小升初口语交际复习课件
合集下载
六年级下册小升初总复习第六章口语交际【部编版】语文教材优秀课件
口语交际 ·打电话
张__叔__叔__：__是_例_这_1么__回_小_事_兰_，_一_我_想_个_请_人_你__在爸__爸家_抽__时空__，到__我有__家_一_来_拿位__份_张_文_叔_件__，叔_你_打_能__电帮__我话__转到_告__她吗__？家_ 找她父母办事，她该怎样接呢？ 在答题时，试我着们首把先下要面认真的阅对读话和分补析全提。供的材料，然后把自己的态度和看法有条理地表达出来，表达时要注意紧扣测查的问题，不
厂长：(惊喜小的兰)是：吗_？_要__到__晚__上___了__吧__。__张__叔__叔__，__请___问__您__找__我__爸__爸__有__什___么__事__？__我__可__以__转__达___的_ 。
询问
例2 你去动物园玩，却找不到大象馆，一位老爷爷恰巧路过，你会怎样向 他问路呢？下面是两位同学问路的经过，想一想，为什么会有不同的 结果？ 甲同学：哎，请问大象馆在哪儿？ (老爷爷“哼”了一声，走了。) 乙同学：“爷爷，您好！您知道大象馆在哪儿吗？” (老爷爷很高兴地给他指了路。) 我会这样问路：
_____因_为__父__亲__也__是__盲__人__，__他_不__知__道__该__如__何__向__小__群_解__释__。___________________
完成此类题型时，首先要用心去听原文主要讲了什么，听完之后，要能 记住原文的重要事件和重要情节，然后根据试题和自己的记忆逐一分析，逐一 解决。值得注意的是，听文章时，一定要用心地、完整地去听，切不可急着做 题而影响了对其他内容的听记。
小兰(拿起电话)：________________________________________________
(3)通过分析小、兰推：理得__出是_正_的_确_结_，论__但。__我__爸__爸__外__出__了___。________________________
小升初语文口语交际训练与解析46页PPT
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
小升初语文口语交际训练与解析
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
小升初语文口语交际训练与解析
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
小升初复习+专题八+口语交际(课件)-统编版语文六年级下册
（1）三位“来自天上的老师”是指翟志刚、王亚平和叶光富。（ √ ）
（2）天宫课堂设4个地面主课堂和1个地面分课堂。
（ ×）
（3）天宫课堂让孩子们能够目睹太空的细节、探寻飞天故事。（ √ ）
【解析】听力材料：“欢迎来到天宫课堂！”神舟十三号航天员翟志 刚、王亚平、叶光富的“天宫课堂”第一课正式开讲。在大约60分钟的时 间里，来自天上的老师们介绍了空间站工作生活场景，演示了微重力环境 下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象。当一件件太空用品 的面纱被掀开、一个个太空实验的原理被揭晓，曾经遥不可及的距离也变 得触手可及，印象里“高大上”的科学也变得通俗易懂。来自中国科技馆 地面主课堂和广西、四川、香港、澳门4个地面分课堂的孩子们如饥似渴， 在这场特殊的“天地对话”中收获颇丰。天宫课堂的背后，是中国航天事
5.（玉林市玉州区）生活中的语文。 在信息化时代，汉字的电脑输入速度相当快捷，且易保存、修正。
因此，不少同学不愿练字了，青少年的汉字书写差得令人担忧。你对此 有何看法？请写下来。
（示例）信息化时代，我们仍然要认真练字，要写得一手好字。 汉字集音、形、义于一体，是我们的良师益友，是华夏民族几千年 的文化瑰宝。汉字的书法艺术是中华民族灿烂的传统文化，练好 字，是对传统文化的传承和发展。电脑输入汉字虽然方便快捷，但 终不能代替手写汉字。
学会用心倾听他人说话，在特定的场合中获取更多关键信息，
提升自己的交际和应变能力。
考点梳理
考点
基础知识
考查形式
听记：做到耳听、口默念、手记。抓住所听内容的 关键词句，概括其主要内容，理清脉络，分清主次
听一段文 “听” 听辨：根据说话者的语气、表情等，体会其感情及
字，完成 的训练 其言外之意；按照一定的标准分析、推理、判断，
小升初口语交际复习精ppt课件
”
.
