小塘春色
湘教版五年级语文下册教案(全册)
分课时电子教案三、精读，体味课文，学习第一段。
这段讲什么意思?出示灯片和课文第一段比较。
“东风来了，人们盼望的春天也到了。
万物苏醒，山青了，水满了，太阳也变红了。
”这灯片上的句子和第一段的内容差不多，但读起来的感觉为什么会差多了?(突出拟人的写法的生动形象，更好表达作者盼春之情。
)自由读——指名读——试背——齐背。
四、作业。
(1)作业本第1题，修改课内组词。
(2)朗读课文3遍。
分课时电子教案一、检查。
看拼音写词；根据意思写词。
二、研读。
(1)齐背第一段，说大意。
(2)学习第二段。
①自由读，思考：第二段作者写了春天哪几方面的景物? (小草、花、风、雨。
)②指导读“小草”部分。
③伙伴互学“花”、“风”两个自然段。
春花和春风各有什么特点?哪些词句写出这特点?最喜欢的句子是什么?为什么喜欢?用自己的朗读读出春花的多、美，春风的柔和，读出自己的喜爱之情。
④独立自学“春雨”自然段。
回顾前面的学法：划找——思考——朗读体味——汇报交流——训朗读。
按此法学习。
⑤课内做作业本3、4、5题。
(3)学习第三段。
这段讲一个什么意思?在用词上有什么新特点?(AABB式和ABAB式的使用。
)(4)学习第四段。
这三句各告诉我们春天的什么特点?这三句顺序能改变吗?为什么?这三句采用什么写法?该怎么读?为什么要一句比一句加强语气?3．作业。
(1)修改课堂上的作业。
(2)准备背诵课文，有能力的先背诵四两段。
分课时电子教案1．导入定向。
读了朱自清的《春》，当你听到“春”这个词时，你脑海里出现的是什么图画?“春”又意味着什么?出示本节目标灯片。
2．指导背诵。
(1)检查个别学生四段背诵，并让学生谈谈背诵的方法与经验。
(2)重点指导背诵第二大段。
按“小草”“花”“春风”“春雨”的顺序打出四幅彩色灯片，让学生借助灯片中之图及图边上的重点“词语”自由试背——全班试背——指名背——齐背。
(3)出示第三大段关键字词，让学生借助词语背诵。
(4)出示全文背诵的板书灯片，指导背诵。
2022-20203学年人教部编版五年级语文下册第七、八单元测试卷含答案
五年级语文下册第七、八单元测试卷(范围：七、八单元，全卷满分100分，90分钟完卷)一、基础知识（45分）（一）根据语言环境拼写词语。
（10分）刚开学，大家就cù yōnɡ（）着马丽娟，让她讲假期参观秦始皇兵马俑的感受，她手一挥，yāo hè（）一声，“飞毛腿”祝小龙就像一匹jùn mǎ（），fēi chí（）回教室抬了一根bǎn dènɡ（）而来，大家立即huī fù（）了平静。
随着她的讲解，我们仿佛走进了那个liǎo kuò（）的军事博物馆，qiào sh ǒu（）期盼秦兵马俑……最后，马丽娟建议大家有机会一定要亲自去看看。
我们伸出大mǔ zhǐ（），不停地点头表示zàn xǔ（）。
（二）给加点的多音字选择正确的读音用“”画出来，并用它的另一个读音在横线上组词。
（8分）哗．笑（huā huá）威吓．（hè xià）薄．弱（bó báo）监．生（jiān jiàn）（三）把词语补充完整，再选词填空（填字母）。
（6+5=11分）A.手（）脚（）B.风（）浪（）C.（）（）不得D.养（）处（）E.心（）胆（）F.绞尽（）（）我自小就怕当众发言，一站在众人面前就会。
这次笑话大会，李老师要求人人参加，每个组还要选一个平时不爱发言的同学在全班讲。
放学回家，我收集笑话，在爸爸妈妈面前试讲，每次都笑场，搞得他们。
爸爸说那就顺其自然地发挥吧，不要把结果看得太重。
轮到我上场了，地走上讲台，手心直冒汗，“沉住气，注意神态、语气和动作！”我豁出去了。
同学们听得很认真，开始都 5 ，等我一讲完就引来一阵哄堂大笑。
我在同学的掌声中走下台，如释重负，感觉当众发言并没有我想象的那么可怕。
（四）积累填空。
（7分）1.君子喻于义，。
2. ，小人长戚戚。
3.恻隐之心，。
4. ，必自毙。
4小塘春色
图解结构
课件PPT
早 水草、鸭、红蜻蜓、春燕、人 小塘春色 静 “绿茵”、酣睡的少女……旖旎明媚
动 绿绸、波光、树林……
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概括主题
本文文采用总分的写法，主要从三个方面来写小塘春色的旖旎 明媚：“早”之美、“静”之美和“动”之美，突出了南方水乡风光的独特， 抒发了作者对小塘春色的喜爱和赞美之情。
