聚焦货币
学会理财和消费 ppt课件
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第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
2.影响消费行为的因素 消费行为是指人们在日常生活中，为了满足自身物质和文化生的 需要，根据其收入条件，取得消费资料并进行消费的行为总和。
◆消费观念是指消费者对消费的总评价和总看法，是观察和参与消费
活动的感觉、知觉和心理活动在大脑中的反映。它是一定时期人们 对消费商品、消费目的和消费方式的态度。（比较）
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第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙 教学活动
在你生活的周边，调查粮 食、家电等商品价格变动的情 况，分析其变动的原因以及这
种变动给我们的生活带来的影
响。
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第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
2.商品的交换 ◆商品是用来交换的劳动产品。为节约自身劳动，获取适当的、称心 如意的物品，商品生产者之间要展开交换活动。 ◆商品交换经历了3种形式：最初出现的物物交换，然后是以货币为媒 介的简单商品流通，最后是发达的商品流通——商业。
◆消费心理是消费者关于是否购买消费品或怎样消费的一种思维活动，
它包括消费者心理过程、心理状态和心理特性。常见的消费心理有 从众心理、求异心理、求实心理等。（你是哪种消费心理）
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第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
3.合理消费的基本要求 ◆水平适度 充分考虑自己的经济能力，选择那些有需求并有能力支付的项目进 行消费，量力而行，适度消费。（土豪学生） ◆结构合理 处理好当前消费与长远消费、物质消费与精神消费、生存和发展消 费与享受消费的关系。 ◆方式得当 根据自己的实际需要和支付能力，有选择地采取合适的消费方式。 （1000元）
国际货币体系的发展趋势
国际货币体系的发展前景：重构国际货币体系，稳步推进货币体系多元化世界正在走向多极化，国际政治和世界经济的多极化格局势不可挡。
与此相呼应，国际金融体系的多元化发展也必将是大势所趋。
欧洲国家、亚洲国家尤其是像中国这样的发展中国家应该充分主张，在稳步推进多元化国际货币体系建设中发挥与其国际经济和政治地位相适应的作用、占据应有的地位；在全球范围内形成多元化、多种货币鼎立的货币市场格局。
改造现有的特别提款权（SDR），使其真正成为支付货币，从而以某种为世界各国普遍接受的“一篮子货币”取代现有以美元为主的货币体系，不失为一个可行的方案。
具体来讲就是建立以“一篮子货币”为核心的新布雷顿森林体系。
一篮子货币的选择要进行探讨，可以综合考虑一国的GDP、贸易、储备、人口及其在世界上的占比等因素来确定。
美元地位因其持续的贬值遭遇严重挑战，其地位正逐渐弱化。
虽然美元为全球主要储备货币和结算货币，但是国际货币体系多极化发展已成趋势，未来将有更多的货币成为美元的替代选择，应改革以美元为主导的全球货币体系鉴于现行国际货币体系的缺陷，一些比较激进的改革人士如莫里斯阿莱提出应该完全放弃浮动汇率制，建立可调整的固定汇率制，并要加强各国的国际收支和汇率纪律。
这样的统一稳定的货币体系很难建立起来。
因为根据克鲁格曼等人发展的“ 三元悖论” 不同国家在资本流动、汇率稳定和独立货币政策这三个目标中最多只能实现两个。
