幼儿园等级评估方案
幼儿园评估方案
符合A
符合B
符合C 不符合
4
配备
10分 3、幼儿人数在400名以下的保健员有1人，炊事员与幼儿比例：日托园 1:120，寄宿园1:80。
符合 基本符合 缺一员
不符合
2
实地考察 查资料
实地考察 查资料
4、三个班以上的幼儿园有专（兼）职会计出纳，教职工与幼儿比例不 低于1:15。
符合 基本符合 无会计
不符合
条件 8分
80分
4、音体美活动室90m2以上。
5、活动室光线充足空气流通，人均1 m2以上。
符合 符合
符合 符合 符合
1
缺一室
缺一室缺 厕所
三项不符
5
缺一室 缺二室 缺三室 4
≦80m2 ≦60m2 ≦50m2 2
不符
3
实地考察 实地考察
实地考察 实地考察 实地考察
6、户外活动场地平坦、无危险、阳光好，人均m2以上。
好
较好
一般
较差
1
4分
4、园长每周保证半天以上时间深入一线，业务园长兼课并每周看半日 活动一次，每学期不少于10次并作记录。
好
较好
一般
较差
1
查阅资料 座谈
查阅资料
实地考察 查资料
实地考察 查资料
实地考察 查资料 实地考察 查资料 查阅资料 座谈
听汇报座 谈查资料
第4页
指标
评
估
内
容
1、人员配置合理、有班级负责人、分工明确、工作协调
符合 缺一室 缺二项 缺三项 3
实地考察
办园
6、厨房设施安全卫生、设有食品贮藏室、生熟分开。园里有消毒设施 。
符合 基本符合 二项不符 三项不符
幼儿园等级评估方案
幼儿园等级评估方案一、背景介绍幼儿园是儿童教育的重要阶段，对于儿童的身心发展起着至关重要的作用。
为了提高幼儿园办园质量，更好地满足儿童和家长的需求，需要对幼儿园进行等级评估。
幼儿园等级评估是通过一定的标准和指标来衡量幼儿园的整体质量和教育水平，为幼儿园的改进提供指导和参考。
二、评估目的1.评估幼儿园的基本情况和办园质量，客观地了解幼儿园的发展状况。
2.指导幼儿园的改进工作，切实提高教育教学质量和服务水平。
3.为家长选择适合自己孩子教育的幼儿园提供参考依据。
三、评估内容1.办园资质幼儿园的等级评估首先需要检验幼儿园的办园资质，包括办园许可证、教职员工的资格证书等。
2.教育教学质量评估幼儿园的教育教学质量是评价幼儿园综合实力的重要指标。
评估内容包括课程设置、教学方法、教育资源等。
3.师资队伍师资队伍是保障幼儿园教育教学质量的重要因素，评估园所的师资队伍需要考察教师的学历、资质、培训情况等。
4.教育环境幼儿园的教育环境对儿童的成长发展具有重要影响，评估幼儿园的教育环境需要考察园所的建筑设施、教室布局、游戏区域等。
5.家园合作幼儿园和家庭的密切合作是儿童全面发展的重要保障，评估园所的家园合作需要考察家长满意度调查、家园活动开展情况等。
四、评估标准和指标体系1.标准制定评估标准和指标体系需要充分考虑幼儿园的特点和国家的教育政策，通过专业机构的研究和讨论确定合适的评估标准。
2.指标体系评估指标体系应包括幼儿园的各个方面，如课程设置、教学方法、师资队伍、教育环境等。
每个指标应有相应的评分标准和评估方法。
五、评估流程1.评估申请幼儿园需要主动向评估机构申请评估，提交相关资料，并支付相应的评估费用。
2.资料审核评估机构对幼儿园的申请及相关资料进行审核，确定评估的有效性和可行性。
3.现场评估评估机构派遣评估团队到幼儿园进行现场评估，评估团队根据评估指标体系进行评估，包括学校的教学情况、师资队伍、教育资源等。
4.报告编写评估团队根据评估结果编写评估报告，并提出改进意见和建议。
幼儿园评估工作方案 幼儿园评估
