死亡诗社
死亡诗社简介
死亡诗社影评大全《死亡诗社》Dead Poets Society>主要演员：罗宾·威廉斯罗伯特·希·雷奥纳德埃森·霍克剧情概要：1959年，威尔顿预备学院以它凝重的风格受到了当时人们的尊敬。
在那里，教育的模式是固定的，不仅单调而且束缚了思想。
然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。
John Keating 反传统的教育方法给学院带来了一丝生气：在他的课堂里，他鼓励学生站在课桌上，用一个崭新的视角去观察周围的世界；他向学生介绍了许多有思想的诗歌；他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响。
渐渐地，一些人接受了他，开始勇敢地面对每一天，把握他们自己的人生。
不幸也在这时发生了……这部影片是Peter Weir 的上乘之作，曾得到四项学院奖的题名，并且赢得了最佳电影原创剧本奖。
另外，罗宾·威廉姆斯的出色演技，也为本片增色不少。
死亡诗社影评（一）你的一生曾经有没有因为什么人而改变过？我没有。
但我知道在美国威尔顿的贵族学校里那群学生的道路被基汀老师改变了。
那是一个扼杀个性的年代，也许我们今天仍处在这个时代中。
在校庆典礼上，学生们穿着一样的校服，一口同声的说着校训：传统、纪律、荣誉、卓越。
学校礼堂里庄严和死气沉沉，但青春，叛逆，生命力还是从他们的眼睛里泄露了出来。
而Keating老师被轻描淡写的代过，我们还无从知道一个不高大，看起来也不英俊，甚至还有些滑稽的英语老师身上积蓄着怎样的力量。
镜头追踪到了宿舍，像是从地狱到了人间，万物复苏，每一个角落都充满了生命力，特别是在尼尔的宿舍里。
从外表看，尼尔最具有诗人气质，忧郁带着狂野，可是迫于父亲望子成龙的压力，不得不放弃很多课外活动而专心于枯燥无味的学业；尼尔的室友托德是个害羞，胆怯的男孩，不会走近别人的生活，更不会让别人走近自己的生活；查理是他们之中最叛逆的一个，不仅仅表现在思想上而且更付诸于实际行动，看到他我总能看到年轻时的基汀。
死亡诗社(Dead Poets Society)PPT
The movie was shoot in 1989, 2 years after the stock market crash happened in 1987 the U.S.A. People during this time prefer to have a carpe diem time. It may be the reason why Mr`Keating said seizing the day. It was a hard time and people want some breakthrough. And this may be the spirit want to show in the movie.
• John Keating---Robern Williams
Robert L. Williams (born March 2, 1943) is an American painter, cartoonist, and founder of Juxtapoz Art & Culture Magazine. Williams was one of the group of artists who produced Zap Comix, along with other underground cartoonists, such as Robert Crumb, S. Clay Wilson, and Gilbert Shelton. His mix of California car culture, cinematic apocalypticism, and film noir helped to create a new genre of psychedelic imagery.
Dead Poets Society《死亡诗社》典故整理原版英美美文
1. Walt WhitmanO Captain! My Captain! (Abraham Lincoln)O Me! O Life!O me! O life! of the questions of these recurring,Of the endless trains of the faithless, of cities fill'd with the foolish,Of myself forever reproaching myself, (for who more foolish than I,and who more faithless?)Of eyes that vainly crave the light, of the objects mean, of thestruggle ever renew'd,Of the poor results of all, of the plodding and sordid crowds I seearound me,Of the empty and useless years of the rest, with the rest me intertwined,The question, O me! so sad, recurring--What good amid these, O me, O life?Answer.That you are here--that life exists and identity,That the powerful play goes on, and you may contribute a verseSong of MyselfI sound my barbaric yawp / over the rooftops of the world\A Song of JoysOh, to struggle against great odds, to meet enemies undaunted.To be a sailor of the world bound for all ports.Oh, I live to be the ruler of life, not a slave.To mount the scaffolds. To advance to the muzzles of guns with perfect nonchalance.To dance, clap hands, exalt, shout, skip, roll on, float on!Oh, to have life henceforth, the poem of new joysTo indeed be a god!2. Robert HerrickTo the Virgins to Make Much of TimeCarpe diem : seize the day3. TennysonShow me the heart unfettered by foolish dreams, and I’ll show you a happy man.4.But only in their dreams can men be truly free. Twas always thus, and always thus will be. Keating Tennyson5. Henry David ThoreauThe Dead Poets were dedicated to sucking the marrow out of life.An Excerpt from WaldenI went to the woods because I wanted to live deliberately. I wanted to live deep and suck out all the