教师工作考评细则
中小学教师综合考核细则
中小学教师综合考核细则为了进一步规范中小学教师综合考核工作，提高教师队伍的质量和水平，制定了以下综合考核细则。
一、考核原则1.公正公平原则：考核过程中要坚持公正、公平，不偏袒任何一方。
2.目标导向原则：考核要与学校的整体目标和发展规划相匹配。
3.绩效导向原则：考核要关注教师的教学效果和综合素质能力。
4.激励导向原则：考核要依据结果给予相应的激励和奖励。
二、考核内容1.课堂教学：主要评估教师的教学设计、教学方法、教学素材等方面。
2.德育工作：主要考核教师的教育观念、教育实践、学生素质等方面。
3.管理工作：主要评估教师的班级管理、教学管理等方面。
4.科研工作：主要考核教师的科研能力、科研成果等方面。
5.专业成长：主要评估教师的自我学习、专业培训等方面。
6.班主任工作：主要考核班主任的班级管理、家长沟通等方面。
三、考核指标1.课堂教学指标：教学目标的明确度、课堂组织的规范性、教学方法的多样性、学生参与度等。
2.德育工作指标：学生纪律的管理、学生道德素养的提高、学生心理健康等。
3.管理工作指标：对班级管理的规范性、教学资源的合理利用、考试成绩等。
4.科研工作指标：参加科研活动的积极性、科研成果的数量和质量等。
5.专业成长指标：主动学习的能力、学科知识的掌握程度、教学的参与度等。
6.班主任工作指标：家长沟通的积极性、班级管理的效果、学生家庭情况的把握等。
四、考核方式1.被考核教师自评：教师需要自我评价自己的工作情况，并提供相应的证明材料。
2.学校评价：学校会组织专门的评价小组对教师进行评估，包括课堂观摩、教学观察等。
3.学生评价：学生可以对自己的教师进行评价，并提供相应的意见和建议。
4.家长评价：家长可以对教师的工作进行评价，并提供相应的反馈意见。
5.同行评价：可以邀请其他教师对被考核教师进行评估，并提供相应的评价材料。
五、考核结果和激励措施1.考核结果分为优秀、良好、合格和不合格等级。
2.优秀教师将获得奖励和表彰，并享受相关激励政策。
小学教师期末工作综合考核评估细则
小学教师期末工作综合考核评估细则一、教育教学能力1.教学准备在教学过程中，教师需要充分准备教案、教材和教具等教学资源，确保教学内容的科学性、准确性和全面性。
教师还应对学生进行个别差异化教学的分析和康复指导方案的制定，以促进每个学生的全面发展。
2.教学方法教师要善于灵活运用多种教学方法和教学手段，注重启发式教学，以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教师还应注重教材外的教育资源的开发和利用，如图书、音像资料等，以提高教学的生动性和趣味性。
3.课堂教学教师在课堂上应以学生为中心，注重学生的主动参与和体验式学习，互动合作，让学生体验到成功和成就感，激发他们的学习动力。
同时，教师还要注重语言表达能力的培养，引导学生正确使用语言，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。
4.教育评价教师应根据学生的学习表现，及时进行教育评价，采用多种形式的评价方式，如测试、观察、讨论等，以全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生克服困难和提高学习效果。
二、师德师风1.爱岗敬业教师应具备高度的责任感和敬业精神，认真履行岗位职责，积极投入教学工作，为学生提供优质的教育教学服务。
教师还应积极参与学校教科研活动，提高自身的教育教学水平。
2.热爱学生教师应建立良好的师生关系，倾听学生的需求和心声，关心学生的成长和发展。
教师应注重个别学生的辅导和关爱，在他们遇到困难时给予关心和帮助，为他们营造一个良好的学习环境。