7
下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确 的一句是( ) A 我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。 B 令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心
指导，我们全家都感谢您。 C 明天我准时去，你务必在家恭候。 D 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙
惟肖、栩栩如生。
.
8
▪ 当你遇到下列情况时，你认为说法比较得 体的一项是 ( )
___示__例__：__老__师__：__你__好__！__明__天__下__午__三__点__,_我__们__班__在__教__
_室_开__展__“__走__近__名__著__”__综__合__性__实__践__活__动__。__特__邀__请__你__参__
_加_指__导__，__好__吗__?________________________________
.
9
（2）言之有“物”。“物”即内容，要 摒除不合实际的空话、套话或含混不清言 语，话语应力求清楚、明白、简洁。就是 表达内容要具体、完整、简明。让听者一 听就明确何时何地已经或者将要发生什么 事情以及与自己的关系等信息。 答题模式：时间+地点+相关人物+事件+事 件与听者的关系。
.
10
例:九(2)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综 合性实践活动。为了更好地开展活动,同学们派你 去邀请语文老师参加,你怎么对老师说？
____示__例__：__名__著_是__书__中__的__精_华__，__从__名__著_中__可__以__了_解__ _历__史_，__社__会__，__更_有__很__多__值__得_我__们__学__习_的__知__识__，__老_师__ _还__鼓_励__我__们__多__读_名__著__呢__！_____________________
六年级下册小升初一轮复习专题八口语交际部编版PPT
受了，名和利都让一个傻小子李雪健得了。” 李雪健这句话的意思是（B） A. 李雪健谦虚。 B. 正是因为有了生活中的焦裕禄，角色才会塑造得这么成功。 C. 主要是剧本写得好。 D. 不是我表演得好，是焦裕禄这个人物好
7. 根据下列情境，说话恰当的一项是（ C ） A. 小兵正在认真地做作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看我正忙着吗？” B. 陈江借了同学一本新书，不小心给弄脏了，还书时他连声说：“对不起。” 他的同学说：“‘对不起’值多少钱？给我另买本新书吧！” C. 李河骑自行车时不小心撞了一个同学，他马上下车说： “对不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关系。” D. 某中学正要上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生： “请问同学，上什么课？”这个学生回答说：“你自己不会看课程表吗？”
7. 每年的3 月12 日是植树节，许多人都会参加义务植树活动， 你今年参加义务植树活动了吗？你觉得植树节的意义何在？
参加了。一年一度的植树节让春意更浓，让大地更绿，植树节最重要的意义 就在于增强人们的环保意识。
8.（2020·潜江）六年级要开展一次校园辩论赛，
正方观点是“成功是成功之母”，反方观点是“失败
对节不目1起 单. ，中阳我二阳太重激唱要动《了朋参，友加以》致之现失后礼是代了独。唱好《少阳光年总在现风场雨后绘》。画比赛，她很紧张，作为她的好朋友，
李芳：我也很怀念在学校上课的时候。
请问最您能适告合诉我用们去哪黄一鹤楼句怎么话走吗来？鼓励她？（C）
李芳：后来上课越来越顺利了。
席节、目A对 单.方中没辩二友重有，唱我《什方朋么的友观》大点之是后不：是了成独功唱的是《成阳，功光重之总母在在。风雨参后与》。。
5. 你和同学们一起去黄鹤楼游玩，可是你不知道黄鹤楼在哪里， 这时正好有位阿姨路过这里，你会怎样问路呢？最恰当的一项是（D） A. 你知道去黄鹤楼怎么走吗？ B. 阿姨，你知道去黄鹤楼怎么走吗？ C. 阿姨，你好，你知道去黄鹤楼该怎么走吗？ D. 阿姨，您好！请问您能告诉我们去黄鹤楼怎么走吗？