marrow of life. To put to rout all that was not life. And not, when I had come to die, discover that I had not lived.Most men lead lives of quiet desperation.6. Raymond CalvertThe Ballad of William BloatIn a mean abode in the Shanking Road, lived a man named William Bloat. Now, he had a wife, the plague of his life, who continually got his goat. And one day at dawn, with her nightshift on, he slit her bloody throat.7. Alfred Lord TennysonUlyssesCome, my friends. Tis not too late to seek a newer world. For my purpose holds to sail beyond the sunset. And though we are not now that strength/ which in old days moved Earth and heaven. That which we are, we are: one equal temper of heroic heart/made weak by time and fate, but strong in will: to strive, to seek, to find, and not to yield8. Vachel LindsayThe CongoThen I had religion, then I had a vision. I could not turn from their revel in derision. Then I saw the Congo creeping through the black/ cutting through the forest with a golden track.9. William ShakespeareTitus AndronicusMacbethA Midsummer Night’s DreamSonnet 18Shall I compare thee to a summer’s day? Thou art more lovely and more temperate.17.Robert FrostThe Road Not TakenTwo roads diverged in the wood and I… I took the one less traveled by.And that has made all the difference.18. ByronShe Walks in BeautyShe walks in beauty, like the nightOf cloudless climes and starry skies;And all that's best of dark and brightMeet in her aspect and her eyes:Thus mellow'd to that tender lightWhich heaven to gaudy day denies.One shade the more, one ray the less,Had half impaired the nameless grace Which waves in every raven tress,Or softly lightens o'er her face;Where thoughts serenely sweet express How pure, how dear their dwelling-place. And on that cheek, and o'er that brow,So soft, so calm, yet eloquent,The smiles that win, the tints that glow,But tell of days in goodness spent,A mind at peace with all below,A heart whose love is innocent!19. Cowley UlyssesThe ProphetTeach me to Love? go teach thyself more wit;I chief Professor am of it....The God of Love, if such a thing there be,May learn to love from Me.He who does boast that he has beenIn every Heart since Adamòs sin,I’ll lay my Life, nay Mistress on’t that’s more;I teach him thing he never knew before;。
死亡诗社主要内容
死亡诗社主要内容关于《死亡诗社（Dead Poets Society）》这部经典的影片，有太多人写了和电影主旨相关的文章，独立思考、自由意志。
所以我想聊聊这部影片内容本身：那么多鲜活角色的性格和命运。
小编精心为你整理了死亡诗社主要内容，希望对你有所借鉴作用哟。
Neil是谁？《死亡诗社》的小鲜肉主角之一，这部电影里唯一领了便当的孩子。
（就是下面这娃）从实际情况来说，是Neil自己开枪杀死了自己；在剧中权威的代表Neil的父亲、学校的校长的眼中，是Robin Williams饰演的Keating老师杀死了Neil，若不是Keating的异类教学方式煽动Neil要追求自己的理想，Neil现在还是那个优秀乖巧的好学生；而绝大多数观众和T odd一样（剧中另一小鲜肉主角，Neil的同寝，长大后演《爱在黎明破晓前》的男主角，帅的不要不要的！）觉得是Neil的父亲逼死了Neil，认为Neil的父亲无视Neil的自由意志做一名演员，硬逼着Neil按照他自己的想法成为一名医生，让Neil感到绝望，从而自杀。
然而我要说，Neil其实是编剧杀的，或者说得更玄乎一点，是命运这只看不见的手杀死了他，从一开始，他的死就被注定了。
这个命中注定源于他的深层性格：不敢正面反抗权威。
Neil，刚出场时就是一个典型精英学生的形象，绝对贴合开学典礼他举着的校训旗帜Excellence”，长相帅气、举止长大方得体、幽默开朗、成绩全A、小团队的领导、受人欢迎。
然而这些都是表象，人只有在压力下做出的选择才能体现出他真正的人性或性格特质，压力越大，反应的特质越真实。
Neil不敢正面反抗权威这样的性格特质突出体现在四个场景。
第一个场景：Neil的父亲让Neil放弃校报的助理编辑，Neil稍微抗拒了一下，但是在父亲两三句责备下就选择了同意父亲的决定并主动反省。
当Neil的朋友Knox和Charlie鼓励他反抗父亲时，Neil苦笑反驳，不要教我如何和父亲说话，你们也差不多，并且自我安慰我根本不在乎”。
死亡诗社赏析
托德
02
剧情推进 ----如何“坚持”
“我们每个人都有一种极 大的需要，那就是被别人 接受。但是，你一定要去 相信自己的想法是独特的， 是属于你自己的，即使旁 人觉得你古怪，觉得你跟 不上潮流。罗伯特•弗洛斯 特这样说过，‘当林子里 有两条路时，我会挑那条 人迹罕至的去走，因为我 这么做，会让一切产生天 壤之别的改变。”
《死亡诗社》
----多数的人都在平静中绝望着， 只有勇敢的心孤独前行。
春风化雨
CONTINUE 走进它…….
