记叙文中句段的作用
记叙文阅读之句段作用
记叙文阅读之句段作用
1.引起读者的兴趣：记叙文通常以一个引人入胜的句段开头，吸引读者的注意力并激发他们的兴趣。
这个句段可能描述一个令人惊讶、有趣或引人瞩目的场景，或者提出一个引发思考的问题。
2.交代背景信息：句段可以用来交代故事的背景信息，包括时间、地点、人物介绍等。
它们帮助读者了解故事的背景和环境，为后续发展打下基础。
3.建立紧张氛围：一些句段通过描述紧张的情节或情感来建立紧张的氛围。
这些句段通常使用轻快的语言、紧凑的结构和形象生动的描写来增强紧张感，使读者感到紧张和期待。
4.表达人物情感：句段可以用来表达人物的情感和心理状态。
通过描述人物的感受、思考和行为，读者可以更好地理解人物的内心世界，并感同身受。
5.推动情节发展：句段用来推动故事的情节和发展。
它们通常描述重要的事件、转折点或冲突，引导读者对故事的关注并激发他们进一步的思考。
6.总结思考：一篇记叙文通常以一个总结性的句段结束。
这个句段可以回顾故事的主要发展，提出观点或思考，给读者留下深思的空间。
总之，句段在记叙文阅读中起着非常重要的作用。
它们不仅帮助读者理解故事的情节和人物，还引发情感共鸣和思考。
有时，一个引人注目的句段甚至可以成为整个故事的亮点，给读者留下深刻的印象。
记叙文句段的作用
例5
（限时训练P104《纯情山水》） 2.第1段在文中有何作用？
答案：描写了作者乘坐竹筏进入 武夷山时的情形，传达了轻松、 欢喜的心情（奠定了文章的感情 基调），总领全文，激发读者的 阅读兴趣。
解题思路：内容上，写了…… （内容），表达了……情感。 结构上：（首段）总领全文， 激发读者的阅读兴趣。
1、句段在文章开头的作用 统摄全篇，总领下文 照应标题，点明题意 引出下文，行文巧妙 渲染气氛，为全文奠定感情基调
设置悬念，吸引读者
为下文作铺垫，表达与主旨相关的某种感情等
2、文章中间句段的作用
标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔
承接上文、开启下文(引出下文)、承上启下(过渡)
记叙文句段的作用
一、要点解读
理解文中重要句段的作用，是现代文阅读的一个能 力点，也是一个常考点。 筛选文中的信息 概括内容要点和中心意思
分析概括作者在文中的观点态度
鉴赏作品的形象、语言、表达技巧 评价文章的思想内容 分析文章的结构 把握文章的思路。
1、重要句段：各类文体中在内容上能
例1：
（限时训练P74《放生池》）
4. 联系全文，指出最后一段在文章结构、内容两方 面的作用。
含义：结构上总结全文，照应标题，使文 章浑然一体；内容上，写出了放生的意义， 揭示了文章的中心，升华了文章主旨。
例2：
（限时训练P94《心灵之痛》） 3.请从结构和内容两方面分析第9段的作用。
答案：结构上承上启下，起过渡作用。内容上照应题 目，点明主旨，引起人们对这种不健康的社会现象的思
记叙文结构常考题型
开头：
你 掌 握 了 吗 ？
开门见山： 1、开篇点题，点明主旨，总领全文。
记叙文阅读专练五句子段落在文章中的作用
记叙文阅读专练五句子段落在文章中的作用在记叙文中，五句子和段落扮演着重要的角色。
它们的作用如下：
1.引入背景和情境：五句子常常用来引出故事的背景和情节，让读者
了解故事发生的时间、地点和主要人物等。
通过五句子，读者可以迅速进
入故事的氛围。
2.建立故事的主线：五句子的主要作用之一是建立故事的主线，揭示
故事中的主要问题或冲突。
它们可以概述故事的起因和发展，吸引读者的
兴趣，引导他们继续阅读下去。
3.增强情感体验：五句子在记叙文中也常用来传达故事中的情感。
通
过描述人物的情绪和心理变化，读者能够更好地理解故事中人物的内心世界，并与他们建立情感上的共鸣。
4.提供描写和细节：段落在记叙文中被用来提供更详细的描写和细节，进一步丰富故事的内容。
通过描写人物的外貌、环境的细节和事件发生的
经过等，读者能够更加生动地想象故事中的场景。
5.推动故事的发展：每个段落通常包含一个主题或一个重要的事件，
它们有助于推动故事的发展。
段落之间的衔接和过渡可以使故事的叙述更
加流畅，并确保读者能够连贯地理解故事的进展。
04-记叙文(四)-句段作用考点梳理专项练习上海市2020-2021学年六年级下册语文(五四学制)
记叙文句段的作用（一）常考题型1.某段画线部分在文中有什么作用（句）；分析某段在内容和结构上的作用（段）。
