二年级语文下册第11课教案
部编版二年级语文下册优质课第11课《我是一只小虫子》教案教学设计
部编版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》教学设计一、教学目标：知识与能力：1、认识“屁、股”等15个生字；读准字音“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3、能用合适的语气熟练、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、能就感兴趣的部分和同学交流。
2、能根据情景展开想象，根据提示，仿照课文相关段落或语句把想到的内容表达出来。
情感态度与价值观：1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，从而激发学生要热爱生活。
2、学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
二、教学重难点教学重点：1、认识“屁、股”等15个生字；读准字音“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3、能用合适的语气熟练、流利、有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
教学难点：1、能就感兴趣的部分和同学交流。
2、能根据情景展开想象，根据提示，仿照课文相关段落或语句把想到的内容表达出来。
3、学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
三、教学过程：（一）绘本识字教师：孩子们，认识我吗？今天我可不是你们的张老师，我是一只小虫子。
教师：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：当一只小虫子，一点儿都不好。
教师：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然，屁股会被苍耳刺痛的。
瞧，苍耳浑身长满了——刺。
教师：是啊！一旦碰到它，那些尖尖的小刺就会刺进我软乎乎的屁股。
读：屁股。
教师：哎呦，来，孩子们，摸摸你的小屁股，男生读——教师：揉揉你的小屁股，女生读——教师：全班一起读。
教师：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑（出“昏头昏脑”）。
孩子们，一起读。
教师：小虫子，被淹得昏头昏脑是什么感觉？学生1：迷迷糊糊学生2：晕头转向学生3：站不稳了学生4：想喝醉了酒一样学生5：眼冒金星教师：能读出这种昏头昏脑的感觉吗。
二年级下册语文教案-11《我是一只小虫子》人教部编版
股：右边第二笔是横折弯，无钩。
幸：上部“土”的下横宜长，下部略窄。
使：“吏”上横要短，“口”要扁，撇为竖撇，捺要伸展。
（3）学生练习书写。
（4）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。
结合上下文理解下列词语(写在课本上)。
昏头昏脑：
留神：
课文中的四字词有：
昏头昏脑 摇摇晃晃 蹦蹦跳跳
趣味识字（猜字谜或者创编故事）：
土字下面有一只少了一根毛的羊。（幸）
3、易读错字：泡
4.翘舌音字：茸 屎 撞 婶
5.多音字：泡pāo（一泡尿）pào（水泡）
6.应会写字：
（1）写正确：易写错字：股：右边第二笔是横折弯，无钩。
（2）写美观：幸 使
①指导书写的字：幸 使
②指导要点：幸：上部“土”的下横宜长，下部略窄。
预习评价
1.出示预习较好的学生名单。
2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面
表扬预习认真的同学和检查认真的组长。
初
读
课
文
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价：
家长评价：
小组评价：
1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。
2、每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。
使：“吏”上横要短，“口”要扁，撇为竖撇，捺要伸展。
（3）注意这几个半包围结构的字的写法：屁 尿 屎
7.需要重点积累的词语
屁股 苍耳 留神 干净 从来 幸运 比如 使劲 毛茸茸 昏头昏脑 摇摇晃晃
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地朗读并背诵四-七自然段。
部编人教版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》精品教案
《我是一只小虫子》虫子是一种小动物，在小伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。
但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。
