地方本科高校的目标定位及发展策略(一)
地方应用型高校的定位与发展对策研究
地方应用型高校的定位与发展对策研究地方应用型高校在中国的大学体系中起着重要的作用。
它们被定位为培养应用型人才，为地方经济的发展做出贡献。
本文旨在研究地方应用型高校的定位与发展对策，探讨如何使这些学校更好地适应时代发展的需求。
一、定位地方应用型高校的定位是侧重于应用型人才的培养和地方经济的发展。
与综合性大学相比，地方应用型高校更注重实践能力的培养，紧密结合地方经济的需求，为地方产业提供专业技术支持和人才培养。
这些学校通常与地方政府和企业紧密合作，开展产学研合作，培养应用型专业人才，提升地方经济的竞争力和创新能力。
地方应用型高校应该明确自己的优势和发展方向，根据地方经济的特点和需求制定相应的专业设置和教育模式。
例如，在一个农业发达的地区，地方应用型高校可以发展农业相关专业，培养农业技术人才；而在一个制造业发达的地区，地方应用型高校可以发展工程和制造相关专业，培养工程技术人才。
通过定位地方应用型高校的专业设置与地方经济的需求相匹配，可以有效促进地方经济的发展。
二、发展对策1. 加强与地方政府和企业的合作地方应用型高校应与地方政府和企业紧密合作，建立良好的合作机制。
政府可以提供政策支持和经费资助，推动地方应用型高校的发展。
企业可以提供实践基地和实习机会，与学校共同开展科技创新和技术转移。
高校可以为地方提供专业技术支持和人才培养，与企业合作开展产学研合作。
2. 提高实践能力培养地方应用型高校应注重学生的实践能力培养。
通过开设实践课程、实习实训和科研项目等活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
学校可以与企业合作开展实践教学，让学生在真实的工作环境中锻炼和应用所学知识。
此外，学校还可以与行业协会或研究中心合作开展实践项目，提供实用的解决方案。
3. 推进创新与创业教育地方应用型高校应加强创新与创业教育，培养学生的创新意识和创业精神。
通过开设创新创业课程、组织创新创业比赛和创新实践项目，激发学生的创新创业潜力，提供创造性思维和实践的平台。
大学建议书的学校定位与发展战略
大学建议书的学校定位与发展战略学校定位：随着中国经济的快速发展和社会进步，大学的作用变得越来越重要。
作为培养高素质人才的重要平台，大学扮演着培养和传播知识、推动社会进步的角色。
因此，确立学校的定位成为了制定发展战略的首要任务。
一、培养领导者和实践者的精英学院我们的大学将致力于培养未来的领导者和实践者，为他们提供各种实践机会和专业培养课程。
通过与行业顶尖企业和组织的合作，我们将为学生提供丰富多样的实践项目，使他们能够在真实的环境中锻炼自己的技能和领导能力。
我们的教育理念是从理论到实践，从课堂到社会。
二、国际化教育引领者随着全球化的加速发展，国际化已经成为大学教育的一个重要方向。
为了培养具备国际视野和跨文化交流能力的学生，我们将致力于提供国际化的教育机会和多元化的交流项目。
通过与国际知名大学的合作，我们将推动学生的国际交流，拓宽他们的眼界，并为他们提供更广阔的发展平台。
发展战略：一、提升教育质量学校发展的核心在于提升教育质量。
要做到这一点，我们将采取一系列措施：1. 招募优秀教职员工：建立完善的招聘机制，吸引各领域的优秀人才加入我们的大学，为学生提供高质量的教育服务。
2. 更新课程设置：根据市场需求和社会发展趋势，不断调整和优化课程设置，确保教学内容与时俱进。
3. 提供个性化教育：关注学生的个体差异和发展需求，为每个学生提供量身定制的教育方案，帮助他们实现自身发展目标。
