【配套K12】少儿美术课教案
【K12学习】小学美术教案全套
小学美术教案全套美丽的昆虫教学目的：1.引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。
2.同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。
教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。
教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。
教具准备：自制课件、昆虫标本、作画工具一套。
学具准备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。
教学过程：一、导入上课之前，老师首先给大家看样东西好看吗？这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。
说到昆虫，它可是个大家族。
早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。
不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。
它----就在我们的身边。
今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。
二、讲授新课1. 交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？2.概括：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎- 1 -样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。
3.欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。
观看过程中可以讨论交流。
4.讲解示范作画步骤：A.构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。
B.起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。
C.装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。
用学过的线和基本形来装饰。
D.涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。
涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。
三、学生作画，教师巡回辅导教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。
提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。
鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。
四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。
【配套K12】美术绘画教案设计4篇
美术绘画教案设计4篇教学目标：通过主题性绘画，培养学生的观察力、思维、想象力和表现力。
教学重点：培养学生的绘画表现力。
教学难点：学生能组织一幅主题性绘画。
教学过程：一、导入同学们，你们上学的路上都看到了什么？景色美吗？好，我们今天就来学习繁华的街道。
二、讲授新课1、齐读课题，解释课题。
2、什么是主题性绘画？解释概念。
3、欣赏范画三、学生实践鼓励学生大胆作画。
四、探讨交流展示学生作业，自评为主，教师补评。
五、课堂小结繁华的街道一课同学们表现得很好，画面组织能力也比较强，希望同学们以后多观察，留心周围的生活，这样绘画的内容就会更丰富。
六、布置作业没有完成作业的同学课后完成。
教学目标：1、通过欣赏草原的美丽景色，让学生感受大自然的美，培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
2、欣赏各种表现草原的摄影和绘画作品，使学生了解如何用美术的手法来表现自然美景。
3、通过记忆与联想，利用各种方法表现大草原的美丽景色。
教学重点：有创意的表现草原上的各种生活场景。
教学难点：画面的组织和构图。
教学过程：一、谈话导入有谁见过大草原？它是什么样子的？这节课让我们一同去认识和了解大草原。
二、讲授新课1、针对课题，进行设问，让学生进行小组讨论。
2、通过欣赏课本的范图，让学生初步认识大草原。
3、让学生谈一谈欣赏后的感受和想了解的问题。
4、教师简介大草原。
5、大草原美在哪里？从大草原的形、色以及草原牧民独特的生活方式等方面入手，引导学生感知。
6、学生分组讨论。
三、教师示范，学生作业1、教师作剪贴、画画的示范。
2、教师讲述本课作业要求。
四、作品展示与评价教学目标：1、通过欣赏与感受，了解花瓶的结构与各种不同的造型。
2、掌握花瓶对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出造型美观、大小合适的花瓶。
3、对花瓶进行装饰美化，让它的造型更加丰富。
教学重、难点：主要解决造型的问题，以及左右对称图形的折剪方法。
教学过程：一、引入新课1、谜语导入长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水。
【配套K12】美术教案-过春节
美术教案－过春节
课题过春节教学目的1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
2、
尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。
培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
3、
将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。
教学重点了解有关春节的历史、、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。
教学难点
用不同的材料制作各种小礼物。
教学过程
一、导入
新课把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。
提问：①春节有关知识。
②春节有关习俗。
学生讨论二、讲授新课提问：1、
你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些？2、
你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面？庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。
书中的图给你什么启示学生对示范作业
进行评价：这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？通过讨论来完善自己将要绘制的作业
构思。
欣赏其他同学的作品交流经验。
三、学生创作1、可采用多种绘画形式。
2、
可以组为单位画一幅长卷。
四、展评交流学生互评、教师点评。
哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳?五、扩展延伸
你还想了解哪些关于节日方面的知识?教学准备材料、图片、课后回顾。
【配套K12】五年级下册美术全册教案(人教版)
五年级下册美术全册教案(人教版)第十一课微观世界课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。