这篇童话故事用拟人的手法赋予了小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而培养学生热爱生【知识与能力目标】1.学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语；2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】用学过的方法理解学习和理解词语。
【情感态度价值观目标】体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
1.学会本课生字，理解词语；2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
【教学难点】学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
一、谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（出示：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等图片）2.板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。
3.当一只小虫子好还是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！（二）借助拼音，练读课文二、初读课文，整体感知1.出示自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。
读第一遍时，在生字下面做“△”记号。
读第二遍时，生字重点拼读。
读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。
读第四遍时，标上自然段序号。
（1）学生根据自学要求自由练读课文。
（2）教师巡视指导。
1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。
pì shǐ niào shǐɡǔ jìnɡ xìnɡ jìn屁屎尿使股净幸劲hūn huǎnɡ miǎn fèi liè zhuànɡ tān pí shěn pào昏晃免费列撞贪脾婶泡用各种方式指导读生字。
注意读准以下读音：“屎、使、撞、婶”是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、幸、晃”是后鼻音。
统编版小学语文二年级下册11《我是一只小虫子》教案设计
11我是一只小虫子教案设计设计说明这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，字里行间流露出作者对自由自在生活的热爱和向往。
课文想象丰富而独特，语言幽默、俏皮，富有童趣，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐。
这些细腻的情感极易引起学生的共鸣。
因此，本节课教学设计以情感诱发为主，通过多种形式的朗读引导学生多次与文本对话，感悟当小虫子的幸福，同时识字学词。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡、教学图片。
学生准备：预习课文，朗读课文。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话交流，激趣导入1.激趣（出示图片）：孩子们，当你看到小鸟在天空中自由自在地飞翔，骏马在辽阔的草原上飞奔时，你有没有想过，自己要是××多好。
2.导入：有一只小虫子生动幽默地向我们介绍了自己当小虫子的幸福。
这节课我们就一起来分享他的快乐。
（板书课题，齐读课题。
）3.看到这个题目，你产生了哪些问题？（当小虫子好吗？当小虫子会得到哪些快乐？）4.过渡：答案就在课文里，让我们一同走进课文，寻找答案吧！设计意图：看到花，羡慕花的芬芳；看到鸟在空中飞，羡慕鸟的自由；看到马在草原上任意驰骋，羡慕马的洒脱……每个孩子心中都有这样一个瑰丽的梦。
开篇看图片谈向往，第一时间拉近了学生与文本的距离，而读题目产生了哪些疑问，更使学生对课文充满向往，为学习课文做好铺垫。
二、初读课文，识记生字1.学生自由朗读课文，标出自然段序号，动笔圈画本课的生字，借助拼音把生字读准，把课文读通顺。
2.学生在小组内互相认读生字，并和小组同学分享自己识字的好方法。
3.班内检测初读情况。
（1）课件出示由带拼音的生字组成的词语，学生开火车认读。
屁股．．醒．来．．昏．头昏．脑一泡尿．．毛茸茸摇摇晃晃．．列．车屎．壳郎撞．伤贪．吃．．免费脾．气大婶．（2）课件出示不带拼音的词语，学生赛读。
（3）出示本课生字，组织开展“摘苹果”游戏。
二年级语文教案《葡萄沟》(十一篇)
二年级语文教案《葡萄沟》(十一篇)二年级语文教案《葡萄沟》1新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。
晾房修在山坡上，样子有点儿像碉堡。
晾房的四壁留着很多小孔，里面有很多木架子。
人们把成串的葡萄挂在架子上，利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。
葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
