幼儿园大班民间游戏瞎子摸拐子教案反思
幼儿园大班体育活动教案《瞎子摸拐子》含反思
幼儿园大班体育活动教案《瞎子摸拐子》含反思教案名称：瞎子摸拐子适用年龄：幼儿园大班主题：体育游戏教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和集体意识；2. 提高幼儿的反应能力和感官协调能力；3. 增强幼儿的体育兴趣和活力。
教学准备：1. 绳子；2. 盲状眼罩；3. 汽球。
教学过程：1. 活动介绍（1）引出活动：老师问幼儿：“今天我们要进行什么活动呢？”等待幼儿回答。
（2）介绍游戏：老师将绳子围成一个圆圈，让所有幼儿围成一个圆形。
让其中一个幼儿戴上盲状眼罩，其他幼儿手拿汽球分别藏在身后。
让戴盲状眼罩的幼儿走到圆圈中间，走几步后脱下盲状眼罩，尽可能快地找到汽球。
其他幼儿可以高兴地大笑和喊叫帮助他。
2. 游戏进行（1）选一名幼儿戴盲状眼罩站在圆圈中央，开启游戏。
（2）其他幼儿轮流藏汽球，其他幼儿不可告诉戴眼罩的小朋友位置，以免过于简单。
（3）戴着盲状眼罩的幼儿在圆圈中间找汽球。
探索完成后，下一个幼儿戴着盲状眼罩，开始新一轮的游戏。
3. 游戏总结（1）活动完成后，老师可以询问幼儿感受，引导幼儿反思游戏中的体验，如：- 是不是过程中苦恼与兴奋并存？- 团队合作的力量是不是很强大？- 感觉有没有被小伙伴搞笑？（2）总结：通过游戏，幼儿既锻炼了反应能力和感官协调，也获得了合作和参与成功的快感。
（3）鼓励幼儿表达:幼儿可在纯色纸张上用标签纸或彩笔画画，表达今天的体验；或者组成几幅图片，增加活动的可视化展示。
反思本课的授课环节在细节上需更加有针对性，主要体现在以下几个方面：1、教学目标要明确：做好详细的课程规划，包括教学目标、教学内容以及教学策略和评价标准。
同时，教师要深入了解学生的特长和兴趣，针对孩子的特点进行针对性的设计和安排，让每一个学生都能够在活动中获得收获和进步。
2、互动性不断提高：通过游戏，提高学生的参与度和互动性，引导他们以积极的态度参与到学习活动中去，促进他们主动想学、愿意学、喜欢学。
同时，要根据不同学生的特点以及学科知识的需求，选择不同的教学策略，注重高效的教学方式。
幼儿园中班体育游戏教案及反思《“瞎子”摸“拐子”》
幼儿园中班体育游戏教案及反思《“瞎子”摸“拐子”》一、教学目标1.培养幼儿的听觉、触觉和空间感知能力。
2.培养幼儿的团队合作精神和规则意识。
3.提高幼儿的平衡能力和协调性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用耳朵听、用手摸来辨别方向和位置。
2.教学难点：如何引导幼儿在游戏中保持平衡，避免摔倒。
三、教学准备1.眼罩若干2.拐杖若干3.音乐CD4.安全防护措施四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的体操，活动全身关节。
（2）教师与幼儿一起做“捉迷藏”游戏，培养幼儿的听觉和反应能力。
2.游戏导入（1）教师讲解游戏规则：一名幼儿扮演“瞎子”，另一名幼儿扮演“拐子”。
（2）教师示范游戏，让幼儿了解游戏过程。
3.游戏实施（1）将幼儿分成若干组，每组两人，一人扮演“瞎子”，一人扮演“拐子”。
（2）游戏开始，两名幼儿戴上眼罩，教师播放音乐，让“拐子”在音乐声中自由移动。
（3）“瞎子”在音乐停止后，根据“拐子”的呼吸声、动作声等线索，寻找“拐子”并抓住他。
（4）找到“拐子”后，两人交换角色，继续游戏。
4.教师指导（1）在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导。
（2）提醒幼儿注意安全，避免碰撞和摔倒。
（3）引导幼儿用耳朵听、用手摸来辨别方向和位置。
5.游戏结束（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与。
五、教学反思1.教学效果分析本次教学活动，幼儿的参与度较高，他们在游戏中积极投入，表现出较强的合作精神。
通过游戏，幼儿的听觉、触觉和空间感知能力得到了锻炼，平衡能力和协调性也有所提高。