2.某段xx的描写有何作用？试从内容和结构上分析；全文多次写某某的内容，有什么作用？3.文中XX段落所叙述的内容能否删掉？为什么？（二）解题方法1.内容和结构文章内容是文字表达出来的信息，要联系上下文回答；结构是外在形式，指文章布局文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。
（1）内容上：句子或者段落本身传递的信息（联系上下文分析），突出人物特点，表达作者感悟情感，与主题中心相关（结尾句尤其注意这一点）。
点明、揭示、深化、升华主旨等。
（把主旨的具体内容也答出来）内容上解题方法：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。
（2）结构：结合其在文中的位置来分析。
分析时按照对上，本身，对下按照一定顺序来分析。
注意：关键性段落，比如总起段，独句成段的段落，承上启下的段，在分析时要注意结合其特点来回答。
在回答结构的时候，如为下文做铺垫，还需要把具体的内容写出来，为下文……内容做铺垫。
（3）解题步骤：①看清位置，筛选结构作用②抓关键筛选内容上的作用③组织语言，清楚表达2.开头句段的作用具体从三个方面思考⑴对上：①和标题的关联，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；⑵本身：①交代故事发生的背景、时间、地点、写作对象、原因等②渲染…气氛（结合环境描写的句子）；或③突出表现了…④设置悬念，激发读者的阅读兴趣（故事开头引起兴趣，或者可以从对下的角度得出如发句）⑤如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采⑥总领全文⑶对下：①引出下文…②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）；③与下文…形成对照（或相呼应）④首尾呼应，使文章结构完整。
3.中间部分句段的作用⑴（结构）①单独成段起承上启下的过渡作用，或只有承上、启下的作用。
为下文做铺垫；为下文埋下伏笔；和下文形成对比。
②照应标题/开头/上文；⑵内容上：①推动情节发展②暗示中心；（3）答题格式：该段本身表达了（有手法结合手法）……⑴上承（或照应）……，下启（或呼应）……⑵总括上文，为下文……作铺垫⑶文章由……转为……4．结尾句段的作用⑴结构上：总结全文；照应文题；首尾呼应；照应前文。
记叙文中间段落的作用及答题套路
记叙文是一种通过叙述事件或故事来表达思想、情感和感受的文章形式。
中间段落在记叙文中扮演着非常重要的角色，它们不仅连接了文章的开头和结尾，还承载着故事情节的发展和人物形象的塑造。
本文将通过分析中间段落的作用和写作答题套路来探讨记叙文的写作技巧。
一、中间段落的作用1.推动情节发展中间段落在记叙文中起到推动情节发展的作用。
通过描述事件的发展、人物的变化以及环境的变迁，中间段落使整个故事变得生动有趣。
读者可以通过中间段落了解到故事的发展脉络，从而更加沉浸在故事情节之中。
2.丰富人物形象中间段落可以通过细致入微的描写丰富人物形象。
作者可以通过人物的情感、行为和语言来展现人物的性格特点，使其更加立体和鲜活。
通过中间段落的塑造，读者可以清晰地感受到人物形象的魅力和鲜活性，加深对故事的理解和共鸣。
3.引发思考与反思中间段落可以通过对事件的发展和人物的表现进行深入的思考和反思。
作者可以通过细腻的描写和生动的场景来引发读者对生活和人性的思考，使整个故事更加有内涵和意义。
二、记叙文中间段落的答题套路1.巧用过渡句，使段落连接自然流畅在写作中间段落时，应该巧妙使用过渡句来使段落之间的连接更加自然流畅，避免出现生硬的转折和跳跃。
通过合理运用连接词语和过渡句，使文章的结构更加紧凑和连贯。
2.把握事件发展主线，避免散乱无章在写作中间段落时，要把握好故事情节的发展主线，避免出现散乱无章的情况。
通过合理安排事件的发展脉络，使中间段落的内容紧扣主题，层层深入，引人入胜。
3.注重人物形象的描写与塑造在中间段落中，要注重对人物形象的描写与塑造。
通过人物的情感、行为和语言的描写，使人物更加鲜活和有血有肉，让读者对人物产生共鸣和情感上的连接。
4.巧妙引发读者的思考与共鸣在中间段落中，可以巧妙地引发读者的思考与共鸣。
