以“平等关爱”为话题的写作指导
作文指导课《关爱》案例分析
作文指导课《关爱》案例分析作文指导课《关爱》案例分析一、教学过程㈠、画面引入，畅谈感受，明确主题1、歌曲渲染，谈感受；2、出示图片，边看边议；3、教师总结，明确主题。
（评析：课伊始，教师播放《爱的奉献》用歌声渲染气氛，感情浓厚，让学生沉浸于情境中。
接着，教师出示图片，让学生看后谈感受，直接切入主题，教师的一句：爱是人类永恒的主题——点明中心，拉开帷幕。
）㈡、读题审题，师生共议，明确要求1、自读习作要求。
2、师生共议，习作要求里讲了哪些要求？3、生讲师板书，共同研读习作要求，抓住重点字词理解。
（评析：明确习作要求，有助于教师进行整体指导，有助于学生了解基本要领。
教师以书本为主，放手让学生自读自悟习作要求。
之后，师生共同研读习作要求，并抓住重点字眼，这样让学生在心里有个数，方向明确了。
应该值得称道的是对习作要求“关键词”的理解。
）㈢、联系生活，拓宽思路，指导选材1、反馈课前收集情况，拓宽思路，明确指出可以发生在任何地方。
2、结合“重阳节“谈做法，主要强调尊敬长辈这方面。
（评析：课前收集有关关爱的人或事的展示，是对学生生活的一次资源利用，既是让学生搜集信息的过程，也是让学生体会到“真情无处不在，关爱永驻人间”的过程，为习作指导提供了较丰富的情感积淀和生活积淀。
接着联系生活实际，谈谈“重阳节——敬老节”该怎样做，唤醒学生敬老意识，较好地体现了“作文来自生活，作文是生活的缩影”的原则。
）㈣、实例指导，领悟写法，引导习作1、学习《作文指导丛书》P33的习作；2、谈感受，找出描写动作、细节、语言、心理活动等句子加以体会；3、总结写作方法。
（评析：教师以《作文指导丛书》的范文为例加以指导，在构思与表达方面能给学生提供形象的案例，这样就地取材，让学生感受到优秀习作就在身边。
）㈤、学生习作，巡视指导，1、习作前，教师出示“温馨小提示”。
2、学生习作，教师巡视指导。
（评析：学生习作了，有了“温馨小提示”，写作目标、方法更明确了，感觉得温馨。
如何平等关爱每一位学生,科学地对学生进行分层论文
如何平等关爱每一位学生,科学地对学生进行分层教育的真谛是以育人为本。
以育人为本就要教育者关爱学生，重视学生的发展。
基础教育的任务就是要发掘、激励每个学生的潜能，帮助每个学生健康地全面地发展。
发展应当是全面的，是德、智、体、美诸方面全面发展。
如何使学生全面发展，教师应当倾注一片爱心，用心去关爱每一位学生，时刻关心和帮助每一位学生的成长。
师爱是科学理智的爱，是积极主动的爱，这种爱包含了崇高的使命感和责任感。
有人说：“教师的爱是打开学生的心灵大门钥匙”。
这话说得对。
受农村条件限制，农村学生的知识面较窄，眼界不开阔，兴趣不广泛，性格多内倾、保守，缺少开拓精神与冒险精神，但是他们能吃苦耐劳，生活朴素，不虚荣，待人忠厚诚实。
因此，作为一名农村教师，更要用心去关爱每一位学生。
首先对优等生要有忠心，对中等生要有恒心，对双差生有厚爱之心。
其次与同事们要诚心合作，坚持做到家访和校访相结合，而且不断加强理论学习，这样,才能在农村办好教育事业。
一、用心去关爱每一位学生有人说：“爱是启迪学生心灵的基础，爱能打开学生心灵之窗，爱是师生情感沟通的桥梁。
”作为一个班级，学生各知识水平不一致，性格也存在差异，真是一把钥匙一把锁，针对每个学生而因材施教。
北京大学校长许智宏在新年狂欢夜上，与学生们共同活动，为学生们唱流行歌曲，与学生们零距离亲密接触。
这就值得我们广大教育工作者所效法。
在广大学生当中，有些教师犹如空中楼阁，只能远远观望，却无法接近。
永远威严的神情，永远端庄的神态，这样的教师，何谈感召学生？学校是传播文化、文明、培养学生的场所，学校的一切工作就是为学生的主动发展服务的，教师的作用与价值就该这样定位。
