江苏省南京市江宁区竹山中学九年级(上)第一次月考化学试卷

江苏省南京市江宁区竹山中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（共15小题，每小题只有一个选项符合题意．每小题2分，共30分．）1．（2分）生活中的下列变化中，属于物理变化的是（）
A．蜡烛燃烧B．金属生锈
C．灯泡发光D．光合作用2．（2分）下列仪器不能用作化学反应容器的是（）
A．烧杯B．试管C．量筒D．集气瓶
3．（2分）最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成这一结论的是（）A．英国科学家道尔顿B．法国化学家拉瓦锡
C．俄国化学家门捷列夫D．瑞典化学家舍勒
4．（2分）下列四组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的一组是（）A．冰水共存物，纯净的空气
B．氧气，四氧化三铁
C．白酒，自来水
D．雪碧饮料，澄清的石灰水
5．（2分）对下列物质：①红磷②木炭③铁丝④硫分别在氧气中燃烧的描述，正确的是（）A．剧烈燃烧、发出耀眼白光的是铁
B．产生蓝紫色火焰的是硫
C．有能使澄清石灰水变浑浊的白色气体产生的是木炭
D．有白色且有刺激性气味气体生成的是红磷
6．（2分）如图所示的化学实验基本操作正确的是（）
A．称量氯化钠B．点燃酒精灯
C ．取用固体
D ．加热液体
7．（2分）下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（）
A．红磷+氧气五氧化二磷
B ．氧化汞汞+氧气
C．氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水
D．石蜡+氧气二氧化碳+水
8．（2分）鉴别氧气、空气、二氧化碳三种气体，最简单的方法是（）A．分别观察气体的颜色
B．分别罩上干而冷的烧杯
C．分别伸入燃着的木条
D．分别罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯
9．（2分）人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（）A．煤炭燃烧B．燃放烟花C．光合作用D．汽车尾气10．（2分）以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理错误的是（）
序号实验事实影响化学反应的因素A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度
B碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应反应温度
C大块木头不易点燃，而刨成非常薄的片状却易点燃反应物的种类
有、无催化剂D双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分
解
A．A B．B C．C D．D
11．（2分）用托盘天平称量12.5g药品，在称量中发现指标向右偏转，这时他应该（）A．增加药品B．向右盘中加砝码
C．减少药品D．调节天平的平衡螺母
12．（2分）实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热，②检查装置的气密性，
③装药品，连接装置并将试管固定在铁架台上，④用排水集气法收集，⑤从水槽中取出
导气管，⑥熄灭酒精灯．其中操作顺序正确的是（）
A．②③①④⑥⑤B．③②①④⑤⑥C．③②①④⑥⑤D．②③①④⑤⑥13．（2分）下列不属于蜡烛燃烧和铁生锈的共同点的是（）
A．都是氧化反应B．都放出热量
C．都是缓慢氧化D．都有新物质生成
14．（2分）用量筒量取水时，某同学操作如下，量筒放平稳，面对刻度，俯视液体凹液面的最低处读数为30mL，倾倒出一部分水，又仰视液体凹液面最低处读数读数为22mL，这位学生量取水的体积是（）
A．8mL B．大于8mL C．小于8 mL D．无法判断15．（2分）用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是（）
A．铜粉必须足量，否则测得氧气含量的结果偏小
B．实验结束后冷却到室温才能读数
C．气球的作用是调节气压，使氧气完全反应
D．在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的
二、（本题包括3小题，共23分）
16．（7分）化学就在我们身边，它与国家政策、工农业生产和人们生活紧密相关．（1）跑步比赛时，裁判手中的发令枪发令时能产生大量白烟，其主要作用原理的文字表达式为，该反应的基本类型为反应（填“分解”或“化合”）．
（2）市场销售一种不粘锅炊具，内壁涂有一层叫聚四氟乙烯的物质．请推测做涂层的聚四氟乙烯的物理性质（至少两点）、和化学性质（至少一点）．（3）节日里五光十色的霓虹灯里，填充的是．
17．（10分）水是人类赖与生存的重要物质，也是化学实验中常用的液体试剂，在化学实验中具有不同
的作用．
（1）连接玻璃导管和橡皮导管时，玻璃导管蘸水的作用是；
（2）硫在氧气中燃烧的文字表达式为，实验时，集气瓶中预先放水的作用是；
（3）铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为，实验时，集气瓶中预先放水的作用是，该实验中的水还可以用代替．
（4）医院给病人输氧气时，利用了如图所示装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水．以下说法正确的是
A．b导管连接供给氧气的钢瓶B．b导管连接病人吸氧气的塑料管
