教案11

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小班数字11的教案

小班数字11的教案教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园小班数学教材，章节为《认识数字11》。

通过本节课的学习，使孩子们能够理解数字11的含义，能够正确书写数字11，并能够运用数字11进行简单的数学计算。

二、教学目标：1. 让孩子们掌握数字11的写法和含义。

2. 培养孩子们的数学思维能力，能够运用数字11进行简单的计算。

3. 培养孩子们的团队合作精神，提高他们的动手操作能力。

三、教学难点与重点：重点：数字11的写法和含义。

难点：运用数字11进行简单的计算。

四、教具与学具准备：教具：数字卡片、计算器、画笔和颜料。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，找出数字11出现的场景。

2. 数字11的认识：通过数字卡片，让孩子们认识数字11，讲解数字11的含义。

3. 数字11的书写：讲解数字11的书写方法，示范书写，让孩子们跟随书写。

4. 数字11的计算：运用计算器，展示数字11的加减法计算，让孩子们理解并掌握计算方法。

5. 团队合作：分组进行数字11的绘画，培养孩子们的团队合作精神。

6. 随堂练习：布置一些数字11的练习题，让孩子们进行练习。

7. 作业布置：布置一些数字11的家庭作业，巩固所学知识。

六、板书设计：数字11的写法七、作业设计：1. 请用数字11画一幅画。

答案：孩子们可以用数字11画出自己喜欢的图案，如太阳、花朵等。

答案：根据物品的实际数量，用数字11进行表示。

3. 数字11的加减法计算。

答案：根据题意，进行数字11的加减法计算。

八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，孩子们对数字11有了更深入的了解，能够正确书写数字11，并能够运用数字11进行简单的计算。

在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

但在团队合作方面，部分孩子表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强培养。

拓展延伸：可以引导孩子们在日常生活中多观察数字11的出现，如商品价格、车牌号等，培养孩子们的观察能力。

幼儿中班科学优质公开课获奖教案教学设计11篇

幼儿中班科学优质公开课获奖教案教学设计11篇幼儿中班科学教案11篇幼儿中班科学教案第1篇一、活动目标1、通过探索尝试活动，发现肥皂的变化。

2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。

通过活动，产生愉快的情感。

二、活动准备小组操作用具：A、筷子、干净的小空瓶、空心管。

B、用过的表面光滑的肥皂、牙签。

C、各种肥皂和塑料小刀。

D、肥皂薄片和动物模具。

E、脸盆、肥皂和水、肥皂水。

三、活动过程1、讨论过程：我们都来说肥皂师：小朋友，你有没有看到过肥皂？你看到过的肥皂是什么颜色、什么形状的？（幼儿自由发言）师：呀！你们真棒，知道肥皂这么多颜色和形状。

那你们有没有用小鼻子闻过肥皂呀？它有什么气味？（幼儿回答后）师：你们说得真好。

有的肥皂还有点药味呢，叫药皂。

师（小结）：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，还有好多气味。

2、探索操作活动肥皂变变变师：今天老师为你们准备了许多东西和肥皂玩玩变变变的游戏，好吗？（1）熟悉材料师：看看你们桌上有些什么材料？（2）熟悉操作常规要求师：在玩的时候请你们先看看你原来的肥皂是什么样子的？等你用这些材料玩过之后它变得怎么样了？要小心桌上的材料和工具。

特别是塑料小刀和牙签，别弄到小朋友身上，在玩水时，要当心别弄湿衣服。

（3）幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并和旁边的小朋友讲讲请小朋友讲讲你刚才是怎么样玩的？肥皂变得怎样了？教师小结：你们真能干，发现了肥皂这么多的变化，有的变小了，有的变滑了，还有的在材料的帮助下变成其他的样子。