01
剧情背景
02 03 04 05
剧情推进
剧情发展 剧情高潮 影片结尾
01
剧情背景
----电影开场
威尔顿预科学院
01
剧情背景
----电影开场
01
剧情背景
----电影开场
01
剧情背景
03
剧情发展
----成立诗社
学校可以占领少年们的白天，可是却无法阻扰夜晚燃烧的热情。
03
剧情发展
----学生的变化
尼尔
0
04
剧情高潮
----尼尔死亡
05
影片结尾
----留下反思
电影的成功，感谢他们…….
罗宾· 威廉姆斯
伊桑· 霍克
罗伯特· 肖恩· 莱 纳德
彼得· 威尔
乔西· 查尔斯
迪伦· 库斯曼
詹姆斯· 沃特斯顿
我步入丛林，
因为我希望生活得有意义。
我希望活得深刻 吸取生命中所有的精华 把非生命的一切都击溃 以免当我生命终结时 发现自己从来没有活过。
----《死亡诗社》
谢谢聆听！
02
剧情推进
----如何“突破”
《死亡诗社》观后感范文800字五篇
《死亡诗社》观后感范文800字五篇这部电影是二十世纪八十年代末的电影，我看过两遍，挺喜欢的。
以下是小编给大家整理的电影《死亡诗社》观后感800字，希望可以帮到大家电影《死亡诗社》观后感800字<一>最近，内心似乎都不怎么平静。
前几天又重新看了一些关于南科大的消息，着实敬佩朱清时校长。
说来也巧，重新翻了一次<世界因你不同>，李开复提到了一步名为<死亡诗社>的电影，当天英语老师又力推了一番。
于是，静下心来看看这部电影突然间在心中成了一件理所当然的事。
看完，感觉还是蛮复杂的。
首先，说说我最喜欢的老师吧。
我觉得他年轻时骨子里都是叛逆的。
渴望自由，幽默，富有创新，能成为一位老师对能听他上课的学生来说真是一件十分幸运的事。
我记得一幕，his college asked him:“what you want them to be?”he answered:“free thinker”很简单的回答，我觉得却是回答出了教育的最终目标。
试想，一个不具备独立思考能力的人能称得上是一个完整的人吗?说到这，我突然又想到自己所处的这么一个大环境。
大家都学一样的课，听同一个老师上课，考一样的试……这不是“文凭工厂”又是什么?这里我不想说太多，过段时间会好好总结一番。
john keating最后还是被解雇了。
说真的，我觉得很遗憾。
也让我明白一点:一个人是无法战胜一种体质或是一些个潜规则的，即便是它们早已迂腐至极。
但从另一个方面想，john keating还是幸运的，他并没有白白牺牲，他至少感化了一些人，让他们重新认识了自我，让他们明白自己究竟想怎样去挑战将来，虽然有人为此付出了生命的代价(这算是剧中让人感到最惋惜，悲伤的一幕吧)，但我觉得至少他们进步了，至少像一个完整的人了。
对于现实，我不敢有太多的奢望。
我不奢望自己有类似john keating的spirit leader来引导我(或许也存在，只是我还没发现)。
Dead Poets Society死亡诗社 整理资料
Dead Poets Society is a 1989 American drama film directed by {HYPERLINK "/wiki/Peter_Weir"|Peter Weir and starring . Set at the conservative and Welton Academy in Vermont in 1959, it tells the story of an English teacher who inspires his students through his teaching of poetry. The film was critically acclaimed and was nominated for many awards.Neil Perry (), Todd Anderson (), Knox Overstreet (), Charlie Dalton (), Richard Cameron (), Steven Meeks (Allelon Ruggiero), and Gerard Pitts () are senior students of the Welton Academy, an elite , whose ethos is defined by the headmaster Gale Nolan () as "tradition, honor, discipline and excellence".His unique teaching methodThe teaching methods of their new English teacher, John Keating (), are unorthodox by Welton standards, whistling the and taking them out