教学质量监控的实施办法
中小学教学质量监控实施办法及监测方案
中小学教学质量监控实施办法为深入开展课改，进一步推进区域教育优质、均衡发展,构建系统、科学、有效的质量监控体系，引导学校全面实施素质教育，根据有关文件精神，结合我区实际，特制定本实施办法。
—、指导思想根据教育方针和全面实施素质教育的要求，遵循课改的基本理念，建立和健全教学质量监控体系，及时发现教学过程中的经验与问题，有效调控教学行为，全面提高教学质量。
实施教学质量监控，必须有利于引导学校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育；有利于课程改的实施，促进各学科课程标准的全面达成；有利于促进学生学习能力的形成，积极人生态度的形成和良好学习态度的形成；有利于指导教师改进教学过程，提高教学质量，推进教育优质、均衡发展；有利于改进学校教学管理，提高教学质量管理的科学化水平。
二、工作思路面向全体，从学生全面发展的需要出发，关注开设的所有学科，注重考查体现素质教育的基本要义，关注学生生命成长，强调过程性和终端性评价相结合，强调质量监控的可操作性。
建立面向全区的中小学教学质量监测和数据采集分析平台，用技术手段保证发展性评价的有效进行，形成促进学生、教师、学校发展的教学质量监控和评价体系。
通过长期监控，不断发现问题、分析问题、解决问题，使教学质量监控系统始终处于不断完善和改进状态，为教育行政部门的决策提供科学依据。
三、基本原则（一）发展性原则组织实施教学质量监测与评价，要着眼于有利于促进教学质量的发展和提升。
不仅要注重评价结果，更要注重发展和变化过程；不仅要注重学生的全面发展，更要关注学生的个性化发展。
（二）导向性原则通过教学质量的监控和监测，引导各类学校、教师树立正确的教育观念、教学质量观念，规范办学行为，营造全面推进素质教育，高标准、高质量普及基础教育的良好环境。
（三）实效姓原则贯彻教学质量监测与评价实效性原则，首先要对教学质量现状做出科学评价，然后要对教学质量现状的成因、影响教学质量进一步发展的主要因素做出科学分析。
教学质量监控的实施办法
第一章关于教学质量监控的实施办法为了保证教学工作正常运行，不断提高教学质量，及时发现和解决教学工作中存在的问题，加强对学院教学管理工作的监控，根据学院的两级教学管理模式和以各二级教学单位为主体的管理思想，特制定本教学质量监控实施办法。
一、建立两级监控机构在学院、各教学单位的两级教学管理体制中，各教学单位是学院的办学实体和主体。
与此相适应，在教学质量管理上，也要实现学院、各教学单位的两级管理。
学院成立教学指导委员会，在主管院长领导下，对我院教学改革、教学建设及教学管理工作中的重大问题进行决策、咨询、审议和监督；教务处作为职能部门，重点实施教学质量的宏观评价、监督和检查工作，对各教学单位的教学质量工作进行目标管理和指导、监控，构建学院教学质量监控体系。
各教学单位的质量管理是在主管教学的系副主任领导下，成立教学质量监控小组，全面管理本单位的教学工作，负责检查、监督本单位各教学环节的教学质量和学生的学风状况，提出改进意见和建议，形成二级教学单位教学质量监控机制。
二、质量监控主要任务和内容两级质量监控体系的监控任务和工作内容：（一）教学质量监控的主要任务包括：1、教师上岗资格监控。
严把教师的上岗关，监控教学活动的源头环节；2、教学过程监控。
研究和解决教学过程中影响教学质量的主要问题，不断提高教学质量；3、教学建设监控。
引导教学建设的方向，保证教学投入取得实效；4、反馈监控结果。
收集教师教学、学生学习及各项教学建设状态方面的信息，促进教学工作水平的提高，为学院决策服务。
（二）教学质量监控的主要工作内容包括：1、上岗资格监控（1）任课教师的资格认定：严格选聘任课教师，相关教学单位应参与专任教师的选聘工作，人事处对其学历、职称进行认定，并安排试讲活动，试讲合格后，经教务处同意方可正式上课。
（2）新开课资格认定个人申请上新课必须持有新开课的全部教学文件，包括教材、教学大纲、教学进度表、实验教学大纲、实验指导书等，各教学单位考核认定授课资格，报教务处批准后开设新课。
教学质量监控实施方案
教学质量监控实施方案教学质量监控实施方案为确保事情或工作高质量高水平开展，就常常需要事先准备方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的教学质量监控实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学质量监控实施方案1为进一步贯彻落实区教育局关于《xx市xx区教学质量监控工作实施方案》的有关文件精神，现结合我校实际，特制订我校教学质量监控方案，自本学年开始执行。
