标点符号复习导学案

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2024届高考语文复习：标点符号之冒号用法+导学案

2024届高考语用题标点符号专题指导------冒号的用法一、学习目标1.学习并掌握冒号的多种用法。

2.能正确运用冒号。

二、概念阐述句中点号的一种，形式为“：”，写在提示性话语之后或总括性话语之前，表示提示性话语之后或总括性话语之前的停顿，并有提示、总括作用。

冒号的停顿，大于分号，小于句号。

它不仅能引出下面要说的话，还能加重语气，提起读者的注意。

三、冒号用法举隅（一）基本用法1.用于提示性话语的后面，表示句中最大的停顿，并有提示下文的作用冒号引起下文，一般是在分叙几种事物或列举几种情况之前，先有一个提示性的话语进行提示说明，在提示语之后，用冒号表示。

【例1】北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

【例2】新闻学的研究内容，大致分为三个主要部分：新闻理论(或称理论新闻学)，新闻史(或称历史新闻学)和新闻业务(或称应用新闻学)。

(《新闻理论纲要》)【例3】会议提出了今后改进工作的三个方面：一是扩大报道范围;二是开展自由讨论;三是改进文风。

(《人民日报》)【例4】下午，他拣好了几件东西：两条长凳，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆台秤。

(鲁迅《故乡》)【例5】团章规定，团员必须履行下列义务：一、努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习科学、文化和业务知识，不断提高为人民服务的本领。

二、宣传、执行党的路线、方针和政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。

三、自觉遵守国家的法律和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德风尚，维护国家和人民的利益，为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出，英勇斗争。

(《中国共产主义青年团章程》)上述例子中的“四座城门”、“三个主要部分”、“三个方面”、“几件东西”、“下列义务”即提示语，冒号后面的就是提示的具体内容，并将它们分叙、列举出来。

2.用于总括性话语的前面，表示停顿，并有总括上文的作用冒号总括上文，一般是先分叙几种事物或列举几种情况，最后在总结说明之前，用冒号表示，起总括的作用。

高三语文标点符号专题导学案新人教版学案

高三语文学案标点符号专题导学案 (一)学习目标：1、依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。

3、了解逗号、分号、冒号、引号的基本用法；4、掌握备考方法，夯实基础。

学习重点：掌握重点标点符号的解题思路和相关做题方法。

学习方法：自主学习合作探究示点拨指导反思巩固一、知识：1、所谓“正确使用标点符号”，包括两个要素，即正确书写标点符号和规X书写标点符号。

正确书写标点符号就是不用错标点符号，规X书写标点符号就是在行文中把标点符号写得工整清晰。

2、《大纲》对这一考点的要求是A级。

常用标点符号有16种：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。

我们要着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号、括号的用法。

从前几年高考命题来看，考查频率最高的知识点有：①问号的使用，②引号、括号、与相关点号的位置关系，③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章层次。

3、本考点命题形式主要是单项选择题（占3分），另外在作文中也点一定的比重。

4、[重点难点]问号的使用，引号、括号、与相关点号的位置关系，用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章层次。

二、学习过程：（一）顿号1、并列谓和并列补，中间不要去打顿——并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。

例：（1）你要不断进步，识字，生产。

（并列谓语）(2)这个故事讲得真实，动人。

（并列补语）（3）这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。

（并列谓语）2、集合名词连得紧，中间不要插进顿。

——集合名词是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。

如“江河湖泊”“工农兵”“父母亲”“党政干部”“公安干警”“中小学（生）”“大专院校”“男女老少”等等，其间就不能用顿号。

例：（1）兄弟姐妹们，让我们团结起来吧！（2）这个县有30多所中小学。

3、概数约数不确切，中间也别带上顿——概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。

中考语文《标点符号》专题复习导学案

中考语文《标点符号》专题复习导学案1．了解中考考点，通过研究近几年日照市中考题，了解标点符号题考查重点。

2．掌握问号、冒号和引号，学会它们的使用方法。

3. 学会总结规律和口诀，提高类型题做题方法归纳能力。

一、了解考点做近三年日照市中考标点符号题，看看每个选项考查了哪个标点符号（在每个选项后面最好标注）。

1.（2017年日照）下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )A．最使我彷徨的，是当时的唯一办法：以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。

B．2017年“中国品牌日”的主题是“深化供给侧结构性改革，全面开启自主品牌发展新时”。

C．他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。

D．对于校园暴力事件，我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么？还要反思暴力事件发生之前管理者都做了什么？2. （2018年日照）下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )A．大型文化节目“经典咏流传”，不但唱出了古诗词厚重的文化情感，也注入了磅礴的现代风范。

