家庭劳动教育与青少年成长
劳动教育在青少年成长中的意义
劳动教育在青少年成长中的意义青少年是每个国家的未来，他们的成长和发展直接关系到国家的未来发展。
劳动教育在青少年成长中具有重要的意义，不仅能够培养青少年的劳动意识和动手能力，还能够促进他们的健康成长和全面发展。
本文将详细探讨劳动教育在青少年成长中的意义。
一、培养劳动意识劳动教育能够培养青少年的劳动意识，让他们认识到劳动是一种光荣的事业，是社会发展的基础。
通过参与劳动教育，青少年能够充分理解劳动的重要性，树立正确的劳动观念，懂得珍惜劳动成果，尊重劳动者，注重劳动的质量和效益。
这有利于培养青少年的自尊、自信和责任感，使他们积极投身劳动，在实践中提高自身的综合素质，为自己的未来发展打下坚实的基础。
二、提高动手能力劳动教育可以有效提高青少年的动手能力，让他们学会实际动手操作和技能。
劳动教育可以让青少年在实际工作中学习各种动手技能，包括木工、电工、焊接、绘画等，从而让他们在实践中熟练掌握这些技能。
这有利于提高青少年的动手能力，促进他们的全面发展，增强他们的实际操作能力和动手能力，为以后的职业发展打下坚实的基础。
三、促进身心健康劳动教育有助于促进青少年的身心健康。
在劳动中，青少年要投入心思，用脑筋，用双手去完成一项任务，这既锻炼了身体，又发展了智力，使整个人的身心得到了完美的锻炼。
通过劳动，青少年能够感受到劳动的快乐和成就感，从而增强了他们的自信心和幸福感，有利于促进身心健康，预防不良的行为和习惯。
四、促进社会适应能力劳动教育有助于促进青少年的社会适应能力。
通过参与劳动教育，青少年能够学会与他人合作，发展团队合作精神，懂得尊重他人，学会交流和沟通，培养了他们的社会适应能力，有助于提高他们在社会中的竞争力。
在劳动中，还能够增强青少年的责任感和纪律感，有利于培养他们的良好品质和良好习惯，从而更好地适应社会生活。
五、促进价值观的形成劳动教育可以促进青少年良好的价值观的形成。
在劳动中，青少年能够体会到辛勤劳动的重要性，感受到劳动成果的意义，懂得了解决问题的方法，培养了他们的坚韧不拔和不服输的毅力。
劳动教育在青少年成长中的意义
劳动教育在青少年成长中的意义劳动教育被认为是中小学教育中必不可少的一部分，对于青少年身心发展具有重要的意义。
劳动教育不仅能够培养学生的劳动技能和职业素养，更能够促进他们的身心健康和道德品质的提高。
下面将从多个角度来探讨劳动教育在青少年成长中的意义。
1. 培养劳动技能劳动教育可以让青少年在实践中学习并掌握各种实用技能，如细心耐心地缝纫、一针一线地细致剪裁、机械操作等。
通过劳动实践，他们能够向优秀的技师学习优秀的工艺品，并在实际生活中加以运用，从而获得实用技能。
这些技能不仅有助于他们日常生活的自理和生产性劳动的开展，还能促进他们在未来职业生涯的实践操作和发展。
2. 增强自信心和自尊心劳动教育让青少年在实践实践中获得成功的感觉，增强他们的自信心和自尊心。
劳动上的成功，不仅能够满足自己的成就感，还能够得到家长和老师的认可，从而更加坚定自己的信心。
同时，劳动教育中也会出现失败的情况，这也让青少年明白了“失败乃成功之母”这句话的含义，也从中获得了自立自主的勇气和毅力。
3. 培养勤奋和毅力劳动教育能够让青少年体会到“劳动是美德”的真谛，让他们学会勤劳和坚持，也让他们明白“一分耕耘，一分收获”的真谛。
青少年通过参与劳动教育，掌握劳动技能，并在劳动过程中体验到劳动的快乐和付出的辛劳，从而让他们更加珍惜劳动的价值，激发了他们勤奋和拼搏的精神。
