逻辑学
《逻辑学》全套PPT课件
03
判断与推理
判断的种类与性质
简单判断
01
指不包含其他判断的判断，如“S是P”或“S不是P”。
复合判断
02
指包含其他判断的判断，如联言判断、选言判断、假言判断等
。
判断的性质
03
包括真假值、模态（必然、可能等）、量（全称、特称等）。
推理的形式与规则
推理形式
指推理的结构或模式，如三段论、假言推理、归纳推理等。
归纳与演绎相互渗透
在思维过程中，归纳和演绎往往交替使用， 相互补充。
归纳与演绎的互补性
归纳长于创新，演绎长于论证，二者相互补 充，共同推动认识的发展。
06
现代逻辑学的发展与前沿问题
数理逻辑的产生与发展
弗雷格与数理逻辑的产生
弗雷格对逻辑学的贡献，以及他对数理逻辑 产生的影响。
罗素与怀特海的《数学原理》
03
影响推理可靠性与有效性的因素
包括前提的真实性、推理形式的正确性、逻辑规则的遵守情况等。为了
提高推理的可靠性与有效性，需要确保前提真实、形式正确，并严格遵
守逻辑规则。
04
逻辑规律与逻辑谬误
同一律、矛盾律、排中律
同一律
在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能随意变 更。
矛盾律
在同一思维过程中，两个互相矛盾或互相反对的思想不能同时为 真，其中必有一假。
根据随机事件出现的频率来估计其概 率，进而预测未来事件的结果。
类比法
根据两个或两类对象在某些属性上的 相似，推出它们在其他属性上也可能 相似的结论。
演绎逻辑的方法与应用
三段论
由包含三个不同概念的两个前提和一个结论组成的推理形式。
假言推理
什么是逻辑学？
什么是逻辑学？逻辑学作为一门哲学学科，已经有几千年的历史。
而随着现代科技与信息时代的到来，逻辑学也开始变得越来越重要。
那么，什么是逻辑学？它又有哪些应用和价值呢？下面我们就来一探究竟。
一、逻辑学的概述逻辑学是研究推理、论证等一切思维活动的学科，它主要探讨如何正确地思考、推理，并构建系统化的思维框架。
逻辑学的核心在于推理。
推理是一种从已知到未知的过程，而逻辑学则是研究推理的正确性及其规则的学科。
逻辑学可以帮助人们更加系统地、有条理地进行思考，并剖析出思考、讨论和论证的正确方式。
逻辑学可以分为形式逻辑和实体逻辑两个方面，形式逻辑研究结构、规则和符号，而实体逻辑则研究具体的思考和论证内容。
二、逻辑学的应用1.科学研究：逻辑学在科学研究领域具有重要的作用。
科学家们需要进行严谨的逻辑分析和推理，才能更加准确地认识问题、研究实验数据，并得出准确的结论。
2.教育教学：逻辑学可以帮助学生掌握正确的思维方式，培养逻辑思维和创造力。
同时，逻辑学也可以指导教师课堂教学的展示方式和讲解方法。
3.公共管理：逻辑学的思考方式可以帮助管理人员正确分析和解决问题，帮助政策制定者更加准确地制订政策。
三、逻辑学的价值1.提高思维能力：逻辑学可以帮助人们更加深入、系统地思考问题，提高自己的思维能力。
2.锻炼逻辑思考能力：逻辑学可以锻炼人们的逻辑思考能力，帮助人们更加理智地思考问题，并具备更好地分析和解决问题的能力。
3.提高表达能力：逻辑学可以帮助人们更加清晰、准确地表达自己的意思，更加恰当地使用语言，避免语言上的模糊和混乱。
4.防范谬误：通过学习逻辑学，我们能够理解什么是逻辑的错误和谬误，并能够避免在日常生活中犯下这些错误。
综上所述，逻辑学是一门重要的学科，它可以帮助人们更准确地认识世界，提高自己的思维能力和表达能力。