二、加强科研创新作为一所重点大学，科研创新是我们发展的重要支撑。
为此，我们将采取以下措施：1. 营造良好的科研环境：投入更多资源建设一流的实验室设施和科研平台，为教师和学生提供良好的科研条件。
2. 加强学术交流与合作：主动与国内外知名高校和研究机构建立合作关系，开展合作研究项目，共同推动科研创新。
3. 鼓励教师创新：提供更多的科研项目和资金支持，激励教师积极参与科研活动，培养更多优秀的科研团队。
三、服务社会发展作为一所社会责任感强烈的大学，我们将积极参与社会发展，为国家和地区的经济和社会建设做出贡献。
地方院校办学特色与发展战略
地方院校办学特色与发展战略一、引言地方院校是指位于各地市县的高等教育机构，相比于国内知名大学，地方院校在规模、综合实力等方面存在一定的差距。
然而，正是因为其地域和地理的特殊性，地方院校在办学特色和发展战略上有着独特的优势。
本文将探讨地方院校的办学特色，并提出相应的发展战略。
二、地方院校的办学特色1. 全面发展地方院校的办学理念强调学生全面发展，注重培养学生的综合素质。
相比于重点大学，地方院校更注重培养学生的实践能力和创新能力，通过丰富多样的实践活动和科研项目，培养学生的实践经验和问题解决能力。
2. 融入地方经济地方院校与所在地区的经济发展息息相关，注重融入当地经济，为地方经济的发展提供人才支持。
地方院校积极开展产学研合作，与企业紧密合作，开设与地方经济需求紧密相关的专业课程，并为学生提供实习机会，使学生能够更好地适应就业市场。
3. 服务地方社会地方院校以服务地方社会为己任，通过开展社会实践活动、社区服务以及参与社会公益事业等方式，为地方社会的发展作出积极贡献。
地方院校通过与地方政府和社会组织的合作，为当地提供专业的服务和咨询，促进地方经济和社会的发展。
4. 人才培养定位明确地方院校在人才培养方面有着明确的定位。
根据当地经济发展需求和人才需求，地方院校开设与地方产业和经济相关的专业，培养满足地方经济发展的人才。
地方院校积极引进优秀的教师团队，为学生提供高质量的教学和科研指导。
三、地方院校的发展战略1. 提高教育质量地方院校应加强教育质量管理，提高教学水平和学术研究能力。
通过优化师资队伍建设，加强教师培训和交流，提高教师的教学能力和研究水平。
同时，加强学科建设，优化专业设置，提升教学质量和专业竞争力。
2. 加强产学研合作地方院校应积极与当地企业和科研机构进行合作，加强产学研合作，推动科研成果转化和创新转化。
通过与企业建立实习基地、联合实验室等合作方式，促进教育、科研与产业的深度结合，培养适应地方经济需求的高素质人才。
地方高等学校的合理定位与发展策略选择
③办学水平和特色的定位。这是学校在其 自身生存
和发展空间中位置的选择 ， 即高校在学科设置 、 专业 结构 、 科学研究与技术创新等方面的定位 。 … ㈣ 目 前， 我国由地方政府管理的普通高等学校 １ ４ 多 １ ４ 所， 占全 国高等学校 总数 的 ９ ％ ， ３ 地方高校 的发展 直接关 系到我国高等教育发展全局和发展的总体水 平 。因此 ， 地方高校如何合理定位及科学选择发
理定位 的内涵包括 ： 办学方 向和 目标的定位 。这 ①
是高校在整个社会大系统中宏 观位置 的选择 ， 即高
校在当代经济、 科技 、 文化及整个社会发展的大背景 中如何确定 自 身的 目标和方向； ②办学类型和层次
的定位 。这是高校在整个高等教育系统中位置的选 择， 即高校对培养人才 的结构 、 规格和模式的定位 ；
位 ； 树 立科 学的发 展 现 ， 应 打造特 色和 品 牌 ， 办“ 区” 促进 学校 办学 水平 的整 体提 升 。 创 特 ，
