少数民族预科班总结
预科阶段情况总结范文
预科阶段情况总结范文预科阶段是学生进入大学之前的重要阶段，它为学生提供了一个过渡和准备的机会，使他们能更好地适应大学的学习和生活。
在经历了一个学期的预科阶段后，我想对自己在这段时间里的学习和生活情况进行总结。
首先，我在预科阶段的学习上取得了一定的成绩。
通过系统的学习和辅导，我成功地掌握了一些基础知识和学习方法。
在各门课程的学习中，我努力完成了老师布置的作业，并积极参与课堂讨论和小组活动。
这些活动不仅帮助我巩固了所学知识，还培养了我的团队合作和沟通能力。
尽管在学习上取得了一定的进步，但我仍然存在一些问题，比如记忆力不够好，对于一些抽象概念理解不深等。
所以，在未来的学习中，我将更加注重对基础知识的扎实掌握，提高自己的思维能力和学习效果。
其次，我在预科阶段的生活方面也取得了一些进步。
刚开始进入大学环境，我对一切都感到陌生和不适应。
但随着时间的推移，我逐渐适应了新的学习和生活方式。
我开始主动参加学校组织的各类活动，比如社团招新、讲座和讲习班等。
通过这些活动，我结识了不少志同道合的朋友，开拓了自己的交际圈子。
此外，我还积极参与了一些公益活动，如社区义工和志愿者活动。
通过这些活动，我感受到了帮助他人的快乐，也培养了自己的社会责任感。
然而，我也存在一些不足之处。
首先是管理时间的能力不够强，有时候会出现拖延和分散注意力的情况，导致学习效率的降低。
其次是生活习惯方面的问题，比如不注意饮食搭配、作息不规律等。
这些问题影响了我的身体健康和学习效果。
所以，在未来的生活中，我将更加注重时间管理，制定合理的计划，并严格执行。
同时，合理饮食和规律作息也是我今后需要注意的方面。
总的来说，预科阶段是我人生中的一个重要转折点，通过这段时间的学习和生活，我有了进一步的成长和提高。
虽然取得了一些进步，但也有不足之处。
我相信，通过总结和反思，我会更加清楚地认识到自己的优势和不足，为未来的学习和生活做好充分的准备。
同时，我也要感谢在预科阶段中给予我帮助和关心的老师和朋友们，是他们的支持让我更加坚定了自己的信心和决心。
预科生个人工作总结
预科生个人工作总结在进行预科生的学习与工作之后，我意识到了许多不同的方面。
通过这段时间的学习、实践和工作，我有了很大的提升和进步。
首先，在这段时间里，我学会了更加高效地学习和工作。
在预科的学习过程中，我发现自己需要更多的时间来理解和消化新的知识，因此我学会了更加有效地安排学习时间和方法。
我也学会了更加主动地寻求帮助和资源，与同学和老师交流并分享经验，相互学习和帮助。
其次，在工作方面，我也有了很大的提升。
通过参与各种实践项目，我学会了更加合理地分配时间和资源，以及更加有效地与团队成员合作。
我也学会了更加注重细节和质量，每一个细节的把控和优化都会对整个项目有所提升。
最后，通过这段时间的学习和工作，我也对自己的职业规划有了更加清晰的认识。
我明白了自己的优势和劣势，意识到了自己需要不断学习和提升的地方。
我也明白了自己对未来的职业方向的期望和目标，为自己的未来做好了更加清晰的规划。
总的来说，这段时间的学习和工作让我有了很大的提升和进步，我在知识、技能和职业规划方面都有了更加清晰的认识。
我相信这段时间的学习和工作经验会使我在未来的发展道路上更加顺利和成功。
很高兴能够在这段时间里有机会参与预科生的学习和工作，这段经历让我获益良多。
在这过程中，我意识到了自己的不足之处，也明白了自己在知识、技能及职业规划方面的进步。
首先，在学习方面，我认识到了自己学习效率的不足。
在此期间，我努力寻求了不同的学习方法和工具，发现有些方法更适合我，并且能够让我更快地理解和掌握知识。
例如，我发现使用笔记和概要的方式来整理知识更有利于我记忆。
此外，我也明白了更主动地寻求帮助和资源对学习的重要性，多与同学和老师交流，参加讨论，能够加深对知识的理解，也有助于解决学习中的疑惑。
另外，在工作方面，我也有了较大的提升。
通过与团队的合作，我学会了更多的协作与沟通技巧。
比如，我学会了更加重视团队中每个成员的意见和建议，能够更好地分工协作，最大限度地发挥团队的力量。
预科生活个人总结
预科生活个人总结
预科生活是我大学生活的起点，是一个充满挑战和机遇的阶段。
