2016年度五年级家访记录
2016年度五年级家访记录
2015—2016学年家访记录教师***家访时间：4月9日家访情况：经过下午的家访，我们了解到，李林阳主要由他爸爸负责他的学习生活。
父母离异，她也是一个好动的学生，因父母离异造成绩不稳定，偏科现象。
他也想积极要求进步。
李林阳同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。
努力学习。
结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大，已经名列班级11名。
家访时间4月15日家访对象李巧学生情况：李巧是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。
家访心得家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。
那么我们的教育会获得更大的成功。
时间：2016、4、22学生：王飞虎学生情况基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，作业经常拖拉甚至不完成。
家访心得通过家访，及时了解该生学习和生活的情况以及思想动态，让她即使不在学校，也能继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
家访记录表时间：2016年4月28日学生：李龙学生情况李龙在学习上成绩总是很不理想，平时的作业也是无从下手，近期有不做作业的情况。
家访心得当孩子出现问题时，家长一味地逃避是无法解决问题的，只有家校合作，找到问题出现的原因，寻出解决之道，才是关键。
该生其实在学习上还是存在进步的地方的，只是精力只有这些，家长应该多肯定他的进步，以积极引导为原则，不要一味责骂，使孩子失去信心。
时间：2016年5月4日学生：张义云学生情况基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，但是本学期拖拉现象明显减少，进步还是可观的。
五年级优秀学生家访记录
五年级优秀学生家访记录前言：家访对于学生的教育发展起着重要的作用。
通过与学生的家庭互动，可以更全面地了解学生的家庭背景、个性特点、学习情况等，为学校制定更有效的教育计划提供依据。
本文记录了我对五年级优秀学生家庭的访问情况，希望能够更深入地了解他们的成长环境，以及家庭对他们学习的支持和教育方法。
学生A的家庭：我首先拜访了五年级学生A的家庭。
A的家庭环境温馨舒适，书桌整洁有序，墙上贴满了他的奖状和优秀作业。
A的父母对他的学习非常重视，每天都会与他一起复习功课，并陪他阅读各种经典文学作品。
A的父母鼓励他参加各类学科竞赛，并且会给予适当的奖励和赞扬。
家长们还特别注重培养A的艺术兴趣，每周安排他去绘画班和音乐培训班。
这些努力不仅提高了A的学习成绩，还培养了他的动手能力和创造力。
学生B的家庭：第二次家访是拜访了五年级学生B的家庭。
B的家庭氛围非常和谐，他的父母经常为他制定合理的学习计划，注重培养他的自学能力。
B的家里有一个小型的图书角，里面摆满了各种书籍和百科全书。
B非常喜欢阅读，并且每天都会读书记录下心得和感悟。
他的父母鼓励他在写作方面的发展，并经常帮助他修改作文。
在B的房间里还有一个小黑板，他会在上面写下每天的学习目标和重点内容。
B的家庭注重培养他的思维能力和创新精神，这也是B在学校中表现优秀的原因之一。
学生C的家庭：我接下来拜访的是五年级学生C的家庭。
C的家庭非常朴素，但是家中的学习氛围相当浓厚。
C的家里没有电视机，父母鼓励他多读书。
C的父母虽然没有受过高等教育，但是他们知道教育的重要性，每天都会花时间陪伴C学习。
C的父母给他树立了榜样，他们勤奋工作、诚实守信，教育C要努力向上，并且教给他处理人际关系的技巧。
C在学校中表现突出，他的家庭环境和父母的教育理念无疑起到了重要的推动作用。
学生D的家庭：最后一次家访是五年级学生D的家庭。
D的家庭相对比较富裕，父母在物质方面给予了D很大的支持。
D家里有专门的学习区域，宽敞明亮。
小学家访学生家庭情况记录
小学家访学生家庭情况记录一、学生基本信息在此次家访中，我拜访了小学五年级学生李明（化名）的家庭，以下是我对他的家庭情况的记录。
二、家庭背景李明的家庭位于城市中心区的一所小区中。
该小区环境优美，生活氛围较好。
李明是家中独生子，父母对他的教育非常重视。
三、家庭成员介绍1. 父亲：李明的父亲是一名工程师，工作单位是一家大型工程公司。
他工作勤奋，积极向上，并且对家庭教育有着很大的责任感。
2. 母亲：李明的母亲是家庭主妇，她精心照顾家庭的大小事务。
她温柔贤惠，对孩子的教育有着自己独特的见解。
四、家庭环境进入李明的家中，一股温馨的氛围迎面而来。