关键词 ： 地方高等学校 ； 定位 ； 发展 战略 中图分类号 ：６０ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：００２３ （０６ ０ －１２０ １０ ． １ ２０ ）３ ４ － ７ ０ ４
１ 办学方 向和发展目标与办学实际脱节 ．
我 国的人均 Ｇ Ｐ刚刚突破 １００美元 ， Ｄ ０ 高等教
育也刚刚走过百年历程 ， 而数十所 大学要争着成为 “ 国际知名” “ 、 国际高水平 ” 数 以百计的大学要成 ， 为“ 国内领先” 结果是几乎所有 的大学在一个发展 ， 目标下， 按照一个模式办学 ｌ 。对 于一般的地方 （ …
【 办学理念 】
地方高等学校 的合 理定 位与发展 策略选 择
惠泱河， 育峰 杜
高校教育的战略与发展规划
高校教育的战略与发展规划近年来，高校教育在我国发展迅猛，成为推动国家经济发展和社会进步的重要力量。
为适应新时代的需求，高校教育需要具备明确的战略与发展规划。
本文将从高校教育的战略定位、人才培养模式创新、学科建设调整以及国际化发展等方面，探讨高校教育的战略与发展规划。
一、高校教育的战略定位高校作为培养优秀人才、推动科学研究和服务社会的重要平台，其战略定位应与国家发展需求相契合。
因此，高校教育的战略要明确地与国家的发展战略相结合，紧密围绕创新驱动、人才培养与企业需求等方面展开工作。
首先，高校应从培养适应国家需求的高级复合型人才角度出发，调整专业设置和人才培养模式，注重培养具备创新意识和实践能力的人才。
同时，高校也应加强与企业的合作，促进校企合作，以实际需求为导向推进人才培养，为国家经济发展提供有力支持。
其次，高校应积极推进科研创新，加强科研团队建设，提高科研水平与创新能力。
高校应加强与国内外科研机构的合作，推动科研成果转化和产业化，增加学术影响力和社会贡献度。
二、人才培养模式创新高校教育的核心任务之一是培养高素质人才。
随着社会变革和科技进步，人才培养模式需要不断创新，以适应新时代的需求。
首先，在培养模式中注重综合素质和创新能力的培养。
传统的高校教育模式注重知识的传授，而在当前的社会背景下，仅靠知识的传授已无法满足社会的需求。
因此，高校应注重培养学生的创新思维和实践能力，开设创新创业课程，组织实践和科研活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。
其次，加强实习实训环节，与企业合作共同培养学生。
通过与企业的合作，学生可以更好地了解实际工作需求，提前适应职场要求，增加就业竞争力。
同时，高校也应注重校内实训基地的建设，提供更多的实践机会和资源，培养学生实际操作和解决问题的能力。
三、学科建设调整高校的学科建设是高校战略与发展规划的重要组成部分。
学科建设调整旨在优化学科布局，提升学科竞争力，在国内外学术领域具有更大影响力。
地方本科高校的目标定位及发展策略
地方本科高校的目标定位及发展策略摘要：地方本科高校应遵循一定的原则，并依据地方经济社会发展对人才的需要和提高学校核心竞争力与院校持续发展的需要对办学目标进行定位。
在此基础上，将师资队伍建设、校园人文环境建设、学科专业结构的优化和人才培养作为重要的发展策略，促进地方本科高校的可持续发展。
关键词：地方本科院校；目标定位；发展策略一、地方本科高校的办学目标定位1.办学目标定位的依据地方本科高校指市级地方政府举办的本科高等学校。
它们一般不具有悠久的历史、雄厚的实力和省、部属大学的优越感，在竞争中只有靠质量和特色取胜，而对其办学目标准确定位则是提高质量和形成特色的基础和前提。