这样的精神既有利于他们学习成绩的提高，也有利于他们未来的职业发展。
4. 培养团队合作精神劳动教育可以让青少年学会团队合作，增强合作意识。
在团队中，他们需要相互协作，分工合作，一起承担责任。
通过活动的方式，让学生在小组内分工合作，共同完成任务，使学生学会团队协作，专注于自己的工作。
同志们需要通过协调与沟通来完成任务，这样可以为他们今后的工作打下更好的基础。
5. 培养敬业精神在劳动教育中，青少年在劳动过程中会遇到各种困难与挑战，如加班、紧张的工作环境、艰难的工作任务等，这就要求他们具备坚持不懈、勇往直前的敬业精神。
劳动观念教育培养孩子爱劳动的种子
劳动观念教育培养孩子爱劳动的种子劳动是人类社会的基础，也是人类文明的源泉。
现代社会，随着科技的发展和生活条件的改善，人们对劳动的认识逐渐淡化，劳动观念淡漠成为一种普遍现象。
为了培养孩子爱劳动的种子，我们应该从小加强劳动观念教育，在家庭、学校和社会各方面共同努力。
一、家庭劳动观念教育家庭是孩子成长的第一课堂，家庭劳动观念的建立是培养孩子爱劳动意识的基础。
家长应该注重培养孩子的劳动习惯，让孩子从小就参与家庭劳动。
家庭劳动可以包括家务劳动、园艺种植、照顾小动物等，让孩子通过实际劳动体验到付出的价值，培养孩子做事认真、吃苦耐劳的品质。
此外，家长要给孩子树立正确的劳动观念，教育他们劳动创造财富的意义。
可以通过亲身示范、讲述劳动的重要性等方式，让孩子从小明白劳动不仅是生活的需要，也是实现自我价值的方式之一。
通过与孩子共同参与劳动，增强家庭凝聚力和归属感。
二、学校劳动观念教育学校是孩子学习和成长的重要场所，学校应该加强对劳动观念的教育。
在课程设置上，可以增加劳动类相关课程，如劳动技能、农耕体验等，让孩子亲身感受劳动的价值和魅力；在课堂教育中，可以通过案例分析、讨论等方式，培养孩子的劳动意识和责任感。
此外，学校可以开展一些劳动实践活动，如义务劳动、社区服务等，让学生参与社会实践，了解社会需求与自身的关系，培养劳动能力和社会责任心。
学校也可以组织一些劳动比赛或展览，激发孩子爱劳动的热情，树立劳动的正面形象。
三、社会劳动观念教育社会是孩子成长的另一个重要环境，社会劳动观念的塑造离不开社会的努力。
社会各界应该加强劳动观念教育，通过多种方式宣传劳动的重要性。
对于青少年来说，社会实践是加强劳动观念的重要途径。
可以通过组织社会实践活动、劳动体验活动等，让孩子走出校园，接触社会，体验不同的劳动形式和环境，增长见识，提升劳动意识。
另外，社会可以加强对优秀劳动者的宣传和表彰，让孩子看到劳动的价值和光荣。
通过媒体报道、举办劳模讲座等形式，让孩子了解到劳模的先进事迹，激发他们爱劳动的热情和奋斗的动力。
劳动教育在青少年成长中的意义
劳动教育在青少年成长中的意义【摘要】青少年是国家的希望，劳动教育对于青少年的成长起着至关重要的作用。
劳动教育不仅可以培养青少年的自主学习能力和实践能力，还能帮助他们树立积极向上的人生态度和工作态度。
劳动教育还有助于培养青少年的合作意识和团队精神，提升实际操作能力和创新能力。
更重要的是，劳动教育能够引导青少年树立勤俭节约的生活习惯和消费观念。
劳动教育在青少年成长中扮演着重要的角色，应当得到社会各界的重视和支持，为青少年的成长和未来奠定坚实的基础。
【关键词】青少年、劳动教育、成长、自主学习能力、人生态度、合作意识、实际操作能力、勤俭节约、社会支持、未来。