。
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对比赏析
春天的小塘，美在一个“静”字。静得使人觉得仿佛不是一摊水，而是一 片绿茵—— 一片葱翠晶莹的绿茵。蓝天、绿树、白云都把倩（qiàn）影投入 它的怀抱，静静的碧波中渗着一丝丝沉思。
它像一条变幻无定的绿绸，绿得那样美，那样纯。阳光映照之下，跃起粼 （lín）粼波光，如飞花，似碎金，每一片小光斑中都有一个小小的精灵在闪 烁，在伸缩，在颤动；微风吹送之际，泛起道道水纹，缓缓地从一边向另一边 推进。
春天的小塘，美在一个“早”字。当别处还略嫌（xián）薄寒的时候， 您不妨漫步来到这里，欣赏一下这最先哼起的春之歌吧！
是谁先哼起了 春之歌？作者为什 么用“哼”而不用 “唱”？
春天的小塘，美在一个“静”字。静得使人觉得仿佛不是 一摊水，而是一片绿茵—— 一片葱翠晶莹的绿茵。蓝天、绿 树、白云都把倩（qiàn）影投入它的怀抱，静静的碧波中渗着 一丝丝沉思。春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草， 睡得那么香，那么甜，那么宁静，水底的鱼儿悄悄地游来游去， 生怕惊醒春姑娘的梦。
随堂练习
1、给下列多音字组词。
动脑筋
bó （单薄 ） chàn （
颤）抖
薄
báo （薄饼 ） 颤 zhàn （
打）颤
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第六单元同步作文：这儿真美 写作指导+范文赏析+病文升格(学生版)-部编版语文三年级上册
习作：这儿真美1.观看一处景物，学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法，围绕一个中心愿思，按肯定的挨次描写下来。
2.抓住这个地方风景的特点，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体。
3.能通过一些表达方法或修辞手法，主动运用平常积累的描写景物的词句，把这个地方的美景写生动，写具体，给人身临其境之感。
4.能自己改正错别字，并乐于和同伴共享观看到的美景。
题目：这儿真美1.审清题材:本单元习作要求同学围绕一个意思写一处自己身边的美景，该话题和要求和本单元课文联系紧密，试着运用从课文中学到的方法，并尽可能用上最近学到的描写景物的词语。
我们四周有很多秀丽的地方，你发觉了吗？认真观看，把身边的美景介绍给别人吧！2.审清内容:本次作文也是在观看的基础上进行的，作文的内容看到的美，不是环境被污染破坏等其它内容。
通过对一处地点的美的描述，表达自己的宠爱赞美之情。
写生疏的地方，可以是家乡，可以是校内，也可以是你去过的任何一个秀丽的地方，把“美”写具体写生动。
3.审清重点:①抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心愿思，用上积累的佳词佳句，按肯定的挨次描写下来。
②能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。
【拟题思路】本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。
本次作文写的是一处景物的秀丽，可以用“这儿真美”为文题，也可以依据自己选定的描写地点自己拟定题。
例如写学校花坛旳秀丽，就可以用“秀丽的花坛”为题目。
留意本次作文的题目一般离不开描写地点。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个好玩的题目。
●秀丽的九寨沟●家乡的小河●秋天的欢快【写作思路】跟着课文学思路如《秀丽富有的西沙群岛》先总写西沙群岛是个可爱的地方，中间依据海水、海底、海岛地点转移的挨次进行描写向我们呈现了西沙群岛的美景，表现了西沙群岛是个风景美丽，物产丰富的可爱的地方，表达了作者宠爱祖国的思想感情。
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创新阅读文言文阅读训练语文七年级答案语文，是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言;口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。