of the classroom to focus on the idea of (及时行乐，抓住今天）拉丁语. He tells the students that they may call him "," in reference to a poem, if they feel daring.In another class, Keating has Neil read the introduction to their poetry textbook, prescribing a mathematical formula to rate the quality of poetry which Keating finds ridiculous, and he instructs his pupils to rip the introduction out of their books, to the amazement of one of his colleagues.Later he has the students stand on his desk in order to look at the world in a different way. The boys discover that Keating was a former student at Welton and decide to secretly revive the school literary club, the "Dead Poets Society", to which Keating had belonged, meeting in a cave off the school grounds.His leaveNeil wants to be an actor but knows his father () will disapprove. Without his father's knowledge, he auditions for the role of in a production of . His father finds out and orders Neil to withdraw. Neil asks Keating for advice and is advised to talk to his father and make him understand how he feels, but Neil cannot muster the courage to do so. Instead he goes against his father's wishes. His father shows up at the end of the play, furious. He takes Neil home and tells him that he intends to enroll him in a to prepare him for and a career in medicine. Unable to cope with the future that awaits him or to make his father understand his feelings, Neil commits suicide.At the request of Neil's parents, the headmaster launches an investigation. Cameron meets the school governors and . Later, confronted by Charlie, Cameron admits that he squealed on them and made Keating the scapegoat, and urges the rest of them to let Keating take the fall. Charlie punches Cameron and is later expelled. Todd is called to Nolan's office, where his parents are waiting. Nolan forces Todd to admit to being a member of the Dead Poets Society, and makes him sign a document blamingKeating for abusing his authority, inciting the boys to restart the club, and encouraging Neil to flout his father's wishes. Todd sees the