幼儿园是孩子们学习、成长的重要场所，幼儿园的教学质量直接影响着孩子们的未来发展。
对幼儿园的教育质量进行评估是非常重要的，评估工作方案需要科学合理，全面客观，符合实际情况，下面是一份针对幼儿园评估工作的方案：一、评估目标1.1 了解幼儿园办学情况，包括教学水平、师资条件、教学设施等方面。
1.2 确保评估结果客观准确，能够指导幼儿园改善教学质量和管理水平。
二、评估内容2.1 教学质量评估：包括教学内容、教学方法、师资力量、教学活动等方面。
2.2 教学管理评估：包括幼儿园管理制度、教师管理、人事管理等方面。
2.3 教学环境评估：包括幼儿园教学设施、安全防护措施、卫生条件等方面。
三、评估方法3.1 实地考察：对幼儿园进行实地走访，了解教学情况和教学环境。
3.2 资料收集：收集幼儿园的教学管理资料，包括教学档案、教师档案、学生档案等。
3.3 调查问卷：向家长、学生和教师发放调查问卷，了解他们对幼儿园教学管理情况的看法。
四、评估标准4.1 教学质量评估标准：符合国家教育部门相关规定，教学内容符合幼儿发展规律，教学方法科学合理。
4.2 教学管理评估标准：符合国家相关管理规定，教师队伍结构合理，管理制度健全有效。
4.3 教学环境评估标准：符合国家相关卫生、安全规定，教学设施完善、安全。
五、评估流程5.1 制定评估计划：确定评估时间、评估人员、评估范围等。
5.2 实施评估工作：进行实地考察、收集资料、发放调查问卷。
5.3 形成评估报告：依据收集的资料，形成幼儿园评估报告，包括评估结果和改进建议。
5.4 教育指导：根据评估报告，对幼儿园提出改进建议，加强教育指导。
六、评估结果的运用6.1 教育主管部门：将评估结果报送教育主管部门，作为他们进行教育督导的重要依据。
6.2 幼儿园自身：幼儿园将评估结果作为自身发展的重要参考，加强教学管理，提升教学质量。
七、评估后续跟踪7.1 教育主管部门跟踪：教育主管部门将对幼儿园进行定期跟踪督导，确保改进建议得到有效落实。
幼儿园评等级需要准备哪些的参考方案
幼儿园评等级需要准备哪些
标题1：评等级的背景及意义
评等级是幼儿园发展的必须要经历的一个环节，它能够为幼儿园的发展提供科学的评估和监督，同时也能够帮助幼儿园提高办园质量和服务水平。
在这个部分中，我们将介绍评等级的背景及其意义，以及对幼儿园的影响。
标题2：评等级的标准和要求
幼儿园评等级需要按照一定的标准和要求进行评估。
这个部分将详细介绍评等级的标准和要求，包括教学质量、师资力量、办园条件、课程内容、安全管理等一系列要求，这些都是幼儿园评等级必须达到的条件。
标题3：评等级的流程与方法
幼儿园评等级的流程与方法是相当复杂的，需要根据道德托尔森评估等现代方法，综合考虑幼儿园的各个方面和评估工作。
在这个部分，我们将介绍评等级的具体流程和方法，并对其重点环节进行专门分析和说明。
标题4：幼儿园评等级中存在的问题与解决办法
在实际的评等级过程中，常常会遇到一些问题和困难，如评估标准不统一、评估方法不合理、评估结果不公正、监督机制不完善等等。
因此，在这个部分中，我们将分析这些问题的成因和具体表现，并提出针对性的解决办法，以确保评等级工作的公正性和科学性。
标题5：评等级的价值和意义
评等级在幼儿教育中起到了至关重要的作用，其价值和意义也是不容忽视的。
通过对评等级工作的深入分析，我们可以发现，它能够为幼儿园提供科学的发展方向，提高办园质量和服务水平，同时也能够帮助家长选择合适的幼儿园，在推动幼儿教育事业发展中起到重要的推动作用。
珠海市市一级幼儿园等级评估工作方案(修订)