此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等)，还有很多实用文(应用文)。
通俗的说，语言就是说话艺术。
下面是在线..小编整理的创新阅读文言文阅读训练语文七年级答案，供大家参考!创新阅读文言文阅读训练语文七年级答案01积累运用1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
干涸()绊倒()水罐()清澈() 瞬间() 手zhǎnɡ()tuò()沫tiǎn()净2.根据课文内容选择最恰当的词语，填在句中的横线上。
(1)很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都________(干涸干燥干旱)了，草木丛林也都________(打蔫干枯枯竭)了，许多人及动物都________(焦虑焦躁焦渴)而死。
(2)这时，突然从水罐里________(蹦出跳出跑出)了七颗很大的钻石，接着从里面________(涌出流出淌出)了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
3.下列语段有两处语病，请指出并修改。
①六一节前夕，著名儿童文学家秦文君受北方图书城的邀请来到沈阳，为孩子们做了精彩的报告。
②她在报告中倡导孩子应少看电视，多读点书，只有能够安静地读书，将来才能安静地看世界。
③在谈到网络语言对孩子写作的冲击时，秦文君很忧虑。
④她说：现在孩子们的写作雷同的太多，越来越找不出毛病。
⑤但是，没有毛病就是最大的毛病，写一些真的东西不仅能让内心愉快，更能提高写作技能。
病句一：____，修改为：_____________________________________________________________________________________________________________ _____________病句二：____，修改为：__________________________________________________________________________________________________________________________4.这篇文章主要用了什么描写方法来表现人物的爱心()A.动作描写B.语言描写C.心理描写D.层层递进5.那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
《小塘春色》
对后世的影响与传承价值
01
艺术价值
02
文化传承
作品具有极高的艺术价值，被视为中 国画中的经典之作，对于学习和研究 中国画的人来说是不可或缺的学习资 料。
作品承载了中国传统文化和艺术的精 髓，对于传承和弘扬中华文化具有重 要意义。
03
激励作用
作品所展现出的美丽和韵味，能够激 发人们对自然美景的热爱和对中国传 统文化的崇敬之情，对于培养人们的 审美情趣和文化素养具有积极的作用 。
03
意趣生动
作品中的意趣生动活泼，充满了生活气息，让人感受到作者对自然美景
的热爱之情。
社会影响与传播效果
观赏价值
作品具有很高的观赏价值，被广泛用于家庭 、企业、学校等场合的装饰和欣赏。
文化交流
作品曾多次参加国内外展览和交流活动，被多家博 物馆收藏，成为文化交流的佳话。
艺术传承
作品对于中国画的发展和传承起到了积极的 推动作用，为后来的艺术家们提供了宝贵的 借鉴和参考。
语言对情感的表达作用
表达喜悦
作品中的语言饱含情感，通过描绘小塘的美景来表达作者的喜悦之 情。
引发共鸣
作者将情感融入语言之中，使读者产生共鸣，感受到作者对小塘的 热爱与赞美。
加深意境
修辞手法和生动的语言描写使作品意境更加深远，让读者领略到小 塘春色的魅力。
06
作品思想与主题深度解析
作品思想内涵
自然之美
诗意盎然
作品语言饱含诗意，给人以美的享受和遐想。
修辞手法分析
比喻
作者运用多种比喻手法，如“小塘如明镜般镶嵌在田野上”，使 景物更加形象生动。
拟人
将小塘拟人化，如“微风轻拂，小塘羞涩地荡起涟漪”，使景物具 有人的情感，增强了艺术感染力。
湘教版小学三、四、五、六年级语文课程目录