逻辑学具有广泛的应用价值，可以应用于科学、教育教学、公共管理等领域。
因此，学习逻辑学是非常值得的。
逻辑学(完整)
逻辑学(完整)逻辑学是研究思维和推理的学科，其研究对象是人类思维活动的规律和方法，主要目的是提高人们的思维能力和推理能力。
逻辑学的起源可以追溯到古希腊，由于逻辑的普遍性和实用性，逻辑学的研究一直延续至今天，并且在不同领域都有着广泛的应用。
逻辑学涉及到许多概念和原则，其中最基本的概念是命题。
命题是表述真假的陈述句，它要么是真的，要么是假的。
逻辑学认为，同一命题在不同上下文中的真假性是不变的。
逻辑学还研究命题之间的关系，例如包容关系、排斥关系、等价关系等等。
逻辑学的另一个重要内容是推理。
推理是基于已知前提或综合其它信息得出结论的过程。
逻辑学要求推理具有必然性，即如果前提是真实的，那么推理的结论也应该是真实的。
逻辑学将推理分为演绎和归纳两种。
演绎是从前提中推断出必然的结论，归纳是从具体的信息中总结出一般规律。
逻辑学还研究推理的规则和方法，其中最著名的是三段论。
三段论是一种演绎推理方法，它由前提和结论两部分组成。
例如：所有人都会死，苏珊是一个人，因此苏珊将会死。
这种推理方法是有逻辑规律可循的，并且被广泛应用于语言、数学和科学等领域。
除了命题和推理，逻辑学还探究了许多其它概念和原则，如：真实性、合理性、有效性、一致性等等。
这些概念和原则都有助于提高我们的思维素质和分析能力。
逻辑学在现代社会中有着广泛的应用。
在科学领域，逻辑学可以帮助科学家进行严谨的推理和实验设计。
在商业领域，逻辑学可以帮助人们进行逻辑思维训练，以更好地解决问题和制定策略。
在教育领域，逻辑学可以帮助学生提高思维和表达能力。
在法律领域，逻辑学可以帮助律师和法官进行论证和裁判，保障司法公正。
综上所述，逻辑学是一门非常重要的学科，它不仅可以帮助我们提高思维和推理能力，还可以应用于各个领域，为我们的生活和工作带来诸多好处。
什么是逻辑学
什么是逻辑学，我们如何理解逻辑学逻辑学是研究思维和推理规律的一门学科，它涉及到命题、推理、证明、谬误等方面的问题。
逻辑学是哲学思想的重要组成部分，对于人类思维和认识的发展有着重要的意义。
下面我将从不同角度来探讨逻辑学的概念和意义。
一、逻辑学的概念逻辑学是研究思维和推理规律的一门学科，它涉及到命题、推理、证明、谬误等方面的问题。
逻辑学强调思维的合理性和正确性，主张用严密的逻辑方法来进行思考和推理，以此来探究真理和知识。
二、逻辑学的意义1. 推动人类思维和认识的发展：逻辑学研究思维和推理规律，推动人类思维和认识的发展，使人们能够更加深入地理解和掌握世界的本质和规律。
2. 帮助人们提高思维的合理性和正确性：逻辑学强调思维的合理性和正确性，帮助人们提高思维的品质和水平，使人们能够更好地处理和解决问题。
3. 促进人们发现和纠正思维的谬误和错误：逻辑学研究思维的谬误和错误，促进人们发现和纠正思维的谬误和错误，使人们能够更加客观地认识和理解世界。
4. 建立科学的思维方法和规范：逻辑学建立了科学的思维方法和规范，为科学研究提供了基础和指导，推动了科学的发展和进步。
5. 促进人类文化和精神的发展：逻辑学作为哲学思想的重要组成部分，促进了人类文化和精神的发展，为人类的精神文明建设提供了重要的支持和指导。
三、如何理解逻辑学1. 逻辑学是研究思维和推理规律的学科：逻辑学是研究思维和推理规律的学科，它涉及到命题、推理、证明、谬误等方面的问题，强调思维的合理性和正确性。