让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。
提高学生对抽象美的认识和熏陶。
教学重难点：微观事物的细致观察与表现。
微观世界的表现。
教具学具：显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：引导阶段多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感欣赏与比较的几种方法由远到近的观察对比方法：A、海星外在的整体形状是多角形刺状。
B、局部观察时面部凹凸有致。
c、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。
剖面观察法：A、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图象B、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。
横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。
发展、表现阶段A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。
B、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。
c、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。
D、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。
三、布置课堂作业根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。
四、学生作业，教师辅导五、作品展示与评价作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？六、教学廷伸与拓展通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。
课题：第十二课会亮的玩具课时：3课时课堂类型：设计应用教学目标：引导学生了解用电发光的原理。
【配套K12】人教版小学二年级美术上册教案全册
人教版小学二年级美术上册教案全册课题流动的颜色教学知识目标学会调匀水粉颜料。
通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜目标色的变化过程。
能力目标根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。
情感目标培养学生的想象能力和抽象思维能力。
重点难点 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教学学生准备水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
准备教师准备水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘范作程序第一教师行为教学过程设计期望的学生行为请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小灵感修订课时一、组请一位同学和老师一起做游戏：老师织教有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种学颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。
利用多媒体的投影仪，组讨论后，在班上让全班同学观察两种颜色互相渗透的变说一说。
化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
揭示课题：流动的颜色二、课师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘同学在小组里讨论，在作业时应堂教里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛用、尝试。
学：笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。
三、布置课堂作 1、会调匀水粉颜料。
业： 2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜：学生以小组开展色融合时美妙的变化，且把观察到的在作业游戏，教师进行巡视指导。
小组里进行交流。
3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说四、小结：说观察到色彩有什么变化？说一说用的方法、各小组展示自己的作品讲一讲观察到的情况。
【K12学习】小学美术教案设计
小学美术教案设计编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精心设计。
范文，欢迎大家参考。
一：第1课添画教学内容与目标1.显性内容与目标应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
应会：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
2.隐性内容与目标通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
教学的重点与难点重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
讲授新课组织学生欣赏图片。
分小组交流。
介绍、分析、欣赏图片内容。
教师讲解，出示课题——添画出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容?说一说理由。
(2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么?播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。
看教材第2页、第3页，分析书中作品：(1)你喜欢哪一幅作品?为什么?(2)说一说制作方法。
组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。
提作业要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
学生完成作业教师辅导要点：(1)能否巧妙利用图片。
(2)图片内容与添加内容是否统一。
(3)添画构图是否美观。
(4)注意近太远小的关系。
展示讲评作业组织展示、讲评作业。
布置、展示作品。
自评，组内讲评，班内讲评相结合。
小结通过本课教学你学到了什么?还有什么问题需要解决?第2课绘画游戏教学内容与目标1.显性内容与目标应知：了解本课绘画游戏的基本方法。
应会：会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。
2.隐性内容与目标激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想像力。
教学重点与难点重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。
学习材料图画纸、水彩笔、黑色水笔。
【配套K12】儿童画教案
儿童画教案第一篇：儿童画大公鸡教案教案题目：美丽的大公鸡授课类型；线描授课目的：让同学们了解大公鸡的基本特征，强化同学们对于线面的应用能力。
灌输对于黑白灰的认识。
学会简单的情景设置。
培养学生的形象思维能力。