著名教育学家苏霍姆林斯基在他任校长的帕夫雷什中学始终没脱离教育教学的第一线，一生在这所农村学校勤奋工作，他熟悉每一位老师，了解每一位学生及家庭，教育转化过178名“难教育的学生”，他的秘诀是每周都要走访这些孩子的家。
他把整个心灵献给孩子，曾语重心长地说：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。
如何体现教师平等对待关心爱护每一位学生佐证材料
如何体现教师平等对待关心爱护每一位学生佐证材料1.引言1.1 概述教师平等对待、关心爱护每一位学生是教育工作中至关重要的原则之一。
在教育的大舞台上，每个学生都应该得到平等的对待，不论其背景、成绩或其他身份特征。
教师应该始终保持公正和无私的态度，以平等对待每个学生，并竭尽所能去关心和爱护他们。
这种平等对待和关怀是建立良好师生关系、促进学生全面发展的基础。
首先，平等对待每位学生体现了公正和尊重。
教育是一项公共事业，每个学生都应该享有平等的机会和权益。
教师应该避免对学生进行任何形式的歧视，不论是基于性别、种族、宗教、家庭背景还是其他特征。
只有在平等的环境中，学生才能感受到公平和尊重，才能以积极的心态融入学习和成长的过程中。
其次，关心爱护每一位学生是教师的责任和义务。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引导者和知心朋友。
学生处于成长和学习的关键时期，他们需要得到教师的关注和关怀，以帮助他们克服困难、提高自信和实现潜能。
教师应该耐心倾听学生的需求和问题，并及时给予帮助和支持。
关心爱护每一位学生不仅仅是教师的责任，也是构建健康的教育环境和提升学生学习效果的关键。
总之，在教育工作中，教师平等对待、关心爱护每一位学生至关重要。
这种平等对待和关爱不仅体现了公平、尊重和人性的价值观，更是促进学生成长发展的重要保障。
为了实现这一目标，教师应该认真对待每个学生，用心倾听他们的需求和问题，为他们提供必要的帮助和指导，并为他们建立一个平等、尊重和有爱的教育环境。
只有这样，每个学生才能在教育的阳光下茁壮成长、实现个人价值。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以包括以下内容：文章结构部分的内容用于介绍整篇文章的框架和组织方式，让读者对文章的展开有一个清晰的认识。
通过明确的结构，读者可以更好地理解文章的主旨和论证逻辑。
首先，本文将分为引言、正文和结论三个部分来展开。
引言部分将首先概述本文的主题，并对教师平等对待关心爱护每一位学生的重要性进行简要说明。
教育中的平等与关爱
平等和关爱当过老师都知道,自己接手的学生当中,可能会遇到各种类型的学生.在教育教学工作中,我始终坚持平等与关爱的理念,坚持以生为本的原则,切实的做好教育教学的本份工作.平等关爱理念最基本的要求是:平等的对待每一位学生,让每一位学生都得到平等的关爱和发展.在教育和管理班级中,我们常会常会遇到一些比较特殊的学生.我所谓比较特殊的学生是指:身体有严重疾病:如癫痫经常发作、或者先天性或后天性的:脑瘫或精神障碍、身体残疾或隐疾等其他情况的这一类学生.在近年的教育教学工作中,都遇到一些比较特殊的学生,引起自己的一些思考:今天的个案是:特殊生个案:小双之痛情况:周小双,一位从不违反纪律的女生,据学生父亲情况介绍:女孩子10岁时,父亲带她出去,因车祸脑部受重伤,虽然经过手术抢救,大脑仍有淤血和碎片,影响大脑,她的家庭情况是父母离异,父亲重新组合家庭,缺乏母爱,她到我班中,表现很听话,内心喜欢学习,但可能脑部受伤影响,学习能力很差,反应很慢, ,各科目成绩都处于低分层,令人担心的是,在班中经常出现癫痫病症,需药物控制,才能正常上学。