通过对事件发展和人物形象的深入描写，使读者产生共鸣和思考，让他们在阅读中深陷其中，得到情感上的满足和心灵的震撼。
在写记叙文的中间段落时，应该注重推动情节发展、丰富人物形象、引发思考与反思，并要注意巧妙运用过渡句、把握事件发展主线、注重人物形象的描写与塑造、巧妙引发读者的思考与共鸣。
专题04 句子或段落在文中的作用-2022年中考语文记叙文阅读精讲精练(上海专用)
句子在阅读中的作用知识梳理一、某句话结构上在文中的作用1、文首：点明题意；开门见山，点明主旨；渲染气氛，为全文奠定感情基调（散文）；埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念，吸引读者（小说）；为下文作辅垫；总领全文。
2、文中：承接上文，开启下文，承上启下；提示思路，为下文作铺垫，埋下伏笔；引领下文；总结上文。
3、文末：总结全文、照应开头、点明中心、深化主题；独立成段，使文章意味深长，发人深省；升华感情，言有尽而意无穷；提出问题，引起思考。
二、语句在表情达意（内容上）方面的作用渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）三、赏析句子的表达效果的提问方式：1、从修辞角度，赏析文章中某个划线句子的表达效果。
答题格式：本句运用了什么（修辞手法），生动形象地写出了什么（内容），突出了什么（表达效果）。
2、从人物描写的角度说说文中某个划线句子的表达效果。
答题格式：运用了XXX的手法+对具体内容的解释+生动形象地写出了XXX+表达了...3、某个句子在表达效果上有什么作用？4、赏析文中划线的句子。
答题角度：除了从修辞与描写的角度回答，还可以从句子中找典型的或特殊的修饰词。
修饰词角度答题格式：词语的语境意+词语描写对象的特点+作品中的人物或作者的情感。
四、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
五．一段话或一句话的作用内容：思路上包括修辞手法、何种描写、人物内心或品质、文章主旨，甚至是叙述顺序比如插叙的作用结构：例题精讲阅读下文，完成下面小题大年初一两局棋胡延楣（1）大年初一，窗外的冬雨没完没了，白茫茫的一片。
前天武汉封城，这时候要静下心来做事，有点为难。
今日唯有围棋可助下棋人逆长江之流，西赴黄鹤楼。
（2）我打开弈城围棋网，问：“有武汉的吗？”一秒钟，出来了两个名字。
记叙文中句段的作用
记叙文中句段的作用上一、常见题型1. 请问划线句/段在文中有什么作用2. 请从结构和内容两方面分析划线句/段在文中的作用..二、方法梳理：第一部分：篇首句段在文中的作用三、答题技巧结构作用：1. 总领全文2. 引出下文3. 与后文或结尾形成照应内容作用：1. 直接表明文章的写作对象2. 开篇点题暗含主旨/点明主旨3. 设置悬念;为后文的某处情节作铺垫、埋伏笔4. 表达与主旨相关的感情;奠定全文的情感基调以上四点为常见作用;以下四点为特殊作用5. 如以故事开头;可引起读者阅读兴趣6. 如开篇发问;可引发读者思考7. 如以诗词开篇;可呈现美好的意境;增加文采8. 如开篇环境描写;还需分析环境描写的作用以上所列作用有可能单一出现;也有可能综合出现;需根据具体内容分析..四、例题解析例一：请说说下列语段在全文中的作用：该语段在全文中的作用是：结构作用总领全文；并引出下文：莎莉文老师如何改变我的生活；内容作用同时暗含主旨：表达“我”对莎莉文老师的喜爱和感激之情..例二：请说说下列语段在全文中的作用该语段在全文中的作用是：结构作用总领全文；并引出下文对济南冬天“温情”特点的描绘；内容作用同时把济南与北平、伦敦、热带对比;突出了“济南是个宝地”;点明了文章的主旨：对济南冬天的喜爱之情..例三: 请说说下列语段在全文中的作用：该语段在全文中的作用是：表明了本文的写作对象之一：百草园；并引出下文对园中各种景致和趣事的描绘；表达了“我”对百草园的喜爱和眷念之情..例四：请说说下列语段在全文中的作用：该语段在全文中的作用是：采用倒叙手法;设置悬念;引发了读者的阅读兴趣；点明本文的写作对象是父亲的背影;并奠定了全文的情感基调;表达了主旨：对父亲的深切怀念..记叙文中句段的作用下第二部分：篇中句段在文中的作用三、答题技巧1. 承上启下过渡：承接了上文……;引出了下文……2. 推动情节发展;为后文作铺垫、埋伏笔3. 