大班音乐泼水歌教案.doc
大班音乐教案《泼水歌》
倾听后半部分音乐，幼儿尝试自己哼唱。
提问：这部分的音乐听起来感觉怎么样？
教师有效控制节奏，幼儿尝试有变化演唱本部分。
4、完整演唱歌曲2-3遍。
引导幼儿以活泼”，演唱并表演。
小朋友，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做？
大班音乐教案《泼水歌》
活动目标
1、学唱歌曲，感受《泼水歌》的欢快和幽默
2、体验同伴间友好、宽容相处的美好情感。
活动准备
音乐，教学视频，图片
教学重难点
理解歌词内容
活动过程
1、播放《泼水歌》乐曲，随音乐走入场地，入座后所音乐拍手。
2、理解歌词。
●你听到了什么？心理觉得怎么样？
●出示图片的2张图1
“昨天我打从你门前过”
：“泼在我的皮鞋上”
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特写十五水倒在皮鞋上；图5
“你什么话也没有多我说”——小男孩提着水桶站着的画面；图6
“你仅仅眯着眼睛望着我”
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小男孩眯着眼和小女孩对面站着）
请幼儿将它们填在相对应的地方，并说出相对应的歌词。
●引导幼儿边看图边有节奏的朗诵歌词
3、学唱歌曲。
●随伴奏教师完整范唱前半部分“昨天我打从你门前过”至“你仅仅眯着眼望着我”做重点练习。
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一个小姑娘正高高兴兴地从一间门前经过；图4
“路上的母鸡吓得咯咯咯”
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五六只母鸡被惊吓的画面”）
提问：图片上有什么？
这两张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？
整首歌曲的图片内容完整了吗？少了什么？
教师边指图片边演唱，请幼儿填补歌词。
●出示图片剩余的4张图2
“你正提着水桶往外泼”
《泼水歌》教案（精选12篇）
《泼水歌》教案（精选12篇）《泼水歌》篇1目标：1.感受乐曲中4拍子的乐句。
2.跟随歌曲节奏正确做游戏动作。
准备：呼啦圈、鼓过程：1.感受乐曲中的4拍子节奏。
--事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4个。
--教师先示范玩法：从第一排开始，边在每个呼啦圈里原地走4步，边念口令："1234 2234 3234 4234";再转到第二排继续边走边念口令，一直走完第三排为止。
--请幼儿轮流尝试走呼啦圈，教师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进行提示：当第一位幼儿走完第一排转至第二排时，请第二位幼儿接着走第一排;当第一位幼儿走完第二排转至第三排，第二位幼儿走第一排转至第二排时，请第三位幼儿接着走第一排，依次类推。
--播放歌曲，请幼儿轮流随着歌曲节奏走呼啦圈，教师仍从旁敲鼓提示。
2.学唱歌曲〈泼水歌〉。
--教师范唱，请幼儿说说歌里唱了什么。
--幼儿说出，教师唱出完整的一个乐句。
--幼儿跟唱，掌握歌词及曲调。
--鼓励幼儿配合歌曲，表演歌词中的情节。
3.请幼儿边唱歌边走呼啦圈。
：这是一首灰谐，风趣，活泼的`歌曲，然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。
在学习这首歌曲时，歌词和弱起节拍是重难点，所以在学习时会有一定的挑战性。
《泼水歌》教案篇2活动目标：1. 感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。