7. 根据下列情境，说话恰当的一项是（ C ） A. 小兵正在认真地做作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看我正忙着吗？” B. 陈江借了同学一本新书，不小心给弄脏了，还书时他连声说：“对不起。” 他的同学说：“‘对不起’值多少钱？给我另买本新书吧！” C. 李河骑自行车时不小心撞了一个同学，他马上下车说： “对不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关系。” D. 某中学正要上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生： “请问同学，上什么课？”这个学生回答说：“你自己不会看课程表吗？”
7. 每年的3 月12 日是植树节，许多人都会参加义务植树活动， 你今年参加义务植树活动了吗？你觉得植树节的意义何在？
参加了。一年一度的植树节让春意更浓，让大地更绿，植树节最重要的意义 就在于增强人们的环保意识。
8.（2020·潜江）六年级要开展一次校园辩论赛，
正方观点是“成功是成功之母”，反方观点是“失败
对节不目1起 单. ，中阳我二阳太重激唱要动《了朋参，友加以》致之现失后礼是代了独。唱好《少阳光年总在现风场雨后绘》。画比赛，她很紧张，作为她的好朋友，
李芳：我也很怀念在学校上课的时候。
请问最您能适告合诉我用们去哪黄一鹤楼句怎么话走吗来？鼓励她？（C）
李芳：后来上课越来越顺利了。
席节、目A对 单.方中没辩二友重有，唱我《什方朋么的友观》大点之是后不：是了成独功唱的是《成阳，功光重之总母在在。风雨参后与》。。
5. 你和同学们一起去黄鹤楼游玩，可是你不知道黄鹤楼在哪里， 这时正好有位阿姨路过这里，你会怎样问路呢？最恰当的一项是（D） A. 你知道去黄鹤楼怎么走吗？ B. 阿姨，你知道去黄鹤楼怎么走吗？ C. 阿姨，你好，你知道去黄鹤楼该怎么走吗？ D. 阿姨，您好！请问您能告诉我们去黄鹤楼怎么走吗？
小升初语文总复习第八章口语交际与综合性学习第二节语文综合性学习课件(共45张PPT)
二 根据调查得到的数据，发表你的看法，并设计宣传标语
。
调查班级
课桌 总数
严重
损坏情况
轻微
桌面有污渍、伤痕
六年级（3）班 56张 6张 22张
28张
1. 你的看法是：__从__调__查__表__中__可__以__看__出__这__个__班__级__课__桌__损__坏__的__ _现__象__较__为__严__重__，__而__且__具__有__普__遍__性__，__需__要__引__起__重__视__。__爱__护__公__共__ _财__物__是__一__种__文__明__习__惯__，__肆__意__损__坏__是__不__道__德__的__，__我__们__要__从__自__身__ _做__起__，__坚__决__杜__绝__这__种__不__良__行__为__。__________________________ 2. 以“保护课桌”为题设计宣传标语： __爱__护__课__桌__就__是__爱__护__自__身__形__象__。___________________________
2022年小升初语文复习 全国通用版
第八章 口语交际与综合性学习
第二节 语文综合性学习
一 毕演讲时说：“你们现在要离开母校了
，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。这句话
是：‘不要抛弃学问。’趁现在年富力强的时候，努力做一
种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰竭时，要做
考点点拨
“趣味语文”可以涉及标点、对联、妙句妙言 、绕口令、字谜、成语、回文、诗等。趣味是 其表象，语文是其本质，意在提高语文综合能 力。
过关训练
一 你会写赠言吗？给老师和几位不同性格的同学写赠言。(16分)
2023-2024学年统编版语文六年级下册 小升初复习《口语交际与综合性学习》教学PPT课件
（2）数据中显示该地区老龄化（60 岁以上老人占比达 10% 或 65 岁以上老人占比达 7%）的现象越来越 _________，这将带 来较大的社会问题。
专题六 口语交际与综合性学习
