轻松学中文第2册11课教案
第十一课 – 一日三餐
B
C
D
E
F
G
H
I
J
Dates:
Objectives:
课文部分：
1.能够流利地朗读课文。
2.能够说出程度副词:特别、非常、很、好、不太好、不好、不错。
Prelection:
第1步：祈祷。
第2步：老师要再次让学生复习生词（请同学们应用学过的词造句）。
第3步：出示句卡——课文题目：一日三餐。
Lesson Proper:
Objectives:
语法部分：
1.复习第十一课。
2.完成第十一课的练习题。
Prelection:
第1步：祈祷。
第2步：老师可以再复习讲过的内容，包括重点句型，名词，动词造句。
Lesson Proper:
第1步：完成练习题WB,Part17,18,19,20。
第2步：教师把题目放在PPT上跟学生一起讨论。
1、课堂提问口试
2、口头造句
3、朗读课文
4、对话练习
5、家庭作业
6、课堂练习
7、听力练习
8、复习
a、中英翻译
b、造词
c、完成会话
d、组句
e、部首
Possible Reflection Questions:
1．你经常去饭店吃饭？
2．你有问过家人和朋友对食物的看法吗?
3．如何尊重他们的饮食习惯？
Learning Experience:
第二课时：课文教学
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
Dates:
Objectives:
课文部分：
1.能够流利地朗读课文。
对外汉语高级阅读II第11课教案
1修建三峡工程最主要的原因是：解决水灾问题。在第三段中，孙中山提出：平水患，兴水利。[A]
2历史上有多少人死于长江水灾的具体数字难以统计。[C]
3孙中山先生提出的解决三峡水患的建议未被清政府重视，是因为清政府忙于应付甲午战争，无暇顾及。[D]
4新中国成立后，三峡工程一直没有开工的原因是三峡工程规模宏大，技术复杂，需要足够的国力支撑。[D]
1.孙中山：中国国民党创始人。
2.平水患，兴水利：
3.焦头烂额：异常忙碌，找不到头绪
4.说说孙中山的三峡思想
（三）点读段落[4]、[5]
1.泥牛入海：
2.胜利在望：
3.节节败退：不断退败
（四）点读段落[6]、[7]
1.破灭：理想～，希望～。
2.推上议事日程：“推上”、“提上”
3.圆梦：实现梦想
4.惊天地撼山河：形容气势宏伟
第二部分：第[5]段D有人质疑，有人半信半疑
第三部分：第[6]段A利弊之争由来已久
第四部分：第[7]段C一贯的建议
订正：第一部分不是第[1]-[2]段，应为第[1]~[4]段。
（二）练习意图：概括段意
提示：第3题请参考第6段第一句
第7题请参考第7段关于饮食的论述
四、根据文章内容选择正确答案
参考答案：1D 2B 3A 4C
（二）选择正确答案
参考答案：A
文章四《一个小学生的家庭账本》【略读，约15分钟】
一、引导学生快速浏览一遍课文：
（一）文章的主要内容是什么：中等收入家庭的花费情况
（二）现在越来越多的学生存在乱消费，高消费，理财能力差的问题，家长应该如何培养孩子财政独立的意识呢？
二、直接查找相关信息
轻松学中文家庭教案
轻松学中文家庭教案教案标题：轻松学中文家庭教案教学目标：1. 培养学生对中文学习的兴趣和积极性。
2. 帮助学生掌握基本的中文词汇和句型。
3. 提高学生的听、说、读、写能力。
4. 通过家庭教育，促进家长与孩子之间的互动和合作。
教学内容：1. 基本的中文拼音和发音规则。
2. 常用的中文词汇和句型。
3. 与日常生活相关的话题，如问候、家庭成员、食物、动物等。
教学步骤：第一课：认识中文拼音和发音1. 通过播放中文拼音的音频，让学生跟读并模仿发音。
2. 教授常用的声母和韵母，并进行练习。
第二课：学习中文基本问候语1. 教授常用的中文问候语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。
2. 通过角色扮演的方式，让学生进行对话练习。
第三课：认识家庭成员1. 教授中文的家庭成员词汇，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等。
2. 制作家庭成员的图片卡片，让学生进行配对练习。
第四课：学习常见食物词汇1. 教授中文的常见食物词汇，如“苹果”、“面包”、“米饭”等。
2. 进行听写练习，让学生听到对应的食物词汇后写出拼音。
第五课：认识常见动物1. 教授中文的常见动物词汇，如“猫”、“狗”、“鸟”等。
2. 制作动物的图片卡片，让学生进行分类练习。
教学评估：1. 通过口头问答，检查学生对所学内容的掌握情况。
2. 设计练习题，让学生进行书面测试。
家庭作业：1. 学生与家长一起练习中文拼音和发音。
2. 家长与学生一起进行中文对话练习，使用所学的词汇和句型。
教学延伸：1. 鼓励学生观看中文儿童节目或读中文绘本，增强语言输入。
2. 建议家长与学生一起参加中文角或中文学习社群，提供更多语言环境。
以上教案建议和指导旨在为家庭教育提供轻松、有趣的中文学习方式。
根据学生的年龄和学习需求，可以适当调整教学内容和步骤。
同时，鼓励家长积极参与和支持学生的中文学习，共同创造良好的语言学习环境。
轻松学中文第2册11课教案
学习成果
FORMAL ASSESSMENTS
Subject ACTION Goals（学科目标）:
