少数民族预科班人才培养方案(试用版三)
2023年少数民族预科班招生计划
2023年少数民族预科班招生计划根据国家教育部的相关政策和文件规定，为进一步促进少数民族地区的教育发展，加强对少数民族学生的教育支持和帮扶，2023年少数民族预科班招生计划正式启动。
本次招生计划旨在通过选拔和培养优秀的少数民族学生，为其提供更多的教育机会和发展空间，促进少数民族地区的教育事业的全面发展，落实民族团结教育政策，促进各民族之间的交流和融合。
一、招生定位少数民族预科班主要面向少数民族籍贯的初中毕业生，旨在为他们提供更加专业化、个性化的学习支持和成长指导。
同时也欢迎其他具有少数民族背景的优秀学子报名参加。
专业的师资队伍和优质的教育资源将为他们打下扎实的学习基础，助力他们更好地适应高中学习生活，并为未来步入大学做好更充分的准备。
二、招生对象1.热爱学习，成绩优异的少数民族学生，初中成绩良好，综合素质较高。
2.具有较强的学习能力和学科竞赛成绩者。
3.希望通过预科班培养和提高自身学业水平和素质的少数民族学生。
三、招生计划我校将招收少数民族籍贯的学生60名，其他少数民族背景的学生30名。
共计招收90名学生。
四、招生时间2023年3月至4月，届时将在学校网站、教育局指定的宣传媒体等发布招生公告，欢迎符合条件的学生报名参加。
五、招生流程1.报名：符合条件的学生可以填写完整的报名表格，并提供相关学习成绩和获奖证书等材料。
2.资格审核：招生办公室将对报名学生的材料进行初步审核和资格评定。
3.入围考试：通过资格审核的学生将参加笔试和面试等入围考试，测试其综合素质和学习能力。
4.录取：招生办公室将根据入围考试的成绩和面试情况，择优录取少数民族预科班学生。
六、教学安排1.课程设置：少数民族预科班将提供多元化的学科教学和素质教育，包括语文、数学、外语、科学等专业课程，以及音乐、美术、体育等综合素质拓展课程。
2.师资支持：专业的师资团队将为学生提供个性化辅导和教学指导，帮助他们解决学习中的困难和问题。
3.学习指导：少数民族预科班将为学生提供规范化的学习指导和生活管理，培养他们的学习自觉和生活能力。
少数民族人才培训计划
少数民族人才培训计划一、背景我国是一个多民族国家，有着丰富的民族文化资源。
然而，少数民族地区在经济和科技发展方面还存在一定的差距，人才培养和引进是少数民族地区经济社会发展的重要保障。
因此，制定少数民族人才培训计划，对于促进少数民族地区经济社会的发展具有重要意义。
二、目标1. 培养更多的少数民族专业人才，提高少数民族地区的人才素质和专业技能。
2. 加强对少数民族青年学生的教育培训，提高其综合素质和创新能力。
3. 加强对少数民族地区的科技研发和产业发展的支持，促进少数民族地区经济社会的发展。
三、内容1. 开展专业技能培训通过开展专业技能培训班、技能大赛等形式，培养和选拔更多的少数民族技能人才。
同时，加大对技能培训基地的建设和支持，提高培训质量。
2. 实施高等教育扶持计划针对少数民族地区的学生，实施高等教育扶持计划，推动少数民族青年学子走向高校，提高少数民族青年学子的学习水平和创新能力。
3. 加强人才引进和政策扶持加大对少数民族优秀人才的引进力度，完善人才引进政策，给予更多的政策扶持和资金支持，提高少数民族地区的人才引进和留用水平。
4. 推动科研成果转化加大对少数民族地区科研成果和技术创新的支持力度，推动科研成果的转化应用，促进少数民族地区的产业发展和经济增长。
四、实施1. 建立健全相应的人才培训体系建立健全人才培训体系，涵盖从教育培训到技能传授的全方位覆盖。
同时，加大对少数民族地区培训基地和学校的支持力度，提高培训质量。
2. 完善相关政策制定相关政策，给予少数民族地区更多的政策扶持和资金支持，以鼓励和吸引更多的专业人才到少数民族地区工作和生活。
3. 增加培训投入增加相关资金投入，用于少数民族人才培训和引进的经费支持，提高少数民族地区的人才培养和引进水平。
4. 加强对培训效果的监督和评估加强对培训效果的监督和评估，提高培训的实效性，确保培训取得明显成效。
五、保障1. 建立健全相关保障机制建立健全相关保障机制，包括保障培训资源和资金投入，保障培训活动的顺利进行。
预科生学习计划范本
预科生学习计划范本第一部分：学术目标我的学术目标是通过预科课程，为将来的大学学习做好准备。
我希望通过预科课程，提高我的学术能力和语言水平，为未来大学的学术挑战做好准备。
具体目标如下：1. 提高英语水平。
我希望通过预科课程，提高我的英语听说读写能力，达到可以流利地与国际学生交流的水平。
我计划利用课余时间多读英文书籍，多听英文广播、音乐和电影，提高自己的英语水平。
