用心做老师
学习心得 用心做老师,用爱教学生
学习心得用心做老师，用爱教学生学生是一颗颗稚嫩的种子，他们等待着发芽，等待着开花，等待着结果。
老师是一位位辛勤的园丁，他们为种子浇灌甘甜，为种子施肥，日复一日，年复一年，耐心的等待着种子开花结果的一瞬间，无欲无求，兢兢业业。
期待已久的演讲比赛终于在这个特殊的日子里开始了，九位优秀的老师，施展自己的才能，或幽默风趣，或真情实意，或理性睿智，他们用自己的方式，用自己的风格，展现给了我们不一样的班级，不一样的教育理念。
听了九位老师的演讲，我感触最大的就是他们真的非常用心的教育学生，全心全意的为了学生考虑，把每一个学生当做自己的亲生孩子，不辞辛劳的教育着，关心着，爱护着。
我们在平时的教育教学生活中，会遇到各种各样的学生，他们或调皮捣蛋，或安静文气，或内敛沉默，可是他们都是一样的可爱，一样的漂亮，一样的让人喜欢。
作为他们人生路上的引路人，用关心去引导，用爱心去关怀，用耐心去理解，这是我们的责任，也是我们的义务。
这个学生是我的孩子，那个学生是我的孩子，我爱着他们，我关心着他们，我不会放弃任何一个，我想要将自己拥有的一切知识，一切人生本领都毫不保留的传授给他们。
我们班的孩子可爱，漂亮，充满童真，对一切事物充满着好奇，他们就行天平的两端，一端优秀，一端普通，我在竭力的保持着两端的平衡，让每一个孩子都发挥自己最大的潜力，勇往直前，永不停息，永不言败。
今天的演讲比赛，所有的老师都提到了一点，那就是对待学生要有爱心，有耐心，有责任心，不放弃任何一个孩子，不打击任何一个孩子，把他们视如己出。
学生是人，是有思想有感情的人，他们是独立的个体，老师的想法只是引导学生向好的方向前进，而不能把自己的思想强加给学生，不能去左右学生的思想。
在教室里，在课堂上，在学习上，我们是学生的导师，是他们的引路人。
在教室外，在课堂下，在生活上，我们是他们的真诚的朋友，我们彼此之间没有距离，没有隔阂，像任何好朋友一样，可以说说笑笑，分享彼此的快乐，分担彼此的不开心，这才是我们理想中的老师，理想中的师生关系。
用心做教师,用爱育人才
二、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性
俗话说：“兴趣是最好的老师。”我在教学过程中注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上要做个有心人，多思考，多动脑筋，多留心，做好课前的准备工作，精心备课，不仅要备知识、备教材，更要备学生的学情，以饱满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。如：盐酸和醋酸含有相同物质的量浓度的H+，比较盐酸和醋酸两溶液物质的量浓度的大小时，大多数学生存在着疑惑。为了解决这个问题，我先在多媒体上分别展示出同浓度的盐酸和醋酸溶液的浓度和H+浓度大小的关系，在此基础上以盐酸为标准，要让醋酸中的H+浓度与其同样大，则醋酸溶液的浓度也会“水涨船高”。通过这样形象的对比，学生对该问题也就容易理解了，学习的积极性就被调动起来了，学习的效果明显提高了。
三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平
要以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据本校学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生通过化学课的学习不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。在期末考试前复习电化学部分的知识时，我从氧化还原反应的角度对原电池和电解池进行了系统的对比分析，使学生在脑海中形成系统的知识体系，既掌握了氧化还原反应的基础知识，又从理论上认识了原电池和电解池的本质区别和各自的特点，易于学生对该部分知识的掌握与灵活应用。
做一名用心的幼儿教师心得【精选5篇】
做一名用心的幼儿教师心得【精选5篇】做一名用心的幼儿教师心得【篇1】幼儿园教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础部分，幼儿园教育对幼儿的一生发展都有着重要的意义。
