小学作文片段训练41517
三年级作文片段练习题
三年级作文片段练习题温暖的春天春天是一年四季中最美丽的季节，我喜欢春天。
春天的阳光明媚，花儿绽开了笑脸，小草青青翠绿。
人们穿上轻薄的衣服，出门散步、参加户外活动，享受大自然的美好。
每年春天，我都迫不及待地等待着樱花的开放。
樱花树下，粉色的花瓣掉落在地面上，像是漫天的粉色雨点，落满大地。
我喜欢在樱花树下散步，感受花香飘散的气息，欣赏美丽的风景。
每年，我都会和家人去公园赏花，和朋友们一起玩耍，感受春天的美好时光。
春天也是万物复苏的季节。
冬眠的小动物醒来了，绿叶从枯枝上长出来，花朵从土地里冒出头来。
我喜欢观察春天的变化，看花开花落，看小鸟们筑巢、孵蛋，看青蛙们在池塘里欢快地跳跃。
春天给了我很多学习自然知识的机会，让我更加热爱大自然。
除了樱花，还有许多其他的花朵也在春天盛开。
郁金香、玫瑰、月季等等，每一朵花都有着独特的美丽。
在花坛里，各种各样的花朵争奇斗艳，犹如一幅美丽的画卷。
我喜欢花朵的颜色和芳香，每一次走近花朵，都仿佛进入了一个奇幻的世界。
春天的空气格外清新，阳光透过树叶的缝隙洒在大地上，暖暖的。
我喜欢春天的天空，它是那样湛蓝晴朗。
站在空旷的地方，我像一只小鸟展翅翱翔，畅快地享受着春天的温暖。
春天也是运动的季节。
我喜欢踏青，喜欢去河边野餐，喜欢和朋友们一起玩耍。
春天的阳光让人感到舒适，充满活力。
我喜欢在春天跑步、打篮球、踢足球，与朋友们一起尽情释放自己的活力。
春天是一年四季中最令人愉悦的季节，我喜欢春天的温暖和美丽。
每一年的春天都给我带来无尽的快乐，让我对生活充满了希望。
愿春天的美好永远伴随着我们，带给我们幸福和喜悦！。
语文片段式作文范文
语文片段式作文范文我有个朋友，那可是个十足的“吃货”。
只要一提到吃，他的眼睛就会立马放光，就像两颗小星星突然被点亮了一样。
有一次，我们一起去逛街。
本来只是随便走走，可路过一家蛋糕店的时候，他就像被施了魔法似的，脚都挪不动了。
那蛋糕店的橱窗里摆着各种各样精美的蛋糕，有草莓味的，上面点缀着几颗新鲜欲滴的草莓，就像红玛瑙似的；还有巧克力味的，浓郁的巧克力色，看着就感觉丝滑无比。
他站在那儿，眼睛直勾勾地盯着那些蛋糕，口水都快流出来了，还不停地咽着口水。
我拉了他一下说：“走啦，我们还没逛完呢。
”他却像没听见似的，嘴里嘟囔着：“你看那蛋糕，肯定超级好吃，那奶油，那口感……”我实在拗不过他，只好陪他走进蛋糕店。
他就像个走进宝藏库的小贼一样，这儿看看，那儿摸摸，挑了一块最大的蛋糕，然后坐在店里的小角落，美滋滋地吃起来。
他吃蛋糕的样子特别滑稽，一口下去，脸上沾满了奶油，活脱脱像个小花猫。
还有一回，我们去参加一个野餐活动。
大家都带了各种食物，他呢，背了一个超级大的背包。
我好奇地问他：“你这包里都装了啥呀？”他神秘兮兮地冲我笑了笑，然后打开包。
好家伙，里面全是吃的！有各种口味的薯片，什么原味的、番茄味的、烧烤味的，堆得满满的；还有好几包肉干，什么牛肉干、猪肉脯之类的；更夸张的是，他还带了个小饭盒，里面装着他妈妈做的红烧肉。
他说：“这可是我的最爱，野餐怎么能少了它呢。
”到了野餐的时候，他就一直在吃，嘴巴就没停过。
我们其他人都在聊天、玩游戏，他就坐在那儿，左手拿着薯片，右手拿着肉干，时不时再夹一块红烧肉往嘴里塞。
我们打趣他说：“你可真是个‘吃神’啊。
”他却满不在乎地说：“人生在世，吃喝二字嘛。
”这就是我的“吃货”朋友，他对吃的热爱简直超乎想象，不过也正是因为他，我们的生活多了很多有趣的“吃”的故事。
五年级作文片段练习
五年级作文片段练习第一篇：五年级作文片段练习五年级作文片段练习篇一：五年级上作文片断五年级上期“阅读·写作”辅导（）片段作文训练——人物外貌描写姓名■外貌描写，又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。
外貌包括：容貌、身材、衣着、表情等外貌描写的具体要求：1、抓住个性特征，做到人各有貌；2、一定要抓住人物的主要外貌特征；3、要有一定的顺序；4、善于用比喻来强化描写的效果。
■揣摩一下下面描写分别表现了人物怎样的性格特征：丁丁今年9岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
她叫常常，一头有些发硬的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
常丁长得像她娘，眼睛长得尤其像。
白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。
■有人说眼睛是心灵的窗口，从人的眼睛可以感受到人的性格。
请看看下面几双眼睛，试着体会一下人物不同的性格。
“她的眼睛真正的美是美在笑，不论是浅笑，还是大笑，只要一笑，那双眼睛里就会有鲜花开放。
那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱，使她的脸面顿时甜蜜、俊俏、神采飞扬。
即使她气恼，那眼里依然隐约有花儿颤动。
”“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。
那坐的近的，更不必说。
”她扎着两条小辫子，一双大眼睛整日里忽闪忽闪的，使得那张堆满笑容的脸显得格外明亮。
她一哭起来，那就我能给人留下甜甜的印象。
不过她发脾气时，两眼瞪得吓人，你最好躲远一点。
■外貌描写要有顺序，有条理。
试分析一下描写顺序。
