静女
先秦诗经《静女》原文、译文及注释
先秦诗经《静女》原文、译文及注释题记：《邶风·静女》是一首爱情诗。
现代学者一般都认为此诗写的是男女青年的幽期密约。
而旧时的各家之说，则有多解。
欧阳修《诗本义》以为“此乃述卫风俗男女淫奔之诗”，朱熹《诗集传》也以为“此淫奔期会之诗”，他们的说法已经表明此诗写的是男女的爱情活动。
原文：静女先秦-诗经静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
翻译：静女其姝，俟我于城隅。
娴静姑娘真漂亮，约我等在城角旁。
爱而不见，搔首踟蹰。
视线遮蔽看不见，搔头徘徊心紧张。
静女其娈，贻我彤管。
娴静姑娘真娇艳，送我新笔红笔管。
彤管有炜，说怿女美。
鲜红笔管有光彩，爱她姑娘好容颜。
自牧归荑，洵美且异。
远自郊野赠白茅，诚然美好又珍异。
匪女之为美，美人之贻。
不是荑草长得美，美人相赠厚情意。
注释：选自《诗经注析》（中华书局1991年版）。
〔静女其姝（shū）〕娴静的女子很漂亮。
姝，美丽漂亮。
〔俟（sì）〕等待。
〔城隅〕城角。
一说指城上的角楼。
〔爱〕同“（ài）”，隐藏。
〔搔首踟蹰（chíchú）〕以手指挠头，徘徊不进。
〔娈（luán）〕美好。
〔彤管〕红色的管状物。
一说指初生时呈红色的管状的草，即下一章所说的“荑（tí）”。
〔炜（wěi）〕色红而光亮。
〔说（yuè）怿（yì）女（rǔ）美〕喜爱你的美丽。
说，同“悦”。
怿，喜悦。
女，同“汝”，第二人称代词。
下文的“匪女之为美”的“女”同此。
〔自牧归（kuì）荑〕从远郊归来赠送我初生的茅草。
牧，城邑的远郊。
归，同“馈”，赠送。
〔洵美且异〕确实美好而且与众不同。
洵，诚然实在。
〔匪女之为美〕并非你这荑草美。
〔匪〕，同“非”，表示否定判断。
《《静女》原文译文出处
《《静女》原文|译文|出处
《静女》出自《诗经·国风·邶风》，是邶国(今河南汤阴境内)的民歌。
现代学者一般都认为此诗写的是男女青年的幽期密约，下面就跟小编一起来看看《《静女》原文|译文|出处吧!
静女
[先秦] 诗经
静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
译文
文雅的姑娘真美丽，约好在城边的角落里等我。
却故意躲藏起来，惹我挠头又徘徊。
美丽姑娘真好看，送我一支小彤管。
彤管红红的发出闪闪的亮光，喜爱你的美丽。
从郊外采来茅荑相赠送，确实又美丽又出奇。
不是荑草真的美，(而是)美人送我含爱意。
出处
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，相传为孔子所编定，现存诗305篇。
《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。
它最初称为《诗》，《诗三百》，《三百篇》，这些诗被编为“风”“雅”“颂”三个部分“风”又叫做“国风”，共160篇，大都是各地的歌谣，是《诗经》的精华部分。
“雅”分《大雅》《小雅》，共105篇，多是西周王室贵族文人的作品，也有少数民谣，内容大都是记述周贵族历史，歌功颂德的。
“颂”分《周颂》《鲁颂》《商颂》，共40篇，多为贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。
到西汉被尊称为儒家经典之后，才有《诗经》之称。
特点：多以四言为主;多数隔句用韵;普遍运用“赋”“比”“兴”;在章法上具有重章叠唱、反复咏唱的特点。
邶风静女课文精讲
《邶风·静女》课文精讲一、章节划分《邶风·静女》是《诗经》中的一篇，全诗可分为三个段落。
第一段共四句，描述了青年男子与女子约会的情景。
男子在城角等待女子，心中充满喜悦和期待。
他并没有直接描述女子的美貌，而是通过“静女其姝”、“静女其娈”等词语，间接表现出女子的娴静美丽和温柔可爱。
第二段也是四句，写了男子接受女子赠物的过程。
女子赠给他彤管，他感到非常愉悦和荣幸。
这里，“彤管有炜”不仅是对礼物的赞美，也暗含了女子对男子的深情厚意。
同时，“说怿女美”则直接表达了男子对女子的喜爱之情。
第三段为最后两句，写了男子对女子的赞美和思念。
他认为女子的美丽不仅在于外表，更在于她的品德和性格。