幼儿园教师是履行幼儿园教育职责的专业人员，在其中幼儿教育中扮演着重要的作用，这就更需要我们更加严格的要求自己。
在学习了《幼儿园教师专业标准》后，我更加理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的意义，作为幼儿园教师，我们要有良好的职业道德，掌握专业知识和专业的技能，还要随着时代的发展不断的学习。
幼儿园教育的主体是3到6岁的幼儿，他们是一群在生理和心理上都不成熟但又有着内在的、自主、自发的生命力的儿童，这也造成他们独特的年龄特征，这些特征需要幼儿教师在日常的教育教学过程中将幼儿放在首位，从幼儿的角度出发，而不是以成人的眼光看待问题。
面对幼儿，多观察多了解，关注幼儿学习和发展的.整体性，尊重幼儿的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点。
在日常的教育教学中，作为教师多些反思自我，面对幼儿少些指责。
俗话说“学高为师，身正为范”，作为老师要以身作则，幼儿的一大特点为好模仿，幼儿教师的一言一行很直接的就影响到幼儿的品行。
在日常生活中，以宽容、平等、关爱的态度的待每一位幼儿，时刻遵守教师职业道德。
“师者，传道，授业，解惑也”，作为教师想做到“传道授业解惑”，首先自己要能有所传、有所授、有法解，这就需要我们有着扎实的专业知识和技能技巧，既要求我们不断的学习幼儿教育学、心理学、卫生学等理论知识，也要提高我们的授课能力和日常的带班能力，善于发现日常生活中的教育契机，提高教育智慧。
在现在这个信息时代，新的教育思想、新的教育理念、新的教育方法等不断的涌现，我们所面对的幼儿和面临的问题也在不断的变化，作为教师，我们要怀着一颗谦虚的心，不断的学习，不断的成长，才能更好的迎接一个又一个挑战。
通读《幼儿园教师专业标准》，我总结出，作为幼儿教师，我要有充满责任感的爱心，有善于观察的眼睛，有严谨的行为规范，有不断反思不断学习的头脑。
做老师“用心”
做老师“用心”在当今社会，越来越多的人开始选择从事教育行业，成为一名老师。
然而，仅仅拥有一份教师证书并不足以成为一名优秀的老师。
相反，一名优秀的老师应该拥有更多的专业技能和细心的个人修养，以“用心”去教育和引导每一个学生，让他们在成长过程中体验到快乐和成就。
关注每一个学生作为一名老师，不仅要关注自己的教学工作，还要关注每一个学生。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和学习能力。
作为老师，我们应该认真关注每个学生，并适应他们不同的需求和特点，帮助他们克服学习中的困难。
创造轻松愉快的学习氛围学习并不是艰苦无比的挑战，而是一件轻松愉快的事情。
如果老师能够创造一个轻松愉快的学习氛围，那么学生们就会非常享受学习的过程。
因此，老师应该积极做到以下几点：•和学生建立良好的互动关系，增加学生的参与度和积极性；•利用丰富多彩的教学方式和举例子进行讲解，使学生更容易理解和记忆所学内容；•填补学生的知识空白，让他们能够跨越学习的难关。
坚持教学与个人修养相结合一个人的修养决定了他的行为方式和价值观念，因此老师的教学能力和个人修养密切相关。
一个文明、谦逊、尊重学生的老师，必定会受到学生的喜欢和尊重，从而更好地发挥教育的作用。
在日常工作中，老师应当始终把个人修养和教学能力紧密结合起来。
除了像个好榜样一样行事以外，还要时刻保持良好的心态和情绪，给学生带来一种安定的氛围，自然地影响他们的学习和思维。
不断发展自己的教育观念教育是一个不断进步和改进的领域，所以一个老师应当不断完善自己的教育理念和方法，以更好地适应不断变化的教育环境。
除了不断通过对同行教师的交流和反省学习，还可以通过学习专业书籍、参加教师培训和研讨班等途径来增强自身的教育实践经验。
作为一名老师，“用心”是必不可少的。
当老师投入全部心力去帮助学生时，教育才能真正发挥它应有的作用。
只有这样，我们才能真正成为一名优秀的老师，同时给学生带来无限的人生价值意义。
用心做老师,用爱做教育
用心做老师,用爱做教育