2. 能根据歌曲情节创编“高兴”的动作。
3. 体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。
4. 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：1. 已学过歌曲《泼水歌》，能根据歌曲内容做“路过人”的动作2. 根据歌曲情节每制作图谱（反面用不同颜色区分）3. 道具：小水桶、小椅子一张4. 场地准备：一个大圆活动过程：1.根据图谱复习歌曲《泼水歌》。
2. 分清角色，体验分角色表演的乐趣。
（1）分析歌曲的两个角色：泼水的人和路过的人师：你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情，哪两个小朋友呢？这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢？除了这一句，这些都是谁唱的？（指图谱）最后一部分“噜啦啦”表示什么意思？高兴了大家就一起唱。
大班音乐教案及教学反思《泼水歌》
大班音乐教案及教学反思《泼水歌》一、教案设计1. 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
•让幼儿感受到音乐的节奏和韵律。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2. 教学准备•音乐播放器•音乐《泼水歌》•橡皮球或其他适合教学活动的道具3. 教学过程1.情景导入：播放音乐《泼水歌》，向幼儿介绍歌曲的背景和含义。
鼓励幼儿自由表达对歌曲的感受。
2.练习歌曲节奏：教师引导幼儿跟随音乐的节奏拍手、跺脚、摇头等动作。
通过练习歌曲节奏，让幼儿对音乐的韵律有更深入的了解。
3.学习歌词动作：教师带领幼儿学习歌曲的歌词和相应的动作。
逐句教唱歌词，并示范相应动作。
幼儿跟着教师一起唱歌，同时做出相应的动作。
4.探索乐器：教师向幼儿介绍一些简单的乐器，例如小鼓、小铃铛等。
让幼儿自由选择乐器，并在音乐的伴奏下，尝试演奏乐器的节奏。
5.创意表演：将幼儿分成小组，让每个小组设计一个简短的表演，并使用音乐和动作来表达自己的想法和感受。
鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力。
4. 教学评价•观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
•评估幼儿对音乐韵律和歌曲的理解程度。
•评估幼儿在团队合作中的表现和沟通能力。
二、教学反思通过这次音乐教学活动，我发现幼儿对音乐的兴趣很高，他们能够积极参与到活动中并用自己的方式感受和表达音乐的节奏和韵律。
在教学过程中，我给予了幼儿足够的自由，让他们可以根据自己的感受来表达，这样可以更好地激发他们的创造力和表演能力。
然而，在活动设计上，我还可以进一步提升。
例如，在引入歌曲时，我可以加入一些图片或视频来帮助幼儿更好地理解歌曲的背景和含义。
另外，在探索乐器的环节中，我可以给幼儿提供更多种类的乐器，让他们有更多的选择和体验。
在评价方面，我主要观察了幼儿在活动中的表现和参与程度，但是对于幼儿对音乐的理解程度和合作能力的评估还可以更加具体和全面。
下一次教学中，我将会更关注幼儿对于歌曲内容的理解和幼儿在团队合作中的表现。
幼儿园大班音乐教案《泼水歌》含反思
幼儿园大班音乐教案《泼水歌》含反思一、教学目标1.知识目标1.1 掌握歌曲《泼水歌》的歌曲节奏与歌词。
1.2 了解中国水节文化。
2.能力目标2.1 培养幼儿的音乐感受和音乐表现能力。
2.2 发展幼儿的团体合作意识，让他们在合作和竞争中成长。