2. 学习预科课程所需的学术知识。
预科课程通常包括数学、物理、化学、生物、历史、文学等学科，我希望通过预科课程，全面提高自己的学术能力，为将来的大学学习做好准备。
3. 提高学习方法和能力。
我希望通过预科课程，提高自己的学习方法和能力，培养自己的独立学习能力，为未来的大学学习做好准备。
第二部分：时间安排我计划在预科课程中，每天早上8点到下午5点参加课堂教学，晚上7点到10点自习。
具体安排如下：8:00-8:45 早起锻炼身体，保持健康状态。
9:00-12:00 上午课堂教学，包括英语、数学、物理、化学等课程。
12:00-13:00 午餐和午休，保持良好的生活作息。
13:00-17:00 下午课堂教学，包括生物、历史、文学等课程。
17:00-19:00 晚餐和休息时间，保持放松状态。
19:00-22:00 复习课堂内容，做作业和自习，提高学习效率。
22:00 睡觉，保持充足的睡眠时间。
第三部分：学习内容和方法1. 英语学习我计划通过多听多说多读多写的方式，提高自己的英语水平。
我打算每天朗读英文文章，多听英文广播和音乐，通过模仿和练习，提高自己的口语表达能力。
此外，我还打算每天写一篇英文日记，提高自己的写作水平。
2. 学科知识学习我计划利用课余时间，结合教材和参考书，对每门学科的知识进行深入学习。
我打算每天安排时间，做相应的练习和作业，加强对知识点的理解和掌握。
3. 学习方法和能力我打算通过做笔记、思维导图、归纳总结等方式，提高自己的学习方法和能力。
2023四川少数民族预科班计划表
2023四川少数民族预科班计划表2023年，四川省将举办一项为期一年的少数民族预科班。
本计划旨在为少数民族学生提供高质量的教育资源和专业培训，助力他们顺利进入高等学府。
以下是该计划的详细安排。
一、招生对象及条件该预科班招收年满18周岁、具备完成高中学业的少数民族学生。
报名者需提供有效身份证明和高中毕业证书复印件。
二、招生名额及分配预科班计划共招收100名学生，名额分配原则如下：- 各少数民族按照各自的人口比例设置名额，确保公平机会。
- 学生来源地不限，但优先考虑边远贫困地区的学生。
三、招生政策和选拔方式1. 招生政策预科班按照国家教育规定进行招生，严格遵守公平、公正、公开的原则。
2. 选拔方式（1）初步筛选：根据学生提交的申请资料，进行初步筛选，剔除不符合报名条件的学生。
（2）笔试：采取统一的笔试形式，考查学生的基础知识和综合能力。
（3）面试：基于笔试成绩，选拔出一定比例的学生进行面试环节，面试内容主要包括学生的学术潜力和个人发展意愿。
（4）综合评定：根据笔试和面试的成绩，结合学生的综合素质，综合评定并确定最终录取名单。
四、培养计划预科班为期一年，分为两个学期。
第一学期开展基础知识的学习和全面素质的培养，第二学期重点加强专业知识和技能的训练。
具体安排如下：1. 第一学期（1）学科课程：包括数学、英语、语文、物理、化学、生物等学科的系统学习。
注重学生的基础打牢和全面发展。
（2）专业推荐：根据学生的兴趣和特长，提供相关专业选择的建议和指导，为学生未来的发展方向做好准备。
（3）学术讲座和座谈会：邀请相关专家学者和成功人士，为学生提供学术知识和实践经验的分享。
2. 第二学期（1）专业加强课程：根据学生选择的专业方向，开展专业课程和实践训练，提升学生的专业能力。
（2）实践实习：安排实践实习环节，让学生接触实际工作场景，培养实际操作能力和解决问题的能力。
（3）学术研究报告：要求学生在指导老师的指导下进行学术研究，撰写学术报告并进行演讲。
2023四川少数民族预科班计划表
2023年四川少数民族预科班计划表一、项目介绍1.1 项目背景少数民族是我国的宝贵资源，其文化传统和民族特色在多民族国家中独具魅力。
为了更好地保护和传承我国少数民族的优秀文化，提高少数民族裙众的文化素质和科学文化知识水平，四川省教育部门决定设立少数民族预科班计划，为少数民族学生提供更好的教育资源和平等的学习机会。
1.2 项目目标通过少数民族预科班计划，旨在培养少数民族学生的综合素质，提高其文化知识水平，增强自身文化自信，培养少数民族青年学生的家国情怀和社会责任感，为其未来的学业发展和社会发展打下坚实的基础。
1.3 项目安排2023年度四川省少数民族预科班计划将在全省范围内招收符合条件的少数民族学生，提供全面的学科教育和文化传承课程。
招生工作将于5月开始，并于7月进行选拔，选拔录取人数不超过100名。
学制为一年。
二、招生条件2.1 学历要求申请者须为少数民族学生，持有合法的国民教育毕业证书或学籍的少数民族学生，艺术特长生须持有相应的专业技能证书。