B．“且慢，让我来看一看吧。

”他于是往来的摸了一回，直起身来说道：“偷我们的罢，我们的大得多呢。

”C．我不知道媒体宣传它的原因是什么。

是因为确信有这样的事情发生呢，还是为了产生轰动效应呢？D．著名地球物理学家黄大年，不留恋顶级教授头衔，花园洋房，私有诊所等名利，毅然回归报效祖国。

3. （2019年日照）下列各句中标点符号使用正确的一项是（）A．敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。

（鲁迅语）B．北京世界园艺博览会以“绿色生活，美丽家园”为主题，旨在倡导人们尊重自然、融入自然、享受自然。

C．我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么？该发什么指令？判断和操作都必须准确无误。

D．华为荣耀四曲面3D玻璃机身设计为两种版式，蓝水翡翠版，将蓝色与绿色进行了结合；幻夜星河版，将黑色与紫色进行了结合。

初中语文《标点符号》专题复习导学案

语文专题复习导学案探索标点的奥秘学校班级姓名学号复习目标：了解顿号、逗号、问号、冒号、引号的基本用法及常见使用误区，能正确使用这些标点符号。

课前热身：我自信，我参与！帮老师找出故事里父母看完儿子短信后，母哭父笑的原因：母哭：父笑：课堂导学：（一）探索顿号、逗号、问号的奥秘(结合注意事项，完成闯关训练1)顿号的注意事项：1邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时用顿号。

2如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时，大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号3并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不再用顿号。

4并列的成分后有语气词时，并列成分间用逗号。

（1）闯关训练11、下列句子顿号使用正确的一项是（）A我在小学一、二年级的时候就读了《西游记》。

B妈妈提着三、四斤苹果走了过来。

C你要好好学习语文、数学、和英语。

D 这个县有21所中、小学。

2、给下列句子添加正确的标点符号。

①张明喜欢吃从江的椪柑（）榕江的西瓜（）台江的金秋梨。

②张明喜欢吃从江的椪柑（）榕江的西瓜（）台江的金秋梨（）剑河的杨梅（）藠头。

③像从江的椪柑啦（）榕江的西瓜啦（）台江的金秋梨啦（）张明都喜欢吃。

问号的注意事项1连续问句，从不同角度发问的，则每句都用问号。

2选择问句，在句末用问号，句中用逗号。

标志性词语：是……还是……3主谓倒装的句子，问号放在句末，谓语后用逗号。

如：这究竟是怎么回事，同志们？4.有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句末不用问号。

3、给下列句子加标点①这是临比赛胆怯呢（）还是身体不舒服（）②我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办（）③最近好吗（）你（）④除了他去，谁呢（）你吗（）你能去吗（）（二）探索冒号、引号的奥秘(结合注意事项，完成闯关训练1)冒号的注意事项1用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。

如：我买了三本书：《红与黑》、《简爱》、《复活》。

2用在总括性的句子前，表示总结上文。

专题02 正确使用标点符号(导学案)(教师版)

正确使用标点符号一、知识讲解二、标点符号使用注意事项（一）句内点号（顿号、逗号、分号）1、注意逗号顿号的升降级原则：并列有大小层次时，大并列用逗号，小并列用顿号。

2、并列的谓语之间，用逗号。

3、集合词语不加顿号。

4、概数之间不用顿号，但若表并列的确定数字则必须用顿号。

5、并列的书名号、引号之间一般不用顿号。

6、用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”进行连接，7、带有语气词的并列词语之间用逗号。

8、分号与逗号的升降级原则：句子中没有逗号，不能直接用分号。

9、用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。

（二）句末点号（句号、问号、叹号）句号表示陈述语气，问号表示疑问语气，叹号表示感叹语气。

我们要特别关注问号使用的注意事项。

叹号：用在感叹句末尾，也可用在语气强烈的祈使句、反问句末尾。

如果是倒装的感叹句，也只能在句末用叹号。

（三）冒号和引号引号的使用应该注意以下几点：（1）普通词语不能滥用引号。

（2）非直接引用不用引号。

（3）加引范围要清。

（4）引语末标点位置的确定【2020年新高考全国Ⅰ卷（山东卷）】阅读下面的文字，完成下面小题。

我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。

白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。

不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。

忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。

这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。

“外边坐吧，外边有桌子，凉快。

”看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌于坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小来粥，牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。