学习目标：1.会认“沟”等11个字，会写“吾”等12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3.能读懂课文内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的人民的喜爱之情。
教学重点：认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
教学难点：感悟葡萄沟是个好地方。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一.播放音乐熏染气氛，谈话导入课题。
1.谈话导入同学们，准备好了吗?这节课大家一起去参观葡萄沟。
(板书：葡萄沟)2.出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。
3.书写“沟”字。
二.自主初读。
在课文中圈出带有生字的词语，读准字音。
重点指导读好多音字。
(hǎo)好地方(gàn)干活(fēn)分开(dīng)钉子(hào)好客(gān)葡萄干(fèn)水分(dìng)钉着三.初读课文，整体感知。
1.提问：葡萄沟在哪?是个怎样的地方呢?大家想不想知道?那就快打开书自由朗读吧!2.学生自读课文感悟：(1)回答“葡萄沟在哪?”(在新疆吐鲁番)课件地图展示地图，学生一次找到新疆、吐鲁番、葡萄沟，明确三者关系。
人教课标版小学语文二年级下册教案第课难忘的泼水节
人讲课标版小学语文二年级下册教课方案第11 课难忘的泼水节教课方案目标1.学会本课 12 个生字和由这些生字组成的词语，会用“周围八方”、“笑容满面”造句。
2.经过看图学文认识周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，领悟周总理和傣族人民的深邃感情。
3.学习用“先人物后背景”的方法观察图画。
4.有感情地朗读课文，背诵课文最后4 个自然段。
重点难点重点：认识周总理和傣族人民一起过泼水节的情况；难点：领悟周总理和傣族人民的深邃感情。
教课方案用具课文插图，媒体资源：教课方案时间3课时。
教课方案过程第一课时一、介绍相关知识，导入新课。
泼水节是云南省西双版纳地区傣族人民的浩荡节日，在每年的清明节前后，这日，傣族人民互相泼水，互相祝愿。
1961 年，周总理和傣族人民在西双版纳的黎旺城，与傣族人民共度泼水节。
此教课方案过程用课件《难忘的泼水节》中系列图片“泼水节”及视频“傣族的泼水节”辅助完成。
二、指导看图。
出示大课文插图或叫学生看课本插图。
1.图上画的是谁和谁？他们在干什么？（用谁和谁干什么的句式说一句话）2.除人物之外，图上还画了什么？（除了人物之外，图上还有撒了满地的花瓣和绽开的鲜花。
）三、初读课文。
1.读准字音。
（1）学生借助汉语拼音自由小声读课文，要求读准字音，不能够直呼音节的，先拼读后直呼。
（2）指名中差生读课文，学生听后谈论，纠正读错的字音。
（3）指名认读生字，师生共同纠正错误。
2.读好长句。
（1）学生标出自然段的序号，试一试读好长句。
（2）检查自然段标序号情况。
（ 3）指导读长句，让学生在课文中标出逗留符号。
傣族人民一年一度的泼水节/ 到达了。
// 今年， // 傣族人民特别快乐，// 因为 / 敬爱的周恩来总理/ 要和他们一起过泼水节。
///周总理一手端着盛满清水的/ 银碗， // 一手拿着柏树枝/ 蘸了水， // 向人们泼水，// 为人们祝愿。
///3.读好惋惜句。
（ 1）找出惋惜句。
（ 2）指导读好惋惜句，让学生在课文中标出重音符号。
我是一只小虫子教案【优秀9篇】
我是一只小虫子教案【优秀9篇】我是一只小虫子教案篇一教学目标：1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
从而激发学生要热爱生活。
2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教学过程：一、激起引入1、师：如果你就是一只虫子，你会做些什么？2、学生尽情发挥自己的想象，发表自己的看法。
3、师：提示课题：我是一只虫子。
二、品读感悟识童趣1、当虫子的坏处(1)学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出来。
(2)和同桌交流自己勾画的句子，看看勾画得是否正确？(3)让学生自由反馈。
(4)出示句子研读：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。
其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
(5)自由读一读，把它读通顺。
(6)读得好的老师表扬，读得不好的老师引导着读。
(7)从同学们的读中，你体会到了什么？(8)指导学生读出倒霉的语气。
(9)指导学生用倒霉的语气齐读。
2、当虫子的乐趣(1)同学们自由读课文，找出我认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾画出来。
(2)自由读一读，体会当虫子的乐趣。
(3)学生自由汇报反馈：A早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