3.情感目标3.1 增强幼儿对音乐的兴趣和热爱。
3.2 让幼儿感受水节的文化底蕴，增强他们的国家意识。
二、教学内容1.教学内容概述本节音乐课主要以歌曲《泼水歌》为主题，通过唱歌和身体动作，让幼儿体验到中国水节文化，增强幼儿对音乐和文化的感受，同时也培养了幼儿的团结合作精神。
2.教学内容安排2.1 表演歌曲首先，老师和幼儿们一起表演歌曲，让幼儿们听一遍歌曲，了解歌曲的节奏和歌词。
2.2 练习动作然后，老师会教授幼儿们一些动作，伴随着歌曲唱出来，以增强幼儿们的参与感。
比如，手中拿着水杯泼水、摇头晃脑等，动作将与歌词相呼应。
2.3 拓展知识在教案的最后阶段，老师会向幼儿们介绍水节的文化背景，让幼儿们了解中国传统文化，并引导他们思考水节与环保的关系。
三、教学反思1.教学的成功点此次音乐课采用了符合幼儿特点的课堂教学方式，通过唱歌和舞蹈，培养幼儿的音乐感受和音乐表现能力。
同时，通过介绍水节的文化背景，让幼儿们了解中国传统文化和环保的关系，增强了他们的文化鉴赏和社会意识。
2.教学的不足点在课堂教学上，可能有的孩子没有充分的参与感，需要在操作重复和巩固时候多加鼓励和引导。
教师在讲解水节文化时，需要更加贴近幼儿的年龄和认知能力，使用更加生动的课件和语言，更好的引导幼儿学习和思考。
3.教学的完善点教师在下一次教学之前，可以针对幼儿的反馈和教学情况进行一些改进，例如制作更加生动的教育课件、辅助游戏或组织相应的互动活动等。
同时，老师需要去不断学习，探寻更加有效的教学方式和方法，在经验的指导下带领孩子不断成长。
幼儿园大班泼水歌教案
幼儿园大班泼水歌教案一、教学目标1.能理解泼水歌的歌词，掌握歌曲的节奏和动作；2.培养幼儿园大班幼儿的合作意识和团队精神；3.锻炼幼儿的协调能力和身体控制能力。
二、教学内容及时间安排1.歌曲欣赏（5分钟）：播放《泼水歌》的录音，让幼儿听一遍，接着请教师和幼儿一起跟唱三遍；2.动作指导（10分钟）：让幼儿围成一个圆，老师模拟并指导每个动作，让幼儿一起跟随做；（详情见下面的步骤说明）3.练习（20分钟）：让幼儿分组，每组两人配合，模拟缓慢的洗脸动作，练习泼水时默契和合作；4.独立练习（10分钟）：让幼儿自由练习，老师在一旁给予指导和帮助；5.游戏实践（15分钟）：让幼儿分成两组，进行泼水歌比赛。
赢得比赛的小组可以获得小礼品。
三、步骤说明1.站成一个圆圈，手牵手，一起唱歌。
2.站稳，两脚分开，缓慢地洗脸。
3.向左摆长发，向右摆长发。
4.左手向前推，右手向后推。
5.左手扣着腰，右手拿水桶。
6.双手一起倒出水，快速泼向对方。
7.一边唱歌，一边互相泼水，唱完歌谢幕。
四、教学重点与难点1.重点：帮助幼儿理解歌曲的节奏和意义，达到协调动作和歌唱的目的。
2.难点：让幼儿掌握水的用量和速度，掌握泼水的技巧和默契。
五、教学评价1.观察幼儿对教学内容的理解程度和行动准确性；2.评价所在小组的合作程度和团队精神；3.通过游戏比赛的方式，评价幼儿的技巧和配合程度。
六、常见问题及解决方法1.幼儿泼水过量：让幼儿知道节制的重要性，提醒幼儿不要泼得太多。
2.幼儿泼水不用力：提醒幼儿量力而行，适量使用力量。
3.幼儿不愿意合作：让幼儿认识到合作的重要性，通过轮流为合作伙伴做示范，让幼儿体会合作的好处。
七、教学延伸1.给幼儿讲解水的知识，让幼儿在游戏中体会水的重要性，并增强对水的节约意识；2.回顾幼儿在游戏中展现的团队协作能力，激发幼儿集体荣誉感，使其更富团体精神。
《泼水歌表演活动》大班音乐教案
《泼水歌表演活动》大班音乐教案一、活动目标：1. 感受泼水节的喜庆氛围，体验音乐与舞蹈的融合乐趣。
2. 学会用肢体语言表现水流、泼水的动作，增强节奏感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的舞蹈表演能力。