因此，明确办学目标定位并以此作为学校长远发展的基本依据，对地方本科院校来说意义尤其重大。
(1)地方经济社会发展对人才的需要近年来地方经济社会发展对各类人才需求加大，而地方本身人才总量不足，人才结构不合理，尤其是工科类、管理类和有实践经验的高技术人才严重缺乏。
因此，形势迫使地方本科高校必须立足地方实际，准确定位，明确服务方向。
地方本科高校专业设置要着眼于地方，人才培养重在实用，生源来于本土，就业面向基层，与地方有着千丝万缕的联系，与老牌本科高校相比更容易实现与地方社会经济的沟通。
(2)提高学校核心竞争力的需要“核心竞争力”是使一个单位或区域名列前茅的关键因素。
核心竞争力只有在科学定位的基础上才能有效提高。
地方本科高校要科学分析外部环境和自身实力，科学确定学校在整个高教系统中的位置，合理地选择自己的发展空间，确定发展目标，从而形成一个独特的、具有鲜明特色的学科专业结构和人才培养模式(3)地方本科高校可持续发展的需要地方本科高校要实现可持续发展，就必须解决“办成什么样的学校”和“怎么样办学”这个基本命题。
有了明确的办学定位，并在此基础上形成自己的特色，才能够形成办学的“品牌”效应。
定位是确定发展的目标，特色则是发展的支撑点和生长点。
只有依据定位和特色的发展，地方本科高校才能够做到内涵和外延的有机统一，才能够为实现可持续发展奠定良好基础。
地方性本科院校人才培养目标定位及实现路径
地方性本科院校人才培养目标定位及实现路径摘要：高等教育分层分类办学的实际及地方经济社会发展的需要决定了地方本科院校人才培养目标定位是高素质应用型创新人才。
为实现此目标，就要创新人才培养模式，推进教学内容和课程体系改革，加强与产业、行业、企业的互动，促进产学研合作，要强化实践教学，突出能力培养，要加强“双师型”师资队伍建设，构建可测可控的人才质量标准与监控体系。
关键词：应用型创新人才；培养目标定位；培养路径一、地方本科院校人才培养的目标定位随着我国高等教育的大众化、多元化的到来，高等学校结构呈现出明显的地方化趋势。
据统计，2008年全国普通高等学校 1 908所，740所为本科院校，其中地方本科院校634所，占85 7％［1］。
地方本科院校依托地方，服务地方，主要职能是培养服务地方经济社会发展的应用型创新人才。
这些院校大多属教学型、教学研究型的院校，主要面向某一区域服务。
地方本科院校目前已是我国高等教育的主力军。
地方本科院校人才培养目标，应突出“三性”即“地方性”、“应用性”、“创新性”。
“地方性”就是人才培养要立足地方，依托地方，服务地方，为地方的经济社会发展提供有力的人力保障和智力支持。
在人才培养过程中应加强学校与地方政府、行业、企业之间的互动，共同培养应用型人才。
“应用性”就是为地方生产、建设、服务和管理一线培养应用型高级专门人才，这类人才不需要太深厚的学术素养，但要求具有很强的实践能力、动手操作能力和一线工作岗位的适应能力。
“创新性”是指为地方经济社会发展服务的应用型人才必须具有较强的创新意识和创新精神，具有很好的创新思维和一定的创新能力，从而能够为地方经济社会发展做出创新性成果。
我们认为，地方本科院校人才培养的目标定位就是高素质应用型创新人才，这一定位蕴涵了地方性、应用性和创新性。
应用型创新人才是相对于研究型(理论型)创新人才而言的，他们是科学技术转化为现实生产力的活的载体，是能够将科学技术创造性地应用于生产实践的人［2］。
浅谈地方本科院校学科建设的思路与对策
浅谈地方本科院校学科建设的思路与对策【摘要】针对地方本科院校存在的问题与不足，提供改革思路与对策，指出应当从调整学科布局，凝练学科方向，遴选学科带头人，建设学科发展团队，建设学科基地，营造学科发展环境，完善学科发展机制等方面来加强地方本科院校学科建设。