2.教学不足之处（1）在游戏过程中，部分幼儿对安全意识不够重视，容易发生碰撞和摔倒。
3.改进措施（1）加强安全教育，提高幼儿的安全意识。
（3）针对不同幼儿的特点，调整教学方法和策略，使每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
重难点补充：教学重点：1.教师与幼儿对话：教师：“小朋友们，你们知道耳朵有什么用吗？”幼儿：“可以听到声音。
最新幼儿园大班体育活动教案《“瞎子”摸“拐子”》含反思.doc
幼儿园大班体育活动教案《“瞎子”摸“拐子”》含反思活动目的：1、锻炼幼儿的听觉以及逃跑能力。
2、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
手帕游戏介绍：可多位幼儿共同参加游戏。
一人用手帕蒙住眼睛当瞎子，一人将左手抓住左小腿当拐子。
活动玩法：拐子吹口哨，其他幼儿在一定范围内四散跑开，瞎子听声去摸拐子，拐子被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出游戏，下一轮再玩。
活动反思：在开展本次游戏前也纠结，到底选择哪个游戏呢，最后确定了《瞎子摸拐子》，其主要原因：游戏中有角色区分，并且角色区别比较明显，对于小班的幼儿来说比较容易区分。
游戏中瞎子和拐子一直处在动态中，对于大班幼儿来说更喜欢具有挑战性的游戏，对于小班幼儿来说，游戏中和大班幼儿一起游戏，也有了一定的挑战性。
在游戏中，大班幼儿可以和小班幼儿一对一地进行结对游戏，这对于大孩子和小孩子的社会性都有了要求，这也是我们选择这个游戏的一个重要原因。
在游戏中，我们惊喜地发现了以下几点：一、有机整合，让参与更自然相比以前的混龄民游，我们本次没有采取一开始就混的方式，而是两位老师一人带一部分的幼儿，在大班幼儿开始游戏时，小班幼儿在旁边观看，同时了解游戏的玩法，这为后来小班幼儿也参与到游戏中打下了基础，他们可以事先也用游戏玩法和规则，在开始混龄时心中有数，才不会害怕，也不会不敢参加。
在第一次游戏后，大班幼儿开始讲述游戏中发现的问题时，这时候小班幼儿才参与到游戏中，这种参与的方式更显自然。
二、互相帮助，让混龄更精彩在以往的混龄游戏中，基本出现的方式就是大带小，因此在本次活动的一开始，我们的设想也是让大孩子带着小孩子一组一组地游戏。
于是，我们在游戏中看到了大孩子带着小孩子一直扮演拐子进行游戏，在拐子快要被摸到时，会教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。
但我们更看到了，一对一扮演瞎子时，虽然是大孩子戴着围巾做瞎子，但小孩子会拉着他的手，指导他往前，往后，这种小帮大的组合我们还是第一次看到，但正是这种小帮大的组合，反映了在这次游戏中，社会性的发展不仅仅是体现在大年龄幼儿身上，在小年龄幼儿的身上也得到了体现。
大班民间游戏瞎子摸拐子教案【含教学反思】
大班民间游戏瞎子摸拐子教案【含教学反思】1. 教学目标1.学会游戏规则2.提高观察和判断能力3.增强团队合作能力2. 教学准备1.游戏道具：面巾、手绢、小木棍、拐棍等2.教学场地：教室或户外空地3.分组方式：班级分组，每组人数10-15人4.时间安排：60分钟3. 教学流程瞎子摸拐子游戏规则1.分组：将班级分成若干组，每组人数在10-15人左右，每组随机选出一个“瞎子”。
2.摆场：在教学场地内用手绢或小木棍摆出道路、桥梁等地形障碍。
3.游戏目标：–瞎子：找到并抓住其他玩家，将其变成瞎子。
–玩家：躲避瞎子抓住，尽量生存到游戏结束。
4.游戏规则：–瞎子的眼睛被蒙住，只能靠听声音找到其他玩家。
–瞎子可以手持面巾或小木棍作为手杖，行动时须踩在手绢或小木棍上。
–玩家可以四处逃窜，但不能离开指定游戏场地。
–瞎子抓住一名玩家，则该玩家成为瞎子，加入“瞎子联盟”，并协助瞎子继续寻找其他玩家。
–游戏结束时，剩余的玩家胜利，成为“幸存者”。
5.提示：游戏过程中注意安全，不要出现打闹、推搡等行为。
游戏规则的讲解1.教师向学生介绍游戏规则，并向学生讲解游戏道具的使用方法。