3.无私奉献教师应无私奉献，关注学生的全面发展，积极帮助学生解决问题和克服困难。
教师还应不计名利，为学生的成功而努力，以培养学生的综合素质和社会责任感。
4.廉洁自律教师应保持高尚的师德操守，严格遵守教育法律法规和学校规章制度，不做违反师德的行为。
教师还应积极参与教育教学的自我反思和自我提升，不断提高自身的教育教学水平。
三、工作态度1.工作认真细致教师应对教学工作认真负责，仔细备课、巡视作业，认真批改作业和试卷，对学生的学习情况了如指掌。
学校教师考核细则范本
学校教师考核细则范本一、考核目的教师考核是为了全面评价教师在教学、科研和教育管理等方面的综合能力，促进其个人成长和学校教育事业的发展。
二、考核内容1.教学能力（1）教学思路和方法：教师是否具备创新教学思路，是否能灵活运用多种教学方法，是否能够根据学生的实际情况进行个性化教学。
（2）教学效果：教师的教学内容是否合理、丰富，是否能够达到预期的教学目标，学生的学习进步情况如何。
（3）教学组织能力：教师是否能够合理安排教学时间和内容，是否能够有效组织学生参与课堂活动。
2.科研能力（1）科研项目：教师是否积极参与科研项目，是否在科研领域有所突破。
（2）科研成果：教师是否发表过高水平的科研论文，是否获得过科研成果奖励。
（3）科研能力提升：教师是否参加过相关学术研讨会议，是否持续学习科研新方法和新技术。
3.教育管理能力（1）课堂管理：教师是否能够有效管理课堂秩序，是否能够妥善处理学生的纪律问题。
（2）学生评价：学生对教师的评价，学生是否满意教师的教学和管理方式。
（3）团队协作：教师是否能够与同事积极合作，是否能够为学校的教育事业做出贡献。
三、考核方式1.教学观察：通过对教师的课堂教学进行观察和评价，考察教师的教学能力、教学方法和教学效果。
2.学生评价：定期开展学生对教师的评价调查，了解学生对教师的态度和满意度。
3.同行评议：由同科、同级别的教师对被评教师进行评议，多角度、全面评价教师的教学、科研和教育管理能力。
4.个人陈述和材料审核：教师提交个人陈述和相关教育教学材料，对教师的科研和教育管理能力有所了解。
五、考核结果根据教师的教学、科研和教育管理能力综合评价，结合教师的实际工作表现，给予相应的考核结果。
六、考核周期教师考核周期为一学年，每学年结束时进行一次考核评价。
七、考核激励措施根据教师的考核结果，学校将给予相应的激励措施，如奖金、晋升、培训机会等，以鼓励和激发教师的积极性和创造力。
八、考核监督机制学校将建立考核监督机制，定期对教师考核工作进行检查和评估，确保考核的公正性和准确性。
完整版)教师工作考核细则
完整版)教师工作考核细则教师工作考核细则1.背景考核是教师工作管理中的一项重要工作，通过对教师的综合能力和业绩进行评估，有助于促进教师的专业发展和学校的教学质量提高。
2.考核目的评估教师的专业素养和教学能力；激励教师持续改进并提高教学水平；为教师的职称晋升和奖励机制提供客观依据；推动学校的教学质量持续提升。
3.考核内容教学表现：评估教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面；学术研究：评估教师的学术成果、科研项目等方面；学科建设：评估教师在学科建设中的贡献；教务管理：评估教师在教务管理工作中的表现；师德师风：评估教师的师德师风和职业素养。
4.考核流程预备阶段：学校提供教师自评表，并进行指导；材料准备：教师准备相关教学和科研材料；评估过程：由考核委员会组织评估，包括文件审查、教学观摩、教学案例分析等环节；结果公示：将考核结果向全体教师公示；反馈与改进：根据考核结果，制定个人发展计划并进行改进。
5.考核评价标准教学表现：包括教学设计合理性、教学方法灵活性、教学效果明显等方面；学术研究：包括学术论文发表、科研项目申请、学术会议参与等方面；学科建设：包括学科竞赛获奖、学科建设项目完成等方面；教务管理：包括教学计划制定、学生管理等方面；师德师风：包括教师职业道德、行为规范等方面。