解析 本题主要考查学生的观察、分析和理解能力。解答此类题目， 需要注意图表的表头、分类及数据，根据题目中的关键词，寻找相应的信 息。 根据表头可知，这是“晋中市第六、七次人口普查年龄结构对比图”， 注意柱状图中白色和黑色的区别，以及柱状图的变化，准确理解其含义。
专题六 口语交际与综合性学习
解析 本题考查“听”的能力。 这种题型集听力、记忆力、理解 能力、表达能力于一体，全面地对学生的语文素养进行训练和测试。 完成 此类试题要带着问题用心去听，在听的过程中注意提取原文中的关键词， 最后根据题干和自己的记忆逐一分析作答。 注意：听的时候要专注，切忌 心不在焉；对同音字、近义词以及语气、停顿等要作出准确的判断。第（1） 题是对短文内容的梳理和理解，听短文时要抓住关键词，并适当归纳内容。 第（2）题是对短文信息的判断，根据关键词，进行判断。第（3）题考查 对短文的理解，文中叙述了吃辣是一种“刺激”的体验，辣椒营养价值很 高，吃辣有利于健康，不是所有人都适合吃辣等内容，据此提取归纳即可。
专题六 口语交际与综合性学习
■考点一 口语交际 口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言
语交际活动，具有直接、简便、迅速的特点，使用最多最广，是最基 本的语言信息交流手段。口语交际的训练一般包括两个方面：一是 “听”，二是“说”。 两者相辅相成，同步发展。
专题六 口语交际与综合性学习
1.“听”的训练 口语交际中，“听”的训练大致可以分为“听记”和“听辨”两
大类。 所谓“听记”，就是听别人说话或听广播时能记得住，听完以后
专题六 口语交际与综合性学习
解析 本题主要考查学生的观察、分析和理解能力。解答此类题目， 需要注意图表的表头、分类及数据，根据题目中的关键词，寻找相应的信 息。 根据表头可知，这是“晋中市第六、七次人口普查年龄结构对比图”， 注意柱状图中白色和黑色的区别，以及柱状图的变化，准确理解其含义。
专题六 口语交际与综合性学习
解析 本题考查“听”的能力。 这种题型集听力、记忆力、理解 能力、表达能力于一体，全面地对学生的语文素养进行训练和测试。 完成 此类试题要带着问题用心去听，在听的过程中注意提取原文中的关键词， 最后根据题干和自己的记忆逐一分析作答。 注意：听的时候要专注，切忌 心不在焉；对同音字、近义词以及语气、停顿等要作出准确的判断。第（1） 题是对短文内容的梳理和理解，听短文时要抓住关键词，并适当归纳内容。 第（2）题是对短文信息的判断，根据关键词，进行判断。第（3）题考查 对短文的理解，文中叙述了吃辣是一种“刺激”的体验，辣椒营养价值很 高，吃辣有利于健康，不是所有人都适合吃辣等内容，据此提取归纳即可。
专题六 口语交际与综合性学习
■考点一 口语交际 口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言
语交际活动，具有直接、简便、迅速的特点，使用最多最广，是最基 本的语言信息交流手段。口语交际的训练一般包括两个方面：一是 “听”，二是“说”。 两者相辅相成，同步发展。
专题六 口语交际与综合性学习
1.“听”的训练 口语交际中，“听”的训练大致可以分为“听记”和“听辨”两
大类。 所谓“听记”，就是听别人说话或听广播时能记得住，听完以后
小升初语文冲刺——口语交际与语言综合运用(一)课件(共31张PPT)
概念：参照题干提供的句子，另外造一个跟例句句式相同、内容 相关的句子。
常考题型： 1、仿照画线句子，续写两句话，使之构成排比句。 2、根据语境补写句子，使其与前面语句构成语意连贯的排比句。
仿写技巧： 1.仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。 内容上：重视“神似”，仿写例句的思想内容，语气语调和感情 等。 结构上：重视“形似”，仿写例句的修辞手法、句式等方面。
常考题型： （1）请选出合适的下联 （2）请从以下句子中找出上联和下联，为什么？
课堂之上书声琅琅，其他时候细语轻声。
特点：用词优美、句式整齐、符合主题、语气委婉
拟定标语的技巧 （1）运用对偶、双关、比喻、对比、拟人等修辞手法，把词句修 饰得生动形象，新颖有趣。
请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。 （2）让标语前后押韵，有节奏，有韵律，朗朗上口。
环境你我他，绿色靠大家。
（3）语言简洁。简洁可以使语言更有力量，更有鼓动性 地球是我家，环保靠大家。
孝心的传承。