1、她头上系着彩带，身穿一套洗的发白的校服，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有半斤重。
2、常常胖墩墩的，红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
习作片段练习题
习作片段练习题欢迎大家参加本次习作片段练习题。
在这个练习题中，我们将通过写作片段的方式来提升我们的写作能力。
每个片段的主题都不同，让我们一起来挑战自己吧！片段一：夏日阳光阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，光斑斑驳驳的，就像是一幅积满尘埃的油画。
微风吹拂着，带来一阵阵清凉，仿佛夏日的炎热一下子就被稀释了。
在这样的天气里，蓝天洁白的云朵像是一道亮丽的风景线，给人以愉悦的心情。
片段二：落叶飘零秋风乍起，树叶纷纷飘落。
它们在空中舞动，像是一支无声的舞蹈队，悄然而美。
落叶如雨，装点了大地的颜色。
红、黄、橙交织在一起，如同一幅动人的画卷。
踩在落叶上的声音为寂静的大地带来一丝生气和活力。
片段三：冬日雪景大雪纷飞，洁白的雪花在空中翩翩起舞。
它们轻轻地落在树枝上，覆盖了大地，仿佛给世界披上了一层银装。
走在雪地里，脚步踩出清脆的声音，白茫茫的一片，让人仿佛置身于童话世界。
冬日的寒意被雪花的纯洁所取代，心中也充满了温暖。
片段四：春天的花海春天来了，大地披上了绚烂的花衣。
桃花盛开，粉红的花瓣在微风中轻轻摇曳，吸引着蜜蜂和蝴蝶的访问。
樱花如云，白色的花朵像是从天空坠落下来。
春天的花海一片繁华，给人一种美好的感觉，仿佛置身于花的海洋中。
片段五：秋水共长天一色湖面波光粼粼，宛如一片镜子。
湖水的颜色如同天空的颜色，蔚蓝而广阔。
它们合二为一，仿佛湖水与天空在告诉我们，大自然的世界是无限辽阔的，我们应该珍惜和保护它们。
湖面上的倒影犹如一抹画面，静静地融合在一起，给人一种宁静和和谐的感觉。
以上是本次习作片段练习题的五个片段。
通过写作这些片段，希望能够提升大家对于细节的观察力和描述能力，同时也能够感受到大自然的美好与魅力。
写作是一种表达与沟通的方式，希望我们能够通过这样的练习，变得更加敏锐和有表达力。
希望大家能够积极参与，尽情展示自己的文采和创造力！谢谢大家！。
中小学六年级精选作文：片段练习
中小学六年级精选作文：片段练习
片段训练一下午第二节课，小新急忙对老师说：“老师，我
要上厕所。
”只见他眯着眼睛，双手捂着小肚子，头上冒出了许多汗珠。
“不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？”老师咬着牙，
瞪着眼睛，严肃地说道。
小新连忙解释：“下课时间那么宝贵，用来
上厕所多么可惜呀！”老师听了小新的解释，更加生气了，仿佛头上
着了火，因此更加不让小新去上厕所。
一会儿，小新的裤子全湿了，水一滴一滴地往下流，全班同学都笑红了脸······
片段训练二一天早晨，太阳笑眯眯地照着刚开放的月季花，一阵阵的清香惊醒了睡梦中的妈妈，妈妈急忙走出家门到达花园，“啊？我的花呢？”妈妈生气的问道，“是谁偷了我的月季花？”妈妈走进
家门，看见妹妹兰兰手里捧着一朵美丽的月季花。
妈妈压住怒火，心平气和地问着：“兰兰，这是哪里来的花呀？”兰兰回答：“这是妈妈院子里的花。
”妈妈似乎明白了什么，又说：“兰兰，那你知道这是谁家种的花吗？”兰兰灵机一动，好像知道自己做错了什么，微笑着对妈妈说：“妈妈，您的生日到了，这是我送给您的月季花。
”妈妈感动地留下了眼泪，对着可爱的兰兰说：“谢谢你，兰兰！你是唯一一个
记得我生日的人！真是太感谢了！”
12
---来源网络整理，仅供参考
1。
语文小练笔作文
语文小练笔作文作文一：我的好朋友。
我有一个好朋友，叫小明。
他长得特别可爱，眼睛大大的，像两颗黑宝石。
他笑起来还有两个小酒窝呢。
我们每天一起上学。
在路上，我们会聊好多有趣的事。
有一次，他告诉我他家里养了一只小仓鼠。
那小仓鼠小小的，毛茸茸的。
它会在笼子里跑来跑去，还会把腮帮子塞得鼓鼓的，都是它藏的食物。
我听着可羡慕了，就想让他下次带来给我看看。
在学校里，我们也一起玩耍。
课间休息的时候，我们会一起跳绳。
他跳得可快了，像个小旋风。
我有时候跳不好，他就会耐心地教我。
他说：“你要看着绳子，绳子到脚边的时候再跳。
”按照他说的方法，我真的跳得好多了。
我们还一起做功课。
有不会的题，就互相问。
他数学特别好，我语文好一点。
我们互相帮助，就像亲兄弟一样。
我很开心有这样一个好朋友。
作文二：我最喜欢的季节。
我最喜欢的季节是秋天。
秋天到了，树叶都变得五颜六色的。
有红色的，像一团团小火苗；有黄色的，像一片片小金扇。
风一吹，树叶就从树上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
我和小伙伴们特别喜欢在落叶堆里跑来跑去，脚下的树叶沙沙作响，可好玩了。
秋天也是丰收的季节。
果园里，苹果红彤彤的，挂满了枝头，就像一个个小灯笼。
葡萄紫莹莹的，一串串的，像玛瑙似的。
我去爷爷家的果园里摘过水果。
我伸手去摘苹果，那苹果又大又红，摘下来咬一口，甜甜的，脆脆的，汁水都流到我的手上了。
田野里，稻谷也成熟了。
金黄金黄的，一眼望不到边。
农民伯伯们都在忙着收割，脸上洋溢着幸福的笑容。
秋天是一个美丽又充满欢乐的季节，我真的很喜欢它。
作文三：我的宠物小猫。