6.考核结果与奖惩优秀：综合表现突出，符合优秀教师的标准；称职：基本达到教师职责要求；待提高：部分方面需要进一步提高，但整体工作还能胜任；不称职：综合能力和工作表现严重不符合要求。
7.考核周期教师工作考核一般每年进行一次；高级职称评定可以延长考核周期。
8.考核结果的应用结果作为晋升职称和职务的重要依据；对考核优秀的教师给予奖励；针对考核不称职的教师进行培训和辅导；考核结果应及时反馈给教师本人。
以上为教师工作考核细则的详细内容，旨在确保教师的工作能力得到有效评估和提升，促进学校教学质量的提高。
教职工工作考评细则(3篇)
教职工工作考评细则一、优秀教育工作者条件(一)政治表现好。
拥护党的基本路线、方针、政策，自觉参加政治学习，遵纪守法。
(二)师德修养好。
模范遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表。
教育思想端正，坚持全面贯彻党的教育方针，对工作有强烈的事业心和责任感。
(三)教学工作好。
能扣紧《教学大纲》，认真研究教材，在教学实践中，积极主动地开展思想教育，发扬敬业、求索、博学、育人的教风，教学效果显著。
非教学人员能认真完成本职工作，成绩显著。
(四)勇于挑重担。
能服从领导安排，担负满工作量，超工作量，出满勤，干满点，并乐于帮助别人。
(五)业务进修好。
能认真钻研教育理论和专业理论，取得较大成绩，教育教学和工作能力有显著提高。
(六)教研总结好。
能结合教育教学和本职工作实际，撰写教育、教学、管理方面的经验、论文、研制教具，或者在传、帮、带方面有显著成绩。
二、考评程序(一)本人小结。
教职工本人每学年的第一学期写个人小结，第二学期(年终)写出全年个人总结，总结要在德、能、勤绩四个方面逐条自我评述。
肯定成绩，指出不足。
按优秀、合格、不合格自报等次。
(二)各处室、级段按个人总结情况，进行初评。
初评时，要发扬民主，畅所欲言。
最后通过无记名投票，按比例评出优秀、合格、不合格人员____。
(三)学校领导审定。
初评结果报党政办公室，由校务委员会逐人审定。
最后，填表归档。
三、注意事项(一)教职工考评工作政策性强，影响面大，学校领导要作深入细致的思想工作，通过考评，力争评出团结，评出风格，评出干劲。
(二)党、政领导成员按分管工作情况，分配到各处室、级段进行初评，真正体现上下一心，荣辱与共的公仆意识。
教职工工作考评细则（2）是评价教职工整体工作表现的标准和指南。
以下是一些常见的教职工工作考评细则：1. 教学工作表现：包括授课质量、教学方法、学生评价、课程设计等方面的评估。
2. 科研工作和学术成果：评估教职工在科学研究方面的活动，包括科研项目的承担和完成情况、发表的学术论文、专著、专利等学术成果。
教师工作量化考核细则
教师工作量化考核细则一、教学工作量考核1.常规课堂教学：根据教师所教课程的学时和班级人数，计算教师的教学工作量。
2.课程建设和教材编写：根据课程设计数和教材编写数，计算教师的教材建设和教材编写的工作量。
3.学生作业批改和评分：根据学生作业的数量和时间要求，计算教师的作业批改和评分的工作量。
4.课外辅导和学生指导：根据教师的辅导时间和学生人数，计算教师的课外辅导和学生指导的工作量。
5.考试及阅卷工作：根据考试的科目和班级人数，计算教师的考试及阅卷工作量。
二、科研工作量考核1.科研论文发表：根据教师在学术期刊、会议上发表的论文数量和质量，计算教师的科研工作量。
2.科研项目承担：根据教师承担的科研项目数和项目的难度与规模，计算教师的科研项目工作量。
3.科研成果转化：根据教师的科研成果在实际应用中的使用情况和效果，计算教师的科研成果转化工作量。