前后照应四、例题解析例一：试分析划线句在全文中的作用划线句在文中起到了承上启下的过渡作用;一方面承接上文的东京见闻;表达了对清国留学生的失望与憎恶;另一方面引出了下文;开始转入对仙台医学院部分的叙述..第三部分：篇末句段在文中的作用三、答题技巧与篇首句段基本对应结构作用：1. 总结全文2. 首尾照应内容作用：1. 交代结局;使文章情节完整2. 篇末点题暗含、点明中心；深化、升华主题等3. 令人深思;给人警醒启示四、例题解析例一：请分析《孔乙己》的结尾段在全文的作用结尾段交代了孔乙己命运的结局;深化了文章主题：孔乙己的悲剧是社会的必然..为人物增添了悲剧意味;同时也给读者留下了思考的空间..例二：请说说下列语段在全文中的作用：该语段在总结全文的同时在篇末点题：连用三个比喻句;构成排比;生动形象的强调了春天的新、美、力..抒发了作者对春天的赞美之情..例四：请分析下列语段在全文中的作用该语段与首段的“我不由得停住了脚步”首尾呼应;使文章结构严谨..同时暗含中心;暗示作者内心已经有了对自然和人生的新的感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸;但生命的长河是无止境的..示例一千金一诺真爱的方式有许多种;实现诺言也是爱的一种方式..8岁时;我上小学三年级;我的姐姐当时正读初中;她是个很美的姑娘;亲友们因此很宠爱她..春节前;从广州出差回来的姑姑送给她一件样式别致颜色粉红的上衣作为新年礼物..在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中;姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里;急切地盼望着新年的到来..可是就在腊月29那天;邻居大哥的女朋友第一次上门做客;仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物..正在他们手足无措之际;父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去;于是促成了一桩美满的婚事..晚上;伯父来到我家;连连称谢并送来了买衣服的钱;父亲执意不收..送走了伯父;他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我;然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服..姐姐不理睬父亲;躲在母亲怀里委屈地哭个不停..那时候;爸爸妈妈两个人一个月的工资不足100元钱;家中的经济一点儿也不宽裕;而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服..所以姐姐以为重新拥有那片粉红色只不过是个奢望罢了..第二天就是大年三十;父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶进北京的长途汽车;西单、东单、王府井、前门、大栅栏……他跑遍城内大大小小的商店、商场;最后终于买到了和姑姑送的样式颜色都一样的上衣..在黄昏的暮色中;父亲风尘仆仆地赶回家;把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上;没有说一句话..看着母亲给父亲清洗包扎挤车时碰破的手臂;我问：“爸;你为什么一定要去买衣服”父亲轻轻抚摩着我的头;淡淡地说了一句：“让姐姐过个愉快的新年呀..”泪水渐渐遮住了我的视线;一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处..1、文题“千金一诺”的意思是什么2、文章开头一句话在文中有什么样的作用3、说明下面句子的表达作用..⑴姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里..⑵父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去..⑶一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处..4、说说第五段的内容和它在全文中的作用..5、根据全文内容;用一句话概括父亲的形象..答案：1、像千金那样贵重的一个承诺..2、第一;概说记叙的内容；第二;突现文章主题；第三;表现自己从父亲那里受到教育..3、⑴表现新衣服的珍贵和姐姐对它的珍爱..