2.2 芳龄要求申请者须在18周岁以上22周岁以下。
2.3 健康要求申请者需身体健康，无传染性疾病和重大遗传病史。
2.4 政治面貌申请者须具备良好的思想政治表现和品德修养。
三、报名流程3.1 报名时间报名时间为5月1日至5月30日。
3.2 报名方式申请者需通过线上填写报名表格并上传相关证明材料。
3.3 报名材料（1）本人唯一识别信息明文件；（2）户口簿或居住证明材料；（3）学历证明文件；（4）少数民族唯一识别信息明文件；（5）艺术特长生需提供专业技能证书。
四、选拔录取4.1 筛选阶段报名截止后，学校将对报名者的资格进行初步审查，初审合格者将进入笔试、面试和体测环节。
4.2 笔试内容笔试内容包括语文、数学和外语等相关学科知识。
4.3 面试内容面试内容包括专业知识、自我介绍和综合素质等方面的评估。
4.4 体测内容体测内容包括身体素质和运动能力等方面的测试。
4.5 录取公示经过选拔后，学校将根据综合成绩排名，公示最终录取名单。
预科班实施方案
预科班实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展和教育观念的更新，预科班作为一种新型的教育形式，逐渐受到人们的关注和重视。
预科班是指在学生正式进入大学之前，为其提供一定时间的课程培训，帮助学生适应大学学习和生活，提高其学术水平和综合素质。
本文将就预科班的实施方案进行详细阐述。
二、实施目标。
1. 帮助学生适应大学学习和生活，提高学术水平和综合素质；2. 提供全面的学科知识培训，为学生的大学学习打下坚实基础；3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神；4. 培养学生的创新能力和实践能力。
三、实施内容。
1. 学科知识培训。
在预科班的课程设置中，应包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科的系统培训，帮助学生夯实基础知识，为将来的大学学习做好准备。
2. 学习方法指导。
针对不同学科的学习特点，预科班应引导学生掌握科学的学习方法，包括阅读、思维、记忆、总结等方面的指导，帮助学生提高学习效率。
3. 生活技能培训。
预科班还应注重培养学生的生活技能，包括时间管理、人际交往、自我管理等方面的培训，帮助学生更好地适应大学生活。
4. 综合素质提升。
通过各种形式的课外活动和实践项目，预科班应注重培养学生的综合素质，包括领导能力、团队合作能力、创新能力等方面的培养。
四、实施方法。
1. 课堂教学。
针对不同学科的特点，预科班应组织优秀的教师团队，采用多种教学手段，包括讲授、实验、讨论等，帮助学生系统掌握各学科知识。
2. 实践项目。
预科班应组织各种实践项目，包括科研项目、社会实践、文化活动等，帮助学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力和创新能力。
3. 个性化辅导。
针对学生的个性特点和学习需求，预科班应提供个性化的辅导服务，包括学习指导、心理辅导等，帮助学生解决学习和生活中的问题。
五、实施保障。
1. 师资力量。
预科班应建立优秀的师资队伍，包括学科专家、教学专家、心理专家等，为学生提供全方位的教学和辅导服务。
2. 教学设施。
人文学院少数民族预科学生管理办法(试行)
人文学院少数民族预科学生管理办法（实行）为了全面贯彻落实党的教育方针和学校相关政策，加强少数民族预科学生的思想教育和行为管理，提高学生综合素质，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，根据《中华人民共和国高等教育法》、教育部关于印发《普通高等学校少数民族预科班、民族班管理办法（试行）》的通知、《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》、《甘肃政法学院学生手册》和《甘肃政法学院本科预科学生学籍管理办法》、《人文学院预科学生综合素质测评方案(试行)》等精神，特制定本方案。
相关管理要求举办和管理民族预科班，应当把德育工作放在首位，以马克思主义民族理论和国家的民族政策为主要内容，教育学生热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，树立正确的马克思主义民族观、宗教观、世界观、人生、价值观；培养学生有利于国家统一、民族团结、经济发展、社会进步的思想品德和文明风尚；鼓励学生勤奋学习，勇于创新，掌握现代科学文化知识。