在BK2第十一课结束时，学生应该：
1.培养学生学习中文的兴趣。
2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，
培养学生能够进行简单的交际能力。
3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要。
1.掌握“…还是…”“…一边…一边”的用法并做听力练习。
2.会读text2课文和生词 。
Learning Experience:
Prelection:（导入）
2.能够用本课的词组造句。
CONTEXT: （在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）
1.学生会根据拼音能够读出生词。
2.学生已经知道了食物的英文名称。
3.学生可以看图完成句子。
Learning Experience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：出示图片 —— 各种食物。
1.掌握本课的11个生词会听、会说、会写。
cān餐，zhōng中cān餐，xī西cān餐，hái还shì是，kuài快，
kuài快cān餐，gòu够，rè热gǒu狗，hàn汉bǎo堡bāo包，
bǐng饼， bǐ比sà萨bǐng饼，hē喝，yǐn饮，liào料，
yǐn饮liào料，kě可lè乐， qì汽shuǐ水。
4.对中华文化有所了解。
TRANSFER ASSESSMENTS:
1、课堂提问口试
2、口头造句
3、朗读课文
4、对话练习
5、家庭作业
6、课堂练习
7、听力练习
8、复习
a、中英翻译
简易汉语教学第二册11课教案 Teacher's Handbook Lesson 11
第十一课一.教具1. 一对新人刚从饭馆或教堂出来，一些学生刚进/离开教室的照/图片2. 一个婴儿的照/图片，一个人开车的照/图片3. 一些实物，如：菜单、筷子、明信片、书、笔4. 麦当劳的广告单（上有咖啡的价目）5. 一张红纸（大）、一张绿纸（小）、牛肉面、排骨面大小碗价钱不同的价目表，排骨大小不同的两碗面的照/图片二. 本课的三段对话可视为三个主题，每个主题内的生词、句型自成单元配合对话，所以教案设计不同于以前。
A第一大段1. 生词教法：按生词表所列的顺序教，名词部分只列出必要的注意事项（我们相信老师现在已经具备正确的选择判断能力，会用合适的教具、教法来说明意思并帮助学生正确地应用了）。
①超市：告诉学生当地几个有名的超市的名字，及当地人称呼这些超市的方法。
②刚（刚）：因为学生已经知道意思了，所以老师可以先表演一个动作，然后问：刚刚我action？如：刚刚我看谁？刚刚我吃什么？等，但由于“刚（刚）”也有just“那个时候”的意思，所以老师可找些能说出下列句子的照/图片来帮助学生明白意思及用法，句子是：他们刚结婚。
他刚从美国来。
他们刚下/上课。
等。
为了测知学生正确运用的能力，请学生看图说句子，或先表演再用“刚刚”说出自己刚做的事。
③把“咖啡、茶、红茶”放在一起教，把“色、咖啡色、红色、绿色”一起教，然后问学生：“『green tea』汉语怎么说？”④“需要” “外国人”练完后，可给下列“连连看”练习❶Z4i M7igu@, Zh!nggu@r6n sh= w4igu@r6n.❷ Zh8iji1 ch1osh= zh- m4i h@ngch2 b^-m4i l}ch2.❸ Z4i Zh!nggu@, M7igu@r6n x%y4o h5 y=b5ik1f5i ma?❹ Z4i ch1osh= m3i d!ngxi ch9 h5 d!ngxi.❺ R6n d!u x%y4o sh= w4igu@r6n.❻ N-men g1ng xi4-k8 b*-x%y4o shu!-hu4.⑤放：因为还没学“把”句型，老师只好用第四课“Transposed Object”的句型边做动作边说：“请看：书，我放在桌子上；筷子，我放在碗上；鸡腿，我放在碗里。
轻松学中文-第2册-12课教案
3.复习前课学过的名词和动词。
二、课文部分：
1.学会询问价格。
ACQUISITION ASSESSMENTS:
2.学会价格的说法。
3.认识人民币。
三、语法部分：
能够正确使用数量词。正确使用句型“……多少钱？”。
四、人格培养：
我们要清楚明白地表达自己的需要。
第1步：祈祷。
第2步：出示句卡课文题目：外出就餐。
第3步：复习生词，让学生齐读每个字读三遍，注意纠正学生的发音。
第4步：复习课文，让学生齐读课文，注意纠正学生的发音。
Lesson Proper:（教学步骤）
第1步：教学生说：“第十二课的题目是《外出就餐》”，让学生明确今天的主题。
第2步：学生齐读课文，引导学生背诵。
1.掌握本课的11个生词会听、会说、会写。
卖md，块kuai，元yucn，钱qian，斤j n，买mai，共gong,一共yigong，毛mao，角ji ao，分f m，用yong，民m n,人民r en m n，币b1,人民币r en m n b1,可以keyi。
2.能够用本课的词组造句。
CONTEXT:（在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）
第1步：教学生说：“第十二课的题目是《外出就餐》”，让学生明确今天的主题。