other boys' signatures already on the document, and is threatened by his father to sign it. Keating is subsequently fired.The boys return to English class, now being taught by Nolan, who instructs the boys to read the introductory essay only to find that they had all ripped it out. Keating enters the room to retrieve a few belongings. Todd reveals that the boys were intimidated into signing the denunciation. Nolan orders Todd to be quiet and demands that Keating leave. As Keating is about to exit, Todd for the first time breaks his reserve, calls out "O Captain! My Captain!" and stands on his desk. Nolan warns Todd to sit down or face expulsion. Much of the class, including Knox, Meeks, and Pitts, climb onto their desks and look to Keating, ignoring Nolan's orders until he gives up. Keating leaves visibly touched.。
电影《死亡诗社》观后感1000字
电影《死亡诗社》观后感1000字下面就是作者给大家带来的电影《死亡诗社》观后感1#字（共含15篇），希望能帮助到大家! 篇1：死亡诗社电影观后感1#字以上没有想到电影的结局会是悲惨的，不过这到是恰恰提醒了我：不要过去理想主义，梦想很好，但一定要有一定的现实。
也就是说做一个现实的理想主义者。
当基丁老师对学生说出这句：“哦，船长!我的船长!”时，我特别感动，感受到这个老师是在让学生自己亲身去体会而不是一味地知识灌溉。
填鸭式教学，已经过时了#可为什么我们还在会说现在的中小学教育依旧是填鸭式呢?不时会看到现在所谓的减负是越减越重，孩子的书包越来越重，从前是背包现在书包都做成了行李箱一般有拉杆了。
到底是哪里出了问题?根源到底在哪里?我真的不知道了，或许我应该更加深入地去探讨。
过去很多个日子里，我总会问自己：为什么选择小学教育专业?为什么要想要当老师?一开始答案特别伟大：我要去“拯救”现在的小学生!用我学习到的先进的理论为现在的孩子带去一些不一样的东西，让他们不再经历我曾经经历过得不美好。
在后来的.教师技能训练中，我不断受挫不断发现自己在追求完美追求别人的夸耀，我也不断地被提醒：现在的教育体制还不允许你“创新”、“特立独行”，会有学业成绩、家长、学校等等要求着你。
我开始忘记了自己要当教师的初心，可是连自己都觉得那些话是遥不可及的，我怎么会有爱学生的心?怎么会有要帮助学生的心?怎么会真心地想要帮助这些可爱的孩子们呢?如果我只是在追求“完美”，讲课讲的如何天花乱坠如何征服评委老师，我怎么会记得其实我最开始是想要帮助学生呢?再回到电影，基丁老师最后走的那一幕，很多学生都站起来了，但也有一部分学生没有站起来。
我很敬佩那些站起来的学生，同时尊重那些没有站起来的学生。
这个社会，正是因为有各色各样的人才会丰富，人之所为人是因为我们会思考有思想。
我深信我们的教育会越来越好的，因为探讨教育的意义的人越来越多，思考如何实现中国教育改革的人越来越多。
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死亡诗社教育电影的经典之作——校训的两个版本：学校文化与学生同伴文化的较量——平庸教师与个性教师的比较——要学会自己思考——只有在梦想中，人才能真正自由——必须努力寻找自己的声音——走出自卑——两条路在树林中分叉，我选择走的人少的那条——尼尔之死：儿子与父亲的最后一次对抗——船长，我的船长——《蒙娜丽莎的微笑》被视为《死亡诗社》的女性版《死亡诗社》讲述基丁（Keating）老师带着他的学生“努力寻找自己的声音”的故事。
激励、唤醒和鼓舞他的学生，几乎成为基丁老师来到这个学校的唯一使命。
基丁老师的这种使命感让他与学校传统发生冲突，所有的教育道理，都隐含在这些“教育冲突”中。
这些“教育冲突”看起来只是基丁老师一个人与整个传统教育的对抗，而且冲突的结局是基丁老师被校方辞退，但是，“基丁现象”实际上预示了整个现代教育、进步教育的基本方向。