2.教师示范如何将手绢和小木棍摆出不同的地形障碍。
3.教师反复强调游戏时需要注意的安全事项。
游戏实践1.学生分组并在教师的指导下玩法游戏。
2.游戏结束后，可以适当给学生一些奖励，例如口香糖、小奖品等。
4. 教学反思这次教学活动让我得到了非常好的锻炼和成长。
教学准备不足在活动准备时，我只关注到了游戏模式的制定，却没考虑到学生在实际玩游戏时所需要的游戏道具，导致出现了一些不必要的不便，更应该考虑如何避免。
游戏规则制定不当我在规则制定时，忽略了游戏中不同角色之间的权利和义务，导致在游戏过程中，不能及时有效地救济和定处。
在以后的教学实践中，我应该更认真地考虑到不同规则对游戏健康成长的重要性。
具体流程需要细化在教学实践过程中，我发现学生对游戏实践的了解过少，这使得他们在实际进行游戏时遇到了很多不必要的困难。
幼儿园中班游戏优秀教案《“瞎子”摸“拐子”》含反思
《“瞎子”摸“拐子”》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验“瞎子”摸“拐子”的游戏规则，知道游戏的乐趣。
2. 技能目标：培养幼儿的触觉、听觉和协调能力，提高幼儿的社交技巧。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、合作的品质，增强幼儿团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握“瞎子”摸“拐子”的游戏规则，体验游戏的乐趣。
难点：培养幼儿在游戏中的合作精神和团队意识。
三、教学准备：1. 教具准备：眼罩、呼啦圈、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的游戏场地，无障碍物。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高触觉和听觉敏感度。
2. 游戏规则讲解（5分钟）：教师向幼儿讲解“瞎子”摸“拐子”的游戏规则，重点讲解游戏中的合作精神和团队意识。
3. 游戏环节（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
每组选出一名“瞎子”，戴上眼罩，其他幼儿成为“拐子”。
在音乐声中，瞎子要用手触摸拐子，拐子要躲避瞎子的触摸。
音乐停止时，瞎子要猜出哪个是拐子。
猜中后，角色互换。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享游戏过程中的感受，让幼儿认识到合作精神和团队意识的重要性。
教师针对幼儿在游戏中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的合作精神和团队意识，评价幼儿在团队中的角色定位。
3. 搜集幼儿在游戏过程中的反馈，了解幼儿对游戏的喜爱程度，以及对教学目标的达成情况。
4. 结合幼儿的表现，调整教学策略，为下一阶段的教学做好准备。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解游戏的意义，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏，加强亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些障碍物，增加幼儿游戏的趣味性。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的安全，避免发生意外。
中班游戏优秀教案及教学反思《“瞎子”摸“拐子”》
中班游戏优秀教案及教学反思《“瞎子”摸“拐子”》教案游戏名称：瞎子摸拐子教学目标：1.培养幼儿的观察力和注意力。
2.锻炼幼儿的动手能力和协调能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1.一条布作为眼罩。
2.教具：多个不同形状的拐杖。
3.音乐播放器。