2. 逻辑学需要遵循科学的方法论和原则：逻辑学需要遵循科学的方法论和原则，强调用严密的逻辑方法来进行思考和推理，从而提高思维的品质和水平。
3. 逻辑学需要关注思维的局限性和问题：逻辑学需要关注思维的局限性和问题，需要注意到人类思维的局限性和偏见，从而进行适当的修正和调整。
4. 逻辑学需要与其他学科进行交叉和融合：逻辑学需要与其他学科进行交叉和融合，以更好地应用逻辑思维方法来解决各种实际问题。
逻辑学四大原理
逻辑学四大原理
逻辑学有四大基本原理，分别是：
1. 非矛盾律：一个陈述和它的否定陈述不能同时为真。
例如，如果说"今天是星期一"为真，那么"今天不是星期一"必定为假。
2. 排中律：对于任意的陈述，其本体和其否定二者必定有一个为真，而且只有一个为真。
例如，对于陈述"这杯水是冷的"，
要么这杯水是冷的为真，要么这杯水不是冷的为真，二者必定有一个为真。
3. 含中律：对于一个复合陈述，如果它的某个组成部分为真，那么它本身就为真。
例如，如果有一个复合陈述"如果今天下雨，那么我就带伞"，那么只要今天下雨，那么整个陈述就为真。
4. 归谬律：如果从假陈述出发，可以得出任何陈述，那么这个陈述是无效的。
例如，如果说"如果猫是哺乳动物，那么大象
可以飞"，显然这是个错误的陈述，因为从假的前提无法得出
正确的结论。
这四大原理是逻辑学中最基础、最重要的原理，它们为我们分析和推理事物的关系提供了坚实的基础。
逻辑学
绪论第一节传统逻辑与现代逻辑1、逻辑：客观事物发展的规律；某种特殊的理论、观点或看问题的方法；思维的规律、规则；逻辑学。
2、逻辑的分类：传统（形式）逻辑、现代逻辑。
3、传统逻辑的产生：发源地有古代中国（明辨之学）、印度（因明）和希腊（主要诞生地，亚里士多德在历史上建立了第一个演绎．．逻辑系统）。
演绎是指必然性推理，正确的前提、形式必然推出正确的结论。
3、传统逻辑的发展：培根提出了归纳法“真正的归纳法”；1662年《波尔·罗亚尔逻辑》；康德“形式逻辑”。
第二节普通逻辑的对象1、“思维”就是人在脑子中运用概念以作判断和推理的功夫。
2、思维的逻辑形式就是不同内容的命题和推理自身所具有的共同结构，即内容的形式。
例：所有（常项）S（变项）都是（连接项）P（变项）任何逻辑形式都包含两个组成部分：逻辑常项、变项。
第三节推理的有效性和可靠性1、在一个演绎推理中，当所有的前提为真时，其结论必然为真。
这样的演绎推理形式就是有效的，否则便是无效的。
2、推理的有效性，指的是推理形式的有效或无效，它只是与推理形式有关，而与推理前提的内容的真或假是无关的。
第四节逻辑与语言1、自然语言是在社会长期发展中形成的、人们日常使用的语言，如汉语、英语等各民族语言都是自然语言。
2、人工语言为了达到某种目的而在自然语言的基础上人工构造的表意符号系统，又称为符号语言。
3、普通逻辑是一门具有较高抽象性的科学，在这一点上，它和语法很相似。
普通逻辑的抽象性质使它与数学更相似。
简单命题的基本要素——概念第一节概念及其特征一、什么是概念1、概念的定义：是对反映对象特有属性或本质属性的思维形式。
是思维的细胞，是思维的起点也是思维的终点。
2、概念的形成：在社会实践中产生、经过验证、阶段性成立、发展（客观事物的变化也会带来概念的发展变化）。
二、概念与语词、词项1、语词是概念的语言形式，概念是语词的思想内容，二者是紧密联系，不可分割的。
但概念和语词之间并不是一一对应的：①任何概念都必须要通过语词来表达，但并不是所有的语词都表达概念，如虚词不表达概念。
逻辑学的基本内涵
