基于互联网+下的研究性学习活动实践研究
浅谈信息技术教学中的研究性学习
部评价时 ， 还要做好以下几个方面的工作 ： １ ． 过程评 价比结果评价重要
二、 研究性学 习的特点
１ ． 要对问题的提出与解决有所重视 信息技术网上学 习活动 Ｅ ｔ 标的主要是对学生 的学习态度与学 并不注重知识与技能的提高 。在进行评价 时， 要注 在 信息技术教学过程 中， 加强 了研究性 学习 ， 教师对学生做 习能力 的培养 ， 好组织工作 ， 从学生 的学习与生活 中有所侧重地选择与确定他们 重学生 的参与活动的态度 ， 对 问题解决的能力与创造性 的提高 ， 还 比较感兴趣 的研究专题 ， 并通过对信息技术的学习 中发现问题 并 要 对所获得 的经验与教训 的总结。 这种课要以成败论英雄 ， 还要让 提出问题 。所提 出的问题 可以是课 堂内的教材 内容 ， 也是课外知 学生做好正确地总结 ， 并使之得 以提高。 ２ ． 注 重 学 生 的 自我 评 价 识的拓展与延伸 ，还 可以是对校外的 自然 与社 会现象所做 的探
教 育这一 背景 下 ， 提 出研究 『 生 学 习具有重 要 的现 实意 义 。
一
研究性学习具有开放性 的特点 ， 在信息技术教学中 ， 主要 以学
习 内容 ， 有些是对 自学 内容的巩 固， 有些 是对学生兴趣 、 爱好 及特 长 的培养。 当所有的信息技术问题摆放在学生面前时 ， 学生会按需
学 习方式 ， 尤 其是 在当前我 国基础教育逐渐从应试 教育转向素质 习 内容 的开放 、 学习时间 的开放为主。 研究性学 习具有多方 面的学
、
研 究 性 学 习的 意 义
研究性学习主要是指在教师的指导下 ， 学生 自己选择所需要 进行选择 ， 因为对学 习内容的开放导致学习时间更加开放 ， 学生可 的课题 ， 并通过这种科学 研究 的方 法以加强 主动探究 的一种学习 以从 自己的兴趣与爱好 出发 ，根据 自己的需要 、学 习的速度与计 模式 。研究性学习主要是 以人本主义心理学为中心 ， 在这一过程 划 ， 恰 当地对参与学 习的时间加以选择 ， 在信息技术 的研究性性学 中提 出了“ 课程是满足人的生长及个性整合需要一种 自由解放 的 习 中还 要关 注 开 放 的 时 间 。 过程 ” 以及某种思想 ， 通过对认知 同化论 的学 习 ， 能够掌握“ 学习 的过程 是学习者内部积极从事学 习的过程 ” 的理论 ， 这对 创造能 力与创新意识具 有积极 的意义。 在大学信息技术教学中以研究性
研究性学习结题报告
研究性学习结题报告研究性学习是一种注重学生自主探究的学习方式，它鼓励学生自主选择研究课题，并在导师帮助下进行实践性探究和报告撰写。
结题报告则是研究性学习中的重要成果之一，通过结题报告的撰写，能够学生对本次研究的过程、方法和结果进行总结，提升综合素质。
下面，我将为大家介绍三个优秀的研究性学习结题报告案例：1. 案例一：《新媒体时代下公众空间的民主性探析》这是一份具有前瞻性的研究性学习结题报告，通过对当前新媒体时代下的公众空间进行探究，分析其在民主性上的表现和问题。
在该研究中，学生们采用了问卷调查和实地访谈相结合的研究方法，得出了新媒体时代公众空间存在信息过滤和过度曝露的问题，对民主性建设产生了一定影响的结论。
2. 案例二：《大学生心理压力影响因素的研究》该结题报告具有代表性，该研究针对当前大学生心理压力较大的现状进行深度研究，从图书馆、宿舍、食堂等角度进行调查，并采用主成分分析法得出了成绩、学业压力和生活环境条件等方面是大学生心理压力的主要来源，并提出了当前大学生面临的心理压力问题，以及该问题需要采取的相应措施。
3. 案例三：《基于高校实践教学的反思与探索》此报告通过对高校实践教学进行反思和探索，旨在提高实践教学的质量，促进学生的综合素质。
该研究通过对实践教学的整体性分析，在理论研究、设计方案、实践执行和反思改进几个方面回顾了实践课程的开设与实践活动的实施，以移动互联网应用开发为例，探讨了如何提高学生能力、培养综合素质和减轻实践教学压力。
