新版小学四年级上册英语Unit 1 My classroom 第二课时 课件(人教PEP版)
最新人教PEP版小学四年级上册英语Unit 1 My classroom-第二课时精品教案
第二课时课时内容A. Let’s learn; Let’s chant.课时分析在Let’s learn 部分，Zoom和Zip站在教室的窗外向外张望，想知道教室里都有些什么。
Zoom问站在窗台上的Zip：What’s in the classroom? Zip回答：One blackboard, one TV, many desks and chairs... 在教室的其他物品上，呈现了本课的四会词汇：classroom, blackboard, window, light, picture, door。
因为单词都标注在相应图片的旁边，学生可以一目了然地了解其意思，因此，重点是让学生建立起字义与字形及字音之间的联系，整体记忆单词。
接下来的Let’s do中，学生会看到五个指令，Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard. 五个指令主要用来操练上一部分中学习到的重点词汇。
同时，这些指令又与教室里的物品相关，可以用真实的活动让学生理解这些指令的含义，并通过操练这些指令让学生熟悉这些重点词汇。
因为大部分的词汇在上一课时的对话交流中学生已经接触过了，本课时要把重点放在字形的拼写与记忆上。
引导学生通过发音规则及合成词等词汇知识来记忆单词。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：classroom, blackboard, light, picture, door, window2. 能够在游戏或真实的情景中正确使用句式：What’s in the classroom?并回答3. 能够听懂指令：Open the ... Turn on the ... Close the ... Put up the... Clean the...并做出正确反应课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：classroom, blackboard, light, picture, door, window 能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式：What’s in the classroom?2. 难点：能够听懂指令：Open the ... Turn on the ... Close the ... Put up the... Clean the...并做出正确反应教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 教室内物品的单词图卡教学过程✪Step 1 Warm up1. 与学生互致问候之后，请学生注意自己带到教室里的物品，并根据其位置呈现韵句。
四年级上册英语课件-Unit 1 My classroom 理想的教室
课堂小结
• Look! This is my ideal classroom. • 看！这是我理想中的教室。 • The wall is blue and yellow. • 墙是蓝色和黄色的。 • The desks and chairs are orange. • 桌椅是橙色的。
课堂小结
• There is a noticeboard. We can put up pictures on it. • 有一块通告板。我们可以把画贴在上面。
Unit 1 My classroom
What’s your ideal classroom, Mike?
Warming up
Let me draw it !
知识讲解 This is my classroom. We take classes in the classroom.
Look! This is my ideal classroom.
知识讲解
There is a noticeboard. We can put up pictures on it. 有一块通告板。我们可以把画贴在上面。
there be句型意为“有……”。 put up 意为“张贴”。
课堂小结
ideal 理想的 computer 计算机 TV 电视 noticeboard 通告板 large 大的 bight 明亮的
Oh, I nearly forgot. I want a computer and a TV.
知识讲解 This is my classroom. We take classes in the classroom.
How is my ideal classroom?
It’s great!
PEP小学英语四年级上册Unit1MyClassroom说课稿
PEP小学英语四年级上册Unit1MyClassroom说课稿PEP小学英语四年级上册Unit 1 My classroomXXX’sspell说课稿大家好，今天我说课的内容是新版PEP小学英语四年级上册Unit1Myclassroom. Part A.Let’sspell。
一、说教材本节课的教学内容为新版PEP小学英语四年级上册Unit 1 XXX’sspell。
通过三年级的研究，学生掌握了26个字母的发音和大小写的的书写形式，也知道了辅音字母简单的发音规律以及5个元音字母短音的发音规律。
本节课学生将通过例词研究字母a发长音的规律，通过听音找出听到的发短音和长音的单词以及看图、听音、圈出所听到的单词中的元音字母，并根据发音规律和图片提供的语义书写单词的活动，帮助学生掌握字母a发长音的规律。
二、说目标（一）说教学目标：新课程标准强调语言技能、语言知识、情感态度、研究策略和文化意识这五个维度的有机结合，依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平我制定了以下目标：1、语言知识目标：（1）能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，研究a在单词中发长音的规律。
能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆字母组合a-e的发音。
（2）能够根据发音规则读出生词，能够对比a-e长音和a 短音。
2、语言技能目标：（1）能够读出符合a-e发音规则的单词，并能根据发音正确拼写出符合a-e发音规则的单词。
（2）通过拆音拼音、去音加音等方式培养学生的单词拼读能力，帮助学生初步建立语音意识。
（3）在听音判断和听音找音和听音写单词等听力练的进程中前进听力能力，培养听力技能。
3、情感、策略与文化方针：（1）经由过程观词形、看口型、听词音等方式培养学生感知和归纳词汇发音特点的能力。
（2）经由过程小组竞赛、歌谣朗读、分角色表演、“找朋友”游戏、看看说说、单词竞读等活动或方式激发学生研究英语的兴趣，调动学生研究主动性，培养学生的合作精神和集体荣誉感。
新版四年级英语my__classroom第二课时
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
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We have two in our classroom. They’re in the wall. We can open and close them. We can come in and go out by passing it.