一、指导思想以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神为指导，以提高质量为核心，以培养德智体美全面发展的、具有创新精神和实践能力的人才为目标，积极探索和构建我校义务教育质量检测体系，使素质教育落到实处，确实提高我校教育教学水平。
二、组织机构为加强教学质量监控工作的领导和实施，特成立芦淞区体育路中学教学质量监控工作领导小组和实施小组。
具体安排如下：1．领导小组组长：组员：2、实施小组组长：副组长：组员：3、小组职责①领导小组负责指导检查督促协调各项工作的开展；②实施小组具体负责落实开展各项工作；三、主要任务根据区教育局有关文件精神要求，我校将协同各处室建立有助于教学质量监控相关的八大数据库，具体内容与责任分工如下：①学生基础信息数据库；（责任部门：教导处、政教处）②教师基础信息数据库；（责任部门：办公室、教导处）③教师专业发展跟踪信息数据库；（责任部门：教导处、年级组）④小学毕业生信息数据库；（责任部门：教导处、年级组、班主任）⑤学优生学业发展跟踪信息数据库；（责任部门：教导处、年级组、班主任）⑥学困生学业发展跟踪信息数据库；（责任部门：教导处、年级组、班主任）⑦学生家长基础信息数据库；（责任部门：教导处、政教处、年级组、班主任）⑧学校行政管理者专业成长数据库；（责任部门：校长室、办公室）2、建立、完善并实施有学校特色的教学质量监控体系，以确保质量监控工作有序推进，落到实处。
2023小学教学质量监测实施方案范文5篇
2023小学教学质量监测实施方案范文5篇为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，经常需要预先预备方案，方案是方案中内容最为简单的一种。
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篇一：学校教学质量监测实施方案为做好20__年国家基础教育质量监测工作，确保我校各项监测工作平安、规范、严谨、高效地开展，确保基础教育质量监测过程和结果公正、公正，依据有关文件及上级要求，结合我校实际，特制定本预案。
一、成立20__年国家基础教育质量监测勉阳街道办中心学校监测点领导小组。
组长：副组长：成员：领导小组下设联络办公室，由李桂萍老师任负责人；同时建立参测人员及相关工作人员微信群，群内公布相关人员电话，以保障信息畅通。
联络办接到有关状况报告后，马上启动平安工作预案，妥当处理各种突发事故，确保监测工作的平安、平稳、有序进行。
二、正确区分突发大事级别1、1级应急大事大事一般发生在校内，不影响测试工作的正常秩序，不涉及测试数据的真实性、有效性和测试工具的平安性，对测试工作没有造成实质性影响。
2、2级应急大事大事在校内校外都可能发生，对测试工作有肯定影响，但对监测实施的规范性或测试工作的正常秩序影响较轻。
3、3级应急大事突发较为严峻的大事或老师操作严峻失误，明显影响到监测实施的正常秩序或较为严峻地涉及数据的真实性、有效性和测试工具的平安性，甚至影响到肯定区域内监测工作的正常实施。
处理方法：发生以上各种级大事，学校相关工作人员要严格根据《20__年国家义务教育质量监测现场操作手册》中的"应急大事处置预案'中相关要求准时上报并照实填写《样本校应急大事报告表》。
三、制定国家义务教育质量监测期间突发大事的应急处置方案。
（一）监测前的平安工作措施1、学校对同学进行平安常识教育，明确告知同学必需听从监测工作人员的统一指挥，若遇特别状况准时向监测工作人员报告。
实小教学质量监控实施办法
实小教学质量监控实施办法实验小学教学质量监控实施办法教学质量是学校的生命线。
为进一步贯彻执行市、县加强小学教学质量监控的意见，逐步建立科学有效的质量监控机制，保证学校的教育教学质量，结合我校实际情况，制定如下实施办法：1.对教师教学质量的监控(1)内容①教师在教学观念、理解课程标准、钻研教材、改进教法、提高课堂教学质量等方面的情况。
②教师在执行学校教学常规，在日常教学工作(备课、上课、作业、考试、辅导等)中的表现与业绩。
③教师的学习、进修及从事教学研究、教改、出经验、出成果的情况。
(2)形式①设立教研组、课题组、备课组，制定以校为本教研制度，开展以校为本的教研活动，通过组内材料学习、经验交流、进行开课、评课，”结对子”活动，确实提高教师教学素质。
②随堂听课(以语文、数学为主，兼其他学科)。
从”教学观念的转变、教学目的的确定、教学内容的组织、教学过程的安排、教学手段的运用、教学效果的体现”等方面对教师的课堂教学质量进行评估。
③检查教案(以语文、数学为主，其他学科抽查)。