作为老师，我们必须以用心做教育为核心，因为教育拥有着阳光般温暖的力量，让学生们灌输知识，收获良好的学习习惯。
同时，我们更要用爱的心态来引导学生，让他们感受到爱的呵护，建立良好的师生关系，让学生们更加热情的参与课堂。
教师要细心地引导学生们思考和创造，以中文为主要的授课方式，充分挖掘学生的思维空间，引导学生用中文把思考内容展示出来，让学生有兴趣的学习中文，提高他们说、读、写、数的能力。
用心做老师，用爱做教育，我们要做一个热情、耐心、正义的老师，把这份爱传递给每一位学生，让他们有自信的完成学业的目标，找到精彩的人生路程。
用心做教师 潜心为教育
用心做教师潜心为教育——听王立平老师的《用心做教育动脑做工作》有感奔达小学李思龙“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术生命在于创新。
”听了王老师的讲座，我对教师是人类灵魂的工程师，承担着振兴民族、振兴教育的重任。
有了更深刻的理解。
人们常说：“名师出高徒”。
真正的人才需要好老师的发现、培养和引领。
良好的职业道德是教师首先必备的素质。
对于教师来说，职业道德就是教师从事教育教学所应遵守的行为规范。
一个好老师必会认真履行法律和道德所赋予教师的责任与义务，有着远大的理想信念和人生追求，有献身教育的坚定信念，以苦为乐，以教为荣，展现新时代教师的崇高形象和良好风貌。
在社会商业浪潮面前，教师应淡泊名利、潜心教育，让平凡的事业蕴育不平凡的成果。
正如陶行知先生所说“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献的写照。
干一行爱一行，默默付出换来的是桃李满天下，换来的是学生的爱戴和社会的认可。
师爱应如阳光，洒向每个孩子的心田，让每个孩子的脸上都绽放如花的笑靥。
给每个孩子以人性化的关怀，使其真切地感受到老师的关爱，这是我们教育生涯中永恒的主旋律。
教师以高尚的人格感染学生，以温和的态度对待学生，以宽广的胸怀关爱学生，没有爱就没有教育。
爱是融洽师生关系、实施教育的绿色通道。
有人说：“每个孩子的心中都有一根独有的琴弦，倘若你自己能与他对准，他就会奏出最美妙的音乐。
”老师的爱会转化成学生向上的动力，并使其受到感化，老师不但会感受到温暖，还会体会到教育的神奇和成功。
只有拥有丰厚的专业知识才能使教师站稳讲台。
教师的学识、修养只有通过学习才能提升。
在知识迅速更新的今天，面对时代的挑战，教师应该不断丰富知识、拓展视野，才能跟得上时代发展的步伐。
为此，教师必须树立终身学习的观念，不断地充实自己。
教师与学生不只是一桶水与一杯水的关系，教师应是潺潺流动的小溪，是汩汩喷涌的泉水。
使学生在教师所提供的知识海洋中欢快地畅游。
用心用情用力做好小学教师的心得体会
用心用情用力做好小学教师的心得体会教育、教学工作苦乐相伴。
在教育的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮观，但却是浪尖上最有活力的一朵。
在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着；努力着、进取着；奉献着、收获着；留下了串串清晰、生动的足迹。
我们要用心、用情、用力，做好小学教师。
作为一名小学教师，为人师表教书育人是我的职责。
平时对自身的师德修养比较重视，努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我，以认真踏实不断进取的精神对待自己的工作；以对学生的爱心和责任感，热爱尊重和严格要求全体学生；以虚心好学的精神与组内老师团结协作、取长补短，共同进步。
在知识传授的同时，也不忘建立良好的师生关系。
只有亲近学生，研究学生，才能展现自我，树立自己的威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他。
只有善于接近孩子，体贴和关爱学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的“爱”。
因此多年来，我总会在工作中不断思索，在思索中不断提高自己工作的艺术性。
在处理问题时多溶入了些宽容、理解，多讲了些艺术性。