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What’s in the classroom? How many? What can we do?
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
Unit 1 My classroom
第二课时
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It is big. t is in front of our classroom. Teacher can write something on it.What is it?
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There are bright. They’re long and thin. They’re above the classroom. There’re twelve of them in our classroom. What are they?
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 1 My classroom》(第2课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第2课时）教案一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 1 “My classroom” 主要介绍了学校教室的布局以及学习用品。
第二课时将深入学习有关教室物品的词汇，如：desk, chr, blackboard, door, window等，并能用英语进行简单的描述。
同时，学生还将学习如何询问和回答关于教室物品的位置，如：“Where is the door?” “It’s next to the window.” 通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力和词汇运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍。
但是，部分学生的英语听说能力还有待提高，对于一些新词汇的掌握也存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的关注和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如：desk,chr, blackboard, door, window等，并能够用英语简单描述教室的布局。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答关于教室物品位置的问题，提高自己的听说能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇，并能够用英语简单描述教室的布局。
2.难点：学生能够用英语询问和回答关于教室物品位置的问题。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的参与度和积极性。
2.情境教学法：创设真实的教学情境，让学生在情境中感知、体验、运用英语。
3.分组合作学习：将学生分成不同的小组，进行团队合作，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具准备：准备本节课所需的教学卡片、图片、课件等。
2.教室准备：将教室内的物品进行标记，如：desk, chr, blackboard,door, window等。
四年级上册英语教案-Unit1Myclassroom第二课时人教pep
四年级上册英语教案-Unit1Myclassroom第二课时人教pep第二课时ALet''slearnLet''sdo课时目标 1.能听懂、会说“What''sintheclassroom?Oneblackboard，oneTV，manydesksandchairs…”并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom，window，door，picture，blackboard，light。
3．让学生能听、读Let''sdo部分的指令并能做出相应的动作。
4．教室是我们学习知识的地方，培养学生爱护教室中物品的意识。
重点难点重点：学习询问教室物品的句型“What''sintheclassroom？”及相关单词“classroom，window，door，picture，blackboard，light”。
难点：1．注意“window”中“w”的发音，不要与“v”的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答“What''sintheclassroom？”时，注意单词复数的读音。
教学准备1．教材相配套的教学课件(Unit1ALet''slearn)。
2．教材相配套的教学录音带。
3．教师自制的单词卡片。
4．一张画有教室的大图。
教学设计(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1．师生进行口语交流。
2．教师出示教室图片，复习句子，说：“Wehaveanewclassroom.What''sinthepicture？Whereisit?It''snear/on/under…”通过问答复习单词classroom，picture，window的发音。
(二)呈现新课(Presentation)1．教师说：“SarahandZhangPenghaveanewclassroom.”教师指着我们自己的教室，说：“Thisisourclassroom.”引出classroom，并教学其发音。
小学英语四年级上册unit1myclassroom说课稿讲课稿
小学英语四年级上册unit1myclassroom说课稿讲课稿《Unit 1 My Classroom》说课稿各位老师大家下午好.今天我说课的课题是人教版PEP小学英语四年级上册Unit 1 My Classroom 的Part A部分。