三、教师管理工作量考核1.班级管理：根据教师所负责的班级数量和管理责任，计算教师的班级管理工作量。
2.学生评价和辅导：根据教师对学生的评价和辅导工作的时间和质量，计算教师的学生评价和辅导工作量。
3.教师培训和指导：根据教师参加培训和指导其他教师的时间和质量，计算教师的教师培训和指导工作量。
四、社会服务工作量考核1.校外实习和实践指导：根据教师对学生校外实习和实践活动的指导时间和质量，计算教师的校外实习和实践指导工作量。
2.学生社团指导：根据教师对学生社团活动的指导时间和质量，计算教师的学生社团指导工作量。
3.个人社会服务：根据教师参与公益活动和与社会组织合作的时间和质量，计算教师的个人社会服务工作量。
五、绩效评价工作量考核1.学生成绩考核：根据教师的学生考试成绩和综合评价结果，计算教师的学生成绩考核工作量。
2.教育教学：根据教师参与教育教学项目的时间和质量，计算教师的教育教学工作量。
3.综合评定：根据教师的课堂教学、科研成果、教师管理、社会服务等方面的情况，综合评定教师的工作量。
最新教师工作量化考核细则
精品文档xx县第一小学教师工作量化考核细则一、指导思想：以促进教师专业发展，提高教育教学质量为目标，坚持公平、公正、公开的原则，通过量化考核，规范教师的教育教学行为，正确评估教师工作，实现科学化管理。
二、考核内容：考核内容主要由六部分组成：师德师风、常规工作、教科研工作、考勤、安全稳定、工作质量。
三、考核标准及方法：（一）、师德师风（30分）1、执行党和国家教育方针，遵纪守法，认真参加学校组织的政治学习。
无故不参加一次扣1分，无记录扣0.5分。
2、不乱收费，不向学生、家长推销商品书刊、教辅资料，出现一例扣5分。
3、关爱学生、尊重家长。
出现校家关系紧张，损害学生合法权益事例酌情扣分，体罚或变相体罚学生发现一次扣2分。
4、服从学校工作安排。
不服从学校安排一次扣2分，如出现强行阻挠影响正常教学秩序行为，一票否决。
5、以营利为目的，私自开办各类辅导班或兼职家教者扣2分。
（二）常规工作：（40分）1、计划：（5分）各种计划、方案齐全，对教学和活动开展具有精品文档精品文档指导性，计划方案缺交一次扣1分，迟交一次扣0.5分，质量不高酌情扣分。
2、备课（5分）6考核形式分为课堂教学随机检查和阶段考核课堂教学随机检查为：上课是否有教案，教案是否实用。
阶段考核：根据学校业务检查结果。
查教案是否按教学规定课时数撰写，有无复习教案，项目填写齐全，体现教改理念，教学思路，学法指导，认真撰写课后反思，集体教案中有没有个性修改。
依据书写质量和项目要求酌情扣分。
3、上课（10分）上课铃声响前两分钟侯课，未经批准随意调课每节扣0.5分，不按时上下课扣0.5分，体罚和变相体罚学生一次扣1分。
上课干私活或做其他与教学无关的事，每次扣1分。
严禁上课时在教室内打电话，违者每次扣1分。
学校每学期组织课堂教学综合评价活动，被评为“不合格课”者扣2分。
4、作业（10分）。
作业布置要做到题量适中，面向全体，作业批改要及时（不及时视为无），有激励性评语。
教务老师工作考核细则
教务老师工作考核细则一、教学计划执行1.1 教务老师应确保各学期的教学计划按照既定的时间节点准确执行，不得擅自更改或延误。
1.2 定期检查教学计划的执行情况，对未按照计划执行的课程或活动进行及时调整并记录原因。
二、课程安排与管理2.1 教务老师需根据学校的教学资源和教师资源，合理安排课程，确保教学质量和教学秩序。
2.2 对于课程的调整或变动，应提前通知相关教师和学生，并做好相应的记录和解释工作。
三、学生成绩管理3.1 教务老师应建立完善的学生成绩管理系统，确保成绩的录入、修改、查询等操作准确无误。
3.2 定期对学生成绩进行统计和分析，为教学改进提供依据。