二、活动准备：1. 音乐《泼水歌》音频文件2. 水枪、盆具等泼水道具3. 宽敞的活动场地4. 轻便的服装道具三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如模仿泼水、洗手等动作，让幼儿熟悉舞蹈节奏。
1.2 进行一些有趣的互动游戏，如“抓水滴”、“传递水盆”等，让幼儿充分活动身体。
2. 教学基本动作（10分钟）2.1 教师示范泼水的基本动作，如泼水、洗手、擦身等，并教授相应的舞蹈动作。
2.2 幼儿跟随教师学习基本动作，并在音乐伴奏下进行练习。
3. 组合动作（10分钟）3.1 教师将基本动作组合成一段舞蹈，让幼儿跟随音乐进行学习。
3.2 幼儿在教师的指导下，逐渐掌握舞蹈动作，并能够独立表演。
4. 表演展示（5分钟）4.1 教师邀请部分幼儿进行表演，展示所学舞蹈。
4.2 全体幼儿一起表演，共同感受泼水节的喜庆氛围。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中泼水活动的表现，鼓励家长参与幼儿的舞蹈练习。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置泼水节主题，让幼儿在游戏中感受泼水节的乐趣。
五、活动注意事项：1. 确保活动场地的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导。
3. 活动过程中，注意培养幼儿的集体合作意识，引导幼儿相互帮助、相互学习。
4. 活动结束后，及时为幼儿更换衣物，避免感冒。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿进行互动游戏，引导幼儿主动参与。
3. 情境教学法：创设泼水节情境，让幼儿在活动中感受喜庆氛围。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的学习态度、积极参与程度。
大班音乐活动教案：泼水歌教案(附教学反思) (2)
大班音乐活动教案：泼水歌教案教学目标1.让学生了解传统节日——端午节和水中活动2.培养学生的音乐表现能力和协作意识3.让学生感受到传统文化的魅力和生活的多彩教学过程一、引入首先，老师向学生介绍了端午节的来历和传统习俗，让他们了解这个传统节日的文化和历史背景。
然后，老师问学生：“你们知道端午节有哪些特别的水中活动吗？”让学生思考并回答。
二、听歌学舞接着，老师播放泼水歌的音乐，让学生跟着节奏摆动身体，感受歌曲的节奏和旋律。
然后，老师向学生讲解泼水歌的相关舞蹈动作，引导学生学习舞蹈，并指导学生根据音乐节奏和歌词来进行动作变换。
三、分组合作演唱接下来，老师将学生分成几个小组，让他们一起练习和演唱歌曲。
老师给每个小组发放歌词和音乐，让他们自主组织排练，并进行合作演唱。
老师在旁边指导并帮助学生根据音乐和舞蹈动作来演唱歌曲。
四、创意表演最后，每个小组都进行了充分的排练，整个班级进行了泼水歌的创意表演。
在表演过程中，学生们配合音乐节奏进行动作变换，表现出了自己的音乐表现能力。
表演结束后，老师对学生的表现进行了表扬和评价。
教学反思通过这次音乐活动，学生们不仅了解了端午节和水中活动，还培养了音乐表现能力和协作意识。
这次活动体现了“游戏是儿童的天职”的教育理念，让学生在欢乐的音乐活动中学习和成长。
同时，这次活动也让学生感受到了传统文化的魅力和生活的多彩，激发了学生对于音乐和文化的兴趣和热爱。
结束语在教学活动中，我们应当大力弘扬传统文化的精神，让学生了解和认识我们的历史和文化。
同时，通过音乐活动的形式，我们能够培养学生的音乐表现能力和协作意识，让他们在欢乐的音乐活动中快乐成长。
幼儿园大班教案《泼水歌》含反思