1. 引言1.1 青少年是国家的希望【劳动教育在青少年成长中的意义】青少年是国家的希望，他们是未来社会发展的栋梁。
对于这一代年轻人来说，劳动教育在他们的成长中具有非常重要的意义。
劳动教育不仅能够培养青少年的实践能力，还能够锻炼他们的毅力和耐心。
在现代社会，随着科技的发展，很多年轻人更多地沉迷于网络和游戏，很少愿意动手去做一些实际的事情。
而劳动教育可以让青少年明白劳动的本质，培养他们的自主学习能力和实践能力，让他们懂得通过自己的努力去创造价值。
青少年是具有活力和创造力的群体，他们需要正确认识劳动的价值。
通过劳动教育，他们可以培养出坚韧不拔的品质，学会从劳动中获取乐趣和成就感。
劳动教育能够让青少年树立正确的人生观和价值观，让他们明白只有通过辛勤的劳动才能实现自身的人生目标，才能实现自己的人生价值。
劳动教育在青少年的成长中具有非常重要的意义，应当受到更多的重视和支持。
1.2 劳动教育是培养青少年综合素质的重要途径【劳动教育在青少年成长中的意义】青少年是国家的希望，他们是祖国的未来。
而劳动教育，则是培养青少年综合素质的重要途径。
青少年正值成长期，在这个阶段，他们的心灵是纯净的，思想是活跃的，身体是健康的。
通过劳动教育，可以让青少年在实践中学习知识，在体验中感悟人生，在劳动中培养品格。
青少年成长中的劳动教育价值
青少年成长中的劳动教育价值随着社会的进步与发展，在物质生活日益丰富的当今社会，劳动似乎渐渐淡出了孩子们的视线，取而代之的是各种高科技的产物。
然而，我们不能忽视，劳动教育对于青少年成长的重要性。
本文将从多个方面阐述劳动教育的价值。
一、培养责任感劳动是生活的源泉，是实现个人价值的重要途径。
通过劳动，青少年可以体验到自己的存在价值，感受到自己的成长与进步，从而培养出对家庭、对社会的责任感。
在劳动中，他们需要学会承担责任，学会尊重他人的劳动成果，学会感恩和珍惜。
这样的教育方式有助于培养青少年成为有担当、有责任感的公民。
二、锻炼意志力劳动是一项需要付出汗水和努力的活动。
在劳动中，青少年需要克服各种困难和挑战，锻炼自己的意志力和毅力。
通过劳动，他们可以学会如何面对挫折和失败，如何坚持到底，如何克服困难。
这样的教育方式有助于培养青少年的坚韧不拔的精神，使他们能够在未来的生活中面对各种挑战和困难时，保持积极向上的态度。
三、塑造优秀品质劳动教育可以帮助青少年养成良好的品质和习惯。
例如：诚实守信、勤奋踏实、尊长爱幼、珍惜时间等优秀品质，都是可以通过劳动教育得以培养的。
这些优秀品质对于青少年未来的成长和发展有着深远的影响，他们将会将这些品质应用到自己的日常生活中，从而更好地面对生活中的各种挑战。
四、促进身心发展劳动是一项既需要体力又需要脑力的活动。
在劳动中，青少年不仅可以通过身体运动锻炼身体素质和增强自信心，而且还可以通过思考和创新解决问题。
这样有助于培养青少年的创造力和想象力，激发他们的兴趣和爱好，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
五、强化动手能力传统的教育方式往往偏重于书本知识和理论学习，忽视了动手能力的培养。
然而，实践是检验真理的唯一标准，只有通过实际行动才能真正理解知识和技能。
在劳动中，青少年需要亲手操作各种工具和设备，亲自完成各种任务和工作，这不仅可以增强他们的动手能力，而且还可以提高他们的观察能力和思考能力。
劳动教育在青少年成长中的意义