下面四则广告都是广告语中的精品，请仔细品味，说说你最喜欢 哪一则。并谈谈你的理由。（不少于30个字）
①某餐馆广告：早进来晚进来早晚进来；多吃点少吃点多少吃点 ②风扇广告：名气是我吹出来的。 ③某鞋业广告：千里之行，始于足下。 ④联想电脑：人类失去联想世界将会怎样？ 我最喜欢第___则，我的理由是：_____________________
专项练习 有人曾戏言：人类的祖先是从书上下来的，树都被砍光了。人类 岂不是断了归路? 请你根据文段写一条关于环境保护的公益广告。
保护树木，就是保护自己。 绿色——生命之源。
电视上有一则广告大致内容是:妈妈端来一盆热水，细心认真地为 奶奶洗脚，儿子看到后，转身跑了。妈妈刚为奶奶洗完，儿子吃力 地端来一盆水，天真地说:“妈妈，我为您洗脚。”请用习 夏日，溺水事故频发，班级准备召开一次以防溺水为主题的班 会，请你为本次班会拟一条标语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生口语交际复习课件
• 学会说话
----口语交际
黎云燕
二、口语交际要兼顾6个方面的因素：
①谁说，说话要符合说话人自己的 身份。
②说给谁，说话要考虑听话的对象。 ③说什么，说话的内容必须精心挑 选，确定重点。 ④怎样说，选择恰当的句式、语气。 ⑤为什么说，目的必须恰当而明确。 ⑥什么场合说，选择好说话的时间、 地点、氛围等。
• 当你遇到下列情况时，你认为说法比较得 体的一项是 ( )
• A妈．妈同通学报小情强况被说自D：行“车阿撞姨伤，，不你好打啦电，话小给他强 出车祸了!”
• B．当你排队买车票有人插队时，你说： “喂，别插队，自觉点。”
• C．你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸 你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”
例:九(2)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综 合性实践活动。为了更好地开展活动,同学们派你 去邀请语文老师参加,你怎么对老师说？
__示__例_：__老_师_：__你_好__！_明__天_下_午__三_点__,我__们_班__在_教______________
室__开_展_“__走_近__名_著__”_综_合__性_实__践_活__动_。_特__邀_请__你_参______________
（3）言之有“理”。一个“理”字 是答案的主要内容，即说话要合情合理， 以理服人、易于他人接受。答题关键是 情理+委婉。合情合理的话才具有说服 力，而委婉的语言能够避免激化矛盾， 让他人欣然接受。
【例3】小华的家长对他阅读名著理由是：“那都是闲 书，没有什么用”，小华请求你帮助他说服家长。 把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。
苦了，请您喝口水吧！
（2）在放学回家的路上，你发现某校车超载，把这种 情况报告给执勤交警，你怎么说？
________________________________________
示例：交警叔叔，您好，我是某中学的一名
________________________________________
学生，在放学回家的路上我发现某校校车超载了，
___示__例_：_名__著_是_书_中__的_精_华__，_从_名_著__中_可_以__了_解____________
_历_史_，__社_会_，__更_有_很_多__值_得_我__们_学_习_的__知_识_，__老_师____________ _还_鼓_励__我_们_多__读_名_著_呢__！__________________________
• D．当你的同桌向你请教问题时，你说： “好吧，咱们一起来研究研究。”
（2）言之有“物”。“物”即内容，要 摒除不合实际的空话、套话或含混不清言 语，话语应力求清楚、明白、简洁。就是 表达内容要具体、完整、简明。让听者一 听就明确何时何地已经或者将要发生什么 事情以及与自己的关系等信息。 答题模式：时间+地点+相关人物+事件+事 件与听者的关系。
【答题技巧】所谓“忠言逆耳”，怎样做到言之有理？ 以下几种方式可以灵活尝试。例如：晓之以理，动 之以情的方式；以情动人，让情理相生；再有矛盾 激化之时可采用以退为进的方式，不妨先退一步， 在找到恰当的时机时进行劝说，还可以抓住对方的 弱点，或者心理用激将法。