3、游戏活动：吹泡泡师问：那这些肥皂水有什么用呢？师：那我就一起来吹泡泡吧。

A、集体学吹泡泡B、幼儿来到操场上吹泡泡、玩泡泡。

幼儿中班科学教案第2篇一、活动题目：小小染衣坊二、活动目标：通过制作染料使幼儿了解生活中常见的植物废弃物经过加工处理是可以再利用的，培养幼儿动手操作能力及观察能力。

三、适用对象：4―5岁幼儿。

四、活动所需资源：洋葱皮、咖啡渣、红茶渣、绿茶渣各若干，锅、网勺、橡胶手套、敞口盘、明矾水、白色小手绢(幼儿人手一块)、白色T恤衫(幼儿人手一件)。

幼儿数字11的教案7篇

幼儿数字11的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿数字11的教案7篇教师需要不断反思和调整教案，以提高教学质量，教案可以帮助教师合理安排教学时间，确保每个教学环节都充分考虑，下面是本店铺为您分享的幼儿数字11的教案7篇，感谢您的参阅。

心理健康教育教案(11篇)

心理健康教育教案（11篇）心理健康教育教案篇1活动目标1、知道日常生活中会遇到很多的困难，能布满信念动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

2、能体验自己解决困难的喜悦。

3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动重难点知道日常生活中会遇到很多的困难，能布满信念动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

活动预备童话故事树林里的动物，头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。

活动过程〔一〕、借助童话故事，把幼儿引入一个布满问题的世界。

师：在茂密的树林里，生活着很多的动物。

你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的爱好)师：有一天，小动物在树林里玩，你看他们发生了什么事情?师: 树林里有什么动物?它们遇到了什么困难?〔二〕、鼓舞幼儿通过实践活动动脑筋想方法解决困难。

1、激发幼儿解决困难的信念。

假如你们遇到了象小动物那样的困难，你们能动脑筋想方法解决它吗？如今老师想请你们关心小动物，你情愿关心谁?2、幼儿分组商量解决困难的方法。

师：假如羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?师：假如小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?师：哎呀!小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，你有什么方法呢?师：啄木鸟喝不了水，只有半杆水，小啄木鸟们，你们有什么方法喝到水呢? 鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验胜利乐趣。

〔三〕、引导幼儿感知生活中有很多困难问题，鼓舞幼儿大胆想出解决方法。

师：你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么因难?师：你是怎样解决的?你试过妈妈病了，家里只剩下你一个人吗?假如发生了，你怎么办?师：你曾试过与妈妈丢失?假如发生了，你怎办?假如这时候一个你不熟悉的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?〔四〕、嬉戏〔过河〕。

用蓝色的布或纸设置一条宽大的河流，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝贝—玩具。

引导幼儿通过各种不同的方法过河，猎取自己宠爱的宝贝。

认识数字11的数学教案优质6篇

认识数字11的数学教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学数字11的教案通用8篇

数学数字11的教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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认识数字11的教案