除检查是否按教学进度写，是否体现教学全过程(教学目的要求、教学重难点、课前准备、教学过程、板书设计等)外，还要了解教师是否把备课作为教学改革突破口，即是否体现课改精神，课题研讨的运用，教后反思，是否有实用性。
④检查作业设置与批改(以语文、数学两科为主)。
着重检查了解：a、作业设置的类型及学生作业负担情况。
b、教师批改是否及时，规范。
c、学生的错误作业是否要求学生更正，教师是否及时反馈。
d、学生书写、知识掌握、能力发展情况。
2、对学生学业质量的监控方面(1)内容①学习态度、习惯与能力。
②课堂上守纪、参与、自主、创新的表现。
③课外学习、活动的情况。
④学科考试、考查的成绩。
(2)形式①随机测查。
结合听课，进行课后一定范围内检查，如口试、笔试、问卷、操作等。
测试内容主要结合授课，有重点选取某方面的知识能力，以考查学生的学习质量，检验教师的教学效果。
教学质量监控实施方案
教学质量监控实施方案教学质量是学校的生命线，是教育教学工作的核心。
为了确保教学质量的稳步提升，建立科学、规范、有效的教学质量监控体系，特制定本实施方案。
一、指导思想以提高教学质量为核心，以培养高素质人才为目标，遵循教育教学规律，运用现代教育管理理念和方法，对教学过程进行全面、系统、动态的监控，及时发现和解决教学中存在的问题，不断改进教学工作，提高教学水平和人才培养质量。
二、监控目标1、确保教学过程符合教学计划和教学大纲的要求，教学内容充实、准确、新颖。
2、促进教师教学水平的不断提高，教学方法得当，教学效果良好。
3、提高学生的学习积极性和主动性，培养学生的创新精神和实践能力。
4、及时发现和解决教学中存在的问题，不断完善教学管理，提高教学质量。
三、监控原则1、全面性原则：对教学过程的各个环节进行全面监控，包括教学计划的制定、教学内容的安排、教学方法的选择、教学效果的评价等。
2、科学性原则：运用科学的方法和手段进行监控，数据准确、客观，分析深入、透彻，评价公正、合理。
3、规范性原则：建立健全教学质量监控的规章制度，使监控工作有章可循，规范有序。
4、动态性原则：对教学质量进行实时监控，及时发现问题，及时解决，不断调整和改进监控措施。
5、激励性原则：通过监控，发现优秀的教学经验和教学成果，给予表彰和推广，激发教师的教学积极性和创造性。
四、监控内容1、教学计划监控（1）检查教学计划的制定是否符合人才培养目标和专业定位，是否体现了知识、能力、素质协调发展的要求。
（2）审核教学计划的执行情况，是否严格按照教学计划安排教学任务，是否存在随意调整教学计划的现象。
2、教学过程监控（1）备课监控：检查教师的备课情况，包括教学目标的明确、教学内容的选择、教学方法的设计、教学资源的准备等。
（2）课堂教学监控：通过听课、评课等方式，对教师的课堂教学进行监控，重点关注教学内容的传授、教学方法的运用、教学组织的管理、教学效果的达成等方面。
教学质量监控的实施办法
教学质量监控的实施办法1. 引言教学质量监控是在教育领域中非常重要的一个环节。
通过监控教学质量，可以及时发现教学中存在的问题，从而采取相应的措施进行改进，提高教学效果。
本文将介绍教学质量监控的实施办法，帮助教育工作者更好地监控和提高教学质量。
2. 设定监控指标在实施教学质量监控之前，首先需要设定合适的监控指标。
监控指标可以从教学活动的各个方面进行考量，比如学生的学习成绩、教师的教学效果、教学资源使用情况等。
根据具体的教育环境和教学目标，可以定制相应的指标体系，包括定量指标和定性指标。
3. 收集数据为了进行教学质量监控，需要收集相关的数据。
数据可以从多个渠道进行收集，包括学生评价、教师观察、教学班级访谈等。
可以利用问卷调查、访谈录音等方式进行数据采集。
收集到的数据需要进行整理和分析，以便后续的监控和分析。
4. 进行数据分析收集到的数据需要进行数据分析，以便对教学质量进行评估。
在数据分析过程中，可以利用数据可视化的方式展示数据结果，比如使用图表、报告等形式。
数据分析可以帮助我们发现学生的学习状态、教师的教学方法是否有效等问题。
5. 制定改进计划根据数据分析的结果，我们可以评估教学质量的现状，并针对问题制定相应的改进计划。
改进计划可以包括改进教学方法、提供更好的教育资源、加强师资培训等方面。
制定改进计划需要考虑当前的教育环境和教学目标，确保改进计划的可行性和有效性。
6. 实施改进计划制定好改进计划后，需要积极地实施改进措施。
这包括调整教学方法，提供更好的教育资源，加强教师培训等方面。
在实施改进计划的过程中，需要及时跟踪和评估改进效果，以便根据实际情况进行相应的调整和改进。
7. 监控效果评估实施改进计划后，需要对改进效果进行评估。
评估可以包括学生学习成绩的变化、教学班级访谈等。
通过评估，可以了解改进计划的效果，以及是否需要进一步优化和改进。