一、民族预科班教育坚持教育与宗教相分离原则，任何组织和个人不得利用宗教妨碍学校正常教育教学秩序，不得以任何形式在学校进行宗教活动和宣扬宗教。
二、民族预科班学生的教育管理应当遵循生活上关心爱护、校纪校规上严格要求、教学上耐心细致的原则。
三、加强民族团结教育，使各民族学生互相学习、互相帮助，互相尊重各民族的风俗习惯。
禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。
四、民族预科班学生在思想品德、学业成绩、体育锻炼、课外活动等方面表现突出者，学校可予以表彰奖励。
五、民族预科班学生在校学习期间，应当遵守国家法律和校纪校规。
违反校纪校规的学生，视其违纪情形按照《普通高等学校学生管理规定》和学校有关规定给予相应处理。
入学与注册第一条新生持入学通知书和学校规定的有关证件，按期到校办理入学手续。
因故不能按期入学者，应向学校请假。
预科教育实施方案
预科教育实施方案一、前言预科教育是指为了适应未来高等教育发展的需要，促进学生全面发展，提高学生综合素质，为高等学校学习和生活做好准备的一种教育形式。
预科教育实施方案的制定，对于提高学生的学术水平、培养学生的综合素质、促进学生的全面发展具有重要意义。
本文将就预科教育实施方案进行详细阐述，以期为相关教育工作者提供参考。
二、教育目标1. 培养学生的学术能力。
通过预科教育，学生应当掌握扎实的基础知识，具备较强的学术能力，为未来的高等学习打下坚实的基础。
2. 培养学生的综合素质。
预科教育应当注重学生的思维能力、创新能力、团队合作能力等方面的培养，使学生在未来的学习和生活中能够更好地适应社会的发展需要。
3. 培养学生的自主学习能力。
预科教育应当引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力，使学生在未来的学习中能够更好地适应高等学校的学习方式和节奏。
三、教育内容1. 学科教育。
预科教育应当注重学科知识的传授，包括语文、数学、外语、科学等方面的学习，使学生在未来的高等学习中能够更好地适应学科的要求。
2. 综合素质教育。
预科教育应当注重学生的综合素质培养，包括思维能力、创新能力、团队合作能力等方面的培养，使学生在未来的学习和生活中能够更好地适应社会的发展需要。
3. 自主学习能力培养。
预科教育应当引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力，使学生在未来的学习中能够更好地适应高等学校的学习方式和节奏。
四、教育方法1. 多样化的教学方式。
预科教育应当采用多样化的教学方式，包括讲授、讨论、实验、实践等多种形式，使学生在学习中能够更好地发挥自己的主体性和创造性。
2. 学生参与式教学。
预科教育应当引导学生主动参与学习，通过小组讨论、课堂展示、实验操作等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
3. 实践教学。
预科教育应当注重实践教学，通过实验、实习、社会实践等方式，使学生在学习中能够更好地将理论知识与实际应用相结合。
五、教育评价1. 多元化的评价方式。
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包头轻工作职业技术学院2013级人才培养方案少数民族预科班人才培养方案（试行）一、招生对象及学制招生对象：当年参加普通高等学校招生全国统一考试的少数民族考生。
重点招收边远农村、高寒地区、山区、牧区的考生，并适量招收散杂居地区的少数民族考生。
学习年限：一年（全日制）二、培养目标少数民族预科班的教学着重提高汉语水平以及文化基础知识，重点是汉语文、数学和外国语等基础学科以及后续专业需要的文理科知识的学习，加强基本技能训练，加强对学生的思想政治教育，同时注重培养学生的自学能力与终身学习理念，使学生在德、智、体、美、劳、心等方面得到综合发展与提高，为下一步完成专业课程阶段的学习夯实基础。
三、人才培养规格（一）知识、能力、素质结构分析四、民族预科班要求民族预科班学生取得如下学分方能取得结业：1、人文素养模块：必修课为48学分，需获得48学分，其中理论48学分。
2、个性化发展模块（必选课）：每位同学每学期至少选2门课程，至少需获得8学分，每个学生所获得的学分是8—12学分。
五、专业培养方案（二）课程设置计划表1、教学周数表六、课程简介（一）必修课1、语文立人和立言是语文教育的目的。
预科班的语文课旨在学生原有汉语知识的基础上，通过“补”“预”结合，进一步扩展和巩固基础知识，培养高尚的审美情趣，提高学生的阅读能力、理解能力、写作能力、口语表达能力，提升学生的文化素养，完成人格成长。