这种赞美不仅是对女子的肯定，也表达了男子对女子的深厚感情。
同时，“自牧归荑”则暗示了男子对女子的思念和期待，希望她能够早日归来。
《邶风·静女》的三个段落分别描述了男女约会的情景、男子接受女子赠物的过程以及男子对女子的赞美和思念。
整首诗以简洁明快的语言，表达了男女之间纯真而深厚的感情。
二、文章赏析《邶风·静女》是一首描写男女青年私下相会的美丽诗歌，充满了纯真无邪的爱意。
全诗从男子的角度出发，细腻地描绘了他与心爱女子约会的全过程，以及他对女子的赞美和思念。
诗歌通过男子的视角，生动地展现了他与女子约会的情景。
男子在城角等待女子，心中充满了喜悦和期待。
当他看到女子时，他用“静女其姝”、“静女其娈”等词语来形容女子的美丽和温柔，间接地表现出女子的魅力。
这种描述方式既体现了男子的倾慕之情，也展示了女子的美丽形象。
诗歌通过男子接受女子赠物的过程，进一步表达了男女之间深厚的感情。
女子赠给男子彤管，他不仅感到愉悦和荣幸，更从中感受到了女子的深情厚意。
这种情感的传递方式既简单又真挚，展现了古代男女之间纯粹而美好的爱情。
诗歌通过男子对女子的赞美和思念，升华了整首诗的主题。
他认为女子的美丽不仅在于外表，更在于她的品德和性格。
《静女》赏析
《诗经·邶风·静女》赏析静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
《静女》大概是整部《诗经》里最生动活泼的一篇，分明就是一幕小儿女约会情景的表演剧。
可是历史上的学者并不这样认为，封建时代对这一篇作品的权威性解释是：卫国的国君和夫人道德大有问题，于是诗人写了这篇作品，歌颂静女贞洁守礼的美德，用来讽刺和鞭策卫国的国君和夫人。
他们将“静女”的“静”字解释成“贞静”，把这“静女”塑造成一个深沉文静、做事情很有法度的淑女形象。
“五四”新文化运动之际，胡适、周作人、俞平伯等大文学家对这篇作品有过热烈的讨论，一致的意见是这个“静女”一点儿也不静，所谓“贞静”之说根本就是瞎掰。
我们今天该如何阅读和欣赏这篇作品呢？关于《诗经》该如何读，闻一多曾经提出两个原则：一是带读者走进《诗经》时代，二是把《诗经》带到读者的时代。
前一个原则是提醒大家注意《诗经》作品的民俗文化背景；后一个原则是要求大家介入作品，把《诗经》作品当成是自己参与或者目睹的事件。
或许有些读者认为《诗经》离我们的时代过于久远，理解起来太难。
其实不然。
我们觉得《诗经》难，往往是因为存在文字上的障碍。
但只要突破这一障碍，理解《诗经》便不难了。
非但不难，反而要比唐宋的文人诗歌还要好懂。
因为《诗经》作品更接近于生活的原生态，读懂之后，我们往往要惊讶于《诗经》作品何以如此接近我们自己的生活。
要做到这一点，最关键的是介入作品。
实际上，《邶风·静女》是顶好介入的一篇作品，它的故事再简单不过，我们很可以把它当作“郭靖黄蓉初相识”的一幕场景。
郭靖、黄蓉是大家顶熟悉的人物，郭靖憨厚实诚，黄蓉机灵刁钻，本篇的男女主人公恰是这样的性格。
所以，大家很可以把作品的主人公置换成郭靖和黄蓉。
这样来理解，会容易和有趣许多。
这篇无非是写“郭靖”（我）和“黄蓉”（“静女”）相约在城墙根儿见面以及见面的情形。
静女诗歌大意
静女诗歌大意
《静女》是一首描写青年男女幽会的诗歌。
诗歌通过细腻的描写和曲折的情节，表现了男子对恋人温柔娴静的称赞以及对她的深深情意，同时也展现了年轻男女之间纯美爱情的美好。
诗歌的大意是：娴静姑娘真可爱，约我城角楼上来。
故意躲藏让我找，急得抓耳又挠腮。
娴静姑娘好容颜，送我一枝红彤管。
鲜红彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳。
郊野采荑送给我，荑草美好又珍异。
不是荑草长得美，美人相赠厚情意。
诗歌以男子的视角来描写一对情人在城墙上的角楼里约会的故事。
男子早早赶到约会的地点，却并没有见到心上人，只急得他“搔首踟蹰”，一筹莫展。
诗歌用“爱而不见，搔首踟蹰”这八个字，刻画了男子焦急不安、情深意切的形象。
在后面的章节中，男子回忆起两人以前的交往情形，心中的女神始终没有出现在现场，“贻我彤管”、“自牧归荑”的事情也是男子以回忆的形式倒叙的。
整首诗以清新的语调、活泼的描写展现了恋人约会的喜悦和美好，没有痛苦思恋的情节，是《诗经》中少有的一首只描写恋人约会的喜悦的爱情诗。