幼儿园大班教案《泼水歌》含反思一、教学目标1.通过学唱《泼水歌》，培养幼儿对水的认知和热爱；2.通过解释歌曲的歌词，让幼儿了解水在生活中的重要性，从而增强幼儿的环保意识； 3.通过歌唱、动作分解等形式，锻炼幼儿的语言表达和肢体协调能力； 4.通过互动游戏，增强幼儿的团队意识和合作精神。
二、教学内容（一）歌曲欣赏在教室里播放《泼水歌》音乐，并带领幼儿一起欣赏，让幼儿感受热闹、动感的音乐节奏，引导幼儿暗示歌曲内容是与水相关的，并在过程中介绍水的重要性。
（二）歌曲演唱1.分解歌词，让幼儿逐句反复模仿；2.指导幼儿加上适当的动作，并带领幼儿一起唱一遍，以反复熟悉歌曲节奏和动作；3.分角色进行小组练习，让幼儿自选角色并担任：拿水桶的、撒水的、打伞的、抱着书的； 4. 鼓励幼儿通过演唱歌曲，更好地了解水在生活中的应用。
（三）互动游戏1.让幼儿分成两组，每组分别站在课室两侧；2.每组选出一个代表，持水桶穿过另一组的腰间，穿过后回到己方阵地；3.另一组看到后，马上开始用水枪向运送水桶的代表进行猛烈的“攻击”；4.游戏结束后归还水桶，并带领幼儿集中观察地面上的水分裂漫，引导幼儿通过水珠、水迹来感受水的挥洒、流动和变幻。
三、反思与展望在本次教学活动中，教师通过歌曲及互动游戏等形式，让幼儿更加形象化地了解水的应用场景，也锻炼了幼儿的肢体协调和语言表达能力。
但也有一些不足之处：1.教学中未考虑到孩子们的年龄差异，对于一些表现欠佳的孩子，应该有更多耐心和关注；2.教学内容是否有难度，是否能够满足幼儿的认识程度，需要教师在今后的教学活动中不断完善和调整；3.游戏结束后，没有及时清理地面的水珠，需要加强教师对课室环境的管理与控制。
虽然存在一些不足，但我们还是为孩子们带来了一次愉悦的教学活动。
希望在未来的教学中，能够继续加强对孩子们的关注和掌握，带来更多有意义的活动和体验。
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大班音乐泼水歌教案
【篇一：幼儿园大班音乐欣赏教案：参观动物园】
音乐欣赏：参观动物园（大班）
活动要求： 1 、通过活动，发展幼儿的口语表达能力及想象力。
2 、培养幼儿欣赏音乐的兴趣及安静欣赏音乐的习惯。
活动准备：录音磁带
活动过程：
一、开始部分
律动：泼水歌——能欢快地进行表演
二、基本部分
laquo; 复习歌表演：贪吃的小猴子——能将小猴子不高兴和高兴用
不同的速度演唱出来。
laquo; 复习歌曲：我是一个小鼓手——能在分清强弱的基础上进行表演。
三、新授——参观动物园
oslash; 完整欣赏第一遍
师：今天老师请你们来听一首很好听的音乐，请你听完了告诉大家，有什么感觉。
oslash; 完整欣赏第二遍
师“这首乐曲的名字叫参观动物园，谁能说说讲了件什么事？oslash; 分段欣赏
1 、师：仔细想想，小朋友是怎么去参观动物园的？（欣赏第一段）
2 、师：走着走者，先看见了那种动物。
我们一起来听一听。
（欣
赏第二段）
3 、幼儿用动作表示
4 、师：看完了小鸟我们往前走，看见了什么动物？（欣赏第三段）
5 、幼儿听音乐用动作表示
6 、师：我们继续往前走，又看见了什么动物？（欣赏第四段）
7 、幼儿听音乐用动作表示
oslash; 完整欣赏
师：原来动物园里有那么多可爱的小动物，我也想去参观动物园了，
孩子们，你们愿意和我一起去吗？
三、结束
音乐游戏：小花猫和小老鼠——能将小花猫和小老鼠的不同神态用动作表现出来。
【篇二：大班韵律《快乐椅子舞》教案】
活动名称：大班韵律活动《快乐椅子舞》
活动目标：
1、学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，感受音乐的情绪。
2、教师引导幼儿结合小椅子大胆的创编动作，提高动作的协调性。