劳动教育在青少年成长中的意义【摘要】劳动教育在青少年成长中扮演着重要角色。
劳动教育可以培养青少年的劳动意识与责任感，让他们懂得劳动的价值和意义。
劳动教育能提升青少年的实践能力和动手能力，让他们学会动手动脑。
劳动教育有助于促进青少年良好品德的养成，培养他们的团队合作精神和互助意识。
劳动教育对青少年身心健康的促进也非常重要，能让他们远离不良习惯和心理问题。
劳动教育对青少年未来职业发展也至关重要，可以为他们的职业规划提供有力支持。
劳动教育在青少年成长中不可或缺，应成为青少年教育的重要组成部分。
【关键词】劳动教育、青少年、成长、意义、责任感、实践能力、动手能力、品德、身心健康、职业发展、不可替代性、教育、组成部分。
1. 引言1.1 劳动教育对青少年成长的重要性劳动教育对青少年成长的重要性体现在多个方面。
通过参与劳动教育，青少年可以培养自己的劳动意识和责任感。
在工作中，他们需要按时完成任务，与他人合作，学会承担责任，这些都是成为一个有担当的成年人所必备的素质。
劳动教育可以帮助青少年提升实践能力和动手能力。
通过亲身实践，他们能够学到很多书本上学不到的知识，培养解决问题的能力和灵活应对困难的能力，为将来的工作和生活打下坚实的基础。
劳动教育也可以促进青少年良好品德的养成。
在劳动中，青少年不仅可以学会团结合作、互助友爱，还能培养吃苦耐劳、勤俭节约的品质，形成健康向上的人格。
劳动教育对青少年身心健康的促进和未来职业发展的重要性不言而喻。
我们应该重视劳动教育在青少年成长中的作用，使其成为青少年教育中不可或缺的一环。
1.2 劳动教育在青少年教育中的地位劳动教育在青少年教育中的地位非常重要。
在现代社会中，随着科技的发展和物质生活水平的提高，青少年往往缺乏对劳动的理解和尊重。
劳动教育不仅可以培养青少年独立自主的生活能力，还可以促进他们的身心健康发展。
青少年通过参与劳动，能够培养出勤奋、坚韧的品质，培养责任感和集体荣誉感。
劳动教育不仅能提升青少年的实践能力和动手能力，还可以促进他们的良好品德的养成。
劳动教育在青少年成长中的意义
劳动教育在青少年成长中的意义1. 引言1.1 青少年劳动教育的重要性青少年劳动教育的重要性体现在多个方面，劳动教育可以促进青少年的身心健康发展。
通过参与劳动实践，青少年可以锻炼身体，增强体质，减轻压力，缓解焦虑，提升心理素质。
劳动教育有助于培养青少年的责任感和团队意识。
在劳动中，青少年需要承担相应的责任，学会合作与沟通，培养团队精神和集体荣誉感。
劳动教育还可以提升青少年的实践能力和综合素质，帮助他们在实际生活中解决问题、独立生活。
劳动教育有助于促进青少年正确价值观的形成，让他们懂得劳动的重要性，尊重劳动者，珍惜劳动成果。
劳动教育还可以帮助青少年树立正确的社会责任感，让他们意识到自己作为社会一员所需承担的责任，促使他们积极参与社会实践，建设美好社会。
劳动教育对青少年的成长至关重要，不仅可以提升他们的综合素质，还可以培养他们正确的价值观和社会责任感。
2. 正文2.1 劳动教育促进青少年身心健康发展劳动教育对青少年身心健康的促进作用不容忽视。
通过参与劳动实践，青少年可以得到锻炼身体的机会，增强体魄。
在劳动中，他们需要动手动脑，锻炼身体的各个部分，提高身体素质和抗力，预防疾病的发生。
劳动也可以使青少年的心理得到放松和舒缓。
在劳动中，他们能够暂时远离学业压力和社会竞争，享受大自然和劳动带来的快乐和满足感。