中考复习导学案(标点符号)

初三标点符号复习教案【考点要求】主要考查各种常见标点符号的功能、作用的掌握情况。

其中正确使用标点符号式难点，运用过程中常出现引号、分号、顿号等使用不当的现象。

标点符号不考概念，考查在具体语句中是否会正确使用，掌握标点符号书写的位置，会体会常用标点在句子中的作用。

【知识梳理】标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气及词语的性质和作用。

因此，必须重视标点符号的使用。

标点符号包括两大类：点号和标号。

常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。

一、点号点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末。

点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。

按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。

句末点号：句号、问号、感叹号三种；句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。

1、句号。

表示一句话完了之后的停顿，一般用在表示陈述语气的句末。

例：①我是湖北人。

②中国是世界四大文明古国之一。

2、问号。

用在一句话的末尾，表疑问语气。

例：①去好呢，还是不去好呢？②难道这样容易的事都不会做吗？注意：有些句子虽然有疑问词“谁”、“什么”、“怎么”等，但全句所要表达的意思却不是疑问句，而是陈述句，则在句末不能用问号。

如：⑴什么时候动身，从哪儿上车，我都打听好了。

⑵上天喜悦谁，就给谁智慧、知识和喜乐。

3、感叹号。

用在表示强烈感情的句子末尾。

例：①为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！②我多么想去北京看一看呀！4、逗号。

表示句子内部的一般性停顿。

例：①泰山，古称岱宗。

②据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

5、顿号。

表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。

例：①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

②正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

6、分号。

表示复句内部并列的分句之间的停顿。

例：①语言，人们用来抒情达意；汉字，人们用来记言记事。

②蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。

7、冒号。

九年级语文《标点符号-复习》导学案

课题：1.1.2标点符号复习一、复习目标：1、熟悉标点符号的功能，能正确书写使用标点符号。

2、帮助学生系统归纳标点符号的作用，在此基础上进行必要的训练，通过练习让学生掌握常考标点符号的知识。

二、重点、难点：1、熟悉常考标点符号的用法与区别2、在此基础上进行必要的训练，通过练习让学生掌握常考标点符号的知识。

三、复习过程（一）基础回顾一、标点符号包括两大类：点号和标号。

常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。

点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。

按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。

二、常考标点符号的用法和区别顿号1、用于并列词语之间例：熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。