在此期间，我面临着各种新的环境和学习压力，但也有很多机会去成长和发展自己。
首先，预科生活给了我一个机会适应大学的生活方式。
我从一个高中生变成了一个自主学习和管理时间的成年人。
我学会了如何合理安排时间，如何制定学习计划和目标，以及如何在面对困难和挑战时保持坚持和积极的态度。
这些都是我进入大学后非常重要的能力。
其次，预科生活也为我提供了一个良好的学习环境和资源。
我有机会接触到更广泛的学科领域和知识，从而更好地了解自己的兴趣和潜力。
我可以选择参加各种课外活动和俱乐部，结识志同道合的朋友，拓宽自己的视野。
此外，预科生活还为我提供了更多的学习支持和辅导，帮助我克服学习上的困难，不断提高自己的学术能力。
最重要的是，预科生活让我意识到学习不仅仅是为了考试和取得好成绩，更重要的是为了自己的成长和未来的发展。
通过参与各种活动和项目，我学会了如何团队合作、领导和解决问题。
这些都是我将来进入社会和职业生涯中所需要的重要技能和素质。
总的来说，预科生活对我来说是一段宝贵的经历。
在这个阶段，我不仅学到了知识，还获得了很多宝贵的经验和技能。
我相信这些将成为我未来成功的基石，我会继续努力学习和发展自己，为实现自己的目标而努力奋斗。
预科生期末总结汇报
预科生期末总结汇报预科生期末总结汇报尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，非常荣幸能站在这里，为大家进行预科生的期末总结汇报。
在过去的一学期中，我通过各门科目的学习和实践，取得了一定的进步和收获，下面我将就学习成果、成长经历、尚需提升之处以及未来的学习目标等方面进行总结。
首先，我想分享一下这个学期我取得的学习成果。
在语言文化课程方面，我不仅巩固了基础知识，拓宽了视野，还进一步提高了我的阅读、写作和口语表达能力。
通过大量的阅读练习，我能够更加准确地理解课文，并提取出其中的关键信息。
在写作方面，我学会了合理组织论点和套用常用句型，能够写出逻辑清晰、内容丰富的文章。
同时，在口语表达方面，我通过与同学们的互动交流和参与课堂演讲，提高了自己的口语表达能力，更加自信地与他人进行沟通交流。
在数理科目方面，我努力掌握了基本的数学和物理知识，并能够应用于日常生活和学习中。
在数学方面，我通过大量的习题练习和班级讨论，加深了对各个概念和定理的理解。
在物理方面，我通过实验室实践和教师指导，更加深入地理解了物理原理，并学会了正确运用相关公式解决实际问题。
通过这些科目的学习，我相信自己已经建立了扎实的基础，为之后更深入的学习打下了坚实的基础。
其次，我想分享一下自己的成长经历。
在这个学期中，我经历了不少的挑战和困难，但我也在不断努力中超越自己，取得了一些进步。
最初，我对预科课程的难度和要求感到畏惧，担心自己无法适应新的学习环境。
然而，逐渐地，我明白了积极的态度和认真的学习态度是克服困难的关键。
我开始积极主动地参与课堂讨论，主动向老师请教问题，并且与同学们进行互助学习，这样不仅加深了我对知识的理解，也提高了自己的学习效率。
此外，我还参与了学校举办的各种活动和社团，积极锻炼自己的领导能力和团队合作精神。
通过这些经历，我能够更好地理解和适应学校的学习和生活环境。
然而，我也意识到了自己在学习中依然存在一些不足之处。
首先，我在管理时间方面还需要进一步提高。
预科班总结范文
时光荏苒，转眼间，我所在的预科班学习生活已经画上了圆满的句号。
回首这段时光，我感慨万分，收获颇丰。
在此，我对自己在预科班的学习生活进行总结，以期为今后的学习和发展奠定坚实基础。
一、课程学习预科班期间，我们学习了各门专业课程，包括数学、英语、计算机等。
通过系统学习，我对所学专业有了更深入的了解，为后续专业课程的学习打下了坚实基础。
在课程学习中，我遵循以下原则：1. 认真听讲，做好笔记。
课堂上，我紧跟老师思路，做好笔记，以便课后复习。
2. 积极参与课堂讨论，与同学互动。
在课堂上，我敢于提问，勇于发表自己的观点，与同学们共同探讨问题。
3. 课后复习，巩固知识。
课后，我及时复习所学内容，查漏补缺，确保知识掌握牢固。
二、实践活动预科班期间，我们参加了各类实践活动，如企业参观、社会调查等。