⑵表现了父亲对邻居大哥的热心关照..⑶表现“我”深深感受到父亲的爱意..4、这一段写家境不宽裕;写住家偏远;在这样困难的条件下;要买到相同的衣服是极难的;然而父亲竟然买到了;这一段起反衬、烘托作用..5、父亲在外面是一个关心别人的热心人;在家中是一个守诺言、关爱孩子的好父亲..二骆驼流泪那是在大西北生活的日子;一次我们要到远方去进行作业;全队的人一起出发要穿过大戈壁..没有汽车;没有道路;把我们送到那里的只有几十峰骆驼..于是;就在一个阴晦的日子;一队长长的骆驼;无声无息地走进了荒漠..没有一株树木;也没有一簇野草;整整走了一天;也没有见到一个人影;就这样默默地走着..我们吃在驼背上;喝在驼背上;摆摆晃晃;我们还睡在驼背上..走啊;走啊;从早晨走到了中午;又从中午走到了黄昏..坐在骆驼背上的人们已经疲惫不堪了;而只有骆驼还在一步一步地走着;没有一点躁动;没有一点厌倦;就是那样走着;默默地忍受着命运为它们安排的一切..脚下是无垠黄沙;远处是一柱柱擎天直立的荒烟;“大漠孤烟直”;我第一次亲身感受到古人喟叹过的洪荒..我们的人生是如此坎坷;世事是如此艰难..坐在骆驼背上;我们的心情比骆驼的脚步还要沉重..也许是走得太累了;我们当中竟有人小声地唱了起来..是唱一支曲调极其简单的歌;没有激情;也没有悲伤;就是为了在这过于寂寞的戈壁上发出一点声音..果然;这歌声带给了人们一点兴奋;立时大家就有了一点精神;那一直在驼背上睡着的人们睁开了眼睛..但是;谁也不会相信;就在我们一起在一种情绪中向四周巡视的时候;我们却一起发现;驮着我们前进的骆驼;一次次将头仰起;对着空旷的苍天;没有嘶鸣;只是眼眶中盈满的泪水一滴、二滴;滴进了脚下的荒漠..骆驼哭了..走了一天的路;没有吃一棵草;没有喝一滴水;就是还在路上走着;也不知要走到何时;也不知要走到何处..只是听到骑在它背上的人大唱;它们竟一起哭了;没有委屈;没有怨恨;它们还是在走着走着;然而却含着泪水;走着;走着……一时间;我愕然了..我不知道骆驼究竟为何要哭..是我们的歌声感染了它们同样枯燥的情绪;还是因为脚下的黄沙始终看不到尽头但可以肯定的是我分明感觉到;冥冥之中;生命与生命之间;似乎存在着一种真诚的沟通..直到今天;每当我为着生命的艰辛、人生的坎坷而深感疲惫时;我就会想起生命中第一次目击到的动物的泪;内心深处就会涌起一种感动..于是;我对世间万物也便有了一种敬畏……1．提炼文中语句回答：“我”由骆驼流泪感受到什么2．品味下列几个句子的作用..1没有一株树木;也没有一簇野草;整整走了一天;也没有见到一个人影;就这样默默地走着..2而只有骆驼还在一步一步地走着;没有一点躁动;没有一点厌倦..3．第2段描写骆驼的文字;对于写骆驼流泪有什么作用4．结尾一段有什么作用5．文中引用的古诗“大漠孤烟直”出自谁的《》诗作;其下句是： ..1.在冥冥之中;生命与生命之间;似乎存在着一种真诚的沟通．2.1说明大西北作业的生活条件艰苦;环境恶劣;侧面突出骆驼顽强的生命力..2对比衬托骆驼任劳任怨、勤劳吃苦的精神;为下文写骆驼流泪作铺垫..3.埋下伏笔..4.总结全文;表达作者对骆驼任劳任怨、勤劳吃苦的精神的赞美..三我们的脚在哪里人说“地大”..谁都知道;我们脚踩的土地叫地球..地球上蓝色的叫海洋;黑色的叫陆地..我们又将陆地分成了七大洲;又将海洋分为四大洋..更专业一点的地理爱好者;还会知道赤道的半径是6378．4公里;赤道的周长是40076．59公里;知道陆地的最高点珠穆朗玛峰高8848米;也知道陆地的最低点死海深397米..暂且我们忘却地球上我们人划分了多少国家;忘却地球上我们白皮肤、黑皮肤、黄皮肤;共生存着多少亿的人;我们也足以感觉让我们生存的地球有多大..但是;地球“大”;“大”的真义到底在哪里呢地球上有蓝色的海洋、湖泊、江河;还有潺潺的溪流;地球上有茂密的森林;一望无际的草原;还有金黄色的麦田和绿油油的菜地；地球上有熔岩喷流的火山、冰雪覆盖的峰峦;还有紫灰色宁静的小山丘；地球上有水中巨大的鲸、白色的鲨;还有轻盈的龙虾、牡蛎和漂游的小海星；地球上有咆哮的虎、凶狠的狼;高大的骆驼;还有躲在草丛里的昆虫、蜥蜴、叽喳的小鸟……这是怎样一个生命的万有..大地本能地养育着万物;却从没有想到要成为万物的主宰；大地本能地培育万物;却从没有想到利用万物；大地永恒地施惠于万物;却从没有期待万物的回报..她对待一切存活的生命都是那么慈爱谦慎、磊磊落落、进退合度..