2、用于需要停顿的重复词语之间。

例：他几次三番、几次三番地辩解着。

……（详见《试题研究》第45页）问号选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。

例：鲁迅是喜欢百草园呢，还是喜欢三味书屋？冒号冒号的基本用处是提示下文和总括上文。

它表示较大的停顿。

需要注意的是：1、冒号是句内点号。

没有提示的意思，没有较大的停顿（即使出现了上述“想”“说”等动词），就不要用冒号。

例：华老师批评他：不尊守课堂纪律。

（冒号没有提示作用，因此应删掉冒号。

）例：我认为这首诗很好。

（没有冒号，使用正确）2、冒号一般管到句末，如果需要延长，要管几句或一段话，一般要用序次语或引号标明。

例：本词典主要作了如下修订：一、增加了一千多个新词；二修改了释义下确切之处。

例：姐姐来信说：“最近上海天气很热。

妈妈已迁入新居。

”3、“某某说”之类放在引用的话前头，用冒号，放在引用话中间或者后边，不用冒号。

例：李老师说：“我走了还有王老师，王老师会照顾她的。

”例：“谢谢你，”李老师说，“车快来了吧？”例：“李老师，现在是什么时候了？”范福喜问。

4、带有强烈感情和表示大声呼叫的称呼语后边不用冒号，用叹号；属于相互交谈的称呼语后边一般也不用冒号，用逗号。

标点符号复习专题教案

标点符号复习专题教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解标点符号的重要性引导学生复习常用的标点符号培养学生正确使用标点符号的习惯1.2 教学内容标点符号的定义和作用常用的标点符号及其用法1.3 教学方法讲解法：讲解标点符号的定义和作用示例法：通过示例展示标点符号的用法练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第二章：句号2.1 教学目标让学生掌握句号的使用规则培养学生正确使用句号的习惯2.2 教学内容句号的定义和作用句号的使用规则2.3 教学方法讲解法：讲解句号的定义和作用练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第三章：问号3.1 教学目标让学生掌握问号的使用规则培养学生正确使用问号的习惯3.2 教学内容问号的定义和作用问号的使用规则3.3 教学方法讲解法：讲解问号的定义和作用示例法：通过示例展示问号的使用规则练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第四章：逗号4.1 教学目标让学生掌握逗号的使用规则培养学生正确使用逗号的习惯4.2 教学内容逗号的定义和作用逗号的使用规则4.3 教学方法讲解法：讲解逗号的定义和作用练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第五章：顿号5.1 教学目标让学生掌握顿号的使用规则培养学生正确使用顿号的习惯5.2 教学内容顿号的定义和作用顿号的使用规则5.3 教学方法讲解法：讲解顿号的定义和作用示例法：通过示例展示顿号的使用规则练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第六章：分号6.1 教学目标让学生掌握分号的使用规则培养学生正确使用分号的习惯6.2 教学内容分号的定义和作用分号的使用规则6.3 教学方法讲解法：讲解分号的定义和作用练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第七章：冒号7.1 教学目标让学生掌握冒号的使用规则培养学生正确使用冒号的习惯7.2 教学内容冒号的定义和作用冒号的使用规则7.3 教学方法讲解法：讲解冒号的定义和作用示例法：通过示例展示冒号的使用规则练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第八章：引号8.1 教学目标让学生掌握引号的使用规则培养学生正确使用引号的习惯8.2 教学内容引号的定义和作用引号的使用规则8.3 教学方法讲解法：讲解引号的定义和作用练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第九章：括号9.1 教学目标让学生掌握括号的使用规则培养学生正确使用括号的习惯9.2 教学内容括号的定义和作用括号的使用规则9.3 教学方法讲解法：讲解括号的定义和作用示例法：通过示例展示括号的使用规则练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第十章：练习与总结10.1 教学目标让学生通过练习巩固标点符号的使用规则培养学生正确使用标点符号的能力10.2 教学内容通过练习题巩固所学标点符号的用法学生互相检查，教师点评10.3 教学方法练习法：让学生通过练习来巩固所学内容互评法：学生互相检查，提高学习的互动性总结法：教师引导学生总结标点符号的重要性和使用技巧第十一章：破折号11.1 教学目标让学生掌握破折号的使用规则培养学生正确使用破折号的习惯11.2 教学内容破折号的定义和作用破折号的使用规则11.3 教学方法讲解法：讲解破折号的定义和作用示例法：通过示例展示破折号的使用规则练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第十二章：省略号12.1 教学目标让学生掌握省略号的使用规则培养学生正确使用省略号的习惯12.2 教学内容省略号的定义和作用省略号的使用规则12.3 教学方法讲解法：讲解省略号的定义和作用示例法：通过示例展示省略号的使用规则练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第十三章：书名号13.1 教学目标让学生掌握书名号的使用规则培养学生正确使用书名号的习惯13.2 教学内容书名号的定义和作用书名号的使用规则13.3 教学方法讲解法：讲解书名号的定义和作用示例法：通过示例展示书名号的使用规则练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第十四章：网络用语中的标点符号14.1 教学目标让学生了解网络用语中标点符号的特殊用法培养学生正确使用网络用语中标点符号的习惯14.2 教学内容网络用语中标点符号的特殊用法网络用语中标点符号的例子14.3 教学方法讲解法：讲解网络用语中标点符号的特殊用法示例法：通过示例展示网络用语中标点符号的用法练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第十五章：综合练习与评价15.1 教学目标让学生通过综合练习提高标点符号的应用能力教师对学生的学习情况进行评价，总结学习成果15.2 教学内容综合练习题：包括各种标点符号的使用学生自评、互评和教师评价15.3 教学方法练习法：让学生通过综合练习来巩固所学内容评价法：学生自评、互评和教师评价，总结学习成果重点和难点解析重点：1. 标点符号的定义和作用2. 各类标点符号的使用规则3. 网络用语中标点符号的特殊用法难点：1. 破折号和省略号的使用规则2. 网络用语中标点符号的特殊用法3. 综合练习题的解答和自我评价。

(完整word版)小学四年级标点符号导学案

标点符号导学案学习目标：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。

2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。

教学过程：一、激趣导入二、猜谜复习1、书写位置2、总结写法三、抢答1、书包这么小装得下这么多书吗2、小鸟在蓝蓝的天空中自由自在地飞3、你看过红楼梦这本书吗4、哎呀火烧到他身上了5、那个人捏着六根火柴以微弱的声音在数着一二三四四、专项练习1、指出下面句子中省略号的作用。

A.引文的省略B.列举的省略C.说话断断续续（1）他气喘吁吁地跑来说：“你……你……你们……快……快去看看。

”( )（2）她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（）（3）在南宁的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！（）2、下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。