三、答题原则
（1）言之有“礼”。“礼”即得体， 应根据特定的情景采用得体的用语。说 话时要有礼貌，得体，即符合说话的时 间，场合，说话人双方的身份。
例：根据所提供的情境，按要求表达。
校门前，执勤交警每天忙碌而有序地指挥交通， 保证学生上下学的安全，赢得了社会的广泛赞誉。
（1）炎炎烈日下，你要为执勤交警送一瓶矿泉水，你 对他说些什么？
D 当你骑车碰了一下别人的车时， 你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”
下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确 的一句是( ) A 我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。 B 令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心 指导，我们全家都感谢您。 C 明天我准时去，你务必在家恭候。 D 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙 惟肖、栩栩如生。
_这__会_很_危_险__的_，_请__您_处_理__一_下_，_好__吗_？_________________
在下面情境中说话最得体的一项是( )
A
王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连
பைடு நூலகம்
忙回去对售书阿姨说：
A. “阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是 否看见了？”
B.“阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你这 儿的。”
C．“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在 将它放在哪儿了？”
D．“阿姨，求求你，将钱包还给我吧，我会加倍 酬谢你的。”
下列句子中，语言运用得体的一项是（ C ）
A．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪
归正。
词语感情色彩
B．大会主持人对发言人说：“你说不清楚就不要
说了。”
礼貌用语
C．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。
D．某知识分子对一位四十多岁的农民个体户说： “老板先生，今天找您研究机制运转规律，解决 目前某些商品市场疲软问题，万望赐对教象、。语”体
下面的话得体的一项是（ ） A 当同学向你请教问题时，D你说： “有何见教？请说吧。”
B 当朋友邀请你看球赛时，你说： “都快中考了，没空！”
C 当老师到你家家访时,你说： “你是无事不登三宝殿啊！”
加__指_导_，__好_吗__? ___________________________________
【答题技巧】这道题属于陈述题题型，做这道题时可 用到言之有“物”法。其基本方式是时间﹢地点﹢ 相关人物﹢事件与会者关系。即答案＝时间﹢教室 ﹢我们班同学﹢走近名著”综合性实践活动﹢请你 参加。表述的内容一定要具体、简明、清晰，争取 用最简洁的语言让听者获得信息。答题要点：答出 时间、地点、事件、听者与事件的关系，此外语言 要得体 。
_________________________________________ ____示_例_：_交__警_叔_叔__，_您_好_，__您_每_天__在_烈_日__下_为______________
我们站岗值勤，维持秩序，疏导交通，真是太辛
________________________________________
• 学会说话
----口语交际
黎云燕
二、口语交际要兼顾6个方面的因素：
①谁说，说话要符合说话人自己的 身份。
②说给谁，说话要考虑听话的对象。 ③说什么，说话的内容必须精心挑 选，确定重点。 ④怎样说，选择恰当的句式、语气。 ⑤为什么说，目的必须恰当而明确。 ⑥什么场合说，选择好说话的时间、 地点、氛围等。
• 当你遇到下列情况时，你认为说法比较得 体的一项是 ( )
• A妈．妈同通学报小情强况被说自D：行“车阿撞姨伤，，不你好打啦电，话小给他强 出车祸了!”