由于金融自由化进程的不可逆转，各国为实现本国宏观经济政策必然不能放弃货币政策，因而统一的固定汇率制度在现实中很难实现。
未来货币体系可能以货币联盟的方式向新的固定汇率制复归，而“ 金融稳定性三岛”则是其基本架构，即欧洲、美洲和亚洲各自形成货币联盟。
由于历史和现实条件的不同，作为货币体系基础架构的货币联盟演进路径具有多种可能性，目前至少包括单一货币联盟、主导货币区域化以及多种货币联盟三种形式。
单一货币联盟指在货币区域内建立统一的中央银行，发行统一的区域通货和执行统一的货币政策，具有透明性、节省信息和交易成本的优势，欧洲货币联盟即属此类。
中职德育(二)1-2+3 商品价格的奥妙+认识个人投资(38')
4、保险：
•
•
（1）含义：
保险是指？
•
•
（2）保险机构与保险类型：
在我国，只有依法设立的保险 公司才能经营保险业务，其他 单位和个人不得经营。如：中 国人民保险公司，太平洋保险 公司等。 从大的方面说，保险分为人身 保险和财产保险两大类。人身 保险保“人的寿命和身体”， 财产保险保“财产及其有关利 益”。
（1）量入为出，适度消费 （2）避免盲从，理性消费 （3）保护环境，绿色消费 （4）勤俭节约、艰苦奋斗
先谈论， 后齐读。)
树立正确的消费观（小结：）
第一课 学会理财和消费
第三节：认识个人投资
• 旧课回顾：前面“价格的秘密”，让我们认识了什么是“价格”， “价
格”如何对我们的生活构成影响；学会了如何“理性消费”，以及该如何“减
影响冲动性购买(消费)的因素：
随堂拓展练习：
• ［1］ 东部地区人们的消费水平相对于西部地区来说要高， 这主要取决于东部地区的人们（ ） • A．收入水平相对较高 B．收入差距大 • C．过去和未来的收入水平高 D．消费观念超前 • 答案：
• ［2］ 人们选购电脑，总是愿意买品牌机，这主要是因为 （ ） • A．人们收入水平高 B．品牌机质优价廉 • C．人们希望买质优价高的商品 • D．商品的性能、质量、包装、售后服务等都能影响人 们的消费活动。 • 答案：
二、常见的个人投资工具：
• 1、储蓄
• （1）储蓄的含义：……
• （2）储蓄的特点：安全性高、流通性好；但很慢、报酬少，常成为 投资避风港、蓄水池。 • （3）我国的储蓄机构 ：各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。 • （4）存款利息：是储蓄存款的“收益”报酬，由借入方付给贷出方。 • （5）存款储蓄的类型：活期储蓄和定期储蓄。
电气自动化设备安装与维修四年制预备技师课程教学大纲
西南安装高级技工学校电气自动化设备安装与维修专业（电气设备安装调试工四年制预备技师）教学大纲二○一一年编制编制依据：劳动和社会保障部劳社培司[2008]27号文件“关于印发技工学校机械类专业等25个教学计划与教学大纲的通知”精神、国家职业技能鉴定标准、本专业人才需求调研及学校教学实际编写此大纲批准：审核：编制：目录《德育》课程教学大纲 (1)《体育》课程教学大纲 (6)《数学》课程教学大纲 (12)《语文》课程教学大纲 (16)《英语》课程教学大纲 (20)《计算机应用基础》课程教学大纲 (23)《机械制图》课程教学大纲 (27)《电工基础》课程教学大纲 (31)《机械设计基础》课程教学大纲 (36)《工厂电气控制设备》课程教学大纲 (42)《工厂供电》课程教学大纲 (46)《电子技术基础》课程教学大纲 (50)《电力电子技术》课程教学大纲 (57)《传感器与测试技术》课程教学大纲 (62)《单片机应用技术》课程教学大纲 (65)《可编程序控制器应用技术》课程教学大纲 (70)《变频器应用技术》课程教学大纲 (73)《电梯电气系统检修》课程教学大纲 (77)《电气识图》课程教学大纲 (84)《电子CAD》课程教学大纲 (89)《液压传动技术》课程教学大纲 (94)《施工组织与管理》课程教学大纲 (104)《电气自动化设备安装与调试工艺及规范》课程教学大纲 (108)《电工作业》课程教学大纲 (113)《电气自动化设备安装与维修(高级工)》课程教学大纲 (118)《可编程控制器与变频器应用技术》课程设计教学大纲 (124)《单片机应用技术》课程设计教学大纲 (126)《施工管理与组织》课程设计教学大纲 (128)电气自动化设备安装与维修(专业技能)实训课程教学大纲 (130)电气自动化设备安装与维修(预备技师)实训课程教学大纲 (137)《电气自动化设备安装与维修预备技师研修课题》计划 (140)《德育》课程教学大纲学时：120学时适用专业及学制：高中四年制电气自动化设备安装与维修一、制定依据本课程依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、2004年颁布的《技工学校德育课程标准》结合中等职业教育的目标而制定。
第一节 聚焦货币PPT演示课件
纸币的发行量是2000亿元
1元纸币= 0.5 元 货币购买力 购买力降低
纸币贬值 物价上涨 53
1937—1949年民国时期100法币购买力的变化
年 份 可购买商品数量 1937 黄牛2头 1938 黄牛1头 1939 猪1头 1941 面粉1袋 1943 鸡1只 1945 鸡蛋2个 1946 固本肥皂1/6块 1947 煤球1个 1948.8 大米3粒 1949.5 大米2.45/10000000粒
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货币是商品发展到一定阶段的产物
第一阶段： 偶然的物物交换
第二阶段： 扩大的物物交换
第三阶段： 一般等价物为媒介的交换
第四阶段： 以货币为媒介的商品交换
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第一阶段：偶然的物物交换
等价物 能够表现其他商品价值大小的商品
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第二阶段：扩大的物物交换
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第三阶段： 一般等价物为媒介的交换
一般等价物 从其他商品中分离出来， 可以直接和其它一切商品 相交换并表现其它一切商 品价值的商品
C． 先有货币后有商品 同时产生
D． 商品货币同时存在，
答案：B
2、 货币的本质是（ ）
A．一种商品 B．纸币
C．一般等价物 D．流通手段
答案：C
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3、 某商店一件上衣标价150元，货币在这里执行的职能 是（ ） A．价值尺度 B．流通手段 C．贮藏手段 D．支付手段
答案：A
4、广东今日集团以1200万元重金聘请洋顾问——专门 从事企业管理、咨询的麦肯锡跨国公司，为其制定发 展战略。1200万元在这里是执行货币的（ ）职能。
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1999年10月1日第五套人民币（8 枚）
2019/11/16
德育第二册教学大纲
《德育》第二册教学大纲一、说明1、课程性质和内容本册教材以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以与个人生活紧密联系的经济、政治和社会现实为中心，从个人、国家、世界三个层次讲解了我国的基本经济、政治制度。
主要内容有：学会理财和消费，走近经济圈，发展中的我国经济，走进公民的政治生活，构建社会主义和谐社会等。
2、课程的主要任务和要求本册教材帮助我们了解身边的经济生活和政治生活，帮助我们更有效的参与经济生活和政治生活，帮助我们成为一个了解社会、放眼世界的现代青年。