教学难点：让同学们学会不同场景的处理。
培养想象力，整篇都用线描处理，变现好黑白灰关系。
一：教学导入每天早上准时叫我们起床的是什么动物呢？你见过这种动物吗？它是长的什么样子的呢？公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。
公鸡与母鸡是一样的么？谁能说出他们的区别呢？老师提示：大公鸡是昂首挺胸的大公鸡的尾巴真漂亮你能画出与众不同的花纹吗？导入时间：5到10分钟二：授课教师展出事先准备好的公鸡图片。
放大在脑屏幕上。
并在白板上作出示范。
启发同学们：公鸡美吗，它美在什么地方？羽毛美么？谁能画出来最美丽的羽毛？老师在白板上示范花纹的画法。
你的公鸡是生长在什么地方呢？流出来2分钟时间让同学们构思一下，设置一个场景。
用时：10~15分钟三：辅导绘画；一：首先画出一只大公鸡的轮廓。
其次在上面填充花纹，注意黑白灰的变化二；画背景，设置场景；它是在农场里、田野里、房顶上、鸡窝里？它周围有没有其他小动物、三：老师进行改正四；让同学们说出自己画的大公鸡的故事，如：他在什么地方在干什么？用时；1~2.30个小时。
第二篇：儿童画大公鸡教案1教案活动名称：美丽的大公鸡活动目的：1认知目标了解大公鸡的基本特征。
2能画出大公鸡3 喜欢美术课活动准备：ppt 图片纸笔活动过程：1教学导入教师学鸡叫，说这是什么声音？你见过这种动物吗？它是长的什么样子的呢？公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚，美丽的大尾巴。
公鸡与母鸡是一样的么？谁能说出他们的区别呢？ 2老师提示：大公鸡是昂首挺胸的大公鸡的尾巴真漂亮你能画出与众不同的花纹吗？ 3：首先画出一只大公鸡的轮廓。
其次在上面填充花纹，注意黑白灰的变化，老师辅助画。
【配套K12】人教版三年级下册美术全册教案
人教版三年级下册美术全册教案人教版三年级下册美术教案1、水墨游戏课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重难点：1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
3、工具的使用。
4、用笔、用墨的训练。
教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
3、新授：教师边实践边介绍中国画的工具材料。
毛笔：羊毫、狼毫、兼毫。
墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。
纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。
4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
三、学生作业，教师辅导：1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。
教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、小结：表扬优秀作业五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
2、重重复复课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
教学重难点：让学生掌握重复排列的设计方法。
教具学具：绘画用具、剪纸用具等教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。
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少儿美术课教案少儿美术课教案一篇美丽的雨伞下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨;艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。
聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。
”“我有多啦A 梦的雨伞。
”“我的像彩虹一样。
”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。
在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。
”大家就这样谈起了油纸伞。
后来，孩子知道：在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。
欣赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。
的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀!纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的!在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。
机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。
要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己去实践。
当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。
因此，设计了《美丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。
《3～6岁儿童发展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。
1.知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。
2.能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。
1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2.伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形;其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托;最后，在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。
一、情境导入，激发幼儿的兴趣。
导入语：你知道现在是什么季节吗?春天里有什么美丽的颜色?1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看!变到哪去了?2.我们一起来看看这把伞的伞面吧!3.它是怎么样的?评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。
二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。
过渡语：魔术师走呀走。
瞧!他看到了什么?1.春天的花和草。
它们是什么样子的?2.春天还有哪些花?你会画一画吗?3.魔术师也想把它们变到雨伞上。
我们一起来看看吧!4.伞面上有什么?它们是怎么装饰伞面的?5.像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。
6.听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢?谁来试试?8.还有什么好方法。