反思自己多年来工作的历程，回顾前行中留下的串串足迹。
我要感谢曾热忱帮助过我的领导们；要感谢曾无私指导过我的老教师；也要感谢曾悉心教育过的小朋友。
正是无数个他们的存在，才使我体验到成长的喜悦、教师的快乐和人生的价值。
班主任专业培训班培训心得体会：用心做教师
班主任专业培训班培训心得体会：用心做教师
今天，听取了李红樱老师作的首次班主任培训报告，她向我们传授了当好班主任的密诀：做到五个心。
那就是责任心、爱心、细心、耐心和诚心。
听后，豁然了悟：其实，做一个好班主任，关键就是做到“用心”。
“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。
一个好教师，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。
我深深地知道了，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。
星辰无数优秀的教师就是这样把爱的种子播撒在学生的心田，长出朵朵绚丽花儿，化成理想腾飞的翅膀。
用心看学生也会发现每个孩子身上的闪光点，用心做班主任也会获取琐碎中的喜悦，用心做教师也会收获平凡中的幸福，用心待同事也会学到每个人身上的长处……用心体会快乐，用心收获成长。
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.用心做老师，用爱暖童心――阅读《做最好的老师》一书有感常熟市报慈小学幼儿园施晓梅读李镇西老师的《做最好的老师》一书，不仅给我释解了作为一名教师的平凡和光荣，也让我感受了一名名师的心路历程。
一节节、一章章如同拂面的春风清新而又和煦，鲜活的案例和丰富的知识内涵，不仅给予我理论的指导，更给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
因此，读此书不仅是对我知识的扩充、教学理念的提升，更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的工作和学习，指引了方向。
感受之一、要做一个勤思考善实践的教师。
随着素质教育的快速推进，不论是国家教育部门还是教育专家，都深深地感悟到只凭空洞的教育理论，是很难实现真正意义上的素质教育的，素质教育的实施更需要我们基层教育工作者的共同参与，教育专家提出的新教育理念虽具有普遍性，但在具体实施中还有很多的实际问题，更需要我们基层教师来研究和实施，以此来证实新理念的正确性。
读李镇西的著作，字里行间都透露出教育要营造美好的精神家园，让人诗意地栖息在大地上，这就要求我们教师改变和调适思维方式，以前所未有的挑战意识，批判意识和创新思维来面对我们的生活，我们的教育，我们的学生。
素质教育的实施呼唤我们要有全面发展的学生观与全新的教学方式，作为教师就要具有课程意识，成为学生学习的促进者，帮助学生自己建构知识，同时培养学生的探究意识和问题意识。
面对新课程，我们教师要学会等待，学会分享，学会宽容，学会合作，学会选择，学会创新。
真正让我们的课堂活起来，让学生感受到学校生活的美好和和谐。
对照自己从事的幼教专业，让我深受启迪，幼儿园作为实施素质教育的最好阵地，更应该重视孩子能力和习惯的培养，幼儿教师要更多蹲下来倾听孩子的心声，和孩子进行平等的交流，让孩子感受到来自教师的关爱，让每位孩子感受到校园生活的快乐和温馨，让每位家长感受到教师的专业素养。
在多年的工作中，我也接触到很多新的教育理念，李镇西的对于教育的观点给了我更清晰的印象。
我深深的感受到，有了爱，不等于就有了教育，教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，而要能肩负起这样的责任，教师的职业理想，专业素养是相当重要的，做最好的老师，让今天的“我”和以往的“我” 进行比较，每天都能做好一点，为学生的“美丽人生”奠定美好的开端。
感受之二、要做一个有真性情，有爱心的教师。
阅读第二章中“做有思想的教师”“真教育是心心相印的活动”这两小节的内容，激起了我强烈的共鸣。