为我国地方本科院校学科建设提供改革思路。
【关键词】地方本科院校学科建设思路与对策一、学科建设原则1.优势学科重点突破原则地方本科院校应根据学校整体发展规划和各个专业的实际，按照“全面规划，分层建设，重点突破，逐步推进”的原则，分阶段、有计划、有重点的进行学科建设，逐步建立一个学科结构合理、相互支撑、特色鲜明的重点学科体系。
2.以人才培养为中心原则随着知识经济时代的到来，人才对经济所起的巨大作用和重要意义为大众所了解。
人才和科学研究已成为影响生产效益的主要因素，而人才的培养和科学研究的载体是学科，学科自身的实力和水平，将直接影响经济的发展。
地方本科院校应用型人才培养模式与以往本科院校的人才培养模式的异同主要从专业设置、培养目标、培养规格、培养方案、培养途径等进行比较，地方本科院校人才培养模式的最大特点应是在更能满足当地社会经济发展的需求上。
3.服务地方经济社会发展原则服务社会，服务经济建设，是高等学校的基本职能，也是高校自身建设与发展的一条有效途径。
紧密结合地方经济建设，服务地方经济建设，这对地方经济建设和高校学科建设而言，是一个双赢的选择。
地方经济发展是学科建设的宏观环境因素，地方经济建设的发展水平直接影响所在区域高等学校的发展，对高校学科建设有重要的影响，高校的学科建设对地方经济的发展也起着推动作用。
学科建设与地方经济发展是相互影响的，对各自的发展都起着重要的作用。
因此，地方本科院校学科建设要高度重视地方经济建设，依托、服务于地方经济建设，同时也促进自身的发展。
4.特色发展与创新原则特色学科的建设对于高等学校的发展具有十分重要的意义，特色不会自然形成，需要精心培养，必须从学校学科建设的内外部环境出发，准确定位，集中学校有限的、独特的资源和能力，优先发展特色学科。
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地方本科高校的目标定位及发展策略(一)
一、地方本科高校代写论文的办学目标定位
1.办学目标定位的依据
地方本科高校指市级地方政府举办的本科高等学校。
它们一般不具有悠久的历史、雄厚的实力和省、部属大学的优越感，在竞争中只有靠质量和特色取胜，而对其办学目标准确定位则是提高质量和形成特色的基础和前提。
因此，明确办学目标定位并以此作为学校长远发展的基本依据，对地方本科院校来说意义尤其重大。
(1)地方经济社会发展对人才的需要
近年来地方经济社会发展对各类人才需求加大，而地方本身人才总量不足，人才结构不合理，尤其是工科类、管理类和有实践经验的高技术人才严重缺乏。
因此，形势迫使地方本科高校必须立足地方实际，准确定位，明确服务方向。
地方本科高校专业设置要着眼于地方，人才培养重在实用，生源来于本土，就业面向基层，与地方有着千丝万缕的联系，与老牌本科高校相比更容易实现与地方社会经济的沟通。
(2)提高学校核心竞争力的需要
“核心竞争力”是使一个单位或区域名列前茅的关键因素。
核心竞争力只有在科学定位的基础上才能有效提高。
地方本科高校要科学分析外部环境和自身实力，科学确定学校在整个高教系统中的位置，合理地选择自己的发展空间，确定发展目标，从而形成一个独特的、具有鲜明特色的学科专业结构和人才培养模式
(3)地方本科高校可持续发展的需要
地方本科高校要实现可持续发展，就必须解决“办成什么样的学校”和“怎么样办学”这个基本命题。
有了明确的办学定位，并在此基础上形成自己的特色，才能够形成办学的“品牌”效应。
定位是确定发展的目标，特色则是发展的支撑点和生长点。
只有依据定位和特色的发展，地方本科高校才能够做到内涵和外延的有机统一，才能够为实现可持续发展奠定良好基础。