逻辑学的基本内涵逻辑学是一门研究思维与证明的科学，它具有理性和系统，有助于人们逻辑思考的能力。
一、定义逻辑学，又称证明学、推理学，是研究逻辑思维规律及其基础的科学。
逻辑学不仅关注逻辑思维的规律，而且还关注形式系统的建立及其基础，波佐家的逻辑学介绍了主要的证明规则—即逻辑演绎规则，它是一种基于事实过程的思维技术。
二、发展历程早在公元前六世纪，叙利亚人佛洛依德就发表了《伦理学》，这是有史以来最早的逻辑学著作，开创了推理学的基础。
后来，拉斐尔等人发表了关于逻辑的文章《箴言》，并建立了逻辑学的基础，这是西方数学及科学发展的奠基石。
并被称为“逻辑学之父”。
现代逻辑学是立足于希腊古典逻辑学，而又发展为独立科学家，即发展了形式逻辑学。
三、特点1、精准性：逻辑学重视事实的正确性，关心形式系统的正确性，它不只是强调事实准确，而且强调形式逻辑的准确性，逻辑学是一门严谨的科学。
2、客观性：逻辑学追求真理的客观性，因此，个人的主观感受无法影响它的结论，它以实证研究为主，以科学方式检验事实真相。
3、理性性：逻辑学追求的是思维的理性和系统性，所以逻辑学的研究既注重有关的思维规律和认识规律，也关注以实证为基础的证明规则。
四、作用1、逻辑学有助于人们对逻辑思维规律有系统和专业的了解，有助于提高思维能力、提高认知能力。
2、逻辑学可以帮助分析和把握事实，以及理解、分辨不同观点，有助于更好地理解事实间的相互联系。
3、逻辑学有助于人们构建认识系统，有助于深入理解问题的本质，把具有正确、科学及真实的事实置于有用的逻辑框架中，从而增强思维能力及认知能力。
什么是逻辑学_
逻辑学是研究思维形式、思维规律、思维方法和论证的科学。
论述一：逻辑逻辑是英语logic的音译词，它起源于古希腊文λογοδ（逻各斯），原意为思想、言辞、理性、规律性等。
到了近代，欧洲用“逻辑”一词来指称研究推理或论证的学科，一直沿用至今。
在现代汉语中，“逻辑”是个多义词，语义大致有如下几种：（1）指客观事物的规律、规律性。
例如，我们要研究中国建设的逻辑。
（2）专指思维的规律、规则。
例如，说话写文章要讲逻辑。
（3）指某种特别的理论或观点（往往含贬义）。
例如，明明是侵略，却说成是友谊，这是强盗逻辑。
（4）指逻辑学。
例如，各个专业的大学生都应当学习逻辑。
论述二：思维思维与人的认识活动密切相关。
人的认识活动，即对客观事物的认识，是一个不断深化的过程。
人的认识发展，是由感性认识到理性认识，由形象思维到抽象思维的过程。
感觉、知觉与表象，属于形象思维与感性认识的阶段；概念、判断与推理，属于抽象思维与理性认识的阶段。
感觉，是人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映，它是最初级的认识过程。
例如，当苹果作用于我们的感官时，我们通过视觉可以反映它的颜色；通过味觉可以反映它的味道；通过嗅觉可以反映它的气味；同时，通过触觉可以反映它的质感。
人正是通过对客观事物的各种感觉认识到事物的各种属性。
感觉不仅反映客观事物的个别属性，而且也反映我们身体各部分的运动和状态。
例如，我们可以感觉到双手在举起，感觉到身体的倾斜，以及感觉到肠胃的剧烈收缩等等。
感觉虽然是一种极简单的认识过程，但它在我们的生活实践中却具有重要的意义。
有了感觉，我们才可以分辨外界各种事物的属性，才能分辨颜色、声音、软硬、粗细、重量、温度、味道、气味等，才能了解自身各部分的位置、运动、姿势、饥饿、心跳，有了感觉，我们才能进行其它复杂的认识过程。