文中指出，在市场经济的冲击下，一些教育者自觉不自觉地习惯用商业化与功利化的眼光来衡量自己的职业，以致逐步丧失了最崇高的精神境界。
麻木、冷漠或者虚伪、势利弥漫在一些教师、学生及其家长之间。
确实，对比我们现今的教育，正逐步在失去朴实的本质，教师和家长之间的心灵隔阂正在越来越明显，这不能不使人感到担忧。
因此，作为教师一员的我来说，在对教育工作的态度上，确实要有一种“以不变应万变”的姿态，对孩子、对家长都要有教育的真性情，具有一颗奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心，用心做老师。
我想，这也是现在大力提倡的师德教育的内核。
同时，从事教育工作，爱贯穿在你工作的始末，就像特级教师闫学老师在《跟苏霍姆林斯基学做老师》一书中提到的那样：如果你不爱孩子，那教师这个职业对你来说是太苦了。
确实，爱孩子是教师做好工作的前提，教育爱是教师在教育过程中所表现出来的一种高尚的道德境界，敬业精神和富有人道性的教育艺术，它不仅是教师对学生的尊重，关心和爱护，而且还包括教师用爱的情感和言行来感化学生，陶冶学生，启迪学生，教育学生，教育爱在培养学生的同时也提高了我们教师的人道修养。
就像李镇西老师说的：“对于一名教师来说，爱是永恒的教育理念，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
离开了情感，一切教育都无从谈起。
” 感受之三、要做一个有智慧善观察的教师。
随着全国义务教育阶段教师绩效工资的实行，教师的待遇和社会地位也有了比较大的提高，使我们在感到被重视的同时，更加认真地投入工作。
在和李镇西老师的教育思想相碰撞的过程中，让我深切地体会到要趁自己还算年轻，及时给自己充电，做一名智慧型的教师，成为一名具有较高素养的教师。
在既踏踏实实做好每件具体教育工作的同时，还能不断关心着，思考着社会发展与学校教育的相互影响，不断开阔自己的视野，从而进行一些富有创造性的工作。
在阅读从做孩子的灵魂工程师到向学生学习”这一节时也使我深切地体会到作为一名智慧的教师要能满足学生的需求，要能服务、支持、指导每个孩子富有个性的发展。
教师要善于观察孩子，善于透过表象辨别是否，要具有系统思考能力、理解学生的能力、课程开发的能力，这样才能真正在教育教学的道路上坚定而又幸福地行走。
同时，读到阅读和写作，提高教师的素质”这一节内容时对我启迪很深的是，做智慧的老师，还离不开阅读和写作。
反思自己，说来惭愧，我的阅读量实在是太少了，涉猎的面实在是太狭窄了，以至于带来了视野的狭窄，思想的保守，很多不能触类旁通。
在今后的工作中，我要向李镇西老师学习，不断增加自己的阅读量，做到读写结合，改变以往写作中的临时抱佛脚，生搬硬套，而要有感而发，让自己的情感自然流淌，做到文风自然朴实。
因此，阅读李镇西老师的《做最好的老师》一书，对我而言，无疑是一次心灵的荡涤，让我在处于缺乏激情，逐步进入发展高原期的状态中清醒过来，以新的热情、新的姿态对待工作和学习，学着每天做好一点，再好一点，充分展现自己的成熟和优秀。
读《孩子们，你们生活得怎样？》有感史旭炎本学期，在学校浓厚的读书氛围下我读了苏联教育革新家阿莫纳什维利根据他长期进行无分数教育实验成果写成的《孩子们，你们生活得怎样？》。
在这部书里，作者以一个教学班为例，以一个教师自述和对教育问题思考的方式，生动、形象、具体、全面地叙述了他和他的学生们在小学四年里的教学和教育活动的全过程，通过这些叙述，阐述了他的教育主张。
尤其读第二章中的《加深和完善》，也许我们多少对孩子阅读能力的培养会有些启示的。
在这一章节里面作者认为读书不是想要不想要的问题，是每个孩子所必须所具备的，你必须读。
对于不想阅读的孩子，作者想了许多的办法，表扬、以身示范、孩子们之间的互读,, 只要是能让孩子对阅读感兴趣的，作者都愿拿来一试，从不放弃每一个不爱阅读的孩子，让每个孩子都要爱上阅读，还要有阅读的兴趣和欲望。
他也认为培养孩子的这种兴趣和欲望也是老师所必须要做的事情。
就像阿莫纳什维利所说的那样：培养儿童对读书的热爱，那是涉及教师人格的大事。
作为教师的我们，必须要培养孩子的阅读兴趣和能力。
作为一个语文教师来说，阅读和语文是密不可分的，语文是丰富多彩、鲜活生动、富有强大生命力的一门学科，也是和人的生命、生活接触最密切的学科。