综上所述，优秀的研究性学习结题报告既要有前瞻性，又要扎实可靠，同时提倡学生自主思考和创造，这样的学习方式能够切实提高学生的研究和综合素质，帮助他们更好地面对未来的挑战。
此外，研究性学习结题报告的撰写也是促进学生自主探究和创新的一个过程。
在报告的整个撰写过程中，学生不仅需要对所研究的问题进行深入思考和调研，更需要结合自己的实践经验，提出创新性的看法和解决方案。
这不仅有助于学生的思维能力和创新能力的提升，而且也有助于他们的成长与发展。
关于上网的研究报告‘
【 - 初中作文】篇一:《关于中学生上网的调查报告》关于中学生上网的调查报告房何妹前言我有个侄子正读初一正逢周六他到我家玩，闲聊间他跟我提起到他们班很多同学经常到外面的网吧上网，为了上网而翘课的情况时有发生。
有的同学为了上网连伙食费都搭进去了，饿一餐饱一餐的。
为此，我利用下班时间对中学生的上网情况进行观察和了解，并到县城某网吧进行现场观察，并将观察到的情况作了调查记录。
一、调查的目的、对象、方法（一）调查单位：县城踏浪网吧、连南民族中学（二）调查对象和方法：调查对象是中学生利用观察法（三）调查目的：了解中学生上网的情况及其存在的问题，提出有效的解决方法。
（四）采用的观察方法观察法：对中、小学生上网的情况及其存在的问题等方面进行观察做记录。
（五）调查时间：2012年5月2—26日二、调查结果及对策与建议。
（一）调查结果1．中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网。
互联网以独特的魅力吸引着广大中小学生。
调查显示，88.5%的中学生表示对网络感兴趣，并有11.4%的中学生认为长时间不上网是令人难以忍受的。
条件好的学生利用手机上网，不寄宿的同学几乎已有机会就在家里泡网，寄宿的同学有的省吃俭用就是为了上网，而且有的一上网就不知白天黑夜。
2．多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师呼吁改善条件。
对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有10.4%，不满意率达69.2%。
24.9%的中学生在学校里学会了上网技巧，而38.3%的中学生则认为学校并没有把必要的网络技巧教给他们。
3.多数家长既赞成子女上网，又担心子女上网影响学业。
多数家长内心十分矛盾：既希望自己的子女能享受网络的好处，更怕因迷恋网络而荒废学业。
此外，令家长们担心的是网上大量的淫秽、反动、暴力信息所带给孩子的考验，怕孩子们经不得起诱惑产生网恋，痴迷网络游戏等。
（二）网络环境对中学生的影响1．网络环境对中学生的积极影响。
（1）中学生使用互联网有助于形成全球意识。
信息技术环境下小学生研究性学习成果报告
信息技术环境下小学生研究性学习成果报告信息技术环境下小学生研究性学习成果报告冠山联校南关学校郭荣秀信息技术环境下小学生研究性学习课题，已有多年的时间，在这几年时间里，我们在教师的观念更新、学生创新能力的培养、师生运用网络环境的能力、网络环境与新课程整合的实践方面进行了研究与探索。
由此获得一些成功的经验和初步的理性熟悉。
使我们教师的思维、学生的探究能力都发生了较大的变化。
现就以上几方面的活动情况总结如下：一、题目的提出教育信息化是现代教育的重要标志。
将信息技术整合到学科教学之中，改革学科教学，培养学生的创新精神和实践能力、信息素养已经成为基础教育面临的重要课题。
传统的教学手段和方法已不能满足课堂教学信息高速、及时、全面反馈的要求；传统的教学模式是以教师为中心的传授式教学，忽视了学生的主体作用，重书本知识、理论知识的传授，忽视创新精神、实践能力的培养，学生们在被动、封闭、强化性学习(填鸭式)的环境下，不利于学生主动参与学习活动，从而限制了学生创新精神和实践能力的发展，更不适应现代经济时代的要求。
学生参与教学，冲破封闭，自主学习，已成为当代教育发展的必然潮流。
"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"已成为学习环境中不可缺少的的四大要素。