电影名：死亡诗社/春风化雨英文名：Dead Poets Society时间:1989年片长：124分钟编剧：汤姆•舒尔曼导演：彼得•威尔主演：罗宾•威廉姆斯（饰Keating老师）、罗伯特•肖恩•雷奥纳德（饰尼尔•佩里）、埃森•霍克（饰托德•安德森）获奖记录：荣获第十六届凯撒电影节最佳外国片（1991）;第六十二届奥斯卡最佳原著剧本（1990）;第四十三届英国电影学院奖最佳电影配乐、最佳影片、最佳原创歌曲（1990）1.校训的两个版本：学校文化与学生同伴文化的较量在开学典礼上，校长发言：女士们，先生们，孩子们，智慧之光！一百年前，1859年，41个孩子坐在这里，被问到了同样的问题，每个新学期都会被问到的问题，各位，我们四大支柱是什么？学生起立：tradition（传统）、honor（荣誉）、discipline（纪律）、excellence （优秀）。
校长接着介绍：建校第一年，本校毕业了5位学生，去年毕业生是51人，其中75%以上的学生进了名牌大学。
大家知道，这种成就来源于我们所孜孜遵循的上述原则。
这是各位家长愿意把孩子们送到这来的原因，也是本校成为最优秀的预备学校的原因。
大家都知道，英语系的波切尔先生上个学期光荣地退休了，本学期接替他的将是约翰·基丁先生，也是本校的优秀毕业生之一。
过去的几年中，他一直在享有盛誉的伦敦切斯特中学任教。
毕业典礼结束之后，学生回到宿舍。
几个学生聚集到尼尔的寝室，把门关上。
查理（学生非正式群体中的“民间领袖”）发问：各位，我们四大支柱是什么？几个学生大声回应：travesty（嘲弄）、horror（恐怖）、decadence（颓废）、excrement（排泄）。
然后，几个学生开始在寝室里抽烟。
在这个地方，学生们将学校“官方”的四大支柱悄悄地做了改写，保留了四个词语的大致的发音，但使四大支柱（四大词语）的意义朝着几乎相反的方向逆转。
学校是提供正式教育的地方，学校总会在墙壁上、在开学典礼或毕业典礼的仪式上向学生反复提示本校的校训、纪律和规范。
但是，除了正式教育，学生们总会建立他们的非正式群体。
学生除了接受学校的正式教育，他们也随时受同伴文化的影响。
学生机智地将学校的四大支柱改写为travesty（嘲弄）、horror （恐怖）、decadence（颓废）、excrement（排泄），这是学校的正式组织与学生非正式组织的对抗，也是学校文化与学生的同伴文化的较量。
2.平庸教师与个性教师的比较中央电视台（CCTV）曾以《死亡诗社》、《乡村女教师》、《不见不散》、《大脚女人》等几部电影为案例，对“教师的第一节课”做了比较研究。
在《死亡诗社》中，几个老师轮流出场。
化学老师给学生提要求：孩子们，从项目表上选出三个实验项目，每五周写一份报告，第一章的前二十个问题明天交。
拉丁语老师小和尚念经式地带学生读单词：爱克尼克弄，爱克尼克农，爱克尼克弄，爱克尼克农，爱克尼克弄，爱克尼克尼亚。
再来一遍！数学老师：学习几何要求非常地精确。
任何人，如果不按时完成作业，那么都将会被扣掉一个学分。
奉劝你们不要以身试法。
第四位出场的是语文老师基丁先生。
基丁老师吹口哨进入课堂。
他从教室的正门进入，吹着口哨穿过课桌之间的走廊，在教室的后门那里消失。
然后，从后门探出头来招呼学生：噢，来吧！学生：哎？去哪？其他学生：走吧。
走吧。
基丁老师把学生带到教室外面的走廊，在刊登系列校史老照片的橱窗前面停下，然后开始提出这位个性老师的开场白：船长，我的船长！有谁知道出自哪儿吗？有吗？没人知道？——出自沃尔特·惠特曼·维尔伯拉罕写的一首诗，在班上你们可以叫我基丁老师，或者有胆量的话，就叫船长，我的船长。
好了，首先我要消除一些谣言，免得误人子弟，我也上过这所地狱学校，并且活了下来，不过那时候我可不是你们现在看到的思想巨人。
我的智慧跟一个98磅重的弱智差不多。
我到海滩念诗，人们会把拜伦诗集往我脸上砸。
好啦！彼兹，彼兹。
这名字太不幸了。
哪位是彼兹？那位叫彼兹的学生缓缓地举手。
基丁：哦，彼兹，把诗集翻到第42页，念一下那首诗的第一节。
彼兹：劝少女们珍惜时光？基丁：对！就是那首，对你们很合适，对吧？彼兹：及时采撷你的花蕾，旧时光一去不回，今天尚在微笑的花朵，明天变得风中枯萎。
基丁：谢谢，彼兹。
及时采撷你的花蕾，这种感慨用拉丁语就叫“卡毕蒂尔”，有谁知道什么意思吗？尼克斯：卡毕蒂尔就是抓紧时间。
基丁：很好，你叫？尼克斯，又是一个不寻常的名字。
抓紧时间，及时采撷你的花蕾，为什么作者要写这几句话？查理：因为他很着急。
基丁：不！不过还是要感谢你的幽默。
因为我们是蛆虫的食物，因为不管信不信，在这儿的每一个人，有一天都会停止呼吸，变冷、死亡。
你们到前面来，好好看看过去的面目，你们从这儿经过多少次了，但肯定没有仔细看过。
学生靠近橱窗后，基丁老师继续发表他的演说：他们和你们的差别不大，对吧？同样的发型、充满活力，跟你们一样。