这些活动让我们将所学知识应用于实际，提高了我们的综合素质。
1. 企业参观。
我们参观了浙江威星智能仪表股份有限公司、杭州海兴电力科技股份有限公司等企业，了解了企业运营模式、行业发展趋势，拓宽了我们的视野。
2. 社会调查。
我们深入社区、农村等地，开展了关于民生、环保等方面的调查，了解了社会现状，提高了我们的社会责任感。
三、团队协作预科班期间，我们分组进行课题研究、项目实践等，锻炼了我们的团队协作能力。
在团队中，我担任组长，负责统筹安排、协调沟通。
以下是我对团队协作的体会：1. 善于沟通。
在团队中，我们要学会倾听、表达，以实现信息共享，提高团队效率。
2. 发挥各自优势。
团队成员要发挥自己的特长，共同完成团队任务。
3. 互相支持。
在团队中，我们要互相鼓励、互相帮助，共同克服困难。
四、个人成长预科班期间，我在课程学习、实践活动、团队协作等方面取得了显著进步。
以下是我个人成长的几点体会：1. 增强了自信心。
通过不断努力，我取得了优异的成绩，增强了自信心。
2. 提高了综合素质。
在预科班期间，我学会了如何与人相处、如何处理问题，提高了自己的综合素质。
暑期预科班实践活动总结7篇
暑期预科班实践活动总结7篇篇1在这个充满激情与挑战的暑期，我有幸参加了学校组织的预科班实践活动，这不仅是一次知识的历练，更是一次心灵的洗礼。
在此，我愿将这次实践活动的全过程和心得体会进行总结，以期为今后的学习和工作提供宝贵的经验。
一、活动背景与目标本次预科班实践活动旨在通过实地考察和亲身实践，让我们深入了解社会、增长见识、培养能力。
活动地点选在了具有丰富历史文化的古城西安，目的是让我们通过亲身体验，感受中华文化的博大精深。
活动时间为期两周，期间我们将参观多个著名景点，如兵马俑、大雁塔等，并安排了多次文化交流活动。
二、活动过程与内容1. 参观兵马俑，感受古代军事文化的独特魅力。
在导游的带领下，我们领略了秦始皇陵的雄伟壮观，以及兵马俑的神秘与震撼。
通过实地参观，我们对古代军事文化有了更深刻的理解，也增强了我们的民族自豪感。
2. 游览大雁塔，领略唐代建筑的辉煌与壮丽。
大雁塔作为唐代著名的佛教建筑，不仅具有极高的艺术价值，还承载着丰富的历史文化内涵。
我们通过参观大雁塔，对唐代建筑艺术有了更深入的了解，同时也感受到了佛教文化的博大精深。
3. 参加文化交流活动，感受西安地区的独特风情。
在文化交流活动中，我们与当地居民进行了深入的交流，了解了他们的生活习惯、风土人情以及传统文化。
通过这些交流，我们不仅增长了见识，还培养了跨文化交流的能力。
三、活动心得与体会1. 增强了民族自豪感。
通过参观兵马俑和大雁塔等著名景点，我们对中华民族的历史文化有了更深刻的理解和认识，从而增强了民族自豪感。
2. 提高了跨文化交流能力。
在文化交流活动中，我们与当地居民进行了深入的交流，不仅增长了见识，还培养了跨文化交流的能力。
这为我们今后在国际舞台上的交流奠定了坚实的基础。
3. 锻炼了团队协作精神。
本次活动不仅是一次知识的历练，更是一次团队协作的考验。
在实践过程中，我们需要相互协作、互相支持才能完成任务。
这次活动锻炼了我们的团队协作精神，使我们更加珍惜集体荣誉和团队合作的重要性。
预科学习总结
预科学习总结预科一年学习生活总结0133 黄可琢再过一些日子，就是我在预科毕业的日子，这样的日子是奇怪的，一方面有对学校的不舍，另一面又有对出去有着些许的激动，马上就要和预科的生活说再见了，心里有许多的不舍，舍不得同学、舍不得老师、舍不得学校。
11年9月份刚刚来到预科的时候以为预科的性质和高中差不多，日子也是过得像高三一样紧巴巴的，心中无比的忐忑，总感觉自己是不幸的，等待过了预科一年以后，又总感觉自己是幸运的，因为我来到了预科，在预科我们了解到少数民族预科教育是我国高等教育的一个特殊层次,是民族高等教育的重要组成部分,是边远地区少数民族子弟接受高等教育的“金色桥梁”。
在预科能学到很多有用的东西，熟悉大学的学习生活方式，明确自己在大学生活学习目标。
让自己未来能给好的创出一个天地。
一．思想品质方面来预科的一年里我经历的变化主要集中在思想上，刚来到预科的时候懵懵懂懂，对所有事物充满迷茫，对生活抱着得过且过的态度，面对未来消极中带着悲观。