《静女》文本分析
静女文本分析⑴基本解读《静女》选自《诗经·邶风》，是一首优美的爱情诗。
它以第一人称“我”（男青年）的口吻描写了与恋人约会的情景，描绘了“我”见到恋人前后的不同心情。
这首诗格调轻松优美，把民间一对男女恋人约会时的情景描写得生动活泼，充满了浓郁的生活气息。
全诗12句，分为三章，每章4句。
第一章：静女其姝，候我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
这一章描写男女恋人约会的场景。
“静女其姝，候我于城隅”，点明了约会的地点与人物。
与“我”约会的是一位文雅而美丽的姑娘，这从“静”、“姝”两字可以看出。
约会的地点是“城隅”：城墙上的角楼（一说是城墙边的角落）。
请注意：《诗经》时代的“城”，不是城市，而是城墙。
但“我”如约赶到的时候，她却故意躲藏起来不出现（一说是故意躲藏起来不让看见）。
爱，通“薆”，扬雄《方言》：“薆，谓薆蔽也。
”急得“我”抓耳搔首，徘徊不停。
“搔首踟蹰”四字，把“我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑的心情十分逼真地表现了出来，表达了“我”对“静女”的爱慕和思念之深。
这一章中“静女”尚未露面，但从她“爱而不见”的故意逗人的表现，可以想象她天真活泼、调皮可爱的情态。
第二章：静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
这一章描写男女恋人见面后的情景。
“静女”与“我”见面后，文雅而美好的姑娘送给“我”一支红色的管箫（一说是红色的茅草），红色的管箫鲜明有光，令“我”非常喜爱，陶醉其中。
“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。
这表现了“我”对“静女”的爱恋。
第三章：自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
这一章继续描写两人见面后的情景。
“静女”又赠给“我”一束从野外放牧的地方采来的茅草，那茅草的确又美丽又稀奇。
但是“我”感到：不是茅草有多么美丽，而是因为它是“静女”赠送的，所以才显得特别珍贵。
⑵精华鉴赏①这首诗描写了热恋中的男女青年约会时极富生活情趣的情景，刻画了一个天真活泼、聪明可爱的少女和一个憨厚、痴情的少年的形象。
《静女》原文、翻译、通假、一词多义、重要虚词、词类活用、特殊句式等
《静女》原文、翻译、通假、一词多义、重要虚词、词类活用、特殊句式等
静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
1.译文
娴静姑娘真漂亮，等我在城墙角落里。
约我又躲藏起来不见我，让我搔头徘徊心紧张。
娴静姑娘真娇艳，送我彤管闪红光，喜爱姑娘容颜真漂亮。
自郊野归来赠茅草，实在美好又奇异。
不是茅草长得美，那是美人赠送的。
2.通假字：爱——薆见——现说——悦女——汝归——馈匪——非
3.重要虚词：洵美且异（表并列，译为又或不译）匪女之为美（主谓间，取独）
4.特殊句式：（1）俟我于城隅，（介词短语作状语后置，应为“于城隅俟我”）。
《静女》原文翻译及赏析
第二、第三两章，从辞意的递进来看，应当是那位痴情 的小伙子在城隅等候他的心上人时的回忆，也就是说，“贻 我彤管”、“自牧归荑”之事是倒叙的。在章与章的联系上， 第二章首句“静女其娈”与第一章首句“静女其姝”仅一字
不同，次句头两字“贻我”与“俟我”结构也相似，因此两 章多少有一种重章叠句的趋向，有一定的匀称感，但由于这 两章的后两句语言结构与意义均无相近之处，且第一章还有 五字句，这种重章叠句的`趋向便被扼制，使之成为一种佯 似。这样的结构代表了《诗经》中一种介于整齐的重章叠句 体与互无重复的分章体之间的特殊类型，似乎反映出合乐歌 词由简单到复杂的过渡历程。
《静女》原文翻译及赏析
《静女》原文翻译及赏析 在生活、工作和学习中，大家都对那些朗朗上口的古诗
很是熟悉吧，古诗的格律限制较少。你还在找寻优秀经典的 古诗吗？下面是我精心整理的《静女》原文翻译及赏析，供 大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