认识数字11的教案教案主题：认识数字11适用年龄：3-5岁教学目标：1. 能够认识数字11，并能正确书写。

2. 能够用日常生活中的实例理解数字11的意义和数量。

3. 培养学生的观察力和注意力，提高他们的数学思维能力。

教学材料：1. 黑板/白板。

2. 数字11的大卡片和小卡片。

3. 与数字11相关的图片（如图书、玩具、水果等）。

教学过程：1. 导入：（5分钟）教师用大卡片展示数字11，并说出数字的名称。

然后给每个学生发放小卡片，让他们凑成11这个数字。

教师可以提问：“这是什么数字？有什么特点？”引导学生观察和思考。

2. 认识数字11：（10分钟）教师在黑板上写下数字11，并向学生解释数字11的意义是两个1的组合。

让学生用手指数一数，确认有11个小卡片。

然后教师用小卡片示范如何书写数字11，并让学生模仿书写。

3. 数字11的应用：（15分钟）教师出示一本关于数字的图书，向学生展示数字11在书中的存在，并解释数字11在日常生活中的应用，比如电话号码、汽车的速度等。

然后带领学生观察周围的环境，找出一些与数字11相关的物品，并让学生用手指指出来。

教师可以设计一些游戏，让学生找出一类物品中的11个，如找出11个球、11个椅子等。

4. 数字11的大小比较：（10分钟）教师使用卡片，上面分别写着数字11和数字10，并展示给学生看。

教师通过比较两个数字的大小，让学生理解数字11比数字10大。

然后教师设计一些意思相近的问题，让学生判断哪个数比较大，如比较数字11和数字9。

5. 数字11的填充练习：（15分钟）教师给学生发放一些填充练习的工作纸，上面有一些缺失的数字。

学生需要根据图片或简单的问题填写适当的数字，包括数字11。

教师可以在此过程中进行差异化教学，根据学生的学习情况调整难度。

6. 总结：（5分钟）教师与学生一起回顾本节课学到的内容，并询问学生对数字11的理解。

鼓励学生提出问题和分享观点。

7. 作业布置：（5分钟）教师出示一些数字11的图片，并要求学生对这些图片进行编号，并将编号相同的图片连接起来。

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五、锉削时产生废品的形式、原因及预防方法
1、工件夹坏：
原因：①台虎钳钳口太硬，将工件表面夹出凹痕
措施：①夹精加工工件时应用铜钳口
原因：②夹紧力太大将空心件夹扁
措施：②夹紧力要适当，夹薄壁管最好成绩用弧形木垫
原因：③薄而大的工件未夹好，锉削时变形
措施：③对薄而大的工件要用辅助工具夹持
2、平面中凸：
原因：锉削时锉刀摇摆
原因：①锉垂直面时未选用光边锉刀
措施：①应选用光边锉
原因：②锉刀打滑锉伤邻近表面
措施：②注意清除油污等引起打滑的因素
四．课程小结（5分钟）
六、锉削时安全文明生产
1、不使用无木柄或裂柄锉刀锉削工件，锉刀柄应转装紧，以防止手柄脱出后，锉舌把手刺伤。
锉工件时，不可用嘴吹铁屑，以防止飞入眼内。也不可用手去清
措施：加强锉削技术的训练
3、工件尺寸太小：
原因：①划线不正确
措施：①按图样尺寸正确划线
原因：②锉刀锉出加工界线
措施：②锉削时要经常测量，对没次锉削量要做到心中有数。
4、表面不光洁：
原因：①锉刀粗细选择不当
措施：①合理选用锉刀
原因：②锉屑嵌在锉刀中未及时清除
措施：②经常清除锉屑
5、不应锉的部分被锉掉：
3、除铁屑，应用刷子扫除。
4、放置锉刀时不能将其一端露出钳工台外面，以防止锉刀跌落而把脚扎伤。
5、锉削时，不可用手摸被锉过的工件表面，因手有油污会使锉削时锉刀打滑，而造成事故。
学生做：练习平面的锉削方法、曲面、球面锉削的方法
教师做：1、几种锉刀的握法
2、平面的锉削方法及检查方法
3、曲面、球面锉削的方法
c、推锉：当锉削狭长平面或采用顺向锉受阻时，可以采用推锉。推锉时的运动方向不是锉齿的切削方向，且不能充分发挥手的力量，故切削效率不高，只适合于锉削余量小的场合。