老师出示textl生词的图片，询问学生是否知道英文，然后出示汉语，先领读一遍，然后让学 生跟读三遍。注意纠正学生的语音语调。学生齐读生词，直到没有错误。
第2步：接下来，老师要解释生词意思。在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。
Sessio n No.（课时）
Day 2:第二课时
Date（日期）
汉语阅读教程第二册第11课ppt课件
2.什么东西让人吸烟上瘾？有什么办法减轻 它的影响？
尼古丁。可以用饮料和茶水来淡化它，同时进行 适当的锻炼。
3.在戒烟的过程中，会出现哪些不良反应？
头痛、口干、咳嗽、心烦。
回答问题
1.第三段中“症状”的意思可能是什么? A.困难 B.人不舒服时表现出来的不正常的状态 2猜一猜，第五段中“复吸”的意思。
3.浪费
我觉得不关灯睡觉很浪费电。 这个本子还有两页没有写呢，还不能丢，不能浪费。
受骗
抽烟
戒烟
浪费 首都
抽烟 有害身体健康，你最好是戒烟 ____ ____。 不要____ 浪费时间，珍惜好每一分钟。 你知道中国的_首都 ___是哪个城市吗？ 他肯定是受骗 ____了，花这么多钱买了个 质量很差的手机。
1.成功
失败
太好了，我们终于成功了。 经过努力，我们取得了成功。 获得了成功也不能太骄傲。 这次活动组织得很成功。
2.反对
这个计划大家都反对。
赞同
3.影响
环境对人有很大的影响。 没有休息好会影响学习。
4.决定
这件事是经理决定的。 我们决定明天去爬山。
5.段
文章最关键的部分是第三段。 通过一段时间的学习，我的汉语水平提高了很多。 从我们学校到省博物馆有一段距离。
汉语阅读教程 第二册第11课
命：算命 受：受伤、受气 烟：抽烟、吸烟 戒：戒烟
傻：傻子、很傻 骗：受骗、骗子、骗人 罚：罚钱 浪、费：浪费
汉语教程第二册教案
汉语教程第二册教案
一、课程介绍
本课程为汉语教程第二册，适用于已经掌握基础汉语的学生。
本课程的目标是帮助学生进一步提高汉语水平，增强汉语交际能力，了解中国文化。
二、教学目标
1. 语言知识：掌握更多的汉字、词汇和语法结构，能够熟练运用汉语进行日常交流。
2. 语言技能：提高学生的听、说、读、写能力，尤其是口语表达能力。
3. 文化知识：了解更多有关中国历史、文化、社会等方面的知识。
4. 情感态度：培养学生对汉语及中国文化的兴趣和热爱，鼓励他们积极参与汉语交流活动。
三、教学内容与安排
本课程共分为12个单元，每个单元包括课文、词汇、语法、练习和阅读等部分。
1. 课文：选取贴近生活的场景和话题，帮助学生提高实际运用能力。
2. 词汇：学习新词汇，通过例句和练习帮助学生掌握用法。
3. 语法：讲解汉语基本语法知识，通过练习帮助学生加深理解。
4. 练习：设计各类练习题，巩固所学内容，提高技能水平。
5. 阅读：提供阅读材料，提高学生的阅读理解能力。
四、教学方法与手段
1. 讲解与示范：教师对课文、词汇、语法进行讲解和示范。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，练习口语表达。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实场景进行对话练习。
4. 多媒体教学：利用多媒体资源，如PPT、视频等，丰富教学手段。
5. 作业与反馈：布置作业，及时批改反馈，帮助学生巩固所学知识。
五、评估与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估学习效果。
2. 作业完成情况：检查作业完成情况，了解学生对所学知识的掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
哥哥喜欢游泳还是跑步？
第6步：完成TB,P103的练习：“一边…一边…”。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
Session No.（课时）
Day3: 第三课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:
的中文名称，学生跟读，直到发音准确。学生把汉字写在对应图片的下面。
第4步：完成TB,P101的表格，列出清单，然后用下面的句型造句。
我早饭一般吃……。
我午饭通常吃……，喝……。
我晚饭……。
第5步：学习“…还是…”的用法。老师造句，让学生发现规律：“还是”用在问句中。
例如，你周末喜欢去商场买东西还是看电影？
Subject:中文
Year Level：五年级
Teacher陈世哲/杜婧/杨美智/尹叶瑾
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
Session No.（课时）
Day1: 第一课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:
第3步：复习生词，让学生齐读每个字读三遍，注意纠正学生的发音。
第4步：复习课文，让学生齐读课文，注意纠正学生的发音。
Lesson Proper: （教学步骤）
第1步：教学生说：“第十一课的题目是《一日三餐》”，让学生明确今天的主题。
第2步：学生齐读课文，引导学生背诵。