C．该装置可用来观察是否有氧气输出D．该装置不能用来观察输出氧气的速度
E．该装置可以使病人获得湿润的氧气．
18．（6分）如图所示四种途径都可以得到氧气：
（1）写出实验室中通过乙、丙两种途径制取氧气的文字表达式：乙：；丙：（2）化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，（填“甲”、“乙”
或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．原因是：．
三、（本题包括2小题，共18分）
19．（8分）A．B…H八种物质，有图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B．G都是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E是一种无色液体，H是一种
能使澄清石灰水变浑浊的气体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变．试推断：（1）写出下列物质的名称：A B D E G H （2）写出反应③的文字表达式：．
20．（10分）请根据下列装置图回答问题．
（1）写出图中仪器①、②的名称：①，②．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的气体发生装置为（填字母，下同），要得到更纯净的氧气的收集装置为．
（3）实验室用二氧化锰和过氧化氢制取氧气，选用正确的气体发生装置为；反应的文字表达式为．B装置的仪器②可以用代替，这样就可以控制反应的速率，获得稳定氧气流．
（4）若如图G装置用向上排空气法收集生成的氧气，气体应从（选填“c”或“d”）端导入．用此装置收集一瓶氧气，怎样证明已收集满？．
四、（本题包括1小题，共9分）
21．（9分）学校化学兴趣小组知道二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂后，想要探究两个问题：第一想探究其它一些物质如氧化铝是否也可做过氧化氢的催化剂？第二想探究不同催化剂对过氧化氢分解快慢是否有影响？请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
（一）（1）【问题】氧化铝能不能做过氧化氢分解的催化剂？
（2）【实验验证】
（3）【结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂（4）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述一个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：【实验目的】探究．
【实验步骤】①准确称量氧化铝（少量）的品质；②完成实验二③待反应结束，将实验而试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，；对比反应前后氧化铝的质量．
【讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变，则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂．（5）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究．
（二）（1）【问题】不同催化剂（二氧化锰和氧化铝）对过氧化氢分解快慢是否有影响？（2）【实验验证】常温下，在同质量、同浓度的H2O2溶液中，分别加入相同质量的MnO2和氧化铝，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需的时间．右下图是他们进行实验的装置图，此实验中宜采用的气体收集方法是，理由是．
（3）【实验记录】
（4）【结论】该探究过程得出的结论是
（5）【讨论与反思】你认为过氧化氢分解速率的快慢还与什么因素有关？
请你举一例：．
江苏省南京市江宁区竹山中学九年级（上）第一次月考
化学试卷
参考答案
一、选择题（共15小题，每小题只有一个选项符合题意．每小题2分，共30分．）1．C；2．C；3．B；4．A；5．B；6．B；7．A；8．C；9．C；10．C；11．A；12．D；13．C；14．C；15．D；
二、（本题包括3小题，共23分）
16．磷+氧气五氧化二磷；化合；熔点高；难溶于水；稳定；稀有气体；17．润滑；硫+氧气二氧化硫；吸收二氧化硫气体；铁+氧气四氧化三铁；防止铁燃烧时融熔物溅落炸裂集气瓶底；细沙；BCE；18．氯酸钾氯化钾+氧气；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；甲；因为过氧化氢分解产物只有水且无需加热；
三、（本题包括2小题，共18分）
19．高锰酸钾；二氧化锰；氧气；过氧化氢；木炭；二氧化碳；碳+氧气二氧化碳；20．酒精灯；长颈漏斗；A；F；C；过氧化氢水+氧气；注射器（或分液漏斗）；c；将带火星的木条放在d处，如果复燃，则氧气已满；
四、（本题包括1小题，共9分）
21．将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中；加入Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率；Al2O3在反应前后质量是否改变；Al2O3的化学性质在反应前后是否改变；排水法；便于测定收集满一瓶气体所需时间；H2O2生成氧气的快慢与催化剂种类有关；过氧化氢的浓度或温度有关；。