8. 持续监控和改进教学质量监控是一个持续的过程，需要不断地进行监控和改进。
教学质量监控实施方案
教学质量监控实施方案教学质量是学校教育的生命线，为了确保教学工作的顺利进行，提高教学水平和人才培养质量，特制定本教学质量监控实施方案。
一、监控目标1、确保教学过程符合教育教学规律和人才培养目标的要求。
2、及时发现和解决教学中存在的问题，不断改进教学工作。
3、促进教师教学水平的提高，激励教师积极投入教学。
4、为学校教学决策提供科学依据，保障教学资源的合理配置。
二、监控原则1、全面性原则对教学工作的各个环节进行全面监控，包括教学计划制定、教学过程实施、教学效果评估等。
2、客观性原则以客观事实为依据，采用科学的方法和手段进行监控，确保监控结果的真实可靠。
3、动态性原则密切关注教学工作的变化和发展，及时调整监控重点和方法，实现动态监控。
4、激励性原则通过监控，发现优秀教学典型，给予表彰和奖励，激发教师的教学积极性和创造性。
三、监控组织成立教学质量监控领导小组和工作小组。
领导小组由学校领导、教学管理部门负责人等组成，负责制定监控政策、协调工作关系、处理重大问题。
工作小组由教学督导专家、教学管理人员、教师代表等组成，负责具体实施教学质量监控工作，包括听课、检查教学文件、组织学生评教等。
四、监控内容1、教学计划监控审查各专业教学计划的制定是否符合人才培养目标和社会需求，课程设置是否合理，教学进度安排是否科学。
2、教学过程监控（1）教师教学监控教师的教学态度、教学方法、教学手段的运用、教学内容的把握等。
（2）课堂教学检查课堂秩序、学生参与度、教学互动情况等。
（3）实践教学包括实验、实习、实训等实践教学环节的组织实施、指导教师配备、学生实践能力培养等。
3、教学资源监控（1）教材选用审查教材的适用性、先进性和权威性。
（2）教学设施设备检查教学场地、实验室设备、多媒体教学设备等是否满足教学需要。
4、教学效果监控（1）学生学习成绩分析学生的考试成绩、考查成绩，评估学生对知识的掌握程度和能力水平。
（2）学生综合素质观察学生的创新能力、实践能力、团队协作能力等综合素质的发展情况。
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第一章关于教学质量监控的实施办法为了保证教学工作正常运行,不断提高教学质量，及时发现和解决教学工作中存在的问题，加强对学院教学管理工作的监控,根据学院的两级教学管理模式和以各二级教学单位为主体的管理思想，特制定本教学质量监控实施办法。
一、建立两级监控机构在学院、各教学单位的两级教学管理体制中，各教学单位是学院的办学实体和主体。
与此相适应，在教学质量管理上，也要实现学院、各教学单位的两级管理。
学院成立教学指导委员会，在主管院长领导下，对我院教学改革、教学建设及教学管理工作中的重大问题进行决策、咨询、审议和监督;教务处作为职能部门,重点实施教学质量的宏观评价、监督和检查工作,对各教学单位的教学质量工作进行目标管理和指导、监控,构建学院教学质量监控体系。
各教学单位的质量管理是在主管教学的系副主任领导下,成立教学质量监控小组,全面管理本单位的教学工作,负责检查、监督本单位各教学环节的教学质量和学生的学风状况,提出改进意见和建议,形成二级教学单位教学质量监控机制。
二、质量监控主要任务和内容两级质量监控体系的监控任务和工作内容：(一)教学质量监控的主要任务包括：1、教师上岗资格监控。
严把教师的上岗关,监控教学活动的源头环节；2、教学过程监控。
研究和解决教学过程中影响教学质量的主要问题，不断提高教学质量;3、教学建设监控。
引导教学建设的方向,保证教学投入取得实效;４、反馈监控结果。
收集教师教学、学生学习及各项教学建设状态方面的信息，促进教学工作水平的提高，为学院决策服务。
(二)教学质量监控的主要工作内容包括：1、上岗资格监控(1)任课教师的资格认定：严格选聘任课教师，相关教学单位应参与专任教师的选聘工作,人事处对其学历、职称进行认定，并安排试讲活动，试讲合格后,经教务处同意方可正式上课。
(2)新开课资格认定个人申请上新课必须持有新开课的全部教学文件，包括教材、教学大纲、教学进度表、实验教学大纲、实验指导书等,各教学单位考核认定授课资格,报教务处批准后开设新课。
(3）续开课资格认定:必须在上一年教学工作考核合格，并持有所开设课程的全部教学文件,做好各项教学准备工作，由所在教学单位和教务处审核后方可正式上课。
2、课程教学监控坚持教学质量“六查”制度。
由教务处负责,各教学单位根据“六查”内容分项实施，每学期期中和期末各教学单位将“六查”情况报教务处,教务处将各教学单位开展“六查”情况作为各教学单位教学管理工作考评依据。
教学“六查”的主要内容是:(1）查教学文件。