教学过程：Step 1：引入活动1.老师向幼儿介绍今天的活动：“今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做‘瞎子摸拐子’。
你们知道怎么玩吗？来看看吧。
”2.老师用布眼罩自己的眼睛，模拟瞎子状态，询问幼儿：“老师现在不能看见东西了，你们觉得我该怎么找到拐杖呢？”引导幼儿思考出解决方法。
Step 2：游戏规则介绍1.老师解释游戏规则：“我们将会把几根不同形状的拐杖放在教室中间，然后我会带着眼罩，大家鼓掌发出声音作为提示，我要摸到一个拐杖。
如果我摸到了，我们就换下一个瞎子。
”2.示范游戏过程：“我现在给自己戴上眼罩，你们要记得不要出声哦。
”老师示范摸到拐杖的过程，并向幼儿解释选择拐杖的策略。
Step 3：组织实施游戏1.将几根不同形状的拐杖放在教室中间，保证每位幼儿都有机会摸到拐杖。
2.让一位幼儿戴上眼罩，其他幼儿鼓掌发出声音作为提示，帮助他摸到拐杖。
3.每一轮结束后，换下一位幼儿出任瞎子。
4.游戏结束后，让幼儿分享自己的体验和感受。
Step 4：游戏总结1.老师引导幼儿进行游戏总结：“你们觉得这个游戏有趣吗？今天我们都成功地帮助瞎子摸到了拐杖吗？”2.让幼儿自由发言，分享自己的感受和体验。
教学反思这个游戏设计的初衷是培养幼儿的观察力、注意力和团队合作意识，并且锻炼幼儿的动手能力和协调能力。
在游戏过程中，幼儿需要通过听声音的方式找到拐杖的位置，需要观察其他幼儿的指示，同时也需要与其他幼儿进行团队合作才能顺利完成任务。
通过这个游戏，幼儿能够体验到盲人的感受，增强对残疾人群体的理解和关爱。
同时，幼儿在游戏过程中也能够提高自己的观察力和注意力，培养动手能力和协调能力，促进身体的发展。
幼儿园大班体育活动教案《“瞎子”摸“拐子”》
幼儿园大班体育活动教案《“瞎子”摸“拐子”》一、活动目标：1. 体验合作与交流的情感，培养团队协作精神。
2. 发展幼儿的触觉、听觉和空间感知能力。
3. 提高幼儿的速度、敏捷性和协调性。
4. 培养幼儿勇敢、自信、敢于挑战的精神。
二、活动准备：1. 绳子一根，作为“瞎子”的眼罩。
2. 呼啦圈若干，作为“拐子”。
3. 平坦的场地，无障碍物。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 讲解游戏规则（5分钟）：教师向幼儿讲解游戏规则，讲解如何扮演“瞎子”和“拐子”，以及如何在游戏中合作。
3. 游戏进行（10分钟）：教师组织幼儿进行游戏，期间注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 放松活动（5分钟）：游戏结束后，教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
四、活动反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在游戏过程中，教师应鼓励幼儿主动沟通、合作，培养他们的团队精神。
3. 活动结束后，教师与幼儿进行交流，了解他们在游戏中的感受，为下次活动提供参考。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的触觉、听觉和空间感知能力。
2. 通过幼儿的自我评价和同伴评价，了解他们在团队协作中的表现。
3. 结合教师观察和评价，总结本次活动中的优点和不足，为后续活动提供改进方向。
六、活动拓展：1. 增加游戏难度，如在游戏中设置障碍物，提高幼儿的应变能力。
2. 尝试其他形式的团队合作游戏，如“盲人方阵”、“传球接力”等，丰富幼儿的体育活动经验。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的体育活动情况，鼓励家长积极参与幼儿的锻炼。
2. 建议家长在日常生活中，多为幼儿提供触觉、听觉和空间感知方面的锻炼机会，如一起寻找隐藏的物品、玩捉迷藏等。
八、安全注意事项：1. 确保游戏场地平整、无障碍物，避免幼儿在游戏中受伤。
幼儿园中班游戏教案《“瞎子”摸“拐子”》含反思