通过对本书的学习，我们要掌握关于国家经济生活、政治生活的基本知识，提高参与经济生活、政治生活的能力，努力成为一个有能力、负责任、着眼大局的合格公民，成为一个对自己有益、对社会有用的人3、教学中应注意的问题本课程最大的特点，就是注重实用性。
因此，在学习的时候，同学们应当注意理论联系实际，时刻注意学用结合，将所学知识用以指导自己的生活实践，并在实践中不断提高自己的思想道德素质和参与经济、政治生活的能力。
二、学时分配表三、课程内容及要求第一课学会理财和消费教学要求1、了解市场的交换行为，认识货币的职能，能够正确看待货币。
2、了解商品及其价格发生变化的市场因素，了解家庭常见的理财方式，掌握科学的消费方式，懂得维护自己的消费权益，理性投资。
教学内容§1—1 聚焦货币一、货币1、货币是职能2、货币的演变二、支票、信用卡等信用工具1、支票2、信用卡§1—2 商品价格的奥秘一、了解商品价格1、商品的定价2、商品的交换二、学会合理消费1、消费的类型2、影响消费行为的因素3、合理消费的基本要求§1—3 认识个人投资一、个人投资1、个人投资的方式2、投资收益与投资风险二、个人投资工具1、储蓄2、股票3、债券4、房地产重点与难点1、货币的职能（重点、难点）2、支票和信用卡的用途（重点）3、市场形成价格（重点、难点）4、消费行为和消费心理（难点）5、合理消费的基本要求（重点）6、个人投资（重点）7、投资收益与投资风险（难点）8、个人投资工具（重点、难点）第二课走进经济圈教学要求1、认识市场经济及其本质特征，了解市场经济下的经营活动遵循的交易原则。
备课 方案
二次备课：4月8日
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初次讨论：4月9日
主备人：王栋
1.课程导入：谢日帕、李国霞
2.图片、视频：汪文芳、吴云交3.突出课程思政：王常庆、何海林
4.设计课堂互动：热依汗古丽、王栋
《道德法律与人生》学习改变命运
主要内容：
1.有理想才会有追求
2.会学习才能成才
3.善把握才会有成效
重点：回学习才能成才
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初次讨论：4月2日
主备人：王常庆
1.课程导入：王常庆、何海林
2.图片、视频：热依汉古丽、王栋
3.突出课程思政：汪文芳、吴云交
4.设计课堂互动：谢日帕、李国霞
《道德法律与人生》职业伴随人生
内容：理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性，了解现代职业发展趋势。
重点：技能人才的社会价值和岗位技能。
难点：技能人才的社会价值
2、开天辟地：中国共产党完成救国大业。
3、改天换地：中国共产党完成兴国大业。
4、翻天覆地：中国共产党推进富国大业
5、惊天动地：中国共产党在中国特色社会主义新时代推进并将在本世纪中叶实现强国大业。
重点;树立正确的党史观，始终坚持在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，坚持全面看待历史、坚持实事求是原则，始终正确认识和科学评价党史，加强学生思想引导和理论辨析。
初备：5月3日
二次备课：5月6日
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初次讨论：5月7日
主备人：王栋
1.课程导入：热依汉古丽、王栋2.图片、视频：王常庆、何海林3.突出课程思政：汪文芳、吴云交
4.设计课堂互动：谢日帕、李国霞
《经济与政治常识》第二课第二节做现代企业人
主要内容：
1.企业是最重要的市场主体
1.1货币第二课时——货币的基本职能2018.2
D、顾客向水果店以每斤2元的价格预订10
斤苹果
4、商店里的商品有标价，如一支钢笔标 价为6元。在这里，货币执行的是
A价值尺度职能 B流通手段职能 C贮藏手段职能 D支付手段职能
5、货币之所以具有价值尺度职能是因为
A金银天然是货币 B货币能把商品的价值表现为价格 C货币本身也是商品，也有价值 D货币是由国家发行的