我家养了一只小猫，它叫花花。
花花长得特别漂亮。
它浑身雪白，只有头顶上有一小撮黑毛，就像戴了一顶小黑帽。
它的眼睛像两颗蓝色的宝石，晚上还会发光呢。
它的胡子长长的，每次它钻到小角落里的时候，胡子就会先探路。
花花可调皮了。
它最喜欢玩毛线球。
有一次，妈妈在织毛衣，毛线球放在一边。
花花看到了，就悄悄走过去，用爪子一扑，毛线球就滚了起来。
4百字作文片段摘抄大全
4百字作文片段摘抄大全
1. 早啊，阳光都从窗帘缝儿里溜进来了，房间里暖洋洋的。
外
面的鸟儿叫得真欢，感觉它们比我醒得还早呢。
一睁眼，就觉得今
天心情特别好，啥事儿都不想操心。
2. 晚上出门，城市的霓虹灯闪啊闪的，跟星星似的。
路上人好
多啊，大家都急匆匆的，脸上都写着“我要奋斗”。
我就在这大城
市里找找，看看哪块儿地方是我的小天地。
3. 风吹过稻田，那些稻子都好像在跟我说悄悄话。
夕阳照过来，田野上一片金黄，还有点红色，简直就像画儿一样。
我就站在那儿，啥也不想，就看这美景。
4. 图书馆里可真安静啊，除了翻书声和偶尔的咳嗽声，啥也听
不到。
我找个角落坐下，开始看书，感觉时间都停下来了，只剩下
我和这些书。
5. 海边就是不一样，海浪拍在礁石上，声音大得吓人。
我脱了鞋，光着脚在沙滩上走，沙子好软，海水凉凉的。
看那些海鸥飞得
那么高，多自在啊。
这一刻，啥烦恼都没有了，真舒服。
2024小学作文范文(5篇)
2024小学作文范文(5篇)2024小学作文范文篇1水是流动的，且放手吧！夜深沉下来了，听着电话那头说得无数个“好了”的时候，心也下沉了。
原本想要得沟通、尊重与在意，结果却是心寒的争吵和各自的神伤。
你总是认为：你在忙时，时间也会停止下来，水也是静止的，如同你来时一样，不会有些许的`波澜，不会有些改变，你闲时，当你回过头去关心时，一切都可以轻松地拾起，一切犹如开始。
其实不然，当你转身时，太阳照到了大地，嫩芽变成了绿叶，小露珠升华成了彩虹，水静静地流向了远方，一切都在默然中改变，你只是不愿去注意或你只是想一厢情愿地否为这一切变化而已。
我在此已停留了许久你没有在意到，我做出了很多努力你未曾感知到，我留下了伤心的泪你未曾怜惜到，我只能似水般地流过，流过你还停留的土地。
也许，当你蓦然回身时，你会当然地以为你拿起，你得到一切都如从前，但这仅为你所想所愿而已。
当你所在意的、你所珍惜一切真为你所珍惜时，请你时刻在乎她，好吗？水是流动的、时光是流逝的，万物不会因你所想而停歇……此刻，请放开你的手，随水而流吧！2024小学作文范文篇2假如我是梧州市长，我要尽我最大的能力，领导各阶层人民，把梧州山城建设成为第一流的城市。
我一上任，就要抓紧经济建设。
在工业上，要求各工厂实行技术革新，把新的先进技术运用到生产中去。
扩大厂矿生产，降低生产成本，生产新型的、现代化的各类产品，以满足人民生活和工农业生产发展的需要。
在农业上，向农民提倡因地制宜地进行耕作，充分利用山林，在管理好山林的前提下多种些八角、白术等值钱的贵重药材和其他经济价值较高的植物。
让农民多养狸猫、长毛兔、绿毛龟、地鳖虫等珍贵动物，把副业搞上去。
这样，我们市的经济收入就能大大增加，人民的生活水平也能较快地提高。
抓好教育事业也是重点工作。
要多设一些专门学校，培养专业人才。
工厂里的职工，都要学习科学文化知识，以便掌握先进生产技术。
学校里培养出来的学生，分配到各工厂去。
培养农民知识分子，在农民中传授现代化的耕作技术，科学地安排农副业的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学作文训练之一:怎样把句子写完整一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。
结构完整的句子一般有两个部分。
前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。
要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。
如下面例句：1、姐姐学打字。
2 、妈妈是优秀教师。
3 、菊花真好看。
这三个句子各表达了一个完整的意思。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1 、你星期天去图书馆吗？2 、房子建好了吗？3 、爸爸下班了吗？这三个句子是向别人发问的。
都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。
第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1、这棵白杨多高啊！2、我玩儿得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式：“谁干什么？什么干什么？”、“谁是什么？什么是什么”？、“谁怎么样？什么怎么样？”。
想一想，练一练1、按三种基本句式写句子，回答问题。
①______ ______ ②______ ______谁干什么？什么干什么？③______ ______ ④______ ______谁是什么？什么是什么？⑤______ ______ ⑥______ ______谁怎么样？什么怎么样？2、把下列句子补充完整。
①同学们（）②小猴子（）③太阳（）④（）是我的好朋友。
⑤（）真大。
⑥（）在海上航行。
3、照“例”把句子写完整。