9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢?评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。
在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。
此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。
三、幼儿作画：利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。
过渡语：春天里还有些什么?1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢?2.我们一起来变变吧!3.你用的什么图案?4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧!评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。
四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。
过渡语：你觉得最美的伞是最美?为什么?1.春天的小花我也很喜欢。
2.你有什么好方法愿意和大家分享?画的时候要注意什么?3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美?适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。
4.你喜欢自己的伞面吗?为什么?结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。
我们一起出去找找吧!评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。
此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。
少儿美术课教案二篇春娃娃的魔术【理论依据】小班年龄段的孩子正处于图形想象的最佳时机，乐意尝试运用各种绘画材料，对新奇的表现手法充满着兴趣，孩子们从手臂控制逐渐过渡到手腕控制，操作材料的能力也逐渐增强。
本次活动就是基于这个基础，想让孩子们通过手掌，手指的使用，随着美妙的音乐来一次快乐的绘画之旅。
【教学目标】1、学习用手掌印画及手指点画的方法来表现花和蝌蚪。
2、引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。
3、通过活动，体验集体作画的乐趣，萌发热爱大自然的情感。
【教学准备】课件PPT绘好的三块春天背景的展板足够的颜料、纸杯、颜料盘、抹布幼儿已知道的关于的春天景色的知识【教学重难点】尝试用手掌、手指等多种方法进行作画。
【教学过程】导入活动师：春天到啦，春娃娃像一个魔法师，把大地变成红的、黄的、蓝的、绿的，五颜六色的……真美呀!师：今天春娃娃又来变魔术了，快看，她变什么了?(播放课件，幼儿欣赏)提问：是什么呀?都有哪些颜色啊?请幼儿自由回答。
教师进行小结。
师：那让我们看看春娃娃到底变出了什么?(播放课件)变出了花朵，长长的茎，绿绿的叶子，美丽的花朵漂不漂亮啊?师：我们的春娃娃小手真有魔力!你想像她一样小手变得很有魔力吗?手掌变花朵师：春娃娃说，你们手上有颜色吗?有漂亮的颜色吗?只有真正的手上有了颜色才能变出美丽的花朵，你信不信?(教师进行示范，用手掌印出花朵。
挑选一种喜欢的颜色的颜料，伸出小手，张开五指，将整个手掌放在颜料盘里，用力按一按，压一压，反过来看看手掌有没有染上颜色，将手平放着找到一根花茎，稍稍用力把“花朵”按上去。
) 师：我的花朵变出来了没?老师再变一朵好不好，现在我想换一个颜色了，但是我手上还有颜色怎么办?引导幼儿了解要换颜色按花朵先要用毛巾将手擦干净再换颜色。
师：瞧，还有这么多花茎上没有花朵呢，我的小魔法师们，你们愿不愿意用你们的小手给它们变出美丽的花朵啊?幼儿自行操作，教师在旁巡回指导。
师：小魔法师们，赶快做到位子上让我们看看你们的小花园。
你们的小花园美不美啊?手指变蝌蚪师：春娃娃的手真神奇，那有魔力的手还会变成什么东西呢?师：让我们来看一看春娃娃到底想变出什么?(小蝌蚪)播放课件PPT。
师：我们春娃娃真的要变出小蝌蚪吗?小蝌蚪怎么变啊?请幼儿大胆猜测。
师：春娃娃是用什么变得啊?手指头按一点什么颜色?然后呢?什么地方可以变出小蝌蚪?教师首先进行示范，用手指在河里变出小蝌蚪。
说明操作步骤，先用手指蘸一点黑色墨水，然后给小蝌蚪找到家，用食指按出一个圆圆的头，再用手指的侧面拖出一根细细长长的尾巴。
师：呀，小蝌蚪出来了，但是只有这一只小蝌蚪太孤单了，你们愿不愿意给它变出许多许多的小蝌蚪朋友来陪它呀?教师注意发材料给幼儿，让幼儿自行操作。
结束部分幼儿欣赏课件，知道用手掌还能变出许多有趣、可爱的东西。
师：看看，有魔力的手又变出了什么呀?(小鱼)小鱼的身体是用什么变得呢?眼睛和嘴巴呢?哇，春娃娃真厉害啊，变出了这么多东西，你觉得她还能变出什么?幼儿自由发挥想象回答。
师：原来有魔力的手能变出这么多厉害的东西呀?那我们小朋友下次也用你们有魔力的小手来变出这些东西好吗? 少儿美术课教案三篇《大师画牛》【活动目标】1、通过欣赏了解毕加索《牛》的创作演变过程和特点。
2、尝试抓住事物的主要特征，学习用简笔画的方法来绘画。
3、喜欢简笔画，敢于用流畅的线条大胆表现。
【活动准备】经验准备：知道毕加索，欣赏过他的其他作品。
教具准备：PPT学具准备：勾画笔、彩色纸。
座位准备：先前面四排后小组活动。
【活动过程】一、简单说说牛的主要特征，激发兴趣。
过渡：今天老师给大家带来了一位动物朋友，看看是谁?提问：牛长的是什么样子的呢?小结：牛有强壮的身体，头上长着一对尖尖的角，四肢短短的。
二、欣赏毕加索的作品《牛》的系列图片，了解其创作演变过程。
1、欣赏作品《牛》：第一稿和第十一稿。
过渡：今天老师还带来了两个《牛》作品，我们一起来欣赏一下。
提问：你最喜欢哪一幅?为什么?(引导幼儿说出自己的想法)小结：刚才小朋友都说出了自己对两幅作品的看法，其实两幅作品都有它们的精彩之处。
上面的牛画得很生动、形象。
下面的牛画得非常清晰、抽象，其实这两幅牛都是同一个画家画的，他叫毕加索，是西班牙的著名画家。
2、按顺序欣赏所有绘画作品《牛》。
看整体的一幅，过渡：毕加索在画这头牛的时候一共画了十一次，刚才我们看的就是他画的第一稿和最后一稿。
我们一起来欣赏一下他整个创作的过程吧。
按顺序一幅幅看，我们一起来仔细看看。
提问：从第一幅到最后一幅，你觉得毕加索画的牛发生哪些变化?最大的变化是什么?小结：小朋友都发现了，最前面几稿的牛画得特复杂，慢慢地越来越简单。
毕加索用不断删减的方法画牛，虽然线条很少，但是牛的主要特征都被他画出来了。
这样的画也叫做简笔画。
其实毕加索他在画第一稿的时候一点都不满意，他认为画得太像反而是单板的。
他希望他画的牛可以给大家想象的空间。
最后就有了第十一稿，虽然很简单，但是每个人看了都有不同的感受和想法。
三、尝试学习大师，用简笔画的方式绘画。
1、欣赏其它简笔画。
过渡：其实我们生活中的简笔画非常多，一起来看看。
幼儿欣赏生活中常见事物的简笔画。
小结：原来画画首先要抓住事物的主要特点，这样画出来的画才会一眼让人看出来画的是什么，才会很深动。
2、幼儿绘画。
提问：小朋友们，你们想学大师毕加索用简单的线条来画画吗?你想画什么?(生生互动)要求：请小朋友来当小画家，用流畅的、简单的线条画出你想画的事物，要画出事物的主要特点。
请把画画大一点，画好后把作品拿上来展示，并相互欣赏。
配套K12教育资料3、幼儿作画。
四、幼儿作品展示，体验简笔画的乐趣。
(结束部分)提问：猜猜好朋友画的是什么?小结：今天小朋友不仅欣赏了大师毕加索的《牛》，还自己画了简笔画，真棒!老师会在涂鸦墙上重新布置一个关于简笔画的内容，请大家去画一画。
配套K12教育资料。