人教版高中必修一英语教材中的听力分析

人教版高中必修一英语教材中的听力分析

作者简介：韩颖（1986—），女，汉族，重庆市长寿区人，全日制教育硕士，单位：重庆师范大学外国语学院全日制教育硕士，研究方向：学科教学（英语）

摘要：本文基于《英语课程标准》对人教版高中必修一英语教材中的听力部分进行分析研究。目的在于调查高中必修一英语教材中的听力部分是否体现了《英语课程标准》中对听力的的要求。本文采用定性统计分析、对比分析的方法，调查结果表明高一教材听力部分充分体现了课标中5、6级中的听力分级目标。

关键词：《英语课程标准》；听力；教材分析

一、引言

英语课程改革，对我国的英语基础教育阶段的方方面面都产生了极大的影响，而其中对英语教材的改革显得尤其明显。人民教育出版社所出版的初高中英语教科书，作为目前国内主流的英语教科书，在编写内容上必然体现着新课标的精髓。因为“教材指令语是组织教材内容和教学活动的指令性和解释性的话语，它在指引教学的同时也揭示教材所倡导的外语学习模式、方法和策略。”（何安平2009：9）。因此本人拟通过对人教版高中必修1英语教材中听力部分所出现的所有指令语来调查该本教材是否体现了课标中对听的各项要求。

二、基本理论

邹申指出，听力理解就是学生运用听的途径有针对性地获取或领

会信息的能力，也就是说在听力理解中目的性和领会是关键因素，是听力测试的目的（邹申等 2004：118-119）。同时，他把听力分成三个层次，a，mico-linguistic meaning

comprehension.b.direct-meaning

comprehension.c.indirect-meaning comprehension.课标在5级、6级目标描述中把听力细分成6项和4项。如表1和表2所示。

表1 5级听力的分级目标

表2 6级听力的分级目标

三、研究的问题和方法

（一）问题

本文参照邹申对听力的定义和分类以及课标中5、6级对听力的目标描述对听力部分的教材指令语进行分析，具体探讨以下两个个问题：

1. 该本教材是否覆盖了初中毕业所要求的5、6级听力的目标描述？如果有，每个分级目标所出现的次数和比例分别是多少？

2. 该本教材如果体现了课标中5、6级对听力的目标描述，两个级别中听力部分的侧重点分别是什么？

（二）研究方法

1.定性统计分析

本文拟参照邹申对听力的定义和分类以及课标中5、6级对听力的目标描述对教材中听力部分的教材指令语进行分析和观察，以统计方法进行调查。

2.对比分析法

通过对该本教材中听力部分所覆盖课标5、6级的分级目标描述的统计结果，可以将5级和6级分别进行内部的分级目标的对比分析，然后再将5级和6级进行外部的对比分析。

四、统计结果分析

表3 教材中听力部分覆盖5级课标描述项目的次数和百分比

表3显示，课标中五级听力目标共有6项，该本高一教材共出现了13次，其中出现次数最多的是第一项，最少的是第四项。

表4 教材中听力部分覆盖6级课标描述项目的次数和百分比

表4显示，课标中五级听力目标共有4项，该本高一教材共出现了5次，其中出现次数最多的是第3、4项。

表5 教材中听力部分覆盖5、6级目标的总次数和百分比

表5显示，教材中呈现5级目标的次数最多，而教材中所呈现的6级目标次数仅有5次。

五、结论与启示

笔者在调查中发现1.课标中所描述的分级项目与教材中听力部

分的指令语并不是一一对应的，需要仔细分析和观察。2.课标中5、6级中的分级描述多数属于邹申对听力理解分类中的第二、三层次。

3.通过表5可以看出，该本教材的听力部分以5级目标内容为主，逐步向6级过渡。教师在教学中要清楚学生进入的高一时的听力起始能力，对多数学生以五级听力的目标要求，循序渐进地向6级目标要求过渡。

4.通过表3和表4 可以看出，该本教材中呈现5、6

级中每个分级目标的次数是不同的。这就要求教师在听力教学中要对课标中的侧重点进行强化练习，对教材中没有或者很少覆盖的分级目标也要进行重点训练。例如，表4中，所占比例最大的第3、4项，这就需要教师在听力过程中强化训练，但其中的第2项，该本教材中没有体现，就需要教师在课外听力训练中进行重点训练。5.通过对该本教材的分析和观察，发现其听力部分的层次感不强，并不是按照从易到难的顺序编排，其次，题目的练习量也远远不够。这就要求教师在听力训练时，增加课外的练习量。

最后，本研究由于采取的是人工统计的方法，难免会存在一些误差。再者，由于本研究只选取了人教版高一上的教材进行分析，没有对高一整个教材上下两本教材进行系统、整体的分析，使得统计的样本数量不够大。这些都是本研究所存在的局限性。（作者单位：重庆师范大学）

参考文献：

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[5] 中华人民共和国教育部制定.2011.义务教育英语课程标准（2011年版）.[s].北京：北京师范大学出版集团.

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