培根说：“读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理学使人庄重；逻辑修辞学使人善辩。
”读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。
语文使人_________________________________________________。
体育使人_________________________________________________。
音乐使人_________________________________________________。
美术使人_________________________________________________。
不读书使人_______________________________________________。
作文训练二：怎样把句子写通顺作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。
写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。
如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。
要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。
哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。
例如：1、我告诉妈妈，鸡生蛋了。
2、妈妈告诉我，鸡生蛋了。
3、弟弟告诉我，妈妈生蛋了。
4、告诉弟弟我，生蛋妈妈了。
上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。
第一句是讲“我”告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。
上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。
把句子写通顺，还要注意合乎事理。
例如：1、春天到了，种子在发芽、生根、长叶。
2、春天到了，种子在长叶、生根、发芽。
第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。
植物的生长规律是发芽→生根→长叶。
违背事理的句子，在意思上是讲不通的。
把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。
如我们常说“刮风了”“下雨了”。
如果说成“刮雨了”、“下风了”。
人家就要说你是胡说八道。
把句子写通顺，可以经常做如下练习：1、扩词成句。
例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。
2、整理词序。
例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的小勇是个懂礼貌的好孩子。
3、按要求写句。
例：①______ _______ ②______ _______谁干什么谁是什么③________ _______ __________ ________什么时候谁在什么地方干什么想一想，练一练1．照样子扩词成句。
例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。
马：______________________________________________________青蛙：____________________________________________________花衣：____________________________________________________2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。
①土层里的乌鸦啄吃喜鹊在和新翻松的地老虎_________________________________________________________②走来走去大草原上在羊群一眼望不到边的_________________________________________________________③军民联欢我们兴高采烈地庆祝八一建军节晚会参加_________________________________________________________3．把下面的词语连成通顺的句子。
妈妈悄悄地落下去。
小勇轻轻地走上领奖台。
太阳不慌不忙地走过去蒙住小三的眼睛。
那像雪一样白的是天空中飘着的雪花。
那像晚霞一样红的是田野里的油菜花。
那千变万化的是山坡上的桃花。
那像金子一样黄的是果园里的梨花。
4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。
①分给大家吃妈妈让我把葡萄洗一洗吃过晚饭_________________________________________________________②吹得树叶乱摇一只蜘蛛垂落下来逃走了忽然一阵大风_________________________________________________________5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。