四、教学质量评估4.1 教务老师应定期组织教学质量评估活动，收集学生和教师的反馈意见，对评估结果进行分析并制定相应的改进措施。
4.2 参与并推动教学质量改进工作，与相关部门和人员保持良好沟通。
五、教师培训与支持5.1 教务老师应协助组织教师培训活动，提升教师的教学水平和专业素养。
5.2 为教师提供必要的教学资源和支持，帮助解决教学中的困难和问题。
六、考试组织与监督6.1 教务老师应负责考试的组织和安排工作，确保考试过程公平、公正、有序。
6.2 对考试过程进行全程监督，防止作弊等违规行为的发生，并对违规行为进行及时处理。
七、教学资源分配7.1 教务老师应根据学校的教学需求和资源状况，合理分配教学资源，确保教学工作的顺利进行。
7.2 对教学资源的使用情况进行定期检查和评估，及时调整和优化资源配置。
八、工作态度与效率8.1 教务老师应保持良好的工作态度，积极履行职责，主动解决问题。
8.2 提高工作效率，确保教务工作的高效运转，为教学工作的顺利进行提供有力保障。
以上即为教务老师工作考核细则的主要内容，希望各位教务老师能够认真执行并不断完善自身工作，为学校的教学工作做出更大的贡献。
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教师工作考评细则
一、基分考核部分
1、教师职业道德符合要求，没有发现师德问题，95分以上含95分奖5分，95分以下至90分（含90分）奖4分，90分以下奖3分。
有乱收费及未经上级批准而在学生中代销、代卖、代购等行为，本项为0分且取消评先评优资格。
2、政治学习和业务笔记符合要求奖5分。
政治笔记缺一次扣0.5分。
业务笔记每期5000字，未达规定字数，少100字数扣0.1分（其中45岁以上教师1000字）
3、教师学历。
45岁以下专科毕业奖4分，本科毕业奖5分（含45岁及以上专科毕业）（以毕业证为准）
4、教学成绩25分，（若全乡另有教学质量奖励制度，奖金以上级制度为准。
不重复纳入绩效考核，但计入总分，作为证先评优的依据。
）
学校或全乡统一安排的考试，均纳入考核。
考核办法：所有统一组织的考试，按年级科目排名，第一名25分，后每低一个名次且综合分距小于或等于5分下减1分，差距超过5分的，每超1分加扣0.5分（不足1分按1分计，如第二名差第一名5.2分则扣1+0.5＝1.5分）。
多科多头的教师，按等打分后求均分；
同年级一科多班的，若所教各班综合分与第一名相比，差距在5分（含5分）以内计25分，差距超过5分的，每超1分加扣0.5分。
无统考科目的教师，而乡县两级又没有竞赛比武的，按全校后三分之二教师教学成绩考评得分求均分奖励，带队到县参赛获奖的，计25分，若未获奖，按全校后三分之二教师教学成绩考评得分求均分奖励。
局抽测科目，如音乐、美术、健康教育、信息技术等，成绩居北区前三分之一，计25分，居中三分之一，计24分，居后三分之一，计23分，若居倒数1、2、3名，分别计20、21、22分。
接他人班级的，在原有基础上，综合分每缩小差距1分，奖0.2分，总分不突破25分，由第二名上升为第一名，计26分。
差距在原有基础上继续扩大的，既扣名次分又按上述办法扣差距分。
5、班级管理1分。
出操、查寝等一次未到扣0.2分，请他人代替一次扣0.1分（公事除外）。
6、学生巩固奖基分10分。
非正常流动学生，基分下减。
以备案数或者前学期期末数为准，因教师自身原因导致学生流失，每流失1人，责任教师下减3分，其它的每流失一人，班主任下减1分，下班教师下减0.5分（学校劝转、劝休的情况除外）。
7、在校期间安全工作奖基分10分。
出现安全事故（以需理赔医药费为准）基分下减。
课间每发生一起，班主任下减2分；课堂每发生一起，教者下减2分。
（注：体育课和劳动课属风险大的课堂，每发生一起安全事故扣1分，由于失职扣2分）。