客厅整洁宽敞，餐厅桌面上放着一套干净整齐的餐具。
书房里摆放着各种书籍和学习用品，显示出家庭对于教育的重视程度。
卧室整洁，床上铺着李明喜欢的卡通床单。
五、家庭教育情况1. 学习：李明在学业方面表现出色，成绩一直名列前茅。
他通常能够按时完成作业，并且在课堂上积极参与，善于思考和解决问题。
2. 兴趣爱好：李明对科学和足球有浓厚的兴趣，他热爱探索和实验，经常在家中进行简单的科学实验。
此外，他也参加了学校的足球队，表现出色。
3. 家庭氛围：李明的父母非常注重家庭教育，并且倡导积极向上的生活态度。
他们经常和李明一起享受家庭活动，如一起看电影、郊游等，拉近了家庭之间的距离。
六、家庭关系李明与父母之间的关系十分和谐融洽。
父母对他要求严格，但也给予了他足够的自由和尊重空间。
平时，李明与父母会一起讨论学习和生活中的问题，父母也会耐心倾听和理解他的想法。
七、家庭支持从与李明的家人的交流中可以看出，他们高度关注李明的学业和成长。
父母在学习和生活上给予他全方位的支持和鼓励，及时帮助他解决问题，并且在困难面前给予他积极的引导和支持。
八、家庭期望通过与李明的父母的交流，我了解到，他们希望李明在学业上保持优秀成绩的同时，培养他的兴趣爱好和综合素质。
他们希望他能够有一颗积极向上的心态，树立正确的价值观，并且为将来的人生道路做好准备。
五年级学生家访活动记录
五年级学生家访活动记录今天，我们作为五年级学生的家庭访问小组，踏上了一次有趣的家访之旅。
我们的目的是了解同学们的生活情况，与他们的家人交流，并帮助他们解决可能存在的问题。
以下是对家访活动的详细记录。
1. 同学A家我们首先来到了同学A的家。
在家访中，我们发现A同学家庭环境优美、整洁，饭桌上摆放着丰盛的饭菜。
通过与A同学的谈话，我们了解到他平时乐于助人，成绩优秀，但有时会因为学习压力过大而感到焦虑。
我们与A的父母进行了交流，了解到他们对A的教育非常重视，并鼓励他在学习上有所突破。
我们给予A鼓励和支持，并建议他们可以为A安排一些放松的活动，以减轻他的压力。
2. 同学B家接着，我们来到了同学B的家。
通过家访，我们发现B同学的家庭氛围温馨和睦，家庭成员之间相互关爱。
B同学孝顺父母，平时热心助人。
但在学习上，B同学遇到了一些困难。
我们了解到他存在分数不稳定的问题，并且有时会缺乏自信心。
我们与B的父母进行了交流，了解到他们非常支持B的学习，并鼓励他多参加一些学习兴趣小组以提高自信心。
我们也建议他们可以和老师多沟通，制定一个学习计划，帮助B更好地应对学习困难。
3. 同学C家然后，我们来到了同学C的家。
在家访中，我们了解到C同学家庭条件一般，但他们非常注重教育。
C同学活泼开朗，与家人的关系密切。
通过与C同学的交流，我们了解到他在学习上有一些困难，尤其是数学方面。
我们与C的父母进行了交流，了解到他们非常希望能为C提供更多的学习资源。
我们建议他们可以帮助C报名参加一些辅导班或者借阅数学相关的书籍，以帮助C更好地理解和掌握知识。
4. 同学D家最后，我们来到了同学D的家。
通过家访，我们发现D同学的家庭氛围非常和睦，家庭成员相互支持。
D同学勤奋好学，学习成绩优秀，但在社交方面稍显内向。
我们与D的父母进行了交流，了解到他们非常关心D的社交能力培养。
我们建议他们可以鼓励D参加一些群体活动，与他人交流，培养社交技巧。
同时，我们也给予D鼓励，提醒他要自信地与他人交往，拓展人际关系。
五年级班主任家访记录3篇
身为一名教师想要了解自己的学生就可以进行一次家访，在家访结束后肯定对学生的情况有了自己的见解，我们就可以通过写家访记录的方式来记录它们。
以下是为大家收集的五年级班主任家访记录，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
五年级班主任家访记录【篇一】家访对象：xx家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。
家访资料：（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。
父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。
从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。
我期望她能多用心参加一些活动，及时调节心理状态。
家访手记：经常会看到他的妈妈，也多次交流。
这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。
芮芮是一个十分重情感的孩子。
记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。