知觉，是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。
例如，当苹果作用于我们的感官时，我们认识到的不只是某种颜色，而是一个具有颜色、香味、硬度...的苹果，这就是知觉。
逻辑学
第一章绪论第一节逻辑学的对象一、逻辑一词的来源逻辑一词是英文单词“logic”的音译，英文“logic”源于希腊文“λογοδ”（逻各斯），其原意是思想、言辞、理性、规律等。
二、逻辑一词的含义在现代汉语里，逻辑是个多义词，在不同的语言环境里，它可以表达以下四种含义：（1）客观事物发生、发展和变化的规律；（2）某种特殊的理论、观点或看问题的方法；（3）思维的规律；（4）指逻辑学这门科学。
三、逻辑学的定义广义：研究思维的形式结构及其规律和逻辑方法的科学；狭义：研究推理形式的有效性的科学。
四、思维的形式结构思维是认识的理性阶段，在这个阶段，人们在感性认识的基础上，形成概念，并用其构成判断（命题）、推理和论证。
三种基本的思维形式：概念——命题——推理思维的形式结构：又称为思维的逻辑形式，是指思维在抽象掉具体内容之后具有的共同结构。
思维的形式结构是思维内容的存在方式、联系方式，由逻辑常项和逻辑变项组成。
逻辑常项是指思维形式中的不变部分，它决定思维的逻辑内容，是区分不同种类的逻辑形式的唯一依据。
逻辑变项是指思维形式中的可变部分，它容纳思维的具体内容。
例如:所有金属是导电的。
所有大学生是公民。
所有鲸是哺乳动物。
思维内容不同但具有共同的思维形式结构所有S 是P （常项）（变项）（常项）（变项）第二节逻辑、思维、语言一、逻辑、思维、语言三者的关系逻辑语言思维二、自然语言与人工语言自然语言：历史发展过程中形成的、日常使用的语言，如汉语、英语等。
特点：语义的丰富性和模糊性。
人工语言：人为构造的表意符号系统，即符号语言。
特点：语义的单一性和精确性。
如：自然语言“如果天气好，那么我们就去爬山。
”可用人工语言“p→q”表示。
传统逻辑用自然语言，现代逻辑用人工语言。
三、对象语言与元语言对象语言：作为讨论对象的那种语言。
对象语言一般指称客观事物。
元语言：用来讨论对象语言的那种语言。
常指称语言本身。
例如：一本用汉语写的英语语法或日语语法书。
逻辑学
逻辑学一、逻辑与概念1、形式逻辑把思维的形式结构作为研究对象。
2、概念是反映事物的本质属性的思维形式。
3、概念有两个重要的逻辑特征——概念的内涵和外延。
概念的内涵——概念所反映的事物的特有属性；概念的外延——具有概念所反映的特有属性的事物。
4、概念的种类：（1）根据概念的外延是一个还是多个事物分为单独概念和普遍概念。
单独概念：1949年10月1日；北京；杜甫；；抗日战争；汉朝第一个皇帝等等；普遍概念：国家；商品；动物等等。
（2）集合概念：由个别事物所化成的集合体的概念。
如：森林，舰队，工人阶级等等；非集合概念：反映非个别事物的集合体的概念。
如：树木，军舰，工人等等。
（3）肯定概念：反应具有某种属性的概念；否定概念：反应不具有某种属性的概念（4）实体概念：反映各种具体事物的概念；属性概念：反映事物或现象具有的属性的概念；关系概念：反应具体事物之间的各种关系的概念。
5、概念间的关系：（1）相容关系：A.同一关系：指两个概念在外延上完全重合。
同一概念可以彼此说明，交替使用。
B.属种关系：一个概念的部分外延与另一个概念的全部外延重合的关系真包含于关系真包含关系C.交叉关系：外延部分相同的两个概念之间的关系D.相容并列关系：同一属概念下的三个以上的种概念，他们的外延部分相同，这些概念间的关系就是相容并列关系。
