统中融入创新元素难点：1. 火车波尔卡的创作方法，尤其是构图技巧和配色方法，需要学生通过实践不断熟练掌握2. 火车波尔卡在实际项目中的应用，需要学生具备一定的实际操作能力和创新思维3. 火车波尔卡的商业价值和艺术价值的评估，需要学生具备一定的审美能力和市场意识4. 火车波尔卡的传承与创新，需要学生对火车波尔卡的历史和地域特点有一定的了解，并在实践中不断尝试创新通过本节课的学习，学生应该能够掌握火车波尔卡的基本知识和创作方法，能够在实际项目中运用火车波尔卡，并对其商业价值和艺术价值进行评估。
人音版音乐一年级下册《火车波尔卡》教学设计
人音版音乐一年级下册《火车波尔卡》教学设计一. 教材分析《火车波尔卡》是一首充满活力的音乐作品，选自人音版音乐一年级下册。
这首歌曲以火车为主题，描绘了火车行驶过程中的动态景象。
歌曲节奏明快，旋律简单易学，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，他们对新鲜事物充满好奇。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐基础。
然而，部分学生可能对火车的认知不足，需要在教学中进行补充。
三. 教学目标1.让学生了解并感受波尔卡舞曲的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
2.学生能够用轻快的情绪演唱《火车波尔卡》，提高声乐素养。
3.通过学习《火车波尔卡》，培养学生对音乐的热爱，激发学生创作热情。
四. 教学重难点1.掌握波尔卡舞曲的风格特点。
2.准确演唱歌曲，注意音准和节奏。
3.理解歌曲内容，表现火车的动态景象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置火车行驶的场景，让学生身临其境地感受歌曲。
2.游戏教学法：采用趣味性的游戏，让学生在游戏中学习音乐。
3.分组合作法：引导学生分组练习，培养团队协作精神。
4.欣赏教学法：让学生聆听不同版本的《火车波尔卡》，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示火车行驶的场景。
2.准备火车模型或图片，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3.准备钢琴或电子琴，辅助教学。
4.准备《火车波尔卡》乐谱，供学生练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《火车波尔卡》歌曲，让学生初步感受音乐的风格特点。
同时，展示火车行驶的课件或图片，引导学生关注歌曲主题。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍波尔卡舞曲的特点，如：2/4拍子、活泼欢快的节奏等。
然后，展示《火车波尔卡》乐谱，讲解歌曲的结构和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
可分为以下几个步骤：a.学生单独演唱，教师纠正发音和音准。
《火车波尔卡》教案公开课
《火车波尔卡》教案公开课第一章：课程导入1.1 教师通过展示火车波尔卡的图片，引导学生观察和描述火车的外观和特点。
1.2 教师简要介绍火车波尔卡的背景和创作意义，激发学生的兴趣和好奇心。
1.3 教师提出本节课的目标，让学生了解火车波尔卡的基本知识和技巧。
第二章：火车波尔卡的基本概念2.1 教师讲解火车波尔卡的定义，包括它的音乐特点和舞蹈形式。
2.2 教师通过播放火车波尔卡的音乐片段，让学生感受其节奏和旋律的特点。
2.3 教师引导学生分析和讨论火车波尔卡的舞蹈动作，如步伐、手势和身体动作。
第三章：火车波尔卡的技巧训练3.1 教师示范火车波尔卡的基本步伐和手势，引导学生跟随示范进行练习。
3.2 教师引导学生进行火车波尔卡的组合训练，如步伐变化、手势配合和身体动作的连贯性。
3.3 教师提供火车波尔卡的练习曲目，让学生分组进行练习，相互观摩和交流。
第四章：火车波尔卡的创编与展示4.1 教师引导学生发挥创造力和想象力，创作属于自己的火车波尔卡舞蹈组合。
4.2 教师鼓励学生进行展示，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
4.3 教师选取几组学生的作品进行展示，让全班学生一起学习和欣赏。
5.2 教师鼓励学生分享自己的学习感受和体验，促进学生之间的交流和互动。
5.3 教师提出课后作业，让学生继续练习火车波尔卡，巩固所学的知识和技巧。
第六章：火车波尔卡的音乐分析6.1 教师深入解析火车波尔卡的音乐特点，包括节奏、旋律和和声。
6.2 教师通过音乐软件或乐器演奏，展示火车波尔卡的音乐结构，如AA'BB'的形式。
6.3 学生跟随音乐练习火车波尔卡的舞蹈步伐，更好地理解音乐与舞蹈的结合。
第七章：火车波尔卡的历史与文化背景7.1 教师讲解火车波尔卡的历史起源，以及它在不同国家的流传与发展。
7.2 教师介绍火车波尔卡与文化、节日庆典的关联，让学生了解其社会意义。
7.3 学生通过小组讨论，分享火车波尔卡在不同文化背景下的表现形式。
小学：火车波尔卡教案
小学《火车波尔卡》教案一、教学目标：1. 让学生了解《火车波尔卡》这首歌曲的背景、结构和风格特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《火车波尔卡》，培养学生合作、交流的能力。
二、教学内容：1. 学习《火车波尔卡》的旋律和歌词。
2. 分析《火车波尔卡》的节奏、音调和音乐结构。
3. 了解《火车波尔卡》的创作背景和作者简介。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习《火车波尔卡》的旋律、歌词和音乐结构。