①春风和煦地轻轻地吹着。
_________________________________________________________②北风凛冽地呼呼地刮个不停。
_________________________________________________________③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！________________________________________________________小学作文训练之三:怎样把句子写具体把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。
例如：1．翠鸟掠过湖面。
2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。
它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。
如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。
”表达的意思就更具体了。
但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。
例如：1．我们高兴。
2．我们高兴得跳起来。
第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。
练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：1．加定语。
例：队旗在空中飘扬。
“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。
”括号里的词语我们就叫它定语。
加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。
表达的意思更明白具体了。
这种练习同学们在语文作业里做过很多。
如：给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。
演员们的表演，受到了大家的欢迎。
演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。
加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？根据句子的内容，可以加下列一些词语：“昨天”——说明表演的时间“在百花剧院”——说明表演的地点“精彩”——说明什么样的表演“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。
加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。
最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。
2．加状语。
例：弟弟跑来了。
——弟弟是怎样跑来的？弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
括号里的词语我们就叫它状语。
加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。
句子就具体了。
这种练习同学们也做过不少。
例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。
战士们完成了任务。
战士们（）完成了任务。
括号里要加的词就是状语。
加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。
如：加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。
加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。
加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。
加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。
总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。
3．加补语。
例：飞机飞。
飞机飞得怎样呢？飞机飞得（又高又快）。
括号里的词语就是补语。
加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。
又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。
加上括号里的词语就把漓江水静的程写出来了。
想一想，练一练1、照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。
（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。
（什么样的天空？飘着什么样的白云？）__________________________________________________________②太阳升起来了。