珠海市市一级幼儿园等级评估工作方案（修订）根据《教育部关于印发〈幼儿园保育教育质量评估指南＞的通知》（教基（2022）1号）、《广东省幼儿园督导评估方案》（2008年6月版，以下简称《评估方案》）及《关于认真执行《广东省幼儿园督导评估方案》中必达条件的通知》（粤府教督（2010）24号）规定和要求，制定本工作方案。
一、评估流程市一级幼儿园督导验收包括受评幼儿园申报与受理、评前审核、现场评估、评后资料上报、评估结果复核、公示与发文授牌、撤销称号等环节，具体说明如下：（一）申报与受理L申报程序。
幼儿园按如下程序提出申报：（1）幼儿园依照《评估方案》进行自评；（2）幼儿园完成自评程序后，达到标准的，向所属教育行政部门提出申请；（3）经所属教育行政部门审查和推荐，幼儿园申报材料上送至市人民政府教育督导室或法定委托机构审查。
2.申报材料。
幼儿园需要提供如下6种申报材料，并对申报材料的真实性、完整性负责：（1）自评报告（加盖幼儿园公章）；（2）《评估方案》（要求填写完整、有自评分，封面加盖幼儿园公章，内页有教育主管行政部门意见并加盖公章）；（3）必达指标说明（加盖幼儿园公章）；（4）自评分说明（加盖幼儿园公章）；（5）佐证材料目录汇编（对照《评估方案》逐一准备佐证材料，并将材料目录依次汇编成册，加盖幼儿园公章）;（6）有效证件复印件（加盖幼儿园公章）：土地证、房产证（含幼儿园与单位或个人签署的租、借等长期合法使用合同等，公办园需出具产权单位4-20年的使用证明）、办学许可证、事业单位（民办非企业单位）法人登记证、组织机构代码证、税务登记证、收费许可证、食品经营许可证（餐饮服务许可证）、消防合格证（消防复查意见书）、园舍建筑面积一览表。
以上申报材料（1）-（5）的纸质版（一式5份），申报材料（6）的纸质版（一式1份）送至市人民政府教育督导室或法定委托机构，电子版存专用U盘。
3.受理。
每年3月份集中受理拟于上半年评估的幼儿园材料，9月份集中受理拟于下半年评估的幼儿园材料。
幼儿园幼儿评估表分数等级
幼儿园幼儿评估表分数等级摘要：一、幼儿评估表概述二、幼儿评估表分数等级划分三、各分数等级对应的表现及分析四、如何根据评估表提高幼儿教育质量五、结论正文：作为一名幼儿园教师或家长，了解幼儿的发育水平和特点是非常重要的。
为此，我们使用幼儿评估表来对幼儿进行评估。
本文将详细介绍幼儿园幼儿评估表的分数等级，以及如何根据评估结果提高幼儿教育质量。
一、幼儿评估表概述幼儿园幼儿评估表是一种用于评估幼儿全面发展水平的工具，包括身心发展、认知发展、语言发展、社会行为等方面。
通过对幼儿进行定期评估，教师和家长可以更好地了解幼儿的成长状况，为下一阶段的教育教学提供依据。
二、幼儿评估表分数等级划分幼儿园幼儿评估表通常分为五个等级，分别是：1.优秀（90分以上）：幼儿在各方面表现出色，具备较强的综合素质。
2.良好（80-89分）：幼儿在各方面表现较好，具备一定的综合素质。
3.合格（70-79分）：幼儿在各方面表现基本达到要求，需加强培养。
4.需努力（60-69分）：幼儿在某些方面存在不足，需针对性加强教育。
5.差（60分以下）：幼儿在各方面表现较差，需要密切关注并加强教育。
三、各分数等级对应的表现及分析1.优秀：幼儿在课堂上积极参与，自主学习能力较强，与同伴相处融洽，情绪稳定，乐于助人，具有良好的团队合作精神。
2.良好：幼儿在课堂上较积极参与，自主学习能力较好，与同伴相处较好，情绪较稳定，有时能协助他人，团队合作精神较好。
3.合格：幼儿在课堂上能参与，但主动性较差，自主学习能力一般，与同伴相处基本融洽，情绪波动较大，需关注其心理健康。