2005年9月，我校安装了校园网，计算机教室进行了联网改造，为本课题的研究实验提供了极其有利的条件。
结合我校的实际情况，我们提出："运用现代化教育技术，优化课堂教学过程"的课题。
二、研究方法与过程1、经历了前期预备工作阶段和实施阶段，前期预备工作阶段的具体做法是：(1)请有关信息技术权威人士到我校进行专题讲座，普及有关知识及课题发展、研究状况；(2)组织动员，组建研究队伍，为了更好的实施和落实，制定研究方案：实施阶段具体做法是：(1)利用互联网收集相关资料和相关案例材料。
课题研究范文
课题研究范文课题研究，互联网对青少年学习的影响。
随着互联网的普及和发展，青少年的学习方式也发生了很大的变化。
互联网为青少年提供了更多的学习资源和信息，但同时也带来了一些负面影响。
本文将从互联网对青少年学习的积极影响和消极影响两方面展开探讨，并提出相应的解决办法。
互联网给青少年的学习带来了很多积极的影响。
首先，互联网为青少年提供了更广泛的学习资源。
通过互联网，青少年可以轻松获取到各种学习资料、教学视频和网络课程，这为他们的学习提供了很大的便利。
其次，互联网拓宽了青少年的学习视野。
通过互联网，青少年可以了解到更多的知识和信息，拓展了他们的学习范围，提高了学习的广度和深度。
再次，互联网提供了更多的学习交流平台。
青少年可以通过网络与全球各地的学生进行交流，分享学习经验和知识，从而提高了学习的效果。
然而，互联网也给青少年的学习带来了一些负面影响。
首先，互联网上的信息质量参差不齐，有些信息甚至是错误的，这容易误导青少年的学习。
其次，互联网上存在着大量的娱乐内容，青少年容易受到这些内容的诱惑，影响学习的时间和精力。
再次，互联网上存在着大量的不良信息，如色情、暴力等，这些信息会对青少年的心理健康和学习产生负面影响。
针对互联网对青少年学习的影响，我们应该采取一些措施来加以解决。
首先，学校和家庭应该加强对青少年的学习引导，教育他们正确使用互联网，筛选有益的学习资源。
其次，学校和家庭应该建立健康的学习环境，限制青少年使用互联网的时间，引导他们形成良好的学习习惯。
再次，社会应该加强对互联网的管理，净化网络环境，为青少年营造一个良好的学习空间。
总之，互联网对青少年的学习既有积极的影响，又有消极的影响。
我们应该充分发挥互联网的积极作用，同时加以规范和管理，为青少年创造一个良好的学习环境。
这样才能更好地发挥互联网在青少年学习中的作用。
探究型学习与研究性学习
探究型学习与研究性学习关于探究型学习（探究性学习、研究性学习）的含义，实施，存在问题等，不同的人都有不同的看法，我们在这儿提供了一些观点，以供参考。
1、东西方文化背景下的探究性学习探究性学习在各国教育中都颇受重视。
鉴于东西方的巨大差异，我们不能只看到“探究性学习”在西方取得的成果，应当结合西方的文化背景以及各方面的条件因素来看待西方“探究性学习”取得成功的必然性。
同时，在借鉴西方优秀教学理论和方法的过程中，结合我国具体国情，努力创造条件，理性地实施探究性学习。
2、基于网络应用的教师角色以及研究性学习辅导研究性学习要求教师角色不是简单的知识传授者，更应是学习共同体中的参与者与帮促者。
在研究性学习的不同阶段，教师的角色表现和辅导策略也相应不同，网络应用进一步促进教师角色的转变与实现。
另外，以“问题情境中的主动学习者”为基本逻辑起点，建构了学习各阶段的教师辅导策略；以及辅导中应注意的几个基本原则：更注重对话，辅导介入讲求适度，以及教师联合的必要性。
3、基于网络应用研究性学习实施中一些问题的思考本文从实践出发对基于网络应用的研究性学习实施进行了反思，认为基于网络应用的研究性学习实践需要进一步明确教学目标、细化学习过程设计、根据各地各校的具体情况选用不同的教学模式；认为就学校而言资源的问题可能关键在于如何选用的问题，而不首先是资源建设的问题。
本文还介绍了课程应用软件系统的一些特点和选用原则。
认为基于网络应用研究性学习实施中的根本问题是制度和师资的问题。
东西方文化背景下的探究性学习付强探究性学习在各国教育中都颇受重视。