第3步：学习TB,P101中的EXTRAWORDS。学生不可以看书，老师展示PPT，让学生抢答。展示食物
1.掌握本课的11个生词会听、会说、会写。
cān餐，zhōng中cān餐，xī西cān餐，hái还shì是，kuài快，
kuài快cān餐，gòu够，rè热gǒu狗，hàn汉bǎo堡bāo包，
bǐng饼，bǐ比sà萨bǐng饼，hē喝，yǐn饮，liào料，
yǐn饮liào料，kě可lè乐，qì汽shuǐ水。
2.能够用本课的词组造句。
CONTEXT: （在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）
1.学生会根据拼音能够读出生词。
2.学生已经知道了食物的英文名称。
3.学生可以看图完成句子。
Learning Experience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：出示图片——各种食物。
LEARNING OUTCOMES
学习成果
FORMAL ASSESSMENTS
Subject ACTION Goals（学科目标）:
在BK2第十一课结束时，学生应该：
1.培养学生学习中文的兴趣。
2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，
培养学生能够进行简单的交际能力。
3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要。
4.对中华文化有所了解。
TRANSFER ASSESSMENTS:
1、课堂提问口试
2、口头造句
3、朗读课文
4、对话练习
5、家庭作业
6、课堂练习
7、听力练习
8、复习
a、中英翻译
b、造词
c、完成会话
d、组句
e、部首
9、听力考试
10、小口试
11、MT口试
12、MT笔试1
13、作文考试
14、QT,包括QT口试和MT笔试2
Date（日期）
SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:
1.能够流利地朗读text1课文。
2.能够说出昨天吃过的食物。
CONTEXT:
Learning Experience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：出示句卡——课文题目：一日三餐。
第3步：接下来，老师要解释生词意思。在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。
第4步பைடு நூலகம்老师利用曾经学过的词帮助学生记忆新的生词。
第5步：老师先领读一遍text1的课文，然后让学生跟读。注意纠正学生的语音语调。注意纠正学生的语音语调。学生齐读生词，直到没有错误。
第6步：老师提问关于课文的问题。学生根据课文回答。
REFLECTION Goals:
在BK2第十一课结束时，学生应该明白：
（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑）
1.中餐是以中国为特色的食物。西餐是欧美风味的食物。
2.经常吃快餐对身体不好。吃大量的油炸食物和可乐危害健康。
Unit EU/EQ:（本课可能性的反思问题reflection quetion）
3.复习前课学过的名词和动词。
二、课文部分：
1.能够流利地朗读课文。
2.能够说出食物的中文名称。
三、语法部分：
1.能够正确询问关于食物的问题。
2.正确使用句型“…还是…”“…还是…”。
四、人格培养：
1.培养学生的叙述和表达能力。
五、价值观：
2.良好的饮食习惯有利于身体健康。
ACQUISITION ASSESSMENTS:
1.掌握“…还是…”“…一边…一边”的用法并做听力练习。
2.会读text2课文和生词。
Learning Experience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
1.我喜欢吃中餐吗？西餐呢？
2.我喜欢吃快餐吗？什么快餐？
3.我喜不喜欢喝饮料？什么饮料？
第7步：为了巩固学生的知识，这时可以让学生在WB,P118上练习写字。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
Session No.（课时）
Day2: 第二课时
第3步：介绍图片：中餐，西餐。
第4步：出示句卡——课文题目：一日三餐。
Lesson Proper: （教学步骤）
第1步：教学生说：“第十一课的题目是《一日三餐》”，让学生明确今天的主题。
第2步：老师出示text1生词的图片，询问学生是否知道英文，然后出示汉语，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。注意纠正学生的语音语调。学生齐读生词，直到没有错误。
1.中餐和西餐有什么不同？你喜欢哪种？
2.经常吃快餐好吗？为什么？
REFLECTIONS:
EXPERIENCE Goals:
（本课的所要达到的各项教学目标）
在BK2第十一课结束时，学生应该懂得:
（计划九课时完成）
一、生词部分：
1.掌握本课的生词，要求会听、会说、会写。
2.学生会用本课的词组造句，TB,P100，105。