4.需努力：幼儿在课堂上参与度较低，自主学习能力较弱，与同伴相处存在问题，情绪不稳定，易产生负面情绪，需要针对性教育。
5.差：幼儿在课堂上不愿参与，自主学习能力差，与同伴关系紧张，情绪不稳定，存在心理问题，需要重点关注和教育。
四、如何根据评估表提高幼儿教育质量1.针对幼儿的薄弱环节，制定针对性的教育方案，加强与家长的沟通，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园等级怎么排的的参考方案
幼儿园等级怎么排的1. 评定幼儿园等级的标准幼儿园的等级评定应该包含哪些因素？这个问题一直是幼教领域关注的焦点。
在幼儿园等级的评定标准中，应该包含儿童身心健康、学习能力、社交能力等多个方面。
同时，家长的满意度、师资力量以及教学设施等也应该作为评定标准的重要因素。
在制定这些评定标准时，需要注意的是，应该贴近市场需求和家长需求，而非死板地依赖政府的要求。
2. 幼儿园等级的意义及影响从家长的角度来看，选择一个好的幼儿园是非常重要的，因为它可以决定儿童未来的学习质量和发展道路。
从幼儿园的角度来看，一个好的等级可以带来良好的口碑和更高的市场认可度，进而促进幼儿园的发展。
因此，对于一家幼儿园来说，评定一个合适的等级可以产生重要影响。
3. 等级评定的具体操作在实际操作中，幼儿园等级的评定需要考虑到多个因素。
幼儿园应该进行科学的自我评估，发现和解决自身存在的问题，达到自我升级的目的。
评定人员也应该具备专业的背景和丰富的操作经验，与幼儿园进行充分的沟通，同时基于实际情况，判断评定标准的重要性，进行综合评定。
在评定结束后，需要做好详细的评定报告，并向幼儿园及相关部门进行反馈，以便幼儿园能够更好地提高自身素质。
4. 升级幼儿园的必要性高质量的幼儿园等级是创新发展的基础，也是开展高质量教育的重要手段。
升级幼儿园等级并不是追求名利，而是持续改进幼儿园质量，更好地满足家长和儿童的需求，为幼儿教育事业做出积极贡献。
在升级幼儿园等级过程中，幼教专家可以提供建议、指导和帮助，帮助幼儿园提升自身竞争力。
5. 培养德智体美劳全面发展的幼儿园幼儿教育应该是德智体美劳全面发展的过程，这也是幼儿园等级评定的重要因素之一。
在这个过程中，幼儿园需要注重儿童身心全面发展，提供各种有益的课程与活动，帮助儿童全面提升自我素质。
幼教专家可以为幼儿园提供各种有益的咨询意见，帮助幼儿园制定更加有效的教育计划和课程安排，促进幼儿全面发展。
幼儿园评级实施方案
幼儿园评级实施方案一、评级目的。
幼儿园评级是为了全面了解幼儿园的教育教学质量，促进幼儿园的健康发展，提高幼儿园教育教学质量，保障幼儿的权益，促进学前教育的均衡发展。
二、评级标准。
1. 教育教学质量。
（1）教育教学目标的明确性和科学性；（2）教学计划的合理性和可行性；（3）教学内容的丰富性和针对性；（4）教学方法的多样性和灵活性；（5）教学评价的科学性和客观性。
2. 师资队伍。
（1）教师队伍的数量和结构；（2）教师的专业素养和教学能力；（3）教师的教育教学研究和创新能力；（4）教师的师德师风和教育教学责任感。
3. 教育教学环境。
（1）教育教学场所的卫生与安全；（2）教育教学设施的完善与合理利用；（3）教育教学环境的文化氛围和教育教学氛围。
4. 教育教学管理。
（1）教育教学管理的规范性和科学性；（2）教育教学管理的透明度和公正性；（3）教育教学管理的监督与评估。
三、评级程序。
1. 提交申请。
幼儿园向教育主管部门提交评级申请，并提供相关材料。
2. 现场评估。
教育主管部门组织专家对幼儿园进行现场评估，包括教育教学质量、师资队伍、教育教学环境和教育教学管理等方面的考察。