鉴于东西方的巨大差异，我们不能只看到“探究性学习”在西方取得的成果，应当结合西方的文化背景以及各方面的条件因素来看待西方“探究性学习”取得成功的必然性。
同时，在借鉴西方优秀教学理论和方法的过程中，结合我国具体国情，努力创造条件，理性地实施探究性学习。
一、对探究性学习的认识探究性学习是与接受式学习相对的，是一种积极的学习过程，主要指的是学生在科学课中自己探索问题的学习方式。
研究性学习成果_或_探究性学习报告
研究性学习成果_或_探究性学习报告研究性学习报告(⼀）课题：关于中学⽣上⽹调查⼀、摘要：本⼩组6名成员通过探究实践，阐述了⽹络的产⽣及发展，调查了各年级初中⽣对⽹络的看法，及⽹络对各年级初中⽣的影响。
最后，我们对调查结果进⾏了总结归纳，并通过分析结果得出⽹络对中学⽣学习⽣活的利与弊，针对这些利与弊，我们向⼴⼤中学⽣提出了良好的建议。
⼆、关键词：⽹络发展，⽹络⽤途，⼼理健康，学习⽣活。
三、前⾔：（1）问题的提出：:经调查发现，周围同学普遍拥有电脑，并能够上⽹。
但同学们对⽹络的认识及应⽤不尽相同，为了明确⽹络在我们⽣活中究竟有何作⽤，并使同学正确认识⽹络，我们决定以⽹络对中学⽣的影响为课题展开研究。
（2）探究⽅法及成员分⼯①⽅法：a，向附近三所学校的学⽣共100名分发问卷，并收回反馈。
b，通过⽹络，书籍等⽅式搜查相关资料。
②成员分⼯：③步骤：9⽉1⽇：讨论研究内容,确定主题9⽉2⽇—9⽉3⽇：拟订实施⽅案，⼈员分⼯9⽉4⽇—9⽉11⽇：开展研究调查9⽉12⽇：⼩组成员讨论调查结果，归案总结9⽉13⽇：撰写研究成果。
四、正⽂（⼀）⽹络及⽹络的诞⽣与发展1、什么是⽹络：⽤通信线路和通信设备将分布在不同地点的多台⾃治计算机系统互相连接起来，按照共同的⽹络协议，共享硬件、软件和数据资源的系统2、⽹络的诞⽣：最早的⽹络，是由美国国防部⾼级研究计划局（ARPA）建⽴的。
现代计算机⽹络的许多概念和⽅法，如分组交换技术都来⾃ARPAnet。
ARPAnet不仅进⾏了租⽤线互联的分组交换技术研究，⽽且做了⽆线、卫星⽹的分组交换技术研究-其结果导致了TCP/IP问世。
1977-1979年，ARPAnet推出了⽬前形式的TCP/IP体系结构和协议。
1980年前后，ARPAnet上的所有计算机开始了TCP/IP协议的转换⼯作，并以ARPAnet为主⼲⽹建⽴了初期的Internet。
1983年，ARPAnet的全部计算机完成了向TCP/IP的转换，并在UNIX（BSD4.1）上实现了TCP/IP。
基于专题学习网站开展研究性学习的方法与建议
・哆 ‘ 垂
・
● ０ 年第 １ — ２８ ０ 期● —
基 于
习站 网开
陛习方 学的法
任 英 杰① 刘 兴 富 ②
（ 海 大 学 教 育 学 院 ① 讲师 ② 院长） 渤
［ 摘 要】随 着 以计 算机构 建 和 应 用 专题 学 习 网站 成
、
专 题 学 习 网 站 的 内 涵 及 组 成 结 构
习 更加 突 出地 注重 了学 生 的感 受 和 体 验 ，冈 而 更 具 开
放 性 、探 究 件 和 实 践 性 。
一
般 认 为 ， 专 题 学 习 网 站 是 在 凶 特 网 环 境 下 ， 嗣
■
绕 某 一 专 题 （ｒ ｅｔ 形 成 的 具 有 某 种 绢 织 结 构 的 跨 学 ｐｏ ｃ） ｊ 科 的 资 源 学 习 型 网 站 ， 学 习 暂 可 以 依 托 该 站 点 进 行 较 为 广 泛 而 深 入 的 研 究 学 习 。 专 题 学 习 网 站 较 为 充 分 地
利 用 专 题 网 站 促 进 学 生 的 综 合 实 践 能 力 而 开 展 的 研 究 性 学 习 ，成 为 当前研 究性学 习发 展 的一 个 趋 向 。
一
的 能 力 。在 这 个 过 程 中 ，学 生 是 研 究 性 学 习 的主 体 ， 教 师 通 过 对 知 识 结 构 的 设 计 与 控 制 ， 对 学 生 的 学 习 进 行 引 导 、 帮 助 和 评 价 。 所 以 ， 网 络 环 境 下 的 研 究 性 学