劳动还可以培养青少年的耐心和毅力，增强他们的心理素质和抗挫折能力。
在劳动中，他们需要经历一系列的挑战和困难，学会克服困难、坚持不懈，这种经历对青少年的成长和自信心的培养具有重要意义。
劳动教育不仅可以促进青少年的身体健康，还可以提升他们的心理素质，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
2.2 劳动教育培养青少年的责任感和团队意识劳动教育培养青少年的责任感和团队意识是非常重要的。
通过参与劳动，青少年能够学会承担责任，理解自己的角色在团队中的重要性。
在团队合作中，青少年需要学会和他人协作，分工合作，共同完成任务。
这样的经历可以培养他们的团队意识，培养他们的合作能力和集体荣誉感。
劳动教育在青少年成长中的意义
劳动教育在青少年成长中的意义引言：劳动教育，指的是通过劳动活动教育青少年的一种教育方式。
劳动教育通过使青少年参与劳动活动，让他们亲身体验工作的辛苦和乐趣，培养他们的劳动态度、劳动技能、劳动精神和社会责任感，对于青少年的身心健康和全面发展都具有重要意义。
本文将探讨劳动教育在青少年成长中的具体意义，并从教育观点、健康观点和社会观点三个方面进行论述。
一、教育观点：1. 培养工作责任感：劳动教育能够让青少年从小学会承担责任，懂得什么是辛苦劳动和奉献。
在劳动中，他们会学会尊重工作，尊重他人，培养出吃苦耐劳、勇于担当和团队合作的品质。
这些品质将伴随青少年走向未来的人生道路，并成为他们成功的基石。
2. 培养动手能力：劳动教育能够培养青少年的动手能力，帮助他们发展实际操作能力和技能。
通过参与不同的劳动活动，他们可以学会使用工具、掌握基本的技巧，并在实践中提高自己的动手能力。
这将为他们今后的工作和生活打下坚实的基础。
3. 培养创新精神：劳动教育能够培养青少年的创新精神。
在劳动中，他们会面临各种问题和困难，需要通过自己的思考和创造解决。
这种培养青少年主动探索、积极解决问题的精神对于他们今后的学习和工作都具有重要意义。
二、健康观点：1. 锻炼身体：劳动教育通过让青少年参与体力劳动，可以锻炼他们的身体素质，提高抵抗力。
在劳动中，青少年需要进行体力活动，如扛重物、搬运、清洁等，这种锻炼不仅能够增强青少年的体质，还有助于他们保持健康的生活方式。
2. 减压放松：劳动教育能够让青少年从繁重的学习中得到放松和缓解。
在紧张的学习生活中，参与劳动活动可以让他们暂时放下学业的压力，体验一些不同的乐趣，从而更好地调节自己的身心状态。
3. 增强自信心：劳动教育能够增强青少年的自信心和自尊心。
通过参与劳动活动，他们能够发挥自己的才能和能力，取得成就感，从而增强自己的自信心。
这对于青少年的自我认同和个人成长具有重要作用。
三、社会观点：1. 培养社会责任感：劳动教育能够培养青少年的社会责任感。
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家庭劳动教育与青少年成长劳动教育是人生教育中一个重要的组成部分。
家庭劳动教育是通过家务劳动树立孩子正确的劳动观念，养成劳动习惯，把孩子培养成为具有独立生存能力的、有责任感的社会人的过程。
家庭劳动教育关系到培养孩子高尚的道德意志和品质，对培养健全的人格，促进人的全面发展，发展其聪明才智及动手能力都有重要作用。
一、劳动教育对孩子全面发展的重要作用劳动是人类生存和发展的最基本条件，热爱劳动是中华民族的传统美德，正是劳动创造了我们五千年的灿烂历史文化。