好几次的发病,让我担心吊胆,不知所措.好在当时郑林庄级长比较有经验,帮我了很多忙,在此,有机会,我要特别要感谢他作为班主任,面对这样的一类学生,我个人觉得她比我遇到的一些所谓的调皮的后进生更让我担心.我只能细心的做好一些常规的做法:1、向上级反映她的实际情况.2、学习和生活上,只能给予更多的关心帮助和鼓励。
3、打了无数次有用的或者无用的电话,亲自家访与家长沟通。
在班中密切关注她的健康情况.4、通过网上学习了一些处理的急求方法,（例如发病时怎样平躺，怎样预防咬舌头，有呕吐物怎样预防堵塞呼吸等）并把方法教会给班中的学生,每当在癫痫病发时能够及时处理,我觉得,保证她在校健康是我最大的任务.家长对学校的工作和老师也非常理解, 也常说,不读算了,期末考试也不考了,给老师们带来了很多麻烦.有主动退学的想法.对这个问题, 曾跟她父亲谈了很多.我自己也矛盾和斗争了很久.最终我努力劝说她父亲:不给她读书和考试,对她不公平,因为孩子这样的情况,这不是她本身的错,孩子本身的人生够苦的了,她未来的路还很长,我们应该尽可能让她得到她应该享受的权利.最终的结果,她父亲还是在学期末考完试后,带她离开了学校,她失去了上学的机会.通过这个个案,我的感想是:1、自已对特殊学生的关爱和了解程度不够!对特殊学生教育的专业方法和经验严重缺乏!2、有时候,面对这一类型的学生,尽管自己做了很多努力,也做了很多尝试,但有时候,自己却觉得很无奈,我们作为教师,可能无论再多的努力,也无法提高他们的成绩,可能再多的努力,也无法医治他们身体的创伤.或者改变不了她们的人生和命运.自己要做的就是多一份关爱,尽自己最大的努力,帮助他们走好人生的路.仅此而已,。
平等公正 关爱学生
我们教师对学生的爱与亲人之间的爱，朋友之间的爱不尽相同。
老师关爱学生也称教育爱，一般是指教师对学生的一种自觉的，纯洁而真挚的普遍而持久的受。
老师对学生的爱是基于职业需要，立足于教书育人，为学生的前途和命运考虑。
这种爱是无私而毫无保留的，它是教师的一种高尚和积极的情感，具有三宝的内容和要求。
教育是研究人的学问，又是塑造人的艺术。
教师的工作对象是一群千差万别，发展变化的时期，他们的成长需要我们教师用道理去启迪，用知识去培养，特别是用强烈的爱去滋润去浇灌。
关心爱护学生是我们广大教师必备的美德，赞可夫说：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。
”罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由的发展。
”可见热爱学生是广大教师必备的最主要的品德。
教师职业的特殊性决定了热爱学生是教师的天职。
教师的教育对象是人群中最年轻、最有朝气、最喜欢学习、最容易接受新事物、最具丰富情感个性独特的群体——青少年；教师的任务就是教学的过程中，凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教师的劳动就是教育人、塑造人、培养人。
教师热爱学生，就容易沟通师生之间的感情，形成一种相互信任的氛围，和谐的师生关系也才能树立起来，也只有建立在和谐师生关系基础上的教育，才能增强其有效性。
尊重学生是教师平等公正对待学生的基本准则。
教师和学生的地位在人格上是平等的，所以学生的自尊心、人格和正当的兴趣爱好，应该受到充分的尊重和肯定。
没有尊重，不仅没有教育，反而会有伤害。
尊重学生的人格，把学生放在自己平等的位置上，爱学生、尊重学生；学生得到教师的爱，反馈回去，形成爱的双向门交流。
我们广大教师在开展教育教学过程中，要尊重学生的人格、自尊心和正当的兴趣爱好的前提下，引指导和鼓励学生的自我发展与健康成长，对于他们的长处给予及时和积极的肯定和表扬，以促进他们人格的独立和完美。