授课内容内容 语文三年级下册节数语文三年级下册节数(131) (131)1 -2 1春的消息春的消息 2 2爱唱歌的小溪爱唱歌的小溪3 3 3 蒙蒙细雨蒙蒙细雨蒙蒙细雨4 4短文两篇短文两篇((小雨点 雨后雨后雨后) ) ) 习作习作1 1 语文活动语文活动1 143-4 5古诗俩首古诗俩首((咏柳咏柳 绝句绝句) 6 ) 6 ) 6 寓言二则寓言二则寓言二则((狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦 酸葡酸葡萄) 7九色鹿8 8 渔翁和魔鬼渔翁和魔鬼渔翁和魔鬼 口语交际口语交际口语交际 习作习作2 2 语文活动语文活动2 145-6 9野餐野餐 10 10 10 小英雄与连小英雄与连11 11 带着鬼子捉迷藏带着鬼子捉迷藏带着鬼子捉迷藏 12 12 12 短文两篇短文两篇短文两篇((墨渍墨渍信箱信箱) ) ) 口语交际口语交际口语交际 习作习作3 3 语文活动语文活动3 X k B 1 . c o m147-813 13 一条新裙子一条新裙子一条新裙子 14 14 14 世界上最响的声音世界上最响的声音世界上最响的声音 15 15 15 皮巧根桥皮巧根桥皮巧根桥 16 16 16 护士护士长日记长日记 口语交际口语交际口语交际 习作习作4 4 语文活动语文活动4 149-10 17故乡的芦苇故乡的芦苇 18 18舍不得这颗树舍不得这颗树 19 19 19 种草莓种草莓种草莓 20 20短文两篇短文两篇((竹林 松树松树) ) ) 口语交际口语交际口语交际 习作习作5 5 语文活动语文活动5 1411-12 2词两篇词两篇 ( ( (忆江南忆江南忆江南 渔歌渔歌渔歌) 22) 22成语故事两则成语故事两则((刻舟求剑刻舟求剑 南辕北辙) 23孔子让路孔子让路 24 24口语交际口语交际 习作习作6语文活动6 1413-14 24精彩的大象表演精彩的大象表演 25 25蚁球飘流蚁球飘流 26 26十二生肖的故事十二生肖的故事 27 27短文两篇两篇((捉蟹爪捉蟹爪 找小牛找小牛找小牛) ) ) 口语交际口语交际口语交际 习作习作7语文活动7 14 15-16 28课文收购废话课文收购废话 29 29 29 造字大王一家造字大王一家造字大王一家 30 30 30 读不完的大书读不完的大书读不完的大书 习作 8 8 语文活动语文活动814四年级下册 第一单元1 多梦的季节多梦的季节2琴声叮咚琴声叮咚3穿红裙子的老师穿红裙子的老师4老师读作文的时候老师读作文的时候第二单元5古诗两首古诗两首 [1] [2][1] [2] 6成语故事二则成语故事二则 [1] [2][1] [2]7夸父追日夸父追日8盗火的英雄盗火的英雄第三单元9爱是什么爱是什么10父母心父母心11寒夜的灯光寒夜的灯光12短文两篇短文两篇 [1] [2][1] [2]第四单元13有趣的班会有趣的班会14神通广大的“小孙悟空”神通广大的“小孙悟空” 15太平洋的来客太平洋的来客16未来城参观记未来城参观记第五单元17地球只有一个地球只有一个18城堡上的大炮城堡上的大炮19生死攸关的烛光生死攸关的烛光 20虾趣虾趣第六单元21看戏看戏22二泉映月二泉映月23古诗两首古诗两首 [1] [2][1] [2] 24空城计空城计第七单元25童年读《水浒传》童年读《水浒传》 26三借芭蕉扇三借芭蕉扇27江南第一楼江南第一楼第八单元28小城凤凰小城凤凰29天窗天窗30云海日出云海日出五年级下册五年级下册1春2风筝3遍地黄金4小塘春色口语交际习作1 语文活动1 5古诗二首题西林壁观书有感6古文两篇司马光称象7李时珍与《本草纲目》8爱国诗人屈原习作2 语文活动2 9自己的小路10不用搀扶11养成好习惯12一个纯真的朋友口语交际习作3 语文活动3 13赛马三月街14拉萨的太阳15诗二首窗长翅膀的太阳习作4 语文活动4 16心中的丰碑17袁隆平访谈录18红虾19爱因斯坦与小女孩口语交际习作5 语文活动5 20小丑的眼泪21感激22短文两篇母牛像习作6 语文活动6 23古诗二首夏日绝句示儿24成语故事二则塞翁失马破釜沉舟25马陵之战26甲午海战习作7 语文活动7 27天山之夏28海滨仲夏夜29莲叶青青30捉不住的蝉声口语交际习作8 语文活动8 六年级下册第一单元读碑读碑 刘邓大军渡黄河刘邓大军渡黄河 风雪重围风雪重围 礁盘礁盘 口语交际1 习作1 语文活动1 第二单元那桥，那河，那船那桥，那河，那船 搭石搭石 豆腐豆腐 回味山梨回味山梨 习作2 语文活动2 第三单元 鹭鸶鹭鸶军犬黑子军犬黑子 草虫的村落草虫的村落 诗二首诗二首狐狸的清白 可爱的小狐狸 口语交际3 习作3 语文活动3 第四单元 古诗二首古诗二首竹石 己亥杂诗 寓言二则寓言二则掩耳盗铃 自相矛盾15* 木偶戏木偶戏16* 负荆请罪负荆请罪 口语交际4 习作4 语文活动4 第五单元17 杨柳杨柳 （丰子恺）（丰子恺） 18 胡杨胡杨 19 学会倾听学会倾听20* 葡萄月令葡萄月令 （汪曾祺）（汪曾祺） 口语交际5 我的未来路我的未来路 习作5 语文活动5 第六单元21 站在世界地图前的少年站在世界地图前的少年 22 只要翻过那座山只要翻过那座山 （杉美树子）（杉美树子） 23* 男孩，别哭男孩，别哭 24* 梦想飞翔梦想飞翔 口语交际6 习作6 语文活动6 。