马克思说过：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。
”劳动作为人类生存于世界的一种活动，是每个人必备的基本素质。
家庭是人生的第一课堂，劳动教育从娃娃抓起，从小培养劳动观念、养成劳动习惯，对人的全面发展具有重要的意义。
1、家庭劳动教育有利于形成健康的人格。
从小树立劳动观念、养成劳动习惯，将影响孩子一生的成长，实践证明，从小做家务、热爱劳动的孩子能吃苦，有才干，对生活充满自信，人际交往能力强于不爱劳动的孩子。
美国心理学家威兰特对波士顿地区490名孩子进行了20年的跟踪研究表明，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业比例为1：15，犯罪比例为1：10，爱干家务的孩子平均收入要比不爱干家务的孩子高出20％左右。
从小培养劳动习惯，有利于孩子德、智、体的全面和谐发展，形成健康的人格。
2、家庭劳动教育能够培养身心两健的人。
家庭劳动教育是孩子参加家务劳动的一种实践活动，通过家务劳动可以锻炼孩子身体健康成长，医学科学的研究证明，劳动是多种生理器官协调活动的过程，有利于改善呼吸和血液循环，促进肌肉、骨骼的发育，促进孩子的左右脑发育，对智力发展十分有益。
法国著名的启蒙思想家、教育学家卢梭认为，培养身心两健的人，必须在体力劳动中才能完成。
在卢梭看来，劳动既可锻炼儿童身体，也可以锻炼儿童头脑在“养成锻炼身体和手工劳动的习惯的同时，在不知不觉中还养成了他反复思考的性情”。
我国著名的教育家陶行知主张培养儿童手脑双全、自立、立人的教育思想，培养“康健的体力，劳动的身手，科学的头脑，艺术的兴趣，团体自治的精神”。
3、家庭劳动教育有利于锻炼孩子的意志品质。
独立自主、坚毅和自信是一切有成就者必备的意志品质，这样的意志品质只有经过长期劳动磨练才能获得。
一般来说，劳动的过程其实也是一个体验成功的过程，它有助于历炼意志品质。
孩子在做家务劳动时会遇到许多困难和挫折，每一次困难和挫折都是对孩子意志、能力的磨炼，每一次磨练都会让孩子增长克服困难的勇气、抑制自身的惰性，在做家务劳动中孩子体验到了劳动带来的成就感，这种成就感的不断积累，就会形成独立自主、坚毅和自信的心理品质。
路是人走出来的，事是人做出来的，意志品质是锻炼出来的。
教育不但要发展孩子的智力，还应燃起孩子对劳动的渴望，在劳动中锻炼意志品质。
4、家庭劳动教育可以培养孩子的责任感。
责任感是一种态度，是道德评价最基本的价值尺度，人的社会化不仅要求人们学会社会生活的基本技能和社会行为规范，更重要的是培养社会责任感。
家务劳动对孩子成长有着不可替代的作用，家务劳动能让孩子们在劳动中体验精神上的愉悦，学会关心他人，增强人与人之间的感情，这对现在的独生子女更为重要。
孩子从小从事力所能及的家务劳动，就能在不断的实践中逐渐认识到自己在家庭中的地位，意识到自己作为家庭成员应承担一定的家务劳动，并且逐渐养成为他人服务的意识，树立起对家庭的责任和义务。
一个有责任的人做任何事情都会很认真、很负责，一旦遇到困难，他就会凭借负责任的态度发挥自己最大潜能战胜困难。
相反，一个没有责任心的人，往往对自己的行为不负责，甚至不顾社会基本道德准则，作出唯利是图的事。
因此，责任心是做人的重要基础，从小培养孩子的责任感，孩子长大后才能承担起家庭和事业的重任，成为对社会有益的。