她不会只奉养大海而不奉养溪流;她不会只奉养美丽的花草而不奉养丑陋的毒草;她不会只奉养善良的山羊、甜蜜的小蜜蜂;而不奉养凶猛的狮豹、可怕的毒蚂蚁..人啊;这就是地球的“大”;她大得无所不容;接纳养育天地间的一切尊卑万物;永恒永远..再看我们人呢我们吃的、住的、用的;连我们在那里实现着自己的奇思妙想;哪一样不是大地给我们提供着丰厚的物质呢造纸没有木头行吗造船没有石油行吗造火箭没有铁矿行吗而我们能还给大地的是什么汽车碾压她;沥青封住她;开山爆炸她;海底挖空她..我们还给她的体内肮脏的口水;排泄的粪便;污臭的垃圾;污染的河流;总之一切脏东西还给她;以至我们人死后;腐烂的尸体仍要还给她..可以说“天生万物以养人;人却无一德以报天”..大地永远是那么宽广而坦荡;不争、不言、不辩、不召唤;让万物自动归附;让万物疏而不漏..这就是我们面前的“地大”..1．提炼文中句子回答;作者所歌咏的地球之“大”的真义指什么2．第8段中有两组排比句;请说说这两组排比句有什么作用3．第1段和第3段在文中的作用分别是什么4．文章主要歌咏地球之“大”;第7、8段却写了人类的行为;这样写的用意是什么1．大地永远是那么宽广和坦荡;不争、不言、不辩、不召唤;让万物自动归附;让万物疏而不漏2．通过两组排比写出了人类对自然的污染和破坏3．第1段是直入话题;统领全篇第3段是过渡段;承上启下4．写人类的行为正好反衬出地球的“宽广和坦荡”一野草夏衍有这样一个故事..有人问：世界上什么东西的气力最大回答纷纭得很;有的说象;有的说狮子;有人开玩笑似地说;是金刚..金刚有多少气力;当然大家全不知道..结果;这一切答案完全不对;世界上气力最大的是植物的种子..一粒种子可以显现出来的力;简直是超越一切的..这儿又是一个故事..人的头盖骨结合得非常致密、坚固;生物学家和解剖学家用尽了一切的办法;要把它完整地分开来;都没有成功..后来忽然有人发明了一个方法;就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里;给以温度和湿度;使种子发芽;这些种子便以可怕的力量;将一切机械所不能分开的骨骼;完整地分开了..植物种子的力量如此之大..这也许特殊．．了一点;常人不容易理解..那么;你见过被压在瓦砾下面的一棵小草的生长吗它为着向往阳光;为着达成它的生之意志;不管上面的石块如何重;石块与石块之间如何狭;它总要曲曲折折地;但是顽强不屈地透到地面上来..它的根往土里钻;它的芽往地面挺;这是一种不可抗拒的力量;阻止它的石块结果也被它掀翻..一粒种子力量如此之大..没有一个人将小草叫做大力士;但是它力量之大;的确世界无比..这种力是一般人看不见的生命力..只要生命存在;这种力就要显现;上面的石块丝毫不足以阻挡它;因为这是一种“长期抗战”的力;有 ;能屈能伸的力;有 ;不达目的不止的力..如果不落在肥土中而落在瓦砾中;有生命力的种子绝不会悲观、叹气..它相信有了阻力才有磨练..生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草;也只有这种草;才可以傲然对那些玻璃棚中养育着的盆花嗤笑..14. 给下列词语中的加粗字注音..解剖瓦砾一瞬间15. 解释下列词语..回答纷纭：嗤笑：16. 这也许特殊一点;常人不容易理解一句话应该还原到文中的A. 甲处B. 乙处C. 丙处D. 丁处17. 文章是写于抗日战争时期的一篇托物言志的散文;仔细阅读文章回答下列问题..1简要概括野草的主要特点..2简要阐述文章的主旨..18. 简要阐述文章在直接描写和赞颂野草前;先写两个故事的作用..参考答案：14. pōu li shun15. 多而杂乱讥笑16. B17. 1顽强不屈;坚韧傲然;具有不可阻挡、永不悲观的精神..2赞扬种子萌发的巨大力量和野草生长的坚韧不拔;鼓励广大读者以此为榜样;振奋精神;坚持长期抗战..18. 从侧面和正面烘托野草的品质..。
记叙文阅读之句段的作用
句段作用一、重点段落的作用常见考题：1、联系全文，简要分析第④段在文中的作用。
2、请结合全文内容，简析第④段写老夏不在的“伤感年味”的作用。
一般从内容和结构两方面考虑：常见考题：1、第④段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？2、分析结尾划线句在选文的结构和内容上的作用。