当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：对不起，x老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。
您最可爱的喜欢蓝色的学生：xx那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？五年级班主任家访记录【篇二】家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。
上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。
然后，晚上又开始重复昨日的故事。
经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来一同来管理。
家访记录内容
家访记录内容家访记录内容家访记录内容一家访教师:***、*** 家访时间:2016年5月22日家访对象:**同学家访地点:武昌车辆厂宿舍 2016年5月22日，我和班级几位科任老师去了**同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----**同学的奶奶，一位八十几岁的老人。
寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。
从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为**同学反映的情况和同行的几位老师的感觉差不多，都认为**同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。
当着奶奶和所有科任老师的面，我对林俊提出了几点要求;1、增强学习积极主动性，提高学习成绩。
2、少注重外表，多注重提高内在修养3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。
之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族情况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。
家访心得体会:1、增强了师生之间的感情2、加强了家校联系3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。
家访记录内容二学生姓名:*** 家访时间2016年1月参加家访人员:冉霞老师家访对象:该生家长家访内容记录: 该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够积极认真，所以成绩不理想。
特别是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动积极，对老师尊敬有礼。
她妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。
不看她做，作业就偷懒。
为此，孩子爸还打过孩子好几回呢～我问她为什么学习成绩不够好，她也承认自己懒。
我发现她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么;作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的～我告诉她，上学期期末成绩之所以不理想，绝不是她天资不足，而是因为她的懒惰。
我坚信她在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为她阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。
五年级学生的家访记录内容
五年级学生的家访记录内容家访记录一：小明我这次家访的对象是五年级的学生小明。
小明是一个活泼开朗的孩子，他的父母都是务农的农民。
在家访中，我了解到小明在校表现活跃，学习成绩优秀，同时也非常乐于助人。
他的父母对他的表现感到自豪，并一直鼓励他在学习和生活中都能积极向上。
小明的学习情况表现出色。
他在数学和语文方面都取得了优异的成绩，经常在班级内排名前几名。
他对学习的认真态度和刻苦努力是他能取得好成绩的重要原因。
在和小明交流的过程中，我发现他对学习充满了热情，很喜欢阅读各类书籍，并积极参加各种课外活动。
除了学习上的优秀表现，小明也是一个乐于助人的孩子。
他常常主动帮助同学解答问题，有时候还会组织班级内的义务劳动活动，帮助老师和同学整理教室。
在班级里，小明的同学们都很喜欢他，他是大家的好朋友。
在家庭中，小明也是一个顶梁柱，他会帮助父母做家务，照顾弟弟妹妹。