二、当前家庭劳动教育缺失带来的后果。
新中国建立以来，劳动教育一直是我国青少年思想道德教育的重要内容，但近儿年来，由于种种原因，特别是在应试教育的影响下，社会、学校和家庭忽视劳动教育的现象十分普遍。
有关青少年劳动观念、劳动能力的调查显示，由于家庭劳动教育缺失，当代青少年劳动观念淡薄，除了追求学习成绩外，不善于料理自己生活，生活自理能力比较欠缺，人际沟通能力较差。
我国青少年劳动教育的缺失带来的社会问题，已到了令人担忧的地步。
据上海某大学近几年对录取的新生调查，有60％以上的人不会自己挂蚊帐，许多大学生在入学前没有亲手洗过一件衣服。
某县妇联对本县一所重点中学初一学生家务劳动调查结果表明，从没有洗过一件衬衫的占79％，不会煮饭的占84％，不会或不敢使用电饭锅、液化汽炉的占67％。
据北京市家教学会对某小学一个班的调查，该班44名学生中，家长每天给整理书包的占39％，家长给洗手绢的占66％，家长给穿衣服的占59％。
最典型的事例是中国科学院高能物理研究所硕博连读研究生魏永康。
他2岁掌握1000个汉字，8岁上中学，13岁考进大学，父母唯一的心愿就是让儿子好好学习，母亲把儿子所有生活上的事情都包了下来，他除了学习还是学习，没有伙伴，没有人际交往。
魏永康17岁那年考取中科院高能物理研究所硕博连读的研究生后，一人从湖南来到北京读书，但是生活自理的低能，严重的依赖性，让他无法独立生活，于是只得肄业回家。
从家庭教育视角看，一些家长在望子成龙、望女成凤的家教观念影响下，认为家务劳动会影响孩子的学习成绩，“孩子不做家务最多变成懒虫，而分数上不去则不能成龙”。
一些家长认为，孩子做家务是没正事，据有关调查：有65．9％的家长为了不影响孩子学习，不让孩子做家务，有60％的家长不支持孩子参加公益劳动。
正是由于家庭忽视了劳动教育，致使孩子缺少参加劳动的机会，依赖性强、自立能力差，影响健全人格的发展。
1、一些孩子不珍爱劳动成果，感情扭曲。
人类社会的进步与发展离不开人民大众的辛勤劳动，我们理应对劳动人民辛勤的劳动抱着一种感恩的情感，去尊重劳动人民，珍爱劳动成果。
但是由于劳动教育缺失，一些孩子没有树立起正确的劳动观念，没有经历过劳动体验，不懂得劳动的苦累，他们甚至在感情上蔑视劳动人民，不尊重他人劳动成果。
某学校的儿名学生下课后在走廊里边走边嗑瓜子，当清洁工上前劝阻时，一名学生理直气壮地说：“你不就是扫地的嘛，我们不扔点垃圾，你没活干，不就下岗了吗?”。
校园里糟蹋粮食的现象司空见惯，一些学生毫不吝惜地把米饭、馒头、肉、菜倒进了泔水桶里，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这千百年来珍爱粮食、珍惜劳动成果的教诲，已在孩子们的心中淡去。
2、一些孩子缺少爱心，人格不健全。
劳动是付出汗水，与人合作的过程，热爱劳动的人才会有奉献精神，马克思曾指出：“体力劳动是防止一切社会病毒的伟大消毒剂”。
现在有些孩子表现出自私、缺少爱心，不懂得谦让，怕苦怕累、厌恶劳动、贪图享乐的不良倾向，常常向父母提出种种物资上的要求，伸手要零花钱，却不愿劳动。
对长春市500名中小学生的调查显示，有七成学生打饭时不给老师让先，有的学生表示：“自己还饿着呢，顾不得别人”。
据我们对一些中小学生的调查，许多孩子生活上依赖父母，花钱大手大脚，但却不懂得关心父母，有20％多的孩子从没照顾过生病的父母，大多数孩子对家里的日常事务、经济状况、父母的身体状况都不曾关心过。