2、锉刀的运动
为了使整个加工加工面的锉削均匀，无论采用顺向锉还是交叉锉，一般应在每次抽回锉刀时向旁边略作移动
锉削平面的检验方法：在平面的锉削过程当中或完工后，常用钢直尺或刀口形直尺，以透光法来检验其平面度。
注意：在检查的过程中，当需要改变检验位置时，应将尺子提起，再轻轻放到新的检验处。而不应在平面上移动，以防止磨损直尺的测量面。
三、曲面的锉削
1、凸圆弧面的锉削方法
（1）、顺向滚锉法：锉削时，锉刀需要同时完成两个运动，即锉刀的前进运动和锉刀绕工件圆弧中心的转动。顺着圆弧锉能得到较光洁的圆弧面。
（2）、横向滚锉法：锉刀的主要运动是沿着圆弧的轴线方向作直线运动，同时锉刀不断的沿着圆弧面摆动。多用于圆弧面的粗锉。
第十一讲平面锉削、其他锉削
一、锉削方法
（一）、锉刀的握法
1、大锉刀
a、右手握着锉刀柄，将柄的外端顶在拇指根部的手掌上，大拇指放
在手柄上，其余手指由上而下握住手柄。
B、左手掌斜放在锉刀上方，拇指根部肌肉轻压在锉刀的刀尖上，中
指和无名指抵住梢部右下方。（或左手掌斜放在锉刀梢部，大拇指自然伸出，其余各指自然蜷曲，小指、无名指、中指抵住锉刀的前下方；或左手掌斜放在锉刀梢上，其余各指自然平放）
a、顺向锉：
顺向锉是最基本的锉削方法，不大的平面和最后锉光都用这种方法。以得到正直的刀痕。
b、交叉锉：交叉锉时锉刀与工件接触面较大，锉刀容易掌握得平稳，且能从交叉的刀痕上判断出锉削面的凹凸情况。锉削余量大时，一般可以在锉削的前阶段用交叉锉，以提高工作效率。当余量不多时，再改用顺锉使锉纹方向一致，得到较光滑的表面。
教学情境
认知锉刀工具
教具资源
教科书、多媒体、教具
教学组织
教学过程设计
一．检查提问
（575分钟）
教师做：1、锉刀的规格是如何表示的？
2、解释Y – 02 – 160 – 2的含义？
3、解释Q–05b–250–2、的含义？
上一节课我们主要讲了锉刀的表示方法和使用保养的方面的知识，今天我们来看看如何利用锉刀对工件进行切削加工……
（二）、工件的装夹
工件的装夹是否正确，直接影响到锉削质量的高低。
1、工件尽量夹持在台虎钳钳口宽度方向的中间。锉削面靠近钳口，以防锉削时产生震动。
2、装夹要稳固，但用力不可太大，以防工件变形。
3、装夹已加工表面和精密工件时，因应在台虎钳钳口上衬上紫铜皮或铝皮等软的衬垫，以防夹坏工件。
二、平面的锉削
1、平面的锉削方法
4、安全文明生产
课外任务
1、工件装夹时要注意的是什么？
2平面的锉削有哪几种方法？
3简述锉削平面的检查方法、
4、锉削时产生废品的形式、原因及预防措施。
课后记
2、中型锉
a、右手同按大锉刀的方法相同。
b、左手的大拇指和食指轻轻持扶锉梢。
3、小型锉
a、右手食指平直扶在手柄的外侧面。
b、左手手指压在锉刀的中部以防止锉刀弯曲。
4、整形锉
单手持手柄，事指放在锉身上方。
5、异形锉
a、右手与握小型锉的方法相同
b、做手轻压在右手手掌外侧，以压住锉刀，小指勾住锉刀其余指抱住右手。
讲次
11
授课地点
多媒体教室
学时
2
课题
平面锉削、其他锉削
教学目标
知识目标：掌握各种锉刀的握法，掌握工件的装夹方法，技能目标：学会平面的锉削方法，并能正确运用。态度目标：培养学生的沟通及相互协作能力；激发学生的求知欲，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点
掌握锉刀的握法、平面的锉削方法
教学难点
掌握锉刀的握法、平面的锉削方法
6、凹圆弧的锉削方法：
锉到要同时完成三个运动：
a、沿着轴向作前进运动，以保证沿轴向方向全程切削；
b、向左或向右移动半个至一个锉刀直径，以避免加工表面出现棱角；
c、绕锉刀轴线旋转，若只有前面两个运动而没有后面这一转动，锉刀的工作面仍不是沿着工件圆弧的切线方向运动。
四、球面的锉法
锉削球面的方法是：锉刀一边沿凸圆弧面作顺向滚锉动作，一边绕球面的球心和同周向作摆动。