2、汉语口语训练汉语口语训练是单项技能训练课程，训练目标是培养学生的汉语口语交际能力。
这种能力具体表现为：一、遵循汉语口头言语交际的规律进行交际；二、在交际中使用汉语的口头交际语言。
通过汉语口语基本技能训练，使学生达到思维灵活、清晰、开阔，汉语言表达准确、清晰、流畅，掌握一定的汉语发声技巧，掌握朗读、演讲、辩论等基本口语表达方式，能合理使用态势语以加强表达效果，做到在不同的语言环境中用不同的表达方式合理，清晰地表达思想观点。
3、初等数学通过本课程的学习，加强计算能力，使学生获得集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、直线和圆的方程、立体几何、概论与统计初步，为学习后继课程和进一步获取数学知识奠定必要的数学基础。
在传授知识的同时，逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和自学能力，尤其是培养学生具有综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。
4、英语英语课程是民族预科班学生必修的一门公共基础课程。
学习英语使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生具有简单的外语日常用语的读、写、听、说、能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
5、入学教育是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以爱国主义、集体主义和社会主义的教育为主线，以人生观、价值观和道德观的教育为重点，综合运用多学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育和引导大学生认识自我、认识环境、认识时代特征，培养良好的思想政治素质、优良的道德品质和健全人格的课程。
通过对大学预科生进行角色转化、身心健康与发展、思想道德建设、行为规范培养以及社会实践培训等方面的教育，使预科生认识到自己肩负的历史使命，自觉进行思想道德修养，培养良好的道德品质，树立正确的人生观、价值观和为建设中国特色社会主义而奋斗的政治方向。
6、体育与健康本课程主要任务是根据学生的心理和生理特点以及年龄特征，讲授体育卫生知识，培养田径、球类、体操、游泳、健美、武术等运动技能，使学生学会科学锻炼身体的方法，养成自我锻炼的习惯，增强身体素质，提高健康水平。
大学体育课程是全面贯彻党的教育方针和教育部《全国普通高等学校体育课程指导纲要》的精神，是高等学校体育工作的中心环节。
通过体育教学和健身锻炼的全过程，使学生掌握一定的体育基本知识、基本技能和技巧，养成经常锻炼身体的习惯和终身体育的意识和行为；熟练掌握两项及以上健身运动的基本方法和技能，培养良好的思想道德品质和顽强拼搏精神，创新精神和积极进取的人生价值观与生活态度，提高适应社会与自然环境能力和抵抗疾病的能力。
把身体锻炼与思想、文化科学教育、生活与劳动技能教育、心智开发等有机结合。
7、法律基础本课程主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。
8、计算机基础本课程主要内容包括计算机软硬件的基础知识。
包括WINDOWS操作系统平台、OFFICE办公软件的使用、计算机网络等内容。
培养目标为通过课程教学使学生了解计算机的应用领域及其功能，掌握计算机的基本概念、计算机的硬件组成、计算机软件概念。
9、物理物理是一门重要的理工专业文化基础课。
使学生在物理知识的基础上，进一步学习工科专业课程夯实基础；掌握并熟练运用经典物理学中的基本概念和基本规律；对近代物理学中的一些主要概念和成就有初步的了解。
使学生在物理知识上达到相当于高中的文化水平，并为学习专业知识打下必要的基础。
培养学生的思维能力，使他们学会分析问题和解决问题的方法，为学习后继课程和进一步学习现代化科学技术打下一定的基础。
10、化学基础化学是人类探索物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门科学。
化学的基础知识、研究方法，不仅为化学科学本身的发展奠定了重要的基础，而且在其他自然科学和技术领域中发挥着重要的作用。
化学课程是民族预科班学生必修的一门基础课，也是工科相关专业的专业基础课。