A．表示引用的部分 B．表示讽刺或否定的意思C．表示特殊的称谓或需要着重指出的部分 D.表示特殊含义（1）你这样的“聪明人”还是应该少一些好。

（）（2）人们都说：“桂林山水甲天下。

”（）（3）青藏高原号称“世界屋脊”。

（）（4）世界上有很多号称“威尼斯”的城市。

( )3、下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。

A．补充说明B．意思转折C．声音的延长（1）“今天好热呀——你什么时候去上海？”（）（2）我们深情地读着：“我们---爱---祖国。

”（）（3）我们的班长——黄英飞，是个优秀的学生。

（）五、情境练习无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可六、布置作业移标点，变意思。

Ａ、我赞成小红也赞成你怎么样Ｂ、二（１）班打败了二（２）班获得了冠军。

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标点符号复习导学案
找出下列句子标点使用不规范的地方进行修改，并总结用法。

一、引号
1、明朝陶宗仪在《辍耕录》中记载，黄道婆因辛苦织布而积劳成疾，返回乌泥泾数年后便猝然谢世，村民“莫不感恩洒泣而共葬之。

”
2、中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。

”
3、《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则”。

4、以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。

总结：_______________________________________________________________
二、冒号：
4、人走茶凉伤感吗？不伤感！真正伤感的是：人走了，把我的茶杯也骗走了；王小波先生的这句经典话语让人回味不已。

5、2、我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行。

二是“落”，即探测装置登上月球。

三是“回”，即采集月壤样品返回地球。

6、3、“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说：“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。

7、4、“学习就怕‘认真’二字。

”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。

”
8、5、一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同，这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。

9、6、桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

总结：_______________________________________________________________
三、问号：
10、1、她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题?
11、2、最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？
12、3、中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢？还是干脆掉头而去?
13、4、“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”
总结：______________________________________________________________
当堂训练
1、下列各句中标点符号使用全都正确的一项是（）
A．“学习就怕‘认真’二字。

”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。

”
B．网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。

人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？
C．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。

”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。

”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。

D．归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。

2、下列选项中标点符号使用有误的一项是
A．一代名医孙思邈曾说：“读书三年，便谓天下无病可治；治病三年，便谓天下无方可用。

”这确是切身经验之谈。

B．“民主”这个外来词，最初音译为“德谟克拉西”，《新青年》戏称为“德先生”，以后
又译为“惟民主义”、“民主主义”，最后“民主”一词才通行。

C．这首诗将两种相互对立的行为——“离别”与“相逢”，两种不同的情感——“伤心”与“庆幸”平列，展示爱情的美好与纯真，引发人们的强烈共鸣。

D．我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。

3．下列标点符号用错的一项是
A．什么叫领导?领导就是服务。

几年前，我曾说过，愿意给教育、科技部门的同志当后勤部长。

B．墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸《千秋岁·咏夏景》中的“人散后，一钩新月天如水”。

C．没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功?我们的建设怎么能够成功?
D．概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才?
4．下列句中划横线的标点符号，使用正确的一项是
A.中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。

B．为什么还要等一、二年才正式宣布收回香港呢?就是希望在这段时间里同各方面进行磋商。

C．其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共十一二亿人口。

D．他常用“烧香找错庙门”、“蚊子叮泥菩萨，看错了对象”等四川俗语，幽默诙谐地批评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞，办事马虎的同志。

5．标点符号使用正确的一句是（）
A．避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”(陈垣《史讳举例·序》) 。

B．乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……，走到哪儿都闻得见诱人的香味。

C．畅销海外的名贵药材：三七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空。

D．船上的人告诉他船所经过的海槽(当时称为“过沟”)——即是“中外之界”。

6．标点符号正确的一句是
A．刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。

无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”的标准，就都需要提炼。

B．“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。

”
C．据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。

D．我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处?
7．下列四句话中，标点使用无误的一句是
A．景阳岗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。

B．原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着我国科技的发展达到了世界先进水平。

C．广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋、先进人物为内容的竞赛。

D．田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，这种精神值得赞扬。

不知道有关部门收到这些信后有何感想?
8．选择标点正确的一项
A．大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。

B．我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用、购书费可以想见还有多少。

C．怎样保卫每一寸土地呢？怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力？一天天更加美好呢？
D．参加会议的有作家，记者，电影、音乐、美术工作者。

整个会场洋溢在欢乐的气氛之中。