3、文章第⑧段能否删去？请结合全文说出理由。
我在第三棵树下等你①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。
我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。
我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。
我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。
②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。
虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。
果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负．．．．地说：“人太多了，没看清。
”③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。
”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。
放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。
快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。
④人流在减少，他依然一动不动地往前看。
终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。
爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。
他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。
⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。
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记叙文中句段的作用（上）
2015年5月11日星期一
本课要点：常见题型
方法梳理 答题技巧 例题解析
、常见题型
1. 请问划线句/段在文中有什么作用?
2. 请从结构和内容两方面分析划线句/段在文中的作用。
二、方法梳理:
具体 所写 第一部分：篇首句段在文中的作用 三、答题
技巧 结构作用：1.总领全文
3. 设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋伏笔
2. 引出下文
3. 与后文或结尾形成照应 内容作用：1. 直接表明文章的写作对象 2. 开篇点题（暗含主旨/点明主旨）
篇首句段
篇中句段
篇末句段
所处 位置
结构 作用 内容
件用
4. 表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调
（以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用）
5. 如以故事开头，可引起读者阅读兴趣
6. 如开篇发问，可引发读者思考
7. 如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文米
8. 如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用
（以上所列作用有可能单一出现，也有可能综合出现，需根据具体内 容分析。
） 四、例题解析 例一：请说说下列语段在全文中的作用:
老师安妮•莎莉文来到我家的这一天.是我一生 中最重姿的一天.那是1887年3月3日，当吋我 才六岁零九个月。
回想此前和此后徵然不同的生活， 我不施不感慨万分。
对莎莉文老师的喜爱和感激之情。
例二：请说说下列语段在全文中的作用
対于一个屜北平住惯的人，偉我，冬犬笑是不刮凤，叙觉得 是奇逮:，济南的冬天是没有风声的，対干一个刚由伦救凹来的人. 偉我.冬天娄能痹碍见日苑’便觉得是怪事；济肃的冬天是响晴 d /爆”在热带时地方，0光是永远那么毒，哺】亮的天反 有点叫人害寸伉可匕 在北屮a 的冬无，而能有温晴的犬乞.宓 南点得卑个宝地.