• B．当你排队买车票有人插队时，你说： “喂，别插队，自觉点。”
• C．你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸 你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”
例:九(2)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综 合性实践活动。为了更好地开展活动,同学们派你 去邀请语文老师参加,你怎么对老师说？
__示__例_：__老_师_：__你_好__！_明__天_下_午__三_点__,我__们_班__在_教______________
室__开_展_“__走_近__名_著__”_综_合__性_实__践_活__动_。_特__邀_请__你_参______________
（3）言之有“理”。一个“理”字 是答案的主要内容，即说话要合情合理， 以理服人、易于他人接受。答题关键是 情理+委婉。合情合理的话才具有说服 力，而委婉的语言能够避免激化矛盾， 让他人欣然接受。
【例3】小华的家长对他阅读名著理由是：“那都是闲 书，没有什么用”，小华请求你帮助他说服家长。 把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。
苦了，请您喝口水吧！
（2）在放学回家的路上，你发现某校车超载，把这种 情况报告给执勤交警，你怎么说？
________________________________________
示例：交警叔叔，您好，我是某中学的一名
________________________________________
学生，在放学回家的路上我发现某校校车超载了，
___示__例_：_名__著_是_书_中__的_精_华__，_从_名_著__中_可_以__了_解____________
_历_史_，__社_会_，__更_有_很_多__值_得_我__们_学_习_的__知_识_，__老_师____________ _还_鼓_励__我_们_多__读_名_著_呢__！__________________________
• D．当你的同桌向你请教问题时，你说： “好吧，咱们一起来研究研究。”
（2）言之有“物”。“物”即内容，要 摒除不合实际的空话、套话或含混不清言 语，话语应力求清楚、明白、简洁。就是 表达内容要具体、完整、简明。让听者一 听就明确何时何地已经或者将要发生什么 事情以及与自己的关系等信息。 答题模式：时间+地点+相关人物+事件+事 件与听者的关系。
【答题技巧】所谓“忠言逆耳”，怎样做到言之有理？ 以下几种方式可以灵活尝试。例如：晓之以理，动 之以情的方式；以情动人，让情理相生；再有矛盾 激化之时可采用以退为进的方式，不妨先退一步， 在找到恰当的时机时进行劝说，还可以抓住对方的 弱点，或者心理用激将法。
三、答题原则
（1）言之有“礼”。“礼”即得体， 应根据特定的情景采用得体的用语。说 话时要有礼貌，得体，即符合说话的时 间，场合，说话人双方的身份。
例：根据所提供的情境，按要求表达。
校门前，执勤交警每天忙碌而有序地指挥交通， 保证学生上下学的安全，赢得了社会的广泛赞誉。
（1）炎炎烈日下，你要为执勤交警送一瓶矿泉水，你 对他说些什么？
D 当你骑车碰了一下别人的车时， 你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”
下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确 的一句是( ) A 我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。 B 令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心 指导，我们全家都感谢您。 C 明天我准时去，你务必在家恭候。 D 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙 惟肖、栩栩如生。
_这__会_很_危_险__的_，_请__您_处_理__一_下_，_好__吗_？_________________
在下面情境中说话最得体的一项是( )
A
王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连
பைடு நூலகம்
忙回去对售书阿姨说：
A. “阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是 否看见了？”
B.“阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你这 儿的。”
C．“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在 将它放在哪儿了？”
D．“阿姨，求求你，将钱包还给我吧，我会加倍 酬谢你的。”
下列句子中，语言运用得体的一项是（ C ）
A．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪
归正。
词语感情色彩
B．大会主持人对发言人说：“你说不清楚就不要
说了。”
礼貌用语
C．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。
D．某知识分子对一位四十多岁的农民个体户说： “老板先生，今天找您研究机制运转规律，解决 目前某些商品市场疲软问题，万望赐对教象、。语”体
下面的话得体的一项是（ ） A 当同学向你请教问题时，D你说： “有何见教？请说吧。”
B 当朋友邀请你看球赛时，你说： “都快中考了，没空！”
C 当老师到你家家访时,你说： “你是无事不登三宝殿啊！”
加__指_导_，__好_吗__? ___________________________________
【答题技巧】这道题属于陈述题题型，做这道题时可 用到言之有“物”法。其基本方式是时间﹢地点﹢ 相关人物﹢事件与会者关系。即答案＝时间﹢教室 ﹢我们班同学﹢走近名著”综合性实践活动﹢请你 参加。表述的内容一定要具体、简明、清晰，争取 用最简洁的语言让听者获得信息。答题要点：答出 时间、地点、事件、听者与事件的关系，此外语言 要得体 。
_________________________________________ ____示_例_：_交__警_叔_叔__，_您_好_，__您_每_天__在_烈_日__下_为______________
我们站岗值勤，维持秩序，疏导交通，真是太辛
________________________________________