不少孩子缺乏家庭责任感，一位家长对我们说：“我有病倒在床上，让孩子倒杯水，孩子都觉得厌烦。
家里什么事都不管不问。
”缺乏家庭责任感是现在许多孩子的共性，这是人格不健全的一种表现。
3、一些孩子缺乏生活自理能力，经不起挫折。
学会生活自理能力是人的社会化最基本的内容，也是人的全面发展的基础。
然而，现在大多数孩子不爱做家务，缺乏生活自理能力，目前，中国城镇的青少年大多具有依赖他人的不良习惯，生活基本技能掌握比较少。
在“中国城市独生子女人格发展现状及教育”的调查研究中，有20.4％的孩子明确表示“缺少生活自理能力”；有18．3％的孩子认为自己“做事依赖别人”；28％的孩子“很少帮助父母干活”。
笔者对长春市某高校一个班25名学生的调查，有24名同学不会缝补衣服，不会钉扣子。
由于青少年缺少劳动教育，经不起劳动的苦累，心理上承受不起挫折磨难，一遇挫折往往采取极端行为，或离家出走，或选择终结生命而自杀。
据上海市教育科学研究院的一项调查，有24．39％的孩子曾有过自杀意念，1．71％的孩子有过自杀行为。
从以上反映出的问题可以看到，青少年劳动观念日趋淡薄，生活自理能力差，己成为“长不大的一代”，这不能不让我们深感忧虑，而造成这种现象的主要原因是社会、学校和家庭忽视劳动教育的结果。
三、对开展家庭劳动教育的几点思考劳动教育要从娃娃抓起，从小培养孩子劳动意识，养成爱劳动的习惯，使他们在家庭劳动的潜移默化中增长才智，形成良好的意志品质，这是现代社会对教育提出的要求。
针对当前我国青少年劳动教育的现状，笔者提出如下几点思考：1、更新家长观念，走出劳动教育误区家长是家庭教育的施教者，开展劳动教育关键是家长要走出认识上的识区，树立家教新理念。
家长对劳动教育主要存在“三怕”的思想误区：一怕家务劳动会影响孩子学习：二怕孩子不会做家务，反倒添乱；三怕孩子吃苦受累。
解决家长认识上的误区，首先要打破以“分数论英雄”的教育观，不要把分数作为衡量孩子唯一的标准。
其次要树立以孩子全面发展为本的教育观，重视家庭劳动教育，把孩子培养成有知识，有道德，有劳动观念和劳动技能，有社会责任感的公民。
第三借鉴西方发达国家的家庭劳动教育，从小培养孩予独立的生活能力。
在欧美一些国家，中学生打工是普遍现象，而且都得到家长支持。
一位英国人说：“孩子打工挣钱，家长都不反对，甚至还鼓励，一则可节约一些开支，更重要的是可以从小培养孩子的自立意识。
让孩子知道钱必须用劳动去换取”。
在美国即使富有的家庭也让孩子分担家里的活计或外出打杂，替人推割草机、帮人扫落叶、铲雪等；在德国法律规定孩子到14岁就有承担家务劳动的义务。
我们的家长要相信孩子劳动的能力，放手让孩子做事，要鼓励他们参加劳动实践。
2、放手让孩子做事，从小培养劳动行为习惯为孩子创设劳动实践机会与环境是非常重要的，让孩子从小体验劳动的快乐和劳动的意义，在艰苦的劳动中磨炼意志品质和吃苦精神，将使他们终身受用。
马克思认为：“在合理的社会制度下，每个儿童从九岁起都应当参加生产劳动，不仅用脑劳动，而且用双手劳动。
”开展家庭劳动教育，家长要根据孩子的年龄与活动能力，放手让孩子做事，为孩子创造劳动的机会：一是从娃娃抓起，进行劳动启蒙教育。
父母应有意识地让三四岁的幼儿做点力所能及的事，从小树立劳动意识，养成爱劳动的习惯，如，父母做家务时，可以让孩子拿块抹布擦擦桌椅或倒垃圾等。
二是孩子稍长大点后，要进行自我服务的劳动教育，树立“自己的事自己来做，不要给别人添麻烦”的劳动观念。