诗词： 佚名（周代） 原文： 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 《国风·邶风·静女》是中国古代第一部诗歌总集《诗 经》中的一首诗。这是写青年男女幽会的诗歌，表现了男子 对恋人温柔娴静的称赞以及对她的深深情意，体现出年轻男 女之间纯美爱情的美好。全诗三章，每章四句。此诗构思灵 巧，人物形象刻画生动，通篇以男子的口吻来写，充满了幽 默和健康快乐的情绪，尤其是对于青年人恋爱的心理描写惟 妙惟肖。 翻译： 娴静姑娘真可爱，约我城角楼上来。故意躲藏让我找，
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第四单元千古流芳一诗心静女【学习要求】1．了解《诗经》的基本知识。
2．增加语言积累，掌握重点文言字词解释。
3．感受诗中主人公的形象美及其纯真而热烈的感情。
4．通过诵读，激发学生学习古诗文的兴趣，培养对祖国传统文化的热爱之情，提高文化素养。
【学习重难点】学习重点：反复朗读，理清线索，分析把握人物形象。
学习难点：根据情节的发展，准确把握诗中人物的情感。
【学时安排】一学时【学习过程】主要任务：分析把握人物形象；准确把握诗中人物的情感。
一、课前学习（一）学法指导1．借助工具书和注释，疏通字词，在此基础上反复诵读，整体感知全诗，熟读并背诵全诗。
2．借助图书馆或网络资源，了解《诗经》相关知识，结合本文内容，体会赋比兴的艺术手法。
3．找出文中细节描写，通过对人物形象的分析，体会诗中人物的情感。
（二）尝试练习1．给下列词语中的加点字注音静女其姝．（）俟．我于城隅．（）（）爱．而不见（）踟蹰．．（）（）静女其娈．（）贻．我彤．管（）（）炜．（）说．怿．女．美（）（）（）自牧归荑．．（）（）洵．美且异（）2．利用注释或工具书解释下列加点词语。
静女其姝．．．．——搔首踟蹰．．．．——俟．我于城隅．——贻．我彤管．．——美人之贻．——3．指出下列诗句中的通假字，并解释其含义爱而不见说怿女美自牧归荑匪女之为美4．借助图书馆、网络等资源进行文学常识填空（1）《静女》选自我国最早的一部诗歌总集《》，它相传为编定，共篇，最初称或，分为、、三个部分。
其表现手法有、、。
其特点是多重章叠句，双声叠韵，用词精炼生动，词汇丰富，形式以四言为主，间以杂言。
它是我国诗歌的源头。
（《离骚》是诗歌浪漫主义的源头）（2）《静女》以第一人称“我”的方式，写一次恋人的，从、、相赠到，表现了存在于青年男女之间的大胆而挚热的爱情。
（3）本诗的诗眼是“”。
二、课堂探究（一）问题探究1．（1）本诗是以谁的口吻写的？描绘了什么场景？（2）根据约会过程，完成表格填空：2．如何看待“我”对“静女”所赠的两件礼物的赞美？在“我”心中，彤管与荑草哪个更重要？3．找出诗中细节描写，并说说本诗中细节描写的妙处。
4．男女青年的形象是怎么样的呢？通过哪些语句可以看出来？5．（1）“静女其姝，俟我于城隅”“静女其娈，贻我彤管”这两句运用了哪一种写作手法？有什么好处？（2）谈谈“赋”、“比”、“兴”的表现手法在本诗中的运用。
6.请你说说这首诗歌的主旨。
（二）课堂检测1．本诗出自于（）A．《诗经·卫风》 B．《诗经·邶风》 C．诗经·鲁颂》 D．《诗经·小雅》2.对这首诗的理解，不正确的一项是（）A．题目是“静女”，指的是文静美丽的姑娘。
B．“爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现，逗小伙子着急。
C．“说怿女美”的意思是指姑娘美丽的彤管映衬得她更美丽。
D．“自牧归荑，洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的荑草实在是美得出奇。
3.选出对“彤管有炜，说怿女美”翻译正确的一项是（）A．彤笛鲜艳又光亮，静女叮嘱我要喜爱它。
B．彤笛鲜艳又光亮，漂亮的乐器真让我喜爱。
C．彤笛鲜艳又光亮，美丽的姑娘更让我喜爱。
D．红色的彤笛有色彩，漂亮的乐器真让我喜爱。
4．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。