节邊自：老舍《济W 的备天》
:海佗勧«再3&樂$》
该语段在全文中的作用是:
（结构作用）总领全文；并引出下文: 莎莉文老师如何改变我的生活; （内容作用）同时暗含主旨：表达“我”
该语段在全文中的作用是：（结构作用）总领全文；并引出下文对济南冬天“温情”特点的描绘；（内容作用）同时把济南与北平、伦敦、热带对比，突出了“济南是个宝地”，点明了文章的主旨：对济南冬天的喜爱之情。
例三：请说说下列语段在全文中的作用:
我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿咒有一些野草：但那时却
是我的乐园. .
该语段在全文中的作用是：表明了本文的写作对象之一：百草园;
并引出下文对园中各种景致和趣事的描绘；表达了“我”对百草园的喜爱和眷念之情。
例四：请说说下列语段在全文中的作用:
我与父亲不相见二年余了・我最不能忘记的是他的背影.
节绻自•朱自讲《升彎》
该语段在全文中的作用是：采用倒叙手法，设置悬念，引发了读者的阅读兴趣；点明本文的写作对象是父亲的背影，并奠定了全文的情感基调，表达了主旨：对父亲的深切怀念。
记叙文中句段的作用（下）
第二部分：篇中句段在文中的作用
三、答题技巧
承上启下（过渡）：承接了（上文）……，引出了（下文）
四、例题解析 例一：试分析划线句在全文中的作用
申国留学生会维的门竦里冇儿本书买.有时还值弼七一转：徜施上 + .里而齢几问洱毎％洌也还可卜>^坐坐的。
但列借晚，亦一间的地板價 常不免要喘咚睦地骑成无，*以溝房烟尘+乱；问的扌片通時审的人.
“即是在学”
刘别的地方主盘看■知何呢？ $
<»Lfl 仙台怕医学4鬥学较去口从集京出战，不久更到亠竝骅睹.
骑道：fl ax.不新怎地.我列規在还记需这名a.其次却只记得水户 了.这绘明的遗艮歌脅貳老生宮死的虺方a 仙台是一个市旗，并不fc ： %女冷得利喜】还没芥申国时学生.
划线句在文中起到了承上启下的过渡作用，一方面承接上文的东京 见闻，表达了对清国留学生的失望与憎恶，另一方面 引出了下文，开 始转入对仙台医学院部分的叙述。
第三部分：篇末句段在文中的作用 三、答题技巧（与篇首句段基本对应） 结构作用：1.总结全文
2.首尾照应
内容作用：1.交代结局，使文章情节完整
2.篇末点题（暗含、点明中心；深化、升华主题等）
3.令人深
思，给人警醒（启示）
四、例题解析
1. 2. 推动情节发展，为后文作铺垫、埋伏笔
3. 前后照应
例一：请分析《孔乙己》的结尾段在全文的作用
我釘观止终于没有见——大约孔乙己的确是死7卓
节■选自：舂迅《5L乙己》
结尾段交代了孔乙己命运的结局，深化了文章主题：孔乙己的悲剧是社会的必然。
为人物增添了悲剧意味，同时也给读者留下了思考的空间。
例二：请说说下列语段在全文中的作用:
春天偉刚落地的蛙娃，从头到脚都是新的，它生
长着.
春天俾小姑碾.花枝招展的，笑着，走着.
春夭俾佬壮的肯年，有铁一般的胳膊和膜脚，暫着我们上前去.
节逸自：未自清©nd
该语段在总结全文的同时在篇末点题：连用三个比喻句，构成排比, 生动形象的强调了春天的新、美、力。
抒发了作者对春天的赞美之情。
例四：请分析下列语段在全文中的作用
在这浅紫色的光挥和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
节遵自：奋戒薜萝洱来》
该语段与首段的“我不由得停住了脚步” 首尾呼应，使文章结构严谨。
同时暗含中心，暗示作者内心已经有了对自然和人生的新的感悟: 花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。
小结：篇首、篇中、篇末句段在文中的作用
整体感知联系中心思想
联系人物形象结合作者感情结合上下文。