学习语文应该是一种极美的享受：享受语言文字的丰韵、博大和深远；享受语文学习的美与自由；享受语文带来的情感的浸染、成功的喜悦；享受语文自身独特的魅力,, 用心去感悟语文，便可以真正地感受阅读所带来的一切精美的享受。
语文是所有学科中的一道亮丽的风景线，有其独特的美。
而语文的美既有形式的，更是内在的，是活生生的。
是的，当我们步入语文的世界，就步入了一个美丽的世界。
不要说春花秋色，良辰美景，旷野小屋，更不要说美丽动人的英姿，至真至诚的心灵，娓娓动听的话语，碧波荡漾的旋律，就是浩瀚的沙漠，汹涌的大海，边塞的长城，孤寂的灯火，苍桑的人生，悲惨的命运，都在你那里留下了美妙的踪迹，让我们沉醉，让我们渴望，让我们泊静，让我们沉思，让我们扼腕叹息。
我们学习语文，就是在不断地鉴赏美、发现美、创造美和丰富美。
我们写字，我们阅读，我们作文，就是一个鉴赏美、发现美、创造美和丰富美的过程。
我们可以使美丽的语文更加灿烂，更加亮丽；美丽的语文给了我们的心灵一套金子般的内衣，使我们的灵魂更加美丽，更加丰富，更加深刻。
我们语文老师就是要向学生阐释美，让学生充分的领略美，感受美，享受美，沉浸在美的氛围之中；引导学生善于发现美、创造美、丰富美。
面对如此美丽的一个世界，又有谁会拒绝呢？这就是学习语文，这才是学习语文，更是享受语文。
语文之所以那么美丽，之所以“无处”不美，就是因为语文极富生命的特质，没有一个形象在我们的心灵中不具有生命的特质。
一棵小草, 一座高山，无论以一种什么特征出现，伟大的，生动的，甚至于毁灭的，它都是活生生的，跳跃着生命的脉搏。
“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，你是否感知到“春色”的勃勃生命？你是否感知到“红杏”跳动的生命？就是那每一个汉字都是蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，它是有着几千年生命的精灵。
走入它，就走进了连绵的图画，那人那物那情可观可闻可触，跃然纸上，呼之欲出。
我们阅读、我们写作都是与生命的对话，都是生命的展示。
只有用心切实感受到语文那强大的生命力，才能创造出属于自己的独特的生命本质，更为重要的是，语文以积淀着人类文明历史长河中的可歌可泣的生命精华，来哺育和滋润新的生命，激起我们更强烈、更旺盛的生命活力。
我们的生命因语文而更加灵动鲜活，更富人性，拥有魅力，语文也因我们的精心擦拭而大放异彩。
我们的语文教育就是赋予学生善于把握语文生命脉搏的跳动，感受语文生命的气息，更重要的是它就是生命的表现形式。
不仅是活灵活现的人物有生命，峻逸挺拔的松树有生命，就是流水玩石也富有生命，就是那些孤立无援的词语，它们那生命的旋律也在叮当作响。
那个性完美，博学多能，圣人之尊的孔子；那心游天地、情寄大鹏，洁身自好的庄子；那激愤忧郁，披发行吟，忠心耿耿的屈原；那游历山川，忍辱负重，刚正不阿的司马迁；那反叛现实，浪漫自由，个性张扬的李白；那颠沛流离，洞察世事，忧国忧民的杜甫；那穷困潦倒，呕心沥血，痴人说梦的曹雪芹；那犀利泼辣，爱憎分明，文化旗帜的鲁迅；那重视人文，丰厚广博，戏剧天才的莎士比亚；那单纯朴素，典雅恬淡，飘逸深邃的泰戈尔,, 文化星空中所有耀眼的星辰都在语文那里汇聚，他们散发着醉人的芳香，洋溢着永恒的魅力,, 如此壮丽的生命乐章，难道不应该用心灵去体会、用心灵去感悟、用心灵去延续？体会、感悟、延续中更是一种美妙的人生享受。
语文更是自由的。
当我们呱呱坠地时，那是发自内心的最自由的呼唤！这种语言是人类最伟大最自由的表达，也是最真实的表达，这正是自由的象征，也是语文巨大的魅力所在。
可以这样说，正是语文才真正地陶冶出了人类的自由精神，才让人类知道什么是自由，自由为何物，才知道自由是如此的伟大，如此的必要，才知道人类是多么的需要自由啊。
正是因为有了自由语文，我们才可以自由表达心灵的酸、甜、苦、辣；正是因为有了自由语文，我们才可以自由感受一切，这种感知是属于自己的；正是因为有了自由语文，我们才可以自由翱翔,, 任何时候，你都可以自由地啜吸洒脱、淡远、飘逸、美丽、崇高、悲壮、不朽、忧郁、激愤和痛苦。