主要检查教师上课前是否按教学大纲的要求认真备课并形成教案和教学进度表，由各教学单位检查和教务处抽查相结合,于每学期开学1—3周和期中教学检查集中进行;(2)查授课。
各教学单位和教务处、教学督导组成员随机进行检查性听课，重点检查青年教师和新开课程，听课后要认真填写《课堂教学质量评价表》,客观填写评价意见，以便学院综合分析教师的教学情况,针对性地提出整改意见;(3)查教学质量。
主要检查课堂教学质量，通过开展学生评教活动，了解、检查教师课堂教学质量,督促教师改进教学方法，提高质量意识;(４）查教学纪律。
教务处按照教学计划组织有关人员进行教学纪律检查,内容为学生出勤、教师到课、调课、教学进度及教学计划执行情况；(5)查作业。
主要检查各门课程作业布置情况、学生完成及教师批改情况。
由教务处和各教学单位负责,通过召开学生座谈会和抽查作业相结合的办法进行检查;（6)查实践教学。
主要检查实验教学、教学实习、毕业实习。
检查内容为实验实习的准备情况、指导教师的到位情况和实习地点的落实情况等,由教务处抽专人组织各教学单位深入实习现场进行检查。
3、教学建设监控（1)对课程建设进行监控。
对学院、二级教学单位重点建设课程的日常教学进行全方位监控,包括听课;学生问卷调查和座谈;教学大纲、教案（讲稿）、教学进度表、作业、试卷检查等。
（2)师资队伍建设监控。
检查教师的教学思想、教学态度、教学水平、教书育人等方面情况；重点检查青年教师的培养计划及实施情况；4、教学法研究监控组织、开展院、系两级开展校内外课堂教学观摩活动、教法研究、教师互相听课、互相交流及帮促活动。
５、反馈监控结果(1)以简报、总结等形式反馈整体监控结果,突出反映教学质量的共性问题、为学院提供决策信息;（２)以个别交流、文字材料等形式反馈个别或小范围监控反映出的教师或课程教学质量中的个性问题；（３）表彰先进，通报教学事故。
三、质量监控的工作职责学院、二级教学单位在教学质量监控工作中的主要职责分别为：（一)学院教务处:1、研究、制定有关教学质量管理制度和政策；2、制定相应的检查内容原则和评价标准；3、负责组织学院评价队伍；4、抽查各二级教学单位自检情况和课堂教学情况;5、汇总学院、各二级教学单位质量监控情况，并以简报形式公布检查结果，向相关教学单位及时反馈意见。
（二)二级教学单位:１、根据学院有关教学质量管理制度和政策,制订本单位的工作细则;2、根据学院规定的检查内容和总体原则制定本单位检查工作实施方案；3、组织本单位检查、评价队伍,对本单位所开课程的任课教师授课情况及学生学习状况进行检查和信息汇总,并将外聘教师和兼职教师的授课情况及时反馈到课程负责人和教务处;4、汇总本单位检查情况，在本单位范围内通报检查结果，并将汇总情况报送教务处；5、制定本单位教学整改措施。
四、监控实施1、上岗资格监控２、教学过程监控注:毕业设计(论文）质量监控详见《北京邮电大学世纪学院毕业设计(论文)管理办法》3、教学建设监控4、课程评价实施程序对教师课程教学的业务评价由学生评价、二级教学单位评价和督导组评价按不同的权重计算分值加和组成最终评价结果。
其评价实施程序如下图所示：切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标，使"创建有效课堂"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
针对学校教师课堂教学中存在的问题现具体安排如下:第一,把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。
教师要认真钻研教材,仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课。
对教师备课提出以下要求:①以课程新理念为指导,从知识技能、过程方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。
②精心设计教学过程、方法，做到目标明确，方法恰当,能够调动全体学生积极参与。
③坚持集体备课制度,做到“合作研究、资源共享、个人提升、课后反思”,要求教师撰写课后记或教学反思。
必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
第二，把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:(1）必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须设计适当的课堂练习,当堂检查、反馈和巩固。
中心校辅导组及各校教导处对课堂教学质量的管理办法是：(1）随堂听课，不打招呼,听后个别交换意见，提出要求和建议。