3. 结果公布。
教育主管部门根据评估结果，对幼儿园进行评级，并向社会公布评级结果。
四、评级等级。
1. 优质等级。
幼儿园教育教学质量、师资队伍、教育教学环境和教育教学管理等方面均达到优秀水平。
2. 良好等级。
幼儿园教育教学质量、师资队伍、教育教学环境和教育教学管理等方面均达到基本要求。
3. 合格等级。
幼儿园教育教学质量、师资队伍、教育教学环境和教育教学管理等方面存在一定问题，但不影响正常教育教学秩序。
4. 待改进等级。
幼儿园教育教学质量、师资队伍、教育教学环境和教育教学管理等方面存在较为严重的问题，需整改提升。
五、评级结果利用。
1. 优质等级。
优质等级的幼儿园将获得相关奖励和资助，并享受相关政策支持。
2. 良好等级。
良好等级的幼儿园将获得相关政策支持，并得到教育主管部门的指导和帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
广东省幼儿园督导评估方案
幼儿园名称（盖章）
幼儿园地址
幼儿园负责人
联系电话
申（呈）报时间
***省人民政府教育督导室制
二○**年六月
说明
一、本方案既是幼儿园等级评估（复评）申报书，也是幼儿园学年自评工作呈报书，共包括五部分：（一）**省幼儿园督导评估指标体系；（二）幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）教育行政部门意见；（五）督导评估组意见。
二、全省各幼儿园在每学年结束时，应对照本方案进行自评，并将自评结果报当地教育督导部门备案。
凡申报评等级或复评的幼儿园，应按广东省幼儿园等级评估的有关规定，填写本方案报当地教育行政部门审查同意后，按等级幼儿园评定权限逐级向教育督导室申报。
三、评估指标体系共设2个一级指标、12个二级指标、39个三级指标。
每个三级指标包含若干个因素，并配有评分操作方法。
标有“★”符号者为必达指标，在三级指标内划线部分为必达因素。
各级等级学校必须分别达到相应的必达指标（或因素）要求。
凡不达指标因素“基本达到”的，自评或评估得分为其分值的二分之一以下。
四、评估指标体系总分为500分。
2个一级指标的权重分配为：办园条件150分（占总分30%）；幼儿园管理350分（占总分70%）；为激励幼儿园提高管理水平和办学效益，附设了效益得分。
凡申报省一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两大部分的得分，要分别达到其总分的85%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的90%以上。
凡申报市（地级市）一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两部分的得分，要分别达到其总分的75%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的80%以上。
凡申报县（市、区）一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两大部分的得分，要分别达到其总分的60%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的70%以上。
五、效益得分的计算方法是：
（幼儿园管理得分+获奖得分）×3
，如商大于1，则每大于0.01加0.5分。
办园条件得分×7
六、指标体系中一些概念的说明和界定：