一
特 定 的专 题 资 源 结 合 自己 的 亲 身 体 会 ，进 行 多 视 角 、
多 侧 面 、 多 角 度 的 分 析 ， 去 搜 寻 问 题 ， 发 现 问 题 ； 同 时 借 助 专 题 学 习 网 站 提 供 的 如 Ｂ Ｓ、 聊 天 室 、 Ｂｏ 、 Ｂ １ ｇ
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师生网上 研学交流
学生课题组 上交的作业
年级研学指导教师
学生上交的研究 性学习方案
1401苏可鑫.生存 （实名登陆）
教师上传的 课程档案资料
教师上传的 课题研究案例
教育规律。
对于研究性学习课程发展的理想要坚持，坚持，再 坚持！
LOGO
问
分小组提问
议
组间讨论 相互解疑
结
学生课程总结 完善课堂记录 教师教学总结 引领课程预习
共性的课程问题 个性的课题问题 师生研讨 教师答疑
做好微课程学习指导
问：课前学生自学的研学微课程
汇：学生汇总研学课前整理的资料
问：学生对研学课程或课题提问
议：师生对研学课程中的问题进行讨论
结：课程总结与评价
济南三中研学课题的良好社会效应
四、研究性学习活动实践探索的反思
构建高效的研究性学习团队是课程有效开展的基石。
创建适合本学校研究性学习发展的课程管理体系和
教学平台是关键。 创新实施模式，凸显学校特色是研学改革的突破口。
学以致用、理论联系实际，深化国家、地方课程学
习是研学课程发展方向。 以生为本，注重学生的终身学习能力的培养，尊重
基于互联网+ 下的研 究性学习活动 实践研究
济南三中综合实践教研组 梁 勇
LOGO
研究性学习课程流程
中 期 评 价
学校 准备 工作
组织 学生 学习
选定 课题 确定 项目
制定 方案 “开题”
收集信息 优化方案
总结 整理 实施 活动
展 示 交 流
反思 评价
研学准备阶段
研学实施阶段
研学总结阶段
一、研究性学习课程平台的构建
济南三中研学微课程库（选题、开题单元）
第二课 研究性学习按维度初步分组
济南三中班主任研学培训微课程
（三）研究性学习网络学习平台搭建
1.济南三中综合实践教研组教研平台 2.研学指导教师、班主任培训平台 3.年级组学生课题组组长QQ学习平台 4.学生研学小组QQ平台 5.济南三中研究性学习教育博客平台、 学校研学网站 6.手机研学QQ群及微信平台
学生在线语 音课题交流
学生在线传 输研学文件 师生移动终端 研学交流 学生网络 在线交流 学生研学课题 指导教师
学生研学 课题小组成员
学生移动终端 研学课程学习
济南三中研究性学习课程网站
二、济南三中研究性学习活动的课程实践 Hale Waihona Puke 本框架学微课程学习
QQ群交流
汇
汇总查找的文献资料 汇总课程学习体验 汇总学习中的问题
济南三中每个学期末都要进行班级、年级、学校三个层面的研究性学习 优秀课题评选，评选出的优秀课题推荐参加相关校外的比赛，同时作为课程 延伸，学校相关的研学社团活动也丰富多彩，打造了学校教育教学特色。
学生研学课题中的精彩创意
“而”字第一横为黄河，第二横为小清河，“而”字下面的四竖分别为，
济南西城区的腊山河，东、西工商河形成的环系；护城河与大明湖，东、西泺河 组成的环系；济南东部新城的大辛河。经过我们实际的调查研究这些水系的河道 较为宽阔，水量充足，是可以实现常年通航的。随着黄河上“九桥一隧”的开通 ，黄河可以实现较大船只的航运，小清河也可以实现客运，工商河、护城河主要 实现的是旅游的观光水运。腊山河与西客站连接,大辛河连接东荷西柳,在这些水 道上我们设立相应的码头，开通济南水上Bus，实现客运通航，不仅会缓解济南未 来交通的困境，同时也必将是城市的一道亮丽的风景线。
课程教研平台 ——济南三中综合实践教研组
网络教学平台 ——基于QQ、微博、微信等网络
工具
社会资源平台 ——调动各种社会资源参与学校
研学课程开展
（二）研究性学习微课程资源库构建
第一部分 选题、开题研究性学习微课资源 第五课 研究性学习开题汇报课 库 课件及教案
济南三中研学微课程库（选题、开题单元）