(2)组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。
全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
(３）建立听课研讨日。
第三，把学困辅导加在课后。
在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。
教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
建议采取如下措施:(１)建立后进生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;(3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。
第四,精选课堂教学例题、习题、作业题。
教师要对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
特别要注重课后或家庭作业的布置与评改,要切实将课后或家庭作业作为巩固学生知识，训练提高学生学习能力的重要途径和手段。
作业布置要求：①作业内容确定要紧扣教学重点,以巩固性作业为主，适当设计发展性作业。
②作业形式要多样,有利于学生多方面技能发展。
③作业批改要及时，认真使用规范的批改符号。
批注提倡运用短语加等级。
作业布置做到“三不”：即不布置机械重复的、与巩固学生知识无关的作业；不布置惩罚性作业;不布置教师不批改的作业。
第五,加强过程管理。
对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外,加强对个别不安心教学的教师的管理。
采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。
方法为:一听(听课堂教学）;二看（看备课笔记、作业批改）;三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查,了解教师的教学情况）;四总结提高(在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验,以发扬光大;指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见）。
全面解决"教"和"学＂之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
（三）加大对后进生转化力度，提高整体成绩。
后进生是影响我乡小学教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。
第一,建立档案。
根据考试分数和任课教师平时观察,确定后进生名单,建立档案。
第二,抓两头保中间。
一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起,就出现学困生。
不能使学困生在毕业时还没有脱困。
中间年级教师要避免产生新的学困生。
第三,分层转化。
转化后进生共分四个层次： 1.学校监控:各校要制定《后进生转化制度》。
学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”,凡学习进步较大的后进生均可参评，学校有条件的要求召开会议隆重表彰。
通过建立制度,使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。
2.重点监控。
确立五个重点:重点年级、重点班级、重点学科(语文、数学学科);重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。
3、对学困生实现“三”优先：扮演优先、提问优先、面批优先。
要做到“十个一”：帮助制定一个小目标；有一个锻炼的岗位；每月一次上台表现的机会;每学期一次获奖的机会;每节课至少一次发言机会;一次成功的体验;每月一次谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴;每月一次和家长联系；每学期家访一次。
4、加强检查。
教导处按规定对各班后进生进行严格检查,并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。
五、监控要求1．各校要认真落实本实施办法,大力加强教学质量监控，大力调动教师积极性,努力提高学校教学质量。
2．要积极开展校本教研活动,加强集体备课和听课评课,不断改善教师的教学行为,努力提高课堂教学实效。