但是在预科经历了一年的学习生活以后，在老师教导和同学们的帮助下，思想上有了较大改变，目标从模糊到清晰，步伐由迷茫到稳健，行动上充满活力，面对生活充满信心。
在预科的一年时间里为了坚定信念，我还提交了入党申情书，参加了学校组织的党校培训，虽然没有被批准入党，但是经历的党校的培训以后使我意识到我们不仅要用理论知识武装自己的头脑，加深对党的认识与理解，同时也要不断地深化自己的行动，积极参与到各项集体活动中去，磨练自己，培养自己。
证明自己在社会上的价值，和存在的意义。
二．学习体育方面学习方面上学期的综合测评得到了分，在班级中属于中等成绩，对于这个成绩来说我本身是不够满意的，成绩的平均分中扯后腿的主要是英语成绩，大大的拉低了水平分数线，所以这个学期要加强对英语的锻炼，弥补自己在英语这方面的短板努力让自己全面发展。
在成绩中相对好一点的是理科类的题目，如化学、物理等。
所以这个学期在加强英语的同时，也要继续巩固这些学科的知识，继续保持领先。
预科部学生工作总结
预科部学生工作总结篇一：预科班工作总结预科班工作总结20XX年11月我担任了我校预科131班、133班的班主任，这两个班是由蒙古族组成的，共101人。
学生大多来自天通辽、锡林郭勒、海拉尔等，汉语都不是很好。
而我又是一名蒙语很不精通的汉语老师，初次担当这样的班主任，心里难免有点担心。
担心不能和学生很好交流、担心不能很好地处理学生之间的矛盾、最担心的是学生不能听明白我的想法。
但经过将近两个的班主任工作中，我发现我并没有被这些担心吓倒打败我，特别是在学校今年举办的校园文化艺术节上，我看到的学生努力排练节目，付出了很大的辛苦，我的诸多担心一下子都没了。
比起别的班级，我的班级管理不算是最好的，但我欣慰我的学生是这所学校中知道学习是主要任务的为数不多的班级之一。
我认为作为一名班主任，首先得有“班主任是一个班级的灵魂”。
“一个好的班主任就是一个好的班集体。
”的理念。
班级管理是一门很深的学问，需要你，我从实际管理中，去慢慢渗透它。
我觉得班级管理应该是：“科学化管理，慈母般关怀”。
一、班级管理，要讲究科学化1、“严”字当头，做细致的工作古人说：“师道尊严。
”“易子而教”。
首先，班主任要以“严”字为突破口。
严以律己，以身作则，凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。
比如，要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上带学生跑早操，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。
在这种情况下，班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。
所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。
在学生心目中，班主任是社会人的缩影，“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样或那样地影响着全体学生。
”班主任在严以律己的同时，还必须对学生严格要求，做到“严”而有“度”，让他们感到“严格”并非“严酷”，久而久之，就会形成良好的行为习惯，效果明显。
少数民族预科班总结.docx
少数民族预科班总结为贯彻落实《普通高等学校少数民族预科班、民族班管理办法（试行）》（教民（2005）5号）的梢神，推动少数民族预科办学向规范化、科学化发展，我院从2013年起开始招收少数民族预科学员。
2013年9月5丨I至2013年9月6日预科新生报到。
我校预招收少数民族预科学生150 人，理科生70人，文科牛80人。
实际报到人数133人，理科生64人，文科生69人。
招生对象是贵州省少数民族学生。
少数民族预科教育是高等教育的重要组成部分。
举办民族预科班是加速民族高等教育的改革与发展，使之适应民族地区国民经济与社会发展的重要措施。
少数民族预科学员学习年限为一年，不注册正式学籍，经过一年预科班的学习，所修课程考核及格者，第二年正式转入本科学习，所修课程经补考后仍冇课程不及榕者，作退学处理。