《小塘春色》
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目录
• 引言 • 小塘景色描述 • 情感表达 • 艺术手法 • 结语
01
引言
主题介绍
主题概述
本诗《小塘春色》以春日池塘景色为 背景，描绘了一幅生机勃勃、温馨宜 人的画面。
主题特点
主题意义
通过对小塘春色的描绘，诗人表达了 对大自然的热爱和对美好生活的向往 ，唤起了人们对自然美的欣赏和珍惜 。
02
小塘景色描述
自然风光
清澈的池水
小塘的水质清澈透明，仿 佛一面镜子，倒映着周围 的景色。
宁静的氛围
小塘周围环境幽静，没有 噪音干扰，给人一种宁静 的感觉。
优美的线条
小塘的边缘线条流畅，与 周围的自然景观融为一体 ，显得非常和谐。
植物与动物
丰富的植物
小塘周围生长着各种植物，包括 荷花、芦苇、水草等，形成了一
对大自然的敬畏
总结词
通过对小塘春色的描绘，表达了作者对大自然的敬畏之情。
详细描述
在《小塘春色》中，作者通过对小塘春色的生动描绘，展现了大自然的神奇和 美丽。作者通过细腻的笔触，表达了对大自然的敬畏之情，让读者感受到大自 然的力量和伟大。
对生活的感慨
总结词
通过对小塘春色的描绘，表达了作者对生活的感慨。
愿人们珍视小塘，保护好这片美丽的 自然景观。
愿小塘的生态平衡得到维护，各种生 物和谐共生。
对未来的展望
期望人类能够更加重视和保护自 然环境。
希望小塘能够成为人与自然和谐 共生的典范。
期待更多人能够了解和欣赏小塘 的美丽，共同守护这片净土。
THANKS
谢谢您的观看
生动形象
作者通过运用生动的词汇和形象的比 喻，将小塘的美景展现得淋漓尽致。 语言富有表现力，能够引发读者的共 鸣和想象。
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《小塘春色》教学设计
一、课型略读二、课时安排1课时
三、教学过程
（一）、谈话导入
今天，我们学习一篇描写小塘春色的美文。
作者笔下的春天的小塘，美在哪些地方呢？读读课文后你就知道了。
（二）初读课文，自学生字
1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，理解词语。
2.出示阅读要求自学，思考：
（1）小塘的景色怎样，你能快速浏览课文，在文中找到一个最合适的词语概括出来吗？
（板书旖旎明媚）
（2）课文围绕“旖旎明媚”，从哪几方面描写了小塘的景色呢？
（3）你最喜欢哪种美呢？为什么？先自己读再交流。
3.重点品味句子
（1）“春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么宁静……”
这个比喻生动地描写了小塘的静謐。
（2）“岸上的树林都在沙沙作响，像是为知音奏出古老的乐曲，又像是在对谁讲述着一个遥远的故事。
”
这个人句子连用了两个比喻句，借声音，写出了小塘岸上的树林的动态之美。
（三）小结写法
1.画出能概括各自然段主要内容的句子,体会它们的意思。
2.小结写法
第一自然段先总写小塘的春色，第2---4自然段再分三个方面来描写：每段的第1句话是该段的中心句，也就是主要内容的概括。
（四）感情朗读
四、板书设计:
4.小塘春色
早水草鸭红蜻蜓春燕人
静“绿茵”倒影……旖旎明媚
动波光树林……
五、教学要求
1.认读“嫌、弋、柬、倩、粼”5个生字。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容,想想作者从哪几方面描写了小塘春色。
3.画出能概括各自然段主要内容的句子,体会它们的意思,体会作者热爱大自然的情感。
六、重点难点
1.重点：有感情地朗读课文，体会作者热爱大自然的情感。
2.难点：知道课文从哪几方面描写了小塘春色.。