B如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
C走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。
D我喜欢当一只虫子。
当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我！(4)学生自由读一读，说说读出什么语气？(5)请同学读一读。
(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。
三、细品课文，升华主题1、再读课文，把你感兴趣的部分多读几遍。
2、和同桌交流读后的感受。
3、重新审视虫子的生活。
现在你觉得虫子的'生活怎样呢？4、师小结。
虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。
第11课《我是一只小虫子》(教学设计)二年级语文下册(统编版)
教学过程一、播放视频激趣导入（设计意图：利用视频激发学生的学习兴趣，一方面拉进学生与昆虫的距离，另一方面激发学生阅读课文的兴趣。
）【播放视频】1.播放昆虫的视频，让学生看看里面有什么昆虫。
2.学生交流：你们喜不喜欢昆虫？走进课文3.板书课题“我是一只小虫子”，质疑：读了课题，你有什么疑问？预设：小虫子的生活是怎样的？小虫子的生活有趣吗？让我们一起走进课文去看看吧！二、任务设置走进课堂学习任务一初读课文，识字学词。
（设计意图：通过字理识字的方式，整合课后习题，在认读生字的基础上，寻找汉字的造字规律：让学生明白为什么“月字旁”的字往往与身体有关，体会形声字形旁表意的特点，突破了教学难点。
）1.初读课文。
课件出示学法指导：（1）把生字圈画出来，借助拼音读准确。
（2）给课文标自然段序号，把课文读正确、读流利。
（3）边读边思考：当一只小虫子好不好呢？2.识字学词。
（1）课件出示本课新词，注音读——去拼音读。
强调读音：“股”在“屁股”中读轻声。
屁股撞伤贪吃醒来一泡尿毛茸茸摇摇晃晃免费列车脾气大婶屎壳郎昏头昏脑（2）归类识字①学习多音字“泡”：指名朗读“一泡尿”,明确“泡”读pāo，它还有一个音是pào。
比如“水泡”、“灯泡”。
②对比识记“屎尿屁”（3）字理识字①课件出示：“屁股．脾．气腹．部胳膊．．肩．手臂．胃．肾．”，用查字典的方式给不认识的加点字注音。
②观察加点字，说说你发现了什么？预设：它们都含有“月”字，都表示的是身体的某个部位。
③回顾拓展：在自己的身体部位上找找，还有没有哪个部位包含着这样的字？预设：脖子、大腿、脚尖、肚子、笑脸、肝胆、腰……④播放视频⑤教师小结：在古文字中，“月”字和“肉”字特别相似，因此，包含“月”的字，绝大多数是与身体相关，但也有一些字与月亮有关，比如朦、胧等。
“月”字在下，第一笔撇变成竖。
3.整体感知。
当一只小虫子好不好呢？请同学们自读课文，找一找“伙伴们”和“我”分别是怎么认为的？预设：我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。
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教学反思
遇到不认识的字可以请教课文下面的大树叶，遇到难读的句子可以画出来（自由读开始吧），读不准的字音还可以问问老师或同桌。
四、识字
1、认真读，争取把他们记在心里。
2、在读这些字的时候你想提醒小朋友注意哪个字的读音？
3、按照提醒，再练习读一读。
4、我们要举行男女生赛读，谁先读呢？
5、这些字生活中在哪见过呢？用什么办法把它们记住呢？4人为一组把最巧妙的记忆方法介绍给伙伴。
3、请同学们带上这种快乐、激动的心情读课文。
4、比一比看谁能把这种心情用读来表达出来。
5、选择自己喜欢的自然段读一读（谁愿意读），让我们共同体会成功后的喜悦。
小结：老师听了同学们的朗读，十分感动，北京申奥成功，是中华民族的成功，让我们一起自豪地向世界宣称——我们成功了！（读题）
三、实践活动
小朋友们想一想，你想为2008年的奥运会做点什么呢？
胜利小学集体备课教学设计
学 科
语文
年 级
二年级
主备人
使用人
课 题
11、我们成功了
课时安排
两课时
本课时 内 容
第一课时：认识生字，会写生字
第二课时：有感情地朗读课文
教学目标
1.认识14个生字。会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
教学重点
生字的认读和有感情的朗读课文
6、谁愿意到前面当小老师来考考大家？（手拿卡片）
7、老师认为这几个句子难读，练习读一读。（指名读，你愿意读哪句就读哪句）
五、小朋友们生字识记得很好，现在让我们读读课文好吗？
第二课时
一、复习
1、抽读生字卡
2、开火车抽读词语
二、朗读课文
1、范读。
2、你能谈谈你听后的感受吗？（心情激动、快乐、高兴、自豪）
教学难点
有感情朗读课文
课前准备
生字卡片、挂图、课件
教
学
过程Biblioteka 第一课时一、导入：
2001年7月13日是每个中国人值得骄傲和自豪的日子，国际奥委员选择了北京作为2008年奥运会的主办城市，让我们一起走进那快乐、成功的情景中去。
二、齐读课题（小朋友们课题读的这么好，我相信课文一定读的更好）。
三、用自己喜欢的方式读课文。