（1）教育经费，包括预算内和预算外经费，其使用范围是人员工资福利，、公用经费（包括公务费、设备购置费、修缮费、业务费），一次性专项基建费除外。
（2）证照：指土地证、房产证（含幼儿园与单位或个人签署的租、借等长期合法使用合同等）、办园许可证、事业单位（民办非企业单位）法人登记证、组织机构代码证、税务登记证、收费许可证、食品卫生许可证等。
（3）幼儿园用地面积：包括建筑占地、室外活动场地、绿化及园内道路用地等。
（4）
已绿化面积指园内已种了花草、植树的面积，可绿化面积指幼儿园占地面积减去不能绿化的地方（如建筑物、跑道、游泳池、水池、沙地等）的面积。
（5）档案资料，分办园条件和幼儿园管理两部分。
幼儿园管理包括幼儿园发展规划及学年度、学期工作（含党、团工作）计划及总结；班、级组、教师学年度、学期工作计划及总结；幼儿园各项规章制度；教师业务档案（含教师的教改、科研计划、总结，进修计划，公开教育活动教案，教育随笔、心得等）；对师幼的表彰奖励记录、对教职工的处分记录；学籍管理资料；幼儿发展档案、幼儿健康档案；幼儿园资产档案等。
“幼儿园基本情况统计表”中凡要求填报三个学年度（年度）数据，均应填报近三学年（三年）的数据；统计表如无指定年限，应按评估（复评、自评）时的现状填报。
（6）办园特色，指幼儿园在全面贯彻教育方针的前提下形成的相对稳定的办园风格特征。
包括办园模式、课程设置和开发、教育教研、幼儿园管理特色等。
(7) 幼儿园领导班子，指幼儿园正副园长、党组织正副书记。
（8）重大责任事故，包括恶性安全责任事故、严重违反计划生育政策、教职工中有人因犯罪被判刑、严重违反省有关收费管理规定。
恶性安全责任事故，系指因幼儿园工作疏忽或管理不善，造成师幼中有一人或一人以上死亡或终身残疾等严重事故。
严重违反计划生育政策，指幼儿园突破上级下达的当年计划生育指标或教职工中有超计划生育的。
（9）保教人员年流动率,指一学年内（上年8月份至下年8月份）正常流动和非正常流动的人数占学年初教职工总人数的比例。
非正常流动指未履行完劳动合同。
（10）抽逃资金或挪用办学经费,指从幼儿园抽调资金（实物）或挪用办学经费到园外进行投资经营（含炒股票、办学校、办企业等）。
七、幼儿园在地级市或地级市以上获奖得分，作为衡量教育特色和质量的依据之一，并用于计算加分，折算后计入总分。
八、Ⅰ类地区指广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山等六市，Ⅱ类地区指除珠三角六市之外，其他15个地级市城区和所辖各县（市）县城所在地，其余为Ⅲ类地区。
九、本方案适用于一切合法举办的幼儿园。
十、本方案原则上每三年修订一次并由**省人民政府教育督导室负责解释, 各市、县（区）可自行翻印。
绿化覆盖率 =
已绿化面积 ×100%
可绿化面积
表（1）
续表（1）
注：幼儿园获奖得分，按奖项计分，同一人同一项目（或作品）同一学年内获奖多次，以成绩最优的一次计分。
计算时间为申报等级幼儿园（当年9月）的前3学年。
续表（2）
续表（2）
续表（2）
总支出-基建费 公务费+业务费+设备购置费+修缮费 注：1.生均教育经费 = ——————————— 2. 生均公用经费 = —————————————————————————
在园幼儿数 在园幼儿数
续表（2）
注：空格给幼儿园择要填写。
续表（2）
（2）申报省一级幼儿园只填写市级以上论文、专著出版和发表情况。
续表（2）
近三学年获得集体、个人荣誉称号及竞赛获奖情况表
注：如本表不够填写可另纸附后。
续表（2）
表（3）
（三）幼儿园自评报告
表（4）
（四）教育行政部门意见
表（5）
（五）督导评估组意见。