本课程的任务是：使学生认识和了解与化学有关的自然现象和物质变化规律，帮助学生获得生产、生活所需的化学基础知识、基本技能和基本方法，养成严谨求实的科学态度，提高学生的科学素养，本课程通过讲授化学基础知识，着重培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯，为预科学生下一步的大学学习和深造打下良好基础。
11、中国文化概论本课程着重介绍中国传统文化的基础知识。
概括性地介绍中国文化的发展历程，通过介绍中国文化的各个层面，如语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、哲学宗教、道德伦理等相关内容，使预科生对中国传统文化有一个大概的轮廓，增强学生的人文素质。
12、社交礼仪了解主要社会交往活动应具备的礼仪常识，培养在不同场合的待人接物能力，使学生在社会交际活动中表现得体、自然。
13.速录计算机速录又称计算机速记，是指使用特殊编码通过计算机对人的语言、思维信息进行实时记录和对文字资料进行快速录入的一种职业技能，适用于各种会议记录、法庭审讯记录、新闻媒体现场采访记录、商务会谈记录，以及录音带、录像带的文字整理等。
（二）少数民族预科班个性化素质拓展模块（选修课）1、体育特长针对少数民族预科班学生团结向上的特点，按照预科班学生的兴趣爱好，我们将让学生有选择的开设一些团体体育特长课程，通过团体的体育特长课程，能加强学生团结互信，能培养学生的相互协作能力，更能培养学生的意志品德，同时能增强学生集体荣誉感。
2、合唱团针对少数民族预科班学生能歌善舞的特点，公共服务学院将对喜欢唱歌的学生开设音乐课程，将选课的学生组成合唱团进行训练，专业老师通过讲解读谱（五线谱与简谱对照）、调式、音程、和弦、曲式、体裁等基础知识，使学生掌握发声技巧和合唱技巧，在乐理知识教学方面，不单纯地将乐理知识作为一般的知识进行讲解，而主要在阐明它是构筑乐曲的某种手段，讲解并要求与名曲欣赏具体联系起来，突出强调这些乐曲所具有的独特的表现意义，并把它们作为结实音乐形象的审美手段进行传授。
将知识点、技能训练相结合，相互渗透，注重知识的基础性和系统性，并适当安排思考与联系的内容，让学生在实践活动中掌握和运用乐理基础知识和基本技能，同时在欣赏合唱作品时，让学生能深切的感受到合唱艺术的神韵。
在了解合唱，学唱合唱的过程中，有助于青少年美化心灵、扩大知识视野、陶冶情操和身心健康发展。
在慢慢完成一部合唱作品的过程中，它有益于学生的自身修养的提高，能培养学生的相互协作能力，更能培养学生的意志品德。
焕发青少年的自豪感、责任感。
3、形体训练形体训练是一项比较优美、高雅的健身项目，主要通过舒展优美的舞蹈基础练习（以芭蕾为基础），结合古典舞、身韵、民族民间舞蹈进行综合训练，可塑造人们优美的体态，培养高雅的气质，纠正生活中不正确的姿态。
同时它也是所有运动项目的基础。
（三）少数民族预科班实践教学（素质拓展）素质拓展，又称拓展训练、外展训练（Outward bound）,原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难。
素质拓展暨外展训练在经历了40年代的创始、50年代的扩大规模、60年代的长足发展、70年代的稳固和80年代的国际化之后，到今天，已在全世界五大洲建立了近40所学校，设在英国的总部是世界各地外展训练活动的中心，外展训练强调安全第一，提倡环境保护，其宣言是：激发自尊，关心他人，服务社会，放眼世界。
良好的团队精神和积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是现代人人格特质的两大核心内涵。
在现代社会，人类的智慧和技能只有在这种人格力量的驾驭下，才会迸发出耀眼的光芒，素质拓展应运而生。
素质拓展起源于国外风行了几十年的户外体验式训练，通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，培训人们积极进取的人生态度和团队合作精神，是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式。
七、其它说明民族预科班人才培养方案，是经过专业方向预选调研、基础课程摸底考试调研、班主任和代课教师座谈会、学生座谈会、及兄弟院校课程设置调研，形成了本人才培养方案，本方案属于试行阶段，我们还会根据在具体执行中遇到的问题，还会经常对班主任、任课教师、学生进行调研，针对反馈的信息及时调整本方案，最终使本方案更完善，更能适合少数民族预科班的学生学习。
本方案起草人员：丁万龙杨淑珍戈丽萍田霖刘凤琴吴丽红呼都特执笔人：丁万龙审定人：李慧平马瑞庆制订时间：2013年9月1日。