部编小学音乐四年级《凯皮拉的小火车》刘长秀PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
凯皮拉的小火车教学设计
高新园区中心小学
刘长秀
教学目标：
1、聆听凯皮拉的小火车，了解作品的结构。
2、感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反应。
3、用自己喜欢的方式创作音响表现火车印象，表达快乐的情绪。
教学重点：
感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反应。
教学难点：
用自己喜欢的方式创作音响表现火车印象，表达快乐的情绪。教学过程：
一、
情境创设【设计意图：了解一些火车的知识以及巴西的风土人情激发学生的学习兴趣】
1.师出示老火车的图片，了解蒸汽火车
（1）观察蒸汽机车火车头的图片，了解一些蒸汽机车的常识。
（2）了解蒸汽火车排放蒸汽的音响。行进：CuCuCuCu起动或停车时：滋……
我们这单元的环球采风快要结束了，今天老师带大家去巴西做客，因为那里的凯皮拉在欢迎我们。咦，可能有的同学会问了，什么是凯皮拉啊？凯皮拉：农场工人。我们在地图上找一下巴西在哪？（出示世界地图）噢，在这，好远啊！不过不用担心，凯皮拉已经派了一辆火车，但是这辆火车需要我们自己去发动它。
2.现在老师将全班分成三组：【设计意图：通过启动火车的三个步骤训练学生的速度、力度以及渐快、渐强的概念。】车轮滚滚2/4
×××
ca
ca
ca
ka
ca
ca
ca
预设：用敲击桌凳的音响——火车奔驰的车轮声，突出强拍。汽笛声声：2/4
×
—×
—
预设：用人声：模仿火车的汽笛，要求节奏、气息。
排放蒸汽2/4
××××︱××××︰‖
wu……
wu……
预设：用纸张、沙球、人声等——模仿排放蒸汽的音响。3.小结刚才我们用自己的方法，将火车启动运行，再到站，接下来我请大家坐上火车，我们即将前往美丽的巴西农场，我是本次列车的列车长，你们都是列车员，旅客朋友们你们准备好了吗？火车马上就要启动啦。
二.分段聆听音乐【设计意图：通过分段聆听清楚各个环节的进程，重点引导各环节的速度、力度。】
1.播放音乐（引子部分）要求（请大家根据音乐快速做出反应）模仿
车轮滚动。提问：在这段音乐中你听出了什么？速递和力度上是怎么体现的？
生：火车启动向远方奔驰。渐快，渐强。
师，看来大家都感受到了火车启动的画面，其实我们刚才听到的火车
行进时车轮在轨道上发出的有节奏的哐哐声，飞驰的火车与风摩擦
声，蒸汽机发出的嘶嘶声都被巴西体鸣乐器贴切的模仿出来，接下来
老师给大家介绍几样巴西乐器
1.竹响板：表面带槽的中空竹棒，用棍刮擦来发声
2.响葫芦：管状金属乐器，内装石子，一摇就发出声音。
3.卡巴萨：表面带槽且镶嵌许多珠子的中空圆葫芦，旋转时，表面的珠子发出声响。
4.巴西铃鼓：与普通铃鼓相似，但是鼓帮较深切镶嵌有更多金属小圆片。
师：就是这些乐器演绎了神奇的火车启动声，那刚才同学说了火车是渐快的，你能随着音乐模仿一下吗？
2.继续播放引子部分，在进入主题前提示，前方即将到达巴西农场听，师：
就是这些乐器演绎了神奇的火车启动声，那刚才同学说了火车是渐快的，你能随着音乐模仿一下吗？
2.继续播放引子部分，在进入主题前提示，前方即将到达巴西农场，你听，凯皮拉在奏乐欢迎我们（ppt)
提问：在这段音乐中你看到了什么又听到了什么？这时候的速度和力度又是怎样的？
生：巴西农场美丽的风景和凯皮拉的热情，快速，强。
3.凯皮拉如此之热情，当我们到达农场时，热情的凯皮拉之声就响起来了，
那这热情的旋律出现了几次？两次演奏的乐器一样子吗？在音乐中找出来。
第一次火车声
第二次音乐（音色威武，隆重）
铜管（音色舒适悠长）
长笛，小提琴
带着这些问题，我们再仔细地听一下凯皮拉音乐《采果人之歌》（播放音乐）
.刚才我们穿梭在美丽的巴西农场，那农场的路是怎样的，它是笔直的还是曲折的，我们跟着音乐一起画一画。（播放采果人之歌）
讲解附点节奏和切分节奏
5.好，跟着老师的琴，想着你们心中的农场小道，让你们的
声音穿梭在美丽的巴西农场（跟琴模唱）
6.再次跟随音乐参观农场，可用动作边沿演奏姿势，让全班分组，一组演奏第一次铜管，二组模仿长笛和小提琴
7.聆听尾声
经过长途跋涉，终于要到达终点了，仔细听，火车即将停车靠站时是怎样的？
生：渐慢，渐弱
师：你们能不能尝试着把火车停靠下来？
8.我们呢，通过自己的努力终于到达终点站----美丽的巴西农场，以火车为线索，
你们觉得音乐可以分为拿几部分？分别是什么？我们完整的聆听音乐。
三介绍作者【设计意图：了解作品的创作由来，进一步了解作品。】
作曲家是在什么样的背景下创作出这首作品？据说，一次，作曲家乘火车行驶在美丽的巴西国土上，体验着火车车轮在铁道上快乐飞奔和汽笛有力的长鸣，
看着窗外绿色的森林与田园。作曲家产生了创作激情。写下了这首作品。在作品中，作曲家使用了具有典型巴西音乐风格的民歌作为音乐主题，
就是刚才大家听出的《采果人之歌》的旋律。
罗波斯，是一位爱国的巴西作曲家，他在自己的作品中，大
量的使用了巴西的民族音乐元素，选择了典型的巴西民族打击乐乐器来为乐曲配奏，包括我们今天聆听的这首管弦乐作品。他希望通过自己的作品来让其他国家的人们了解巴西，欣赏巴西的音乐：象这样以逼真的音响模仿，描绘出事物动态场景的音乐，人们把它称为“描绘性音乐”。作曲家给这首曲子还起了另外一个名字：“托卡塔”。
托卡塔——原是一种节奏紧凑、快速触键的键盘器乐曲，同波尔卡、摇篮曲、小
夜曲、进行曲等一样旋律具有自己明显的风格特征。托卡塔具有即兴创作、自由
奔放的特点。这首《凯皮拉的小火车》正好体现了这些特点。四小结
师：同学们，在共同的创造中，我们聆听与感受了巴西作曲家罗波斯的管弦乐作品《凯皮拉的小火车》。说说你今天有什么收获。
：