2. 教学难点：理解《火车波尔卡》的节奏变化和音乐风格。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《火车波尔卡》歌曲，让学生初步感受音乐风格。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏。
3. 分析旋律：教师引导学生分析《火车波尔卡》的旋律特点，如音域、音阶等。
4. 探讨音乐结构：教师组织学生讨论《火车波尔卡》的结构，如前奏、主题、尾声等。
5. 了解创作背景：教师介绍《火车波尔卡》的创作背景和作者简介。
6. 实践环节：学生分组，进行合唱、节奏打击等实践活动。
7. 总结与拓展：教师对本节课内容进行总结，布置课后作业，如学习同类音乐作品。
五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《火车波尔卡》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 学生能分析《火车波尔卡》的节奏、音调和音乐结构。
3. 学生了解《火车波尔卡》的创作背景和作者简介。
六、教学资源：1. 音频资料：《火车波尔卡》歌曲。
2. 视频资料：有关《火车波尔卡》的MV或表演视频。
3. 教材：音乐课本或相关音乐教材。
4. 乐器：钢琴、吉他等。
5. 课件：制作与《火车波尔卡》相关的PPT课件。
七、教学方法：1. 示范法：教师演奏或演唱《火车波尔卡》，为学生提供示范。
2. 互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题。
3. 小组合作法：学生分组进行实践活动，培养合作精神。
4. 情境教学法：创设相关情境，让学生更好地感受音乐魅力。
八、教学步骤：1. 引导学生感受音乐：播放《火车波尔卡》歌曲，让学生初步感受音乐风格。
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3、初听第一段A部分：
你觉得这列小火车它开的时候速度是怎样的（快速）
心情又是怎样的（活泼、欢快）
4、复听第一段A部分：
再来听听这首乐曲，在每句乐句的结尾我都会用 “XX X”来为乐曲伴奏，你来听听我一共拍了几次
教学目标
（重点★ 难点▲）
蕴含
情感
感受快速的二拍子波尔卡音乐的特点，体会乘火车旅行的快乐。
获取
知识
★知道乐句，乐段，尝试区分乐句、乐段。
提升
能力
▲能在聆听《火车波尔卡》时，用动作表现欢快活泼的情绪。
课前
准备
课本、琴、多媒体课件
教 学 过 程
思路预设（过程与方法）
设计意图
一、组织教学
学生随音乐走进教室，师生问好。
9、初听第二段
接下来让我们来听听乐曲的第二段，边听边数第二段一共有几个乐句能听出哪几句是重复的吗
10、复听第二段
我跟着音乐做动作，请你仔细看看我用了几个动作，每个动作分别做了几次（动作三、动作四）
这段音乐有两部分不同的音乐组成，我们分别用圆形和椭圆形来表示。
11、聆听第三段
这一段音乐跟哪一段相似
12、完整聆听
出示图形谱
7、复听第一段B部分
再来听听这段音乐，加上动作（动作二），也用“XX X”的节奏在乐句的结尾处拍手进行伴奏。
这段音乐也有四个乐句，最后一句有点长。这段音乐跟刚才的三角形的音乐是不一样的，我们用正方形来表示。
8、完整聆听第一段
让我们来把乐曲的第一段完整地听一听，让我们来看看这个图谱，三角形的音乐出现了两次，正方形的音乐出现了一次。每个三角形的音乐里有四个乐句，正方形的音乐里有五个乐句。请你边听音乐边用“XX X”的节奏在乐句的结尾处拍手。
出示图形谱：我们可以发现刚才听的这段音乐一共有四句，而且第一句和第三句是一样的。
5、再听第一段A部分
让我们看着图形谱，加上动作（动作一）跟着音乐一起用“XX X”来拍一拍。
刚才听的这段音乐一共有四个乐句，我们用三角形来表示这段音乐。
6、初听第一段B部分
让我们听听另一段音乐，数一数这段音乐一共有几句有一样的乐句吗
二、创设情境，导入新课
师：同学们，你们坐过火车吗生：坐过！师：我们来做一个开火车的律动，在做律动之前我们先学会小火车的儿歌，让我们一起按课本上的图示有节奏地来念一念。
三、授新课
1、初次欣赏：
欣赏动画音乐《火车波尔卡》，让学生直观感受火车的形象，欢快的情绪。（可自由地用身体语言表达欢乐的情绪）
2、观看微课，了解波尔卡：
课时备课
课题
游戏《火车波尔卡》
课型
欣赏综合课
教材及作品分析
《火车波尔卡》又译为《快速波尔卡》、《剪彩波尔卡》，这是奥地利作曲家、指挥家爱德华·施特劳斯(1835-1916 )的早期管弦乐作品之一(Op. 45 )，是为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。《火车波尔卡》降B大调，4拍，快板，复三部曲式。采用写实的手法，对蒸汽机车启动、加速、行进、到站做了细致的描绘。
这首乐曲一共有三段，让我们来看看它们的顺序是怎样的
出示图形谱
让我们完整地聆听一遍。
四、拓展
1.让我们跟着音乐加上动作一起来表演。
2.欣赏《闲聊波尔卡》
五、小结
今天，我们共同欣赏了奥地利作曲家爱德华·施特劳斯的作品《火车波尔卡》。通过欣赏这首乐曲，同学们一定感受到了音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪，就让我们变回一列火车跳着欢快的波尔卡走出教室吧！下课。
以展示图片、听赏歌曲、师生谈话的方式，激发学生的学习积极性。观看微课，了解波卡，为本堂课的学习做好理论铺垫。
通过聆听，培养听觉能力和演唱能力，为今后的音乐学习打好基础。
发挥想象力，培养音乐表现力和创造力。