如果再多的话呢？银子数量的众多给我们的生 活又带来了许多的不便。
为了减少上述麻烦，人们开始使用其他简单 的办法来替代数量和重量过多的足值货币，这就 是后来各种各样的货币形式，铜钱、纸币、支票 等等。
到了这个时候，货币不一定就是足值的了。而 只是用数字符号来代替同价值的货币。
比如今天的100元的纸币，并不是说这张纸的 价值是100元，而是它代表了100元的价值。
（1）这个过程，有没有看到真实的货币？ 没有
（2）货币在这里起了什么作用？ 衡量商品价值的大小(价值尺度)
（3）3元一斤表示的是什么？ 表明商品的价格
(1)货币具有价值尺度的基本职能
含义：用以表现和衡量其他一切商品价值 大小的职能。
原因： 货币本身是商品，具有价值。
价格： 价格是通过一定数量的货币表现 出来的商品价值。
6、黄金长期被作为国际支付手段，
这说明 （ ） A ．黄金在国内市场上可以自由 流 通
B．黄金在国际市场上重新取代了纸币 C．作为货币的黄金具有世界货币的职能
D．黄金是世界上最重要的商品
7、商品流通过程中实际需要的货币数量 是手货币流通规律支配的。在一定时期 内，流通中需要的货币数量 （ ）
①与货币价值成正比 ②与货币流通速度成反比 ③与商品价格水平成反比 ④与流通中的商品量成正比 A、 ① ② B、 ② ③ C、 ② ④ D、 ③ ④
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教师要特别注意的有两点：第一，纸币只是 一种价值符号，即代表着一定数量的价值。这是 纸币与金属货币的最大区别。金属货币本身具有 内在价值，而纸币本身的价值可以忽略不计。纸 币的面额只是代表着 定数量的价值，因而称为 价值符号。第二，由于纸币只是价值符号，它的 流通必须以发行者强大的信誉或强制为基础，否 则就无人使用。因此，后来纸币都由国家垄断发 行权，因为国家信誉高，具有强制力。
教学设计
各种商品，它为什么具有这么大的魔力为什么有 些“纸片”又买不到东西呢今天就让我们 起走 进经济生活，探讨经济生活中处处离不开的东西 货币！
游戏二：精明的原始人
冋桌两人各扮演个原始人，农夫天能生 产4斤粮食，渔夫 天能打8条鱼，农夫想吃鱼， 渔夫想吃粮食，于是他们打算交换，农夫想用一 斤粮食换渔夫8条鱼，渔夫想用一条鱼换农夫4斤粮食，于是讨价还价开始了……
【5分
生将名称写在黑板上，猜的最快的一组获胜，有 奖。
钟】
新课
实物展示：不同国家的货币
让学生
导入
人民币50元100元
参与游
戏，加强
港币20元500元
互动，引
美元1美分1美元
发学生
教学
环节
教学内容及过程
教学设计
马来西亚币5兀
思考。
泰铢10元
设问：这些是什么它们能用来干什么在日常
生活中，拿韩兀和美兀能“买”到我们需要的东 西吗
金白银储藏起来战争赔款
知道货币的演变后我们来看看货币有哪些
职能
创设教学情境
根据前面的游戏向学生说明，为什么1斤粮 食=2条鱼，粮食的价值不能由它自身表现出来， 只能在交换过程中通过其他商品间接地表现出 来，货币产生后，商品的价值打消就表现为货币 的多少，货币作为价值尺度，可以表现和衡量其 他商品的价值，所以它的第一个职能是 价值尺度。
图一：彩色电视机标价8999
真皮沙发13000
图二：张先生的买卖
教学
环节
教学内容及过程
教学设计
彩色电视（商品） 卖出去了（货币） 再 卖新的（商品）
货币充当商品交换媒介时，被称为流通手段。
简单说明货币一一产生就具有了货币价值尺 度和流通手段的职能，因此它们是货币的基本职 能。
图三：把货币作为社会财富贮藏起来，就是 货币贮藏手段的职能。
引发学
生思考
学生思考回答：这些是“钱”“是纸币” “货
币”•
••…，可以用来买东西……
第二个环节，请用手机查找，美元、马来西
亚币、
泰铢对人民币的兑换率。
1美元二人民币1人民币二美元
1泰铢-1人民币-泰铢