家访记录二：小红这次家访的对象是五年级的学生小红。
小红的家庭条件相对较好，她的父母都是上班族。
小红是一个聪明、活泼的女孩，她的成绩一直保持在班级前列。
小红在学习上非常刻苦。
她对各个科目都有着浓厚的兴趣，特别是数学和英语。
小红的数学成绩一直很不错，她总能迅速掌握新知识，并能灵活运用。
而英语方面，小红也表现出了非常高的水平，她参加了许多英语竞赛并取得了好成绩。
在与小红交流的过程中，我发现她不仅在学习上有所成就，她还表现出了优秀的品德。
小红关心同学，乐于助人，经常主动与同学分享学习笔记和心得。
她也是班级内的一名小班干部，负责协助老师管理班级事务。
此外，小红还积极参与各类课外活动，参加了学校的跳绳队和合唱团，展现了出色的才艺。
家访记录三：小杰这次我家访的对象是五年级的学生小杰。
小杰的家庭条件一般，他的父母都是工人。
小杰是一个勤奋好学的孩子，他在学校的表现非常出色。
小杰是一个成绩优秀的学生，他在各个科目都有着不错的成绩。
尤其是在数学和科学方面，小杰的能力突出。
他能够灵活运用所学知识解决实际问题，经常在课堂上展现出出色的思维和分析能力。
五年级学生的家访记录内容
五年级学生的家访记录内容
今天我前往五年级学生小明的家进行了一次家访。
小明是一个活泼
好动的男孩，家里的环境也给人一种温馨的感觉。
当我敲开小明家的门时，小明的妈妈热情地邀请我进屋。
屋内整洁
明亮，墙上挂满了小明的画作，展现了他的创意和才华。
小明的书桌
上整齐地摆放着书籍和学习用品，看得出来他是一个用心学习的孩子。
在和小明的妈妈交流时，我了解到小明是一个阳光、乐观的孩子，
不仅在学习上成绩优秀，而且在班级中也深受同学喜爱。
小明的妈妈说，小明从小就喜欢画画和阅读，每天放学后都会认真完成作业，然
后自己找些书来读。
这种自主学习的习惯让我非常欣慰，也表明小明
是一个有上进心的孩子。
在家访的过程中，我还了解到小明平时喜欢运动和参加体育活动，
他不仅热爱足球，而且在学校的田径比赛中也表现出色。
小明的妈妈
告诉我，她会鼓励小明多参加体育锻炼，培养他的身体素质和团队合
作意识。
通过这次家访，我进一步了解了小明的学习和生活情况，也感受到
了他家庭的温馨和和谐氛围。
我相信，在家人和老师的关心引导下，
小明一定会继续努力学习，茁壮成长。
家访结束后，我和小明的家人告别，带着对小明未来发展的美好祝
福离开。
这次家访让我更加深入地了解了学生的家庭背景，也让我更
有信心和动力去指导和关爱每一个学生，帮助他们实现自己的梦想。
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2015—2016学年家访记录
教师***
家访时间：4月9日
家访情况：经过下午的家访，我们了解到，李林阳主要由他爸爸负责他的学习生活。
父母离异，她也是一个好动的学生，因父母离异造成绩不稳定，偏科现象。
他也想积极要求进步。
李林阳同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。
努力学习。
结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大，已经名列班级11名。
家访时间4月15日
家访对象李巧
学生情况：李巧是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。
家访心得家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。
那么我们的教育会获得更大的成功。
时间：2016、4、22
学生：王飞虎
学生情况基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，作业经常拖拉甚至不完成。
家访心得通过家访，及时了解该生学习和生活的情况以及思想动态，让她即使不在学校，也能继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
家访记录表
时间：2016年4月28日
学生：李龙
学生情况李龙在学习上成绩总是很不理想，平时的作业也是无从下手，近期有不做作业的情况。
家访心得当孩子出现问题时，家长一味地逃避是无法解决问题的，只有家校合作，找到问题出现的原因，寻出解决之道，才是关键。
该生其实在学习上还是存在进步的地方的，只是精力只有这些，家长应该多肯定他的进步，以积极引导为原则，不要一味责骂，使孩子失去信心。
时间：2016年5月4日
学生：张义云
学生情况基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，但是本学期拖拉现象明显减少，进步还是可观的。
家访心得上学期，该生学习上十分吃力，本学期好转了很多。