我主要从：说教材分析、说教学目标、说教学方法、说教学媒体及资源准备、说教学过程、说教学反思，这六个方面来展开我的说课。
一、说教材分析（一）教材分析我说课的内容是四年级上册Uint1 My Classroom Part A 的第一课时，本单元是围绕教室这一主题开展，在Let’s lean 这一部分主要是让学生能用英语介绍教室里的的物品，在Let’s do部分主要是是学生能用简单的句子描述在教室里的一些动作。
（二）学情分析1、本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2、四年级的学生好奇心强，接受新知识的能力强，只要是他们感兴趣的，他们就有学习的主观能动性，上课积极思考，踊跃发言，但一旦遇到他们觉得不太有趣的内容就打退堂鼓了，稍复杂的作业也没能完成，个别学生还开小差。
英语学得好还是不好，跟他们的学习兴趣有莫大的关系。
二、说教学目标（一）教学目标（1）知识目标：能听、说、认读本课主要单词：classroom ,window ,picture ,board ,light.（2）能力目标：能听懂会说：What’s in the classroom? Aboard ,two lights ,many desks and chairs,并能在实际情境中应用。
四年级上册英语教案-Unit 1 My classroom 第二课时 人教PEP版
T:Oh, where is my book? Let’s go andsee.(强调后半句帮助学生创造情景)
Step 2. Preview
Teacher shows the headdress of Zhang Peng.
课时标题
Unit1My Classroom第二课时
Part A Let’stalk＆Let’s play.
备课者
教学目标
Teaching aims:
1.Help students grasp the new sentences “We have a new classroom. It’s so big!Let’s go andsee.Where is it?It’s near thewindow.”
教学准备
Tape，pictures
板书设计
Unit 1.My Classroom
Let’s go andsee.We haveanewclassroom.
Where’s it ?It’s near thewindow.
教学过程教师Βιβλιοθήκη 动学生活动建议与说明
一、Warm-up
二、
Presentation
三、
2)Teach:Where’sit? S: It’snear the….
T: What’s this?
S: It’s a…
T: Where is it?
S: It’s near the…
3)Listen to the tape carefully, ask some questions.
人教版四年级英语上册unit1 《My classroom》教学课件
OK. Let’s clean the classroom!
Let me clean the teacher’s desk.
Let me clean the blackboard.
clean the classroom clean the window clean the desks clean the door …
Let’s talk
A:Let’s clean the classroom! B:OK. A:Let me clean the teacher’s desk. B:Let me clean the windows. C:Let me help you. D:Thank you.
FOLLOW ME
们……吧！”，后面加动词原形。 句型结构：Let’s/Let me+动词原形+其他. 例：
Thank you！
Grammer
1.We have a new classroom.我们有间新教室。
have在这里意为“有，拥有”。此句型是表示某人有某 物。 句型结构：主语+have/has… 例：
四年级上册英语教案Unit1 My classroom A Let’s learn 人教新课标
T: Do you have a blackboard in your classroom?
S: Yes. I have 2 blackboards.
T: 2 BLACKBOARDS? Where are they?
S: Here.
T: Can you clean the board?(教室边说边做檫黑板的动作。)
4.Make a new song!
再次播放本单元主题歌曲，让学生听歌曲将黑板上的单词卡片根据歌词唱的顺序摆好，全班再次学唱歌曲，然后鼓励学生小组合作改变歌词创编新歌曲并演唱。
5.使用课堂互动训练习题，进展课堂学习效果检测。
四、小结
(Summary)
利用板书和教室的实际情景进展问答练习，总结本节课所学的新内容。
唐宋或更早之前，针对“经学〞“律学〞“算学〞和“书学〞各科目，其相应传授者称为“博士〞，这与当今“博士〞含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事〞或讲解“经籍〞者，又称“讲师〞。“教授〞和“助教〞均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学〞“律学〞“医学〞“武ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ〞等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教〞在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教〞一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监〔国子学〕一科的“助教〞，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士〞“讲师〞，还是“教授〞“助教〞，其今日老师应具有的根本概念都具有了。It’s big/beautiful/nice/small...
教材版本：人教版PEP小学英语四年级上册第一单元
课题
Unit1My classroomA Let’s learn