(2)不相容关系：A．矛盾关系：在同一个属概念下的两个种概念的外延互相排斥，其相加之和等于该属概念的外延B.反对关系：两个包含于同一属概念之中具有全异关系、并且其外延之和小于其属概念全部外延的概念之间的关系。
例如，概念“黑”与“白”同是属概念“颜色”之下的两个种概念，“黑”与“白”具有全异关系，其外延之和小于“颜色”的外延，因此，“黑”与“白”具有反对关系。
C.不相容并列关系：同一属概念下的三个以上的种概念，他们的外延完全不同，这些概念间的关系就是不相容并列关系。
6、形式逻辑的性质和作用：性质：基础性：人类一切思维活动和知识领域都离不逻辑。
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——我们不讨论没有肯定或否定、因而也没有真假可言的语 句，例如“如嫣是北大学生吗？”、“公共场所，不准吸 烟！”，而只讨论有肯定或否定、因而有真假可言的语句。 2如020“年3鲸月3鱼1日是星期哺二 乳动物”、“毛泽东是一位伟大的军事家”。8
何谓语句或命题的“真”“假”？
“说是者为是，非者为非，是真的；说是者为非，非者为是， 是假的。”（亚里士多德） ——符合论观点：合乎直观和常识。
何谓逻辑学的“真值”？
“真”“假”在逻辑学中统称为“真值”。 ——语句和命题都有真值，它们是真值的承担着（truthbearer）。
2020年3月31日星期二
S
P
共同的逻辑形式:所有S都是P
(1)如果物体发热，那么物体就会膨胀。 (2)如果明天天气好，那么我就去郊游。 Nhomakorabeap
q
共同的逻辑形式:如果p，那么q
2020年3月31日星期二
11
（1）所有公民都是遵纪守法的人，有的人是公民，所以，有的人是遵纪守法的人。 （2）所有科学都是有价值的，有的理论是科学，所以，有的理论是有价值的。
1、思维的概括性指思维能反映事物共有的本质属性。
如：“商品”这一概念，就是人们对“用来交换的劳动产 品”这一类事物共有的本质属性的反映。 2、思维的间接性指思维能够在已有知识的基础上，认识那 些仅凭感性认识不能或难以真正认识的事物。
2020年3月31日星期二
3
简单说，思维就是人对客观世界的认识活动 。 感性认识包括感觉、知觉和印象三种表现形式。 理性认识具有间接性、概括性、对语言的依赖性。
成了思维的内容。
例如：“货币”具有“固定充当一般等价物的商品”的性质，就形 成了“货币是固定充当一般等价物的商品”这一命题（判断）的内容。
思维的形式：就是思维在抽象掉具体内容之后所具有的共同结构，
思维的形式又叫思维的逻辑形式。
2020年3月31日星期二
10
(1)所有大学生都是学生。 (2)所有金属都是导电体。 (3)所有商品都是用来交换的劳动产品。
思维和语言
思维和语言的关系：
1、思维对客观事物概括而间接的反映,是通过语言实现的。 2、作为思维类型的概念、命题、推理，必须依靠相应的语
言单位才能表达和交流。 3、语言也离不开思维，没有思维也就没有语言，语言的发
展依赖于思维的发展。
语言的分类：自然语言和人工语言
➢ 自然语言是人们在思维和交际中使用的语言； ➢ 人工语言是为了某种目的而创制的表意符号系统。
9
逻辑的定义
狭义的逻辑： 指研究推理形式的科学。 广义的逻辑： 就是研究思维的形式及其规律以及逻辑方法的科学。