3、体验、表现律动的情趣，并学习与他人合作舞蹈，体验合作的快乐。
活动准备：
1、《泼水歌音乐cd
2、小椅子（人手一把）并将小椅子围成圆形
活动过程：
一、开始部分：
谈话导入，需找新朋友，激发幼儿兴趣
2、音乐响起，幼儿按逆时针行走，教师引导，师幼根据节奏相互问好。
伴随音乐，幼儿进入室内，感受音乐的情绪以起到熟悉音乐的
节奏特点。
二、基本部分：
1、谈话引导，创编与新朋友初次见面的动作。
①、小椅子朋友已经在静静地等候我们啦！现在，轻轻地走到我们
的小椅子朋友面前，笑眯眯站好！
②、幼儿自由创编，根据教师的语言提示，用简单的动作固定的节
奏和小椅子相识。
嗨嗨，你好呀嗨嗨，握握手一一嗨嗨，抱一抱一一嗨嗨贴贴脸。
2、解决重难点，了解并运用踵趾步：
（1）、师
：我的新朋友很喜欢徐老师，瞧，她轻轻地抱了抱我，小朋友赶快
让小椅子朋友也抱抱你们吧！
（2）、师：好开心，我的小脚都唱起了歌，跳起了舞，你的小脚会
唱歌吗？引出本次活动的重难点：踵趾小跑步
（3）、提高踵趾步的难度：随音乐围着小椅子移动进行、教师引导
幼儿进行搭着小椅子逆对针方向在圈上进行。
将a、b 两段音乐与律动相结合，完整完成椅子舞。
（4）、教师示范，幼儿学习。
3、完成椅子舞，感受合作的快乐。
师：每个小朋友今天都找到了椅子朋友，我们来和我们的新朋友打
打招呼。
三、结束部分：
1、进行抢椅子游戏，
幼儿随音乐进行动作，当音乐停止时，幼儿抢椅子坐下，没抢到椅
子的小朋友，下一轮游戏时她做动作，集体模仿。
2、与客人老师一起游戏做动作。
徐一丹
【篇三：幼儿园中班律动教案：我和椅子来跳舞】
活动目标：
1、根据音乐节奏合拍地做游戏动作。
2、能用小椅子作为道具创编动作。
3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。
活动准备：
1、物质准备：音乐《泼水歌》，幼儿每人一张椅子，排列成圆形。
2、经验准备：已有和椅子游戏的经验。
活动过程:
1、导入、熟悉音乐旋律
教师：今天，小椅子想和我们一起来做游戏。
小椅子带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。
教师：小手听了音乐想唱歌了，我们一起听着音乐让小手来唱一唱。
2、创编小手和椅子唱歌的动作。
教师：小手啊还想跟小椅子来唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的什么地方？
教师：听着音乐让小手和椅子来唱唱歌吧！
3、创编小脚和椅子跳舞的动作。
教师：刚才小手和椅子来唱歌了，现在小脚想和椅子来跳舞，他们会怎么跳呢？站以来，听着音乐试一试。
教师观察幼儿的动作，提
炼动作。
教师：刚才我们是在椅子后面点一点，还可以在哪里点一点？还可以在椅子的旁边前面点一点，后面点一点。
4、创编身体和椅子的动作。
教师：小手、小脚和椅子唱歌、跳舞了，我们的身体可以跟椅子跳舞吗？怎么跳呢？我们一起来试试。
教师：我们可以用小碎步跟椅子跳个圆圈舞，两脚并拢，脚尖踮起来，轻轻的、快快的向前走。
这个啊叫小碎步。
我们一起用小碎步
跳圆圈舞。
5、拍手,掌握节奏型|xxx| 。
教师：和小椅子唱歌、跳舞开心吗？开心的时候你会做什么动作呢？引导说出拍手。
教师：开心的时候可以拍拍手，教师哼唱拍手，幼儿学习。
6、完整表演音乐。
教师：刚才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅边再拍拍椅背。
接着干什么了？小脚和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，这边点，那边点，站在椅子旁边，前面点，后面点，再跳个圆圈舞，拍拍手。
教师：我们一起听着音乐跟椅子来唱歌、跳舞吧！2—3 遍。