B．“爱而不见，搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖的描绘了小伙子那时焦灼不安的情态。
C．这首诗除了细节描写外，还运用了双关及移情手法，因而生动活泼，富有情趣。
D．无论是赠彤管还是赠荑草，都是发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致。
5．下面对此诗分析错误的两项是（）A．全诗三章，两章重在写场景，一章重在写心理。
B．作者由静女而彤管，由荑而静女之情，把人、物、情巧妙地融合起来，表现了男女青年热烈淳朴的恋情。
C．此诗以第一人称“我”的方式，写一次恋人的约会。
D．诗歌重章复唱，不注重细节描写，从大处着笔，风格淳朴，增添了艺术魅力。
E．本诗以生动的语言，风趣的细节，表现了一对男女青年热恋中的情趣，人物神形毕现，呼之欲出。
三、归纳总结1.主旨2.表现手法（1）对比：“搔首踯躅”和“说怿女美”，表现了男子心情的变化。
（2）象征：彤管、荑草象征爱情的热烈、纯洁。
（3）双关：“说怿女美”，表面上是在赞美彤管的美丽，实际上是赞叹静女之美。
（4）顶针：“贻我彤管，彤管有炜。
”（5）赋：全篇运用，围绕对女子的爱恋，就三件事直接铺叙。
（6）重章叠句。
四、课后巩固1.阅读《静女》一诗，回答后面的问题。
（1）此诗中有“自牧归荑，洵美且异”的句子，但接着又说“匪女之为美”，而是因为“美人之贻”，这反映了青年人什么心理？用一个成语概括为。
（2）翻译诗句。
自牧归荑，洵美且异。
（3）诗中写到那女子见男子来了，却故意找个地方把自己隐藏起来，小伙子禁不住“搔首踟蹰”起来，这反映了小伙子什么心理？（4）诗中刻画的男女青年的形象是怎样的？找出语句分析。
（5）《静女》诗具有活泼风趣的情调、含蓄蕴藉的风格，请从诗中任选两句作简要分析。
2.根据示例，改写《静女》，并和同学交流。
可爱姑娘多俊俏，今晚她等我在城角。
故意藏起不见影，急得我把头皮搔。
五、资料索引1．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国第一部现实主义诗歌总集，相传为孔子所编订，共收录从西周初年到春秋中叶，约五百多年间诗歌305篇（分为“风”、“雅”、“颂”三部分）。
原称“诗”或“诗三百”，从汉代起，儒家学者把《诗》当作经典，尊称为《诗经》，列入“五经”之首。
《诗经》形式多为四言，隔句用韵，常以重章叠句加强抒情效果。
它的表现手法有“赋”、“比”、“兴”三种。
“赋”者，“铺陈其事而直言之”，即直接铺叙陈述；“比”者，“以彼物喻此物”，即比喻；“兴”者，“先言他物，以引起所咏之辞”，即先描写其他事物以引起正题。
《诗经》的“赋”、“比”、“兴”和“风”、“雅”、“颂”合起来称“六义”。
2．拓展阅读关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
翻译：雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。
善良美丽的少女，小伙理想的对象。
长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。
善良美丽的少女，朝朝暮暮想追求。
追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。
长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。
长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。
善良美丽的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。
长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选。
善良美丽的少女，钟声换来她笑颜。
第四单元千古流芳一诗心《静女》答案【学习要求】1．了解《诗经》的基本知识。
2．增加语言积累，掌握重点文言字词解释。
3．感受诗中主人公的形象美及其纯真而热烈的感情。