2.办学目标定位的内容
(1)学校类型定位
地方本科高校在确定学校办学层次上，要实事求是地进行定位。
地方本科高校无论在师资队伍、教学水平和学科专业方面，还是科研水平、服务功能和教育资源方面，都与省部级本科高校存在较大差距，一般比较恰当的定位应该是“教学型”。
(2)学校特色定位
一是地方特色。
即依托地方的历史文化资源和经济社会资源，并根据当地经济社会发展对高等教育的需求和对人才的数量和质量的要求等对办学目标定位。
二是学科专业特色。
既要坚持和发展原有的特色和优势，又要发掘新的优势学科和专业特色。
三是人才培养特色。
根据经济社会发展对人才的一般性要求，建立个性化的人才培养机制。
四是办学特色。
学校经长时间的探索与积淀形成特有的办学理念、校风学风和校园文化等等。
(3)培养目标定位
地方本科高校要充分考虑为当地经济社会发展服务的需要，在培养应用型人才方面发挥优势。
地方本科高校只有尽可能满足地方经济社会发展的需求，才会有发展前途。
因此，地方本科高校要加快教学改革，建立全新的人才培养模式，重视实践能力的培养，尤其要加强实习实训基地建设，以保持和发挥自身优势，为社会培养更多、更好和更高层次的实用型人才。
(4)服务地方定位
地方本科高校多在中小城市，交通不便，地方经济相对落后，生源及服务地区的辐射能力有限，毕业生一般就近就业。
因此，在服务上必须突出“地方性”，确定服务区域、辐射范围和兼顾领域，并认真调研指导毕业生的主要就业范围和行业，更好地体现为地方服务。
这不仅使人才培养有较强的针对性，还会赢得政府的支持和企业的扶持，实现投资主体的多元化。
(5)发展目标定位
每所高校都应该有一个长期和短期的发展目标。
地方本科高校的目标定位应是“跳一跳”就能摘到的“桃子”。
地方本科高校尤其是工科院校只有确立十分明确的服务面向，找准自己的位置，建立适当的目标，并紧密与本地区的经济和社会发展相结合，办出特色，才能够成为当地人才培养和科技开发的重要基地。
3.目标定位的原则
(1)能级原则
对地方本科高校而言，其办学的性质、层次、任务、培养目标、师资水平、设施状况、已有水平、潜在优势和专业特色等方面的“质”和“量”共同决定它的“能量”在整个高教体系中的层次和位置。
(2)可行性原则
要充分考虑地方经济社会的需要与被支持的可能性。
这里的“需要”既包括地方经济、社会、科技、文化发展对各类人才的需要，也包括地方国民对高等教育的需要；这里讲的“支持”主要是指地方政府的拨款力度与社会各界对教育的融资力度，以及国民对教育成本的分担力度。
只有把这两者综合起来考虑，才能科学评价所属地方高校发展的客观条件和可能，才能科学预测学校的发展方向和目标。
(3)地方性原则
正确定位地方本科高校的服务方向，必须处理好以下两个关系。
一是要处理好“为主”与“为辅”的关系，也就是处理好“立足本地”与“向外辐射”的关系。
地方本科高校首先应立足本地，为地方承担好以下四项任务：其一，为地方培养急需的专门人才；其二，积极推进本地高等教育大众化的进程；其三，主动进入地方经济建设的主战场，同科技产业密切结合，促进地方经济快速发展；其四，为地方下岗职工再就业培训服务。
在此基础上，逐步扩大向周边的辐射。
这两者紧密联系，前者是基础和前提，后者是补充和辅助。
二是处理好“服务”与“依托”的关系。
一方面是强化地方高校为地方经济社会发展服务，另一方面
要充分依托和利用地方的经济、文化和教育等方面的丰富资源和优势，充分利用地方对高等教育的需求，在“服务”与“依托”方面努力从地方经济的快速发展中不断获得更多的扶持和资助，进而扩大自身生存与发展的空间。