《“瞎子”摸“拐子”》一、教学目标：1. 让幼儿体验游戏带来的乐趣，培养幼儿的触觉感知能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会如何通过触觉去感知周围的环境和其他人。
难点：让幼儿在游戏中能与合作伙伴良好地沟通，共同完成任务。
三、教学准备：1. 教具：眼罩、拐杖、玩具等。
2. 环境：宽敞的教室或户外场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的触觉游戏，如“抓泡泡”、“摸手势”等，让幼儿放松身心，进入游戏状态。
2. 游戏讲解（5分钟）：教师向幼儿讲解游戏规则，解释“瞎子”和“拐子”的角色分工，让幼儿明白游戏的目的和如何进行。
3. 游戏实践（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组三人，分别扮演“瞎子”、“拐子”和引导者。
幼儿们戴上眼罩，手持拐杖，按照引导者的指示找到玩具。
4. 游戏总结（5分钟）：教师邀请幼儿分享游戏心得，让幼儿谈谈在游戏中的感受，以及如何与合作伙伴沟通、协作。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时引导幼儿调整心态，克服恐惧和焦虑。
2. 在游戏过程中，教师应适时给予幼儿鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
3. 对于合作不默契的幼儿，教师可以适当调整合作伙伴，让幼儿在游戏中学会与人沟通、协作。
4. 教师应关注幼儿在游戏中的安全，避免发生意外事故。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可邀请家长参与游戏，增进亲子关系，培养幼儿的家庭情感。
2. 环境创设：教师可利用课余时间，带领幼儿在户外创设模拟游戏环境，让幼儿在实际场景中体验游戏乐趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的触觉感知能力、团队合作精神和沟通能力。
2. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，适当调整游戏难度和教学内容。
2. 注重培养幼儿的触觉、视觉、听觉等多感官的综合运用能力。
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大班民间游戏瞎子摸拐子教案反思
大班民间游戏瞎子摸拐子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，游戏中单腿追逐跑，发展幼儿动作的灵敏性，鼓励幼儿自由分组制作游戏道具、创新游戏玩法，体验合作游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看瞎子摸拐子教案吧。
游戏目标：
1、游戏中单腿追逐跑，发展幼儿动作的灵敏性。
2、鼓励幼儿自由分组制作游戏道具、创新游戏玩法，体验合作游戏的乐趣。
游戏准备：
纱巾、红绿灯、易拉罐、积木若干。
游戏过程：
一、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。
1、引导幼儿用易拉罐或积木自由限定游戏场地。
2、师生玩游戏《瞎子摸拐子》一次。
二、发现问题，提出解决方法，创新游戏玩法。
1、提问：在游戏中，你们都碰到了哪些问题？（引导幼儿自由回答）
2、鼓励幼儿大胆创想，提出解决问题的办法，教师启示幼儿由瞎子控制游戏节奏。
（与红、绿灯游戏融合）
三、再次游戏，感受新游戏的乐趣。
1、幼儿自由分组尝试新游戏1-2次。
2、幼儿互动交流，选出实用的红绿灯。
3、师生共同玩游戏一次。
四、游戏分享活动。
1、提问：谁能来说一说今天自己玩了什么？游戏中是怎么玩的？
2、幼儿相互交流后，请个别幼儿讲述，共同分享游戏的快乐。
3、鼓励幼儿在日常生活中主动帮助残疾人。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。