2021以“关爱互助”为话题的写作技巧
2021以“关爱互助”为话题的写作技巧
1. 紧扣主题，明确立意。
写作过程中需要时刻牢记“关爱互助”是主题，无论是从事实分析还是立意构建上，
都需明确界定。
即使从个人的视角出发，也必须从“关爱互助”出发，强调主题的重要
性。
2. 实事求是，寓言与真实结合。
在表达“关爱互助”的主题时，常会根据真实人物和事件做相关的故事，以引发读者
共鸣。
但是，需要注重实事求是地表达，同时避免用无实质内容的空泛话语陈述。
3. 突出共情与情感。
要突出“关爱互助”主题，需注重人文情感的表达。
在文字中，可多使用描写、比喻、透视等手法，来加强对人文情感的共鸣和表达。
4. 细节装点，富有想象。
细节可以更好地注重个体与生活感受。
在表达“关爱互助”主题时，可以将细节和想
象友好结合，以便更有效地吸引读者的注意，也可更富感染力。
5. 合理安排结构，注重整体效果。
文章要达到整体效果，必须注重结构的合理安排。
可以从事例或者人事物等出发，发
散主题讨论，吸引读者的注意和共鸣。
在实现结构的整体性的同时，不要忽略语言的表达
与词汇的使用，以使文章更具吸引力。
结论：
在写作时，要始终记住“关爱互助”是主题，注重细节、描绘情感、富有想象等手法，以达到最好的效果。
同时也要注重文章结构的整体性，达到读者的最佳阅读效果。
最后，
作者还应该注重自己的语言表达，避免过于芜杂，以保证文章读者的兴趣。
初中话题作文平等教案
初中话题作文平等教案一、教学目标：1. 让学生理解平等的含义，认识到平等的重要性。
2. 培养学生尊重他人、平等相处的意识。
3. 提高学生的写作能力，能够运用平等的观点论述问题。
二、教学内容：1. 平等的含义及其在生活中的体现。
2. 平等的重要性及其对个人和社会的影响。
3. 写作技巧的指导。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对平等的思考。
2. 新课导入：讲解平等的含义，让学生认识到平等不仅仅是一种权利，更是一种态度。
3. 案例分析：通过分析一些不平等现象，让学生明白平等对于社会的重要性。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己身边的平等事例，以及不平等现象所带来的影响。
5. 写作指导：讲解如何以平等为主题进行作文创作，包括立意、选材、结构等方面。
6. 练习写作：学生根据指导进行作文练习，教师巡回指导。
7. 作文展示：选取部分学生的作文进行展示，让大家共同欣赏和学习。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调平等的重要性，以及尊重他人、平等相处的观念。
四、教学评价：1. 学生对平等的理解程度。
2. 学生在作文中运用平等观点的情况。
3. 学生对平等观念的认同和实践。
五、教学建议：1. 在生活中多关注平等现象，培养学生的平等意识。
2. 鼓励学生多阅读有关平等的文学作品，提高他们的道德素养。
3. 教师要以身作则，做到平等对待每一位学生，为学生树立榜样。
4. 定期举办作文比赛，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
通过本节课的学习，让学生认识到平等的重要性，培养他们尊重他人、平等相处的意识，从而营造一个和谐、美好的校园环境。
同时，提高学生的写作能力，使他们在未来的学习和生活中能够更好地运用平等观点看待和解决问题。
写人与人之间相互关爱的事的作文教案
写人与人之间相互关爱的事的作文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解人与人之间相互关爱的意义和价值。