广义的逻辑除研究推理形式外，也研究与推理形式相关的各种命题形 式、词项及其种类、关系、定义、划分等；还研究认识现实的一些逻 辑方法和逻辑理论的应用。
思维的内容：当事物及其性质、关系、规律反映在思维之中，就构
“逻辑”一词的来源
➢“逻辑”是一个外来词，它是英文Logic的音译，而英 文Logic又源于希腊文λσγοs（逻各斯），其原意是指 思想、言辞、理性、规律性等。 ➢我国近代学者曾将Logic意译为“名学”、“辩学”、 “名辩学”、“名理学”、“理则学”“论理学”等。 ➢第一次将“Logic”译为“逻辑”是严复。《穆勒名学》 （1905），并在20世纪30年代流行通用。 ➢台湾地区20世纪后期仍称为“理则学”等。
共同的逻辑形式:所有M是P，有S是M，所以，有S是P。
➢不同的思维内容可以有相同的思维形式，它们之间是相互独 立的。 ➢我们重点研究的是思维的逻辑形式，主体是推理形式。
2020年3月31日星期二
12
逻辑常项和逻辑变项
逻辑常项：是指逻辑形式中不随思维内容变化而变化的部分。体现
2020年3月31日星期二
7
何谓命题：一般理解为语句的含义，即一语句所
表达的具有主体间性（intersubjectivity）的思想 内容，能够为真或为假。它们是表达与被表达的 关系。
语句、命题与真值关系
1、从广义语句上说：所有命题都由语句表达，但并非所有语 句都表达命题。例如疑问句、祈使句和感叹句一般不表达 命题，因为没有真假可言。（2）不同语言的不同语句，甚 至同一语言的不同语句，可以表达同一命题。（3）由于词 汇歧义、结构歧义、指示性短语以及语境等因素，同一语 句可以表达同一命题。
如：自然语言“如果天气好，那么我们就去爬山。”我们可 用人工语言“p→q”表示。
2020年3月31日星期二
6
语句、命题与真值
何谓语句：
1、广义：即语言学中的，是一种语言单位，由某种 语言内的的语词或词组按一定语法规则组成，特点： 合乎语法规则、具有明确的意思。有陈述、疑问、 祈使和感叹四句型。
2、狭义：除以上四特点，还必须作为真值承担者， 即（1）必须或肯定或否定；（2）必须或者真或者 假。一般包括陈述句、某些特殊疑问句（反诘句： “难道香山红叶不美吗”？！）、以及特殊感叹句 （“大海，多么辽阔呀！”）。很多现代逻辑学家 在此意义上使用。
思维与语言是同时产生的两种社会现象
发展中思维与语言是互相促进的
从存在上看，思维与语言是互相依存
What is your name?与“你叫什么名字” 听力：耳朵？？ 脑子？？
方言与普通话
结论： 人使用语言进行思维，语言又是思维的外在表现形式 外在表现形式包括概念、命题（判断）、推理 由概念作出判断，由判断作出推理时必须遵守一定规则， 即思维规律。
2020年3月31日星期二
Logic
1
汉语“逻辑” 一词常见的四种含义
1、指客观事物发展的规律。 例如：“捣蛋，失败，再捣蛋，再失败，直至灭亡——这 是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑。” 2、指某种特殊的理论、观点或看问题的方法。 例如：“侵略者奉行的是强盗逻辑” 3、指思维的规律、规则。
例如： “写文章要讲逻辑” ， “概念要明确，判断要恰当， 推理要合乎逻辑。” 4、指逻辑学这门科学。 例如：“大学生要学点逻辑”
2020年3月31日星期二
2
思维
思维是认识的理性阶段，在这个阶段，人们在感性认识的基 础上，形成概念，并用其构成判断（命题）、推理和论证。
思维的三种类型：概念、判断、推理。 思维的主要特点：