发生恶性事件，全部扣完并取消一切评先评优资格。
责任事故按上级有关规定处理。
8、满勤奖10分。
有事外出，必须向校长请假，实行请销假制度。
如若未请假，学校查知本项记0分且按旷工处理。
半天请假不扣分。
事假一天，下减0.5分，连着的两个半天算一天。
升旗、例会、集会缺席每次下减0.5分，迟到5分钟以上为迟到，扣0.3分，事假扣0.2分。
（说明：若遇请假不累计）。
病假一天按0.2分下减，事假超过15天以上，按上级有关规定处理。
本项不记负分。
9、教学常规20分。
不合要求按教学检查要求下减。
[上课、教研课迟到、早退（标
准均为5分钟）扣1分，病事假或公差需调课的，必须报告教导处。
私自调课一次两人均扣1分（此项由教导处检查、行政巡查、或由教师举报学校核实）。
旷课一节扣5分。
按规定送交资料不及时一次扣1分。
教学检查其它不合要求一处或一次扣1分。
]
10、政令畅通10分。
安排工作一次不执行或未落实到位扣2分，严重的由校长室研究予以扣分。
二、奖励部分
1、荣誉称号：师德标兵、优秀党员、红烛奖、优秀班主任或优秀青年教师及其它荣誉称号按省、市、县、乡分别奖
2、1.5、1、0.5分（优岗系列除外）。
2、论文：教育刊物（有正规刊号）上发表或教育主管部门评选的获奖论文，不论等第每篇按国家、省、市、县级分别奖2、1.5、1、0.5分。
此项得分实行封顶，最多不超过2.5分，多人合著的只奖第一作者，一稿多投以获奖最高的为准，不重复奖。
教育主管部门举办的教工文体书画比赛与论文等同奖分。
3、通讯报道：正面宣传报道学校，在教育或政府门户网站上发表，每篇按国家、省、市、县级分别奖2、1.5、1、0.5分。
在报刊上发表，每篇按国家、省、市、县级分别奖2.5、2、1.5、1分。
有专人负责的，应在完成基本任务后，超出的部分才奖分。
本项最多不超过2.5分。
4、学生征文：教育主管部门举办的各种学生征文，发表或获奖，奖指导教师。
省级2分，市级1分，县级0.5分。
（此项以教育主管部门通报或获奖证书为准）
5、三独比赛和球类比赛：团体优胜按市、县、乡级奖指导教师
6、4、2分。
未获团体优胜，有优秀节目（不论个数）按市、县、乡级奖4、2、1分；田径比赛得分在10分以内奖1分，10分至20分（不含10分）奖2分，以此类推。
（未教该科学校临时安排的这种情况照上述标准执行。
专职乡级获奖名次算到“基分考核”部分中的第四点，县级及以上照上述标准执行。
6、学科竞赛：教育主管部门举办的学科竞赛获奖，按国家、省、市、县、乡每人次奖指导教师4、3、2、1、0.5分。
（指学校通知学生参加活动后获奖情况）
7、教学比武：县级一二三等奖加3、2、1分，市级5、4分（市三等于县一），省级
8、6分（省三等于市一）。
纪念奖不给分。
乡级一二等奖加1、0.5分。
安排的指导教师县级（含乡一等奖）加0.5分，市级1分，省级2分。
教学经验交流，乡级0.5分，县级1分（见发言稿）
8、优秀班集体奖班主任2分。
（其评比按制定的方案操作）。
9、行政值日及分管工作优秀奖1分（取期末考核总分的前2名）。
10、教师值周或兼职工作评议优秀奖1分均取前三分之一人数；值周和兼职双优不重复奖分）兼职包括：仪管、器材管理、学籍管理、男女寝室管理、水电管理、收发、出纳。
11、学校单项工作先进，按市、县、乡级奖负责人3、2、1分；全面工作先进奖校长3、2、1分。
说明：
1、按此细则考评奖分，总分是工作质津贴发放的重要依据。
2、两期总分是年终评先评岗的重要依据，其中优岗评选时，教学质量优秀者优先考虑。
按上级文件精神不能评先的依文件执行。
3、凡享受了教学质量奖励的项目，在核发绩效工资时不重复奖分，但作为评优评先的依据。
4、本细则经全体教工大会通过，于2017年9月20日正式执行。