由于学生的妈妈十分努力，对孩子也很上心，孩子才会有这样的成绩。
在家校联系本上，张旸的妈妈对于孩子每一项作业都检查十分认真，而对于默写之类的题目，在孩子默写后还让孩子认真逐个订正……正是这种态度才造就了孩子的进步。
时间：2016、5、11
学生：徐国乔
学生情况孩子总是一副成熟老成的样子，给人感觉颇有思想。
可是作业拖拉，近期还经常带许多玩具到校，在上课时玩。
家访心得孩子的变化与家庭情况有很大关联，家访过程中，我提到经常发现该生在放学后仍在马路边逗留，有时则在马路边的花坛上边做作业边玩，所以其学习习惯糟糕，作业速度慢。
家长在了解了情况后，商量如何克服放学后孩子学习的监督之任。
其实，只要细心，一定能有发现和收获。
时间：2016、5、18
学生：弋正雄
学生情况基础比较差，作业不拖拉但总是乱做一通，学习很不理想。
家访心得该生父母离异，没有人照管，平时家长关心少，发现问题则是总以打骂来教育。
其实家庭对孩子有很大的影响，如果有人都教育他学习的目的，孩子怎么会懂得学习是为了什么呢？
时间：2016、5、25
学生：李盟鑫
学生情况学习基础差，父母离异，靠着母亲生活，在班上纪律很好，但是学习上不自觉，有懒惰情况。
家访心得单亲家庭的孩子，母亲的教育很关键。
该生在学习上缺乏自觉性是因为长期养成了边做作业边玩的习惯，在注意力上集中不够，长期如此导致了学习存在障碍，接着便出现了偷懒的情况。
学校作业做得还不错，家作总是很差，连基础的题目也不愿意翻书动脑。
只有从小养成习惯，出现问题及时纠正，才能帮助他端正学习态度。
时间：2016、5、27
学生：白富贵
学生情况基础比较差，同学说他经常出入游戏厅，学习上不自觉，作业经常不完成，尤其是每次放假之后。
家访心得该生的父母在菜场上做的小买卖，他是家中老幺，上面还有两个姐姐，所以父母对他是有求必应，对于他的学习的监督缺乏方法，所以在他耍了小聪明后，父母一次又一次选择的或者打一顿、或者讲番大道理，很容易相信他的保证。
每次作业总是询问一句“做完了吗？”却不检查，所以才造成今天的局面。
家访后，父母明确了监督的必要性和紧迫性。
家访对象：张仲伟
家访时间：2016年5月26日
家访目的：课堂上注意力不集中，作业完成不及时。
并且期中考试成绩不理想。
是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。
家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清他的问题所在。
父母都在菜市场工作，时间比较紧张，环境不适合小学生。
父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。
针对这些情况，我采取以下措施帮助该生：
1、多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。
2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。
3、经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。
家访效果：学生重拾学习的信心，决定下学期更加努力的学习。
家访对象：杨义梅
家访时间：2015年5月26日
家访目的：熟悉她的生活环境，了解她的学习情况，和她的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。
家访内容：
杨义梅的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。
她的父亲看上去还算友好，一直滔滔不绝地说着。
孩子的学习环境不错，自己拥有一间独立的书房。
这样安逸的环境，如果说还有什么遗憾的话，那就是书柜里除了一些必备的工具书，其它适合孩子阅读的书还是少了一些。
她的父亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。
我说：“没关系，只要认识到就好。
就让我们从新的一个学期开始，共同努力。
”我看了这孩子的练字本，虽然字写得还不算漂亮，但从第一页往后看，确是一天一天在进步了。
这就很好，他让我看到了希望。
我说：“孩子，继续练好字，继续把《小学生必背古诗词70首》背完，然后以一副饱满的姿态昂扬地迎接期末考试！”她笑了。
我喜欢看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染。
家访效果：发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。
心得：我深深地知道，要教好一个学生，要带好一个班级，仅有激情和爱心是远远不够的。