提高学生写作文的兴趣和自信心，培养学生的创新思维。
1.2 教学内容人与人之间相互关爱的概念和事例。
写作技巧和方法，包括观察、思考、表达和创意。
作文的评分标准和修改方法。
第二章：人与人之间相互关爱的意义和价值2.1 导入引导学生思考人与人之间相互关爱的意义和价值。
分享一些关于人与人之间相互关爱的故事或事例。
2.2 讲解解释人与人之间相互关爱的概念和重要性。
强调相互关爱对个人和社会的积极影响。
2.3 互动学生分组讨论，分享自己亲身经历或观察到的相互关爱的例子。
每组选择一个最感人的例子，向大家分享并解释其意义和价值。
第三章：写作技巧和方法3.1 导入引导学生思考写作的技巧和方法。
强调写作的重要性，并激发学生的写作兴趣。
3.2 讲解介绍写作的基本步骤：观察、思考、表达和创意。
强调观察的重要性，引导学生学会观察人与人之间相互关爱的事。
3.3 互动学生分组讨论，分享自己观察到的相互关爱的例子。
每组选择一个最感人的例子，讨论并总结写作技巧和方法。
第四章：作文的评分标准和修改方法4.1 导入讲解作文评分标准，包括内容、表达和创意等方面。
强调修改作文的重要性，并激发学生修改作文的兴趣。
4.2 讲解介绍作文评分标准和修改方法。
引导学生学会自我评价和互相评价作文。
4.3 互动学生分组合作，互相修改作文。
每组选择一篇修改后的作文，向大家展示并解释修改的原因和效果。
第五章：总结与反思5.1 导入引导学生回顾本节课的学习内容和收获。
激发学生对人与人之间相互关爱的关注和行动。
5.2 讲解总结人与人之间相互关爱的意义和价值。
强调写作的重要性，并鼓励学生在日常生活中多写作、多表达。
5.3 互动学生分组讨论，分享自己在本节课中最感动的相互关爱的例子。
每组选择一个最感人的例子，向大家分享并解释其意义和价值。
第六章：观察与体验6.1 导入强调观察的重要性，引导学生关注身边的人和事。
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以“平等关爱”为话题的写作指导
【文题设计】
阅读下面的材料．根据要求作文：
国外某护士学校开学的第二个月，教授给学生们来了个突然的小测验，试卷的最后一道题是这样的：“每天清扫学校的女士叫什么名字？”面对这道试题，学生都感到奇怪，教授怎么会出这样的题目？清扫学校的女士尽管大家都见过，可她叫什么名字谁也没问过。
下课前，一个学生问教授：“最后一道题是否记分？”“绝对会记分的！”教授肯定地说，“在你们的职业生涯中，你会遇到许许多多的人，每一个人其实都是重要的。
他们都值得你去注意、去关心，哪怕仅仅是微笑一下，问个好。
”学生们都说：“这是一堂令人刻骨铭心的课。
”
请以“平等关爱”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
注意：
①立意自定；
②文体自选；
③题目自拟；
④不少于800字。
【写作指导】
要写好这样的文章，首先要理解平等的含义、关爱的含义。
现实生活中并不可能做到人人平等，但你不可否认的是人间真的有平等存在，事实上平等地看待他人是平等地关爱他人的前提条件。
其次在论证过程中可以设身处地地想一想，“别人得到你一声问候，得到你一个微笑，于你，这不过是举手之劳毫不费力的一个行为：于人却可能成为一抹温暖心灵的烛光。
而这不是施舍，而是一种需要，别人需要我们给予的不也正是我们期待能从别人那里得到的吗？”第三在论证中可以采用反面论证，比如“一个吝啬关爱的人，不可能成为好的护士，因为她不能够把光热传递给需要照料的病人；一个疏于付出的人，不可能活得快乐和幸福，因为他不懂得享受生命中最美好、最珍贵的东西；不能点燃他人的火焰，既不能照亮他人，又黯淡了自己的路途。
所以什么都可以吝惜。
除了爱。
”。