野心勃勃，和你们一样。
世界在他们手中，相信自己一定能成就伟大的事业，就像你们很多人一样。
但他们是不是就曾经蹉跎而错过他们本可能成就的任何事业呢？因为，你瞧，各位，当年的年轻人已经变成花下之臣。
如果仔细听，你们能够听得见他们留给你们的忠告。
来吧，近一点儿！学生再靠近之后，基丁躲在学生后面模仿死人的声音：卡毕，卡毕蒂尔，抓紧时间，孩子们，让你的生命不同寻常。
下课之后，学生开始议论。
尼尔：太怪了，但是与众不同。
尼克斯：吓人！卡米伦：你觉得这会考吗？查理：哦，好了，卡米伦，你什么也没听明白。
基丁老师的第一次出场就给学生带来震撼。
他让学生朗读诗句并由此劝告学生：及时采撷你的花蕾，旧时光一去不回，今天尚在微笑的花朵，明天变得风中枯萎。
中国人对这个建议并不陌生，中国人的说法是：有花堪折直需折，莫到花落空折枝。
基丁是在鼓励学生早恋吗？这很难说，至少，他不会简单地反对。
基丁老师的劝告是：人生短暂，抓紧时间，让你的生命不同寻常。
不要以为中学是进入大学的预备学校就可以因此而放弃中学生活的欢乐和享受。
重要的是，无论何时何地，都让自己有个性的光泽，让自己的生命因个性的光泽而不同寻常。
基丁是有个性的老师，他不会容忍没有个性的学生。
3.要学会自己思考语文课本一直被学生当作阅读、背诵的“圣经”。
基丁老师却突然建议学生“撕掉”课本的前言、“让它见鬼去”。
学生们虽然一时显得措手不及而有些犹豫，但等到他们明白自己有权“挑战”课本的时候，他们开始果敢行动，教室里随即进入“对课本说不”、“消解权威”的狂欢。
尽管有学校的副校长冲进教室干涉，但基丁老师站出来，阻止了校长的干涉。
基丁：各位，翻到前言第21页，尼尔·培利，你念一下序言，诗歌鉴赏的第一段。
尼尔：诗歌鉴赏，作者：G·埃文斯·普里查特博士。
要完全理解诗歌，我们首先必须了解它的格调、韵律和修辞方法。
然后，提两个问题。
第一，诗歌的主题是如何艺术地实现的；第二，该主题的重要性是什么。
第一个问题解决的是诗歌的艺术性，第二个问题回答的是它的重要性。
一旦弄清楚这两个问题，判断该诗的优劣也就不是太难的问题了。
如果把诗歌艺术性的得分画在横轴上，把它的重要性记在纵轴上，计算一下它所覆盖的面积，也就得出了它的优劣。
拜伦的十四行诗可能在竖轴上得分很高，但横向得分一般。
而莎士比亚的十四行诗可能在横向和竖向上都得分很高，覆盖的面积很大，也就表明它是一首优秀的诗歌。
阅读本书的诗歌时，请联系这种分析方法。
随着你用这种方法评估诗歌的能力不断提高，对诗歌的欣赏和理解能力也会日益地提高。
基丁老师在黑板上画出示意图。
然后转身对学生说话。
基丁：屁话！这就是我对艾伦斯·普里查特先生的评价。
我们不是在安水管，我们是在谈论诗歌。
我的意思是，你怎么评论像美国诗人班德斯坦的诗呢？我喜欢拜伦，给他42分，但并不为之欣喜。
现在，我要你们把那一页撕了。
撕吧！把整页都撕了。
没听见吗？把它撕了，把它撕了，快点儿。
学生们感到很突然，他们在犹豫。
基丁：撕吧！快点儿撕。
查理·多尔顿（学生非正式群体中的领袖）感觉老师是认真的，他撕下了第一页。
基丁：谢谢你，多尔顿。
各位听我说，不只是要撕掉那一页，把整个前言都撕了。
我不想再见到它。
全都撕了！撕了它！再见了，G·艾伦斯·普里查特博士，撕！扯！拽！撕了它，我只想听见撕书的声音。
在上面打个孔，串成一串。
这不是圣经，你们不会因此下地狱的。
卡米伦：这怎么可以？基丁：继续，撕干净点儿，什么也不要剩。
卡米伦：不能损坏书籍！尼尔：你撕吧，撕吧！撕！学校副校长麦克里斯特在教室外面听到教室里面的喧闹，他冲进教室。
麦克里斯特：这是怎么回事？基丁：撕得还不够响。
麦克里斯特：基丁老师？基丁：麦克里斯特先生！麦克里斯特：对不起，我不知道你在这儿。
麦克里斯特：我不知道你在这儿。
基丁：我在！麦克里斯特：对不起，打扰了。
基丁：继续撕，各位。
这是一场战斗，战争，受害的可能是你们的思想和灵魂。
学院派在不断地向诗歌发起进攻。
不！我们不能答应。
让G·艾伦斯·普里查特见鬼去吧！现在各位，你们要学会自己思考。
你要学会欣赏文字和语言。
不管别人怎么说，文学和语言的确能改变世界。
我发现彼兹的眼神好像在说，19世纪文学跟上商学院和医学院没有关系，对吧？也许，奥普辛斯，你可能也这么想，认为，对！我们应该老老实实地学一学普里查特的理论、格调、韵律什么的，然后再去实现我们的其它理想。
我有一个秘密要告诉你们靠拢来，靠拢来！我们读诗写诗并不是因为它好玩儿，我们读诗写诗是因为我们是人类的一份子，而人类是充满激情的。
没错，医学、法律、商业、工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生，但诗歌！美丽、浪漫、爱情！这些才是我们活着的意义。
惠特曼曾写道：“啊，自我！阿，生命！这些问题总是不停地出现，毫无信仰的人群川流不息，城市充斥着愚昧。