教师总结：嗯同学们都很勤奋思考，但是一 张薄薄的纸片，造价不超过3角钱，竟然能购买
教学
环节
教学内容及过程
广东省岭南工商第一高级技师学院文化理论课教案（首页）共页
科目
德育
2
第一章
第一节
课
题
聚焦货币
课授
日期
月 日
课时：2
授课
方式
任务教学法
作
业
1
作业
20分钟
班级：
题
时间
数
1、掌握货币的本质与货币的
职能
多媒体
教学
教具
目的
2、了解货币的演变过程
挂图
3、学会合理使用支票、信用卡
等工具
重点
货币的本质和职能
难点
货币的本质
你们看看怎样交换才比较合理
在学生回答和充分的辩论之后，最终学生会 根据相冋的劳动量确定两种商品的交换比例：1
斤粮食=2条鱼，并能直观感受两种商品价值的大 小。东西能够交换，是因为他们都耗费了人类的 劳动。
教学
环节
教学内容及过程
教学设计
教师总结：大家都能感受到物物交换的麻烦， 那有什么办法可以比较方便交换呢对，先把自己 有的东西换成贝壳，再拿贝壳去换成自己需要的 东西。于是贝壳就成为了一般等价物。所以货币 的本质就是般等价物。
教学
回顾
说明பைடு நூலகம்
采用任务教学法，对小组布置任务，完成任务有奖励，激发 学习热情。
审阅签名：审阅时间:
教学
环节
教学内容及过程
教学设计
【6分
1、清点人数，检查学生出勤情况，安定课堂纪律，
钟】
组织
调节课堂气氛。
做好考
教学
2、学生检杳课本、练习册是否齐全，做好上课学
勤，让学
习准备。
生做好 上课的 准备
游戏一：货币我来猜，列出一组货币，让学
2：比较交子与金属货币，明确纸币的优点。
由于金属货币在流通中容易磨损，于是代替 金属货币的信用货币就产生了，信用货币避免了 在流通中的磨损，可以防止贵金属的无形流失， 同时它的制作、交易成本低，比金属货币更容易
教学
环节
教学内容及过程
教学设计
保管、携带、运输。
展示组图片：
彩电的标价张先生做买卖国家把黄
提问：信用卡为什么会流行你们在使用信用 卡时，感觉到信用卡有什么好处没有
就是因为信用卡：可以集存款、取款、贷款、
教学
环节
教学内容及过程
教学设计
消费、结算、查询为一体，使用起来方便、安全， 外出购物，使用者可以不必携带大量的现金，并 且还可以超出自己的存款数进行支付；对收款人 方来说，可以节省大量收付、清点、保管、押运 现金的劳动；对于银行来说，发行信用卡不但节 省大量印刷、发行、收付、清点、保管现金的劳 动，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手续 费，当持卡者透支时，银行还可以作为贷款收取 较咼的利息。正因为信用卡如此方便，有如此的 好处，所以它已逐渐成为现代社会流行的一种支 付仃为，人人离不开卡。
图四：货币用来清偿债务或支付赋税、租金、 工资等就是货币支付手段的职能。
图五：用于国际贷款，战争赔款等是执行 世 界货币的职能。
我们了解了货币的本质和职能，请同学们谈 谈应当如何正确对待金钱
教师总结：我们知道钱不是众善之们，也不
教学
环节
教学内容及过程
教学设计
是万恶之源，应信奉君子爱财，取之有道的原则！
情景创设：
当我们去商店买东西时，例如说买笔，我们 会直接给店主钱。然而，当我们要在网上购买一 件货物或是向一些外地朋友买东西，你怎么办
常用的信用工具
1、信用卡
实物展示：
将商业银行发行的信用卡和各种其他卡展示 给学生，让学生指出哪个为信用卡。然后提问： 你们知道什么是信用卡吗接着指出：信用卡含义： 是银行发给自己信用情况较好的公司及有稳定收 入的个人以便其购买商品或取得服务的信用凭 证。
但是人们很快就发现头物货币还有缺点就是 不好分割，于是人们就想到了金属，金属作为货 币具有价值稳定、易于分割、便于储藏等优点， 逐渐取代了实物货币。
图片展示：金属货币的图片，有古代的金元 玉，铜钱，还有外国的金币等等。
教师提问：
1:从货币的产生过程来看，它为什么能够购
教学
环节
教学内容及过程
教学设计
买商品