4．通过诵读，激发学生学习古诗文的兴趣，培养对祖国传统文化的热爱之情，提高文化素养。
【学习重难点】学习重点：反复朗读，理清线索，分析把握人物形象。
学习难点：根据情节的发展，准确把握诗中人物的情感。
【学时安排】【学习过程】主要任务：分析把握人物形象；准确把握诗中人物的情感。
一、课前学习（一）学法指导1．借助工具书和注释，疏通字词，在此基础上反复诵读，整体感知全诗，熟读并背诵全诗。
2．借助图书馆或网络资源，了解《诗经》相关知识，结合本文内容，体会赋比兴的艺术手法。
3．找出文中细节描写，通过对人物形象的分析，体会诗中人物的情感。
（二）尝试练习1．给下列词语中的加点字注音。
静女其姝．（）俟．我于城隅．（）（）爱．而不见（）踟蹰．．（）（）静女其娈．（）贻．我彤．管（）（）炜．（）说怿．．（）（）洵．美且异（）．．女．美（）（）（）自牧归荑2．利用注释或工具书解释下列加点词语。
静女其姝．．．．——搔首踟蹰．．．．——俟．我于城隅．——贻．我彤管．．——美人之贻．——3．指出下列诗句中的通假字，并解释其含义爱而不见说怿女美自牧归荑匪女之为美4．借助图书馆、网络等资源进行文学常识填空。
（1）《静女》选自我国最早的一部诗歌总集《诗经》，它相传为孔子编定，共 305 篇，最初称诗或诗三百，分为风、雅、颂三个部分。
其表现手法有赋、比、兴。
其特点是多重章叠句，双声叠韵，用词精炼生动，词汇丰富，形式以四言为主，间以杂言。
它是我国诗歌现实主义的源头。
（《离骚》是诗歌浪漫主义的源头）（2）《静女》以第一人称“我”的方式，写一次恋人的约会，从相候、相见、相赠到相悦，表现了存在于青年男女之间的大胆而挚热的爱情。
（3）本诗的诗眼是“怿”。
二、课堂探究（一）问题探究1．（1）本诗是以谁的口吻写的？描绘了什么场景？男子；男女约会的情景（2）根据约会过程，完成表格填空：2．如何看待“我”对“静女”所赠的两件礼物的赞美？在“我”心中，彤管与荑草哪个更重要？①这是借物咏人，因人赞物。
”我”对礼物的赞美，实际上是赞美“静女”，表达的是“我”对“静女”的真挚恋情。
②照常理，彤管应比荑草贵重，但在“我”心中荑草更贵重，这从“我”的赞美可以看出来。
“我”对彤管只称赞它外表色泽鲜艳，对荑草则大加赞叹“洵美且异”。
“洵”即诚然、实在，“异”即特别、异常。
显然他欣赏的不是其外观而是另有所感。
荑草虽极其普通，但因它是“静女”亲自从野外采来作为信物给“我”的，寄托了“静女”的一颗真挚的心，物微而情深，因而，它已不再是一般的荑草，而成为“我”眼中“洵美且异”的珍品。
“静女”借荑草以传情，“我”接受赠物，也就是接受了“静女”的一片深情。
可见他们彼此真诚相爱，心心相映，并且他们的爱情是建立在重情轻利的基础上的。
所以他们的爱情也会像那初生的荑草一样，在爱的雨露滋润下繁茂起来，可以想见他们的爱情将会永远甜蜜幸福。
3．找出诗中细节描写，并说说本诗中细节描写的妙处。
精心选择了“搔首踟蹰”，“爱而不见”两个细节。
“搔首踟蹰”，描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。
“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格，表现出她的多情率真。
这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给读者留下丰富的想像空间。
4．男女青年的形象是怎么样的呢？通过哪些语句可以看出来？男：憨厚、痴情、淳朴。
“搔首踟蹰”（憨厚、真诚以及见面前的焦灼、忧虑）。
“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”（痴情）。
女：美丽、调皮、可爱。
“静女其姝““静女其娈”“爱而不见”“贻我彤管”“自牧归荑”师应追问“爱而不见”的原因，扣住“静”（男主人公是一位憨厚而有爱心、有诚心、有耐心的可以让女主人公托付终身的好男儿形象，女主人公是一位娴静温婉美丽、情感细腻委婉含蓄、活泼机灵而富有智慧的好女儿形象。
）5．（1）“静女其姝，俟我于城隅”“静女其娈，贻我彤管”这两句运用了哪一种写作手法？有什么好处？重章叠句；既加强了诗意的表达，又增强了抒情效果，回环往复，一唱三叹，朗朗上口，富有音韵美。