转入正式本科的学生从转正Z日起计算入学吋间。
少数民族预科教育依据少数民族学生的特点，因材施教，预科班的教学着重提高文化基础知识，重点教授汉语文、数学和英语三门主要基础课的学习，加强基本技能训练，加强对学生的思想政治教育，同时注重培养学牛的自学能力与终身学习理念，使学生在德、智、体、美、劳、心等方面得到综合发展与提高，为下一步完成本科阶段的专业学习打下扎实的基础。
预科教学在加强核心课程教学的前提下，突出英语与选修课的特色教学。
通过加强英语听说学习，提高学生实际运用英语的能力；通过开设丰富的选修课程，培养学生广泛的兴趣，拓宽知识视野，为专业选择提供雄厚的知识储备与多种发展空间。
少数民族预科学员的课程设置分为必修课和选修课两人类必修课：根据生源类别的不同，预科分设文科班和理科班两大类。
文科班开设政治理论（马克思主义民族理论，主要内容为民族观和党的民族政策）、语文、数学、英语、计算机基础、中国文化概论、体育等七门必修课程；理科班开设政治理论（马克思主义民族理论, 主要内容为民族观和党的民族政策）、语文、数学、英语、计算机阜础、物理、化学、生物、体冇等九门必修课程。
暑期预科班实践活动总结8篇
暑期预科班实践活动总结8篇篇1在这个充满激情与挑战的暑期，我有幸参加了学校的预科班实践活动，这不仅是一次学术上的探索，更是一次身心上的历练。
接下来，我将从几个方面对这次活动进行全面的总结。
一、活动背景与目标暑期预科班实践活动的开展，旨在让我们学生将所学知识与实践相结合，通过亲身实践来加深对知识的理解和运用。
本次活动的目标是培养我们的实践能力、团队协作精神和创新思维能力，为我们即将到来的大学生活打下坚实的基础。
二、活动过程与内容在活动过程中，我们首先进行了团队分组，每个小组由5-6名学生组成，成员之间互相分工合作，共同完成任务。
活动内容包括了多个方面，如社会实践调查、课题研究、团队展示等。
在社会实践调查环节中，我们小组选择了“城市交通状况调查”作为我们的研究课题。
通过问卷调查、实地考察和数据分析等方式，我们对城市交通状况有了更为深入的了解。
在这个过程中，我们不仅学会了如何收集和分析数据，还锻炼了我们的沟通能力和团队协作精神。
在课题研究环节中，我们小组选择了“人工智能在医疗领域的应用”作为我们的研究课题。
我们通过查阅文献、调研市场和进行实验设计等方式，对人工智能在医疗领域的应用进行了深入的研究。
在这个过程中，我们不仅掌握了课题研究的基本方法，还培养了我们的创新思维能力。
在团队展示环节中，我们小组将我们的研究成果进行了整理和展示。
通过PPT演示、口头汇报和互动问答等方式，我们向评委和观众展示了我们的研究成果和团队风采。
在这个过程中，我们不仅学会了如何进行学术交流，还锻炼了我们的表达能力和自信心。
三、活动收获与感悟通过这次预科班实践活动，我收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，我深刻认识到理论知识与实践相结合的重要性。
只有在实践中才能真正理解和掌握所学知识，并将其转化为解决问题的能力。
其次，我学会了如何与他人合作共事。
在团队中，每个人都要充分发挥自己的优势和特长，相互尊重、理解和支持，共同完成任务。
最后，我培养了创新思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
少数民族预科班总结
为贯彻落实《普通高等学校少数民族预科班、民族班管理办法（试行）》（教民〔2005〕5号）的精神，推动少数民族预科办学向规范化、科学化发展，我院从2013年起开始招收少数民族预科学员。
2013年9月5日至2013年9月6日预科新生报到。
我校预招收少数民族预科学生150人，理科生70人，文科生80人。
实际报到人数133人，理科生64人，文科生69人。
招生对象是贵州省少数民族学生。
少数民族预科教育是高等教育的重要组成部分。
举办民族预科班是加速民族高等教育的改革与发展，使之适应民族地区国民经济与社会发展的重要措施。
少数民族预科学员学习年限为一年，不注册正式学籍，经过一年预科班的学习，所修课程考核及格者，第二年正式转入本科学习，所修课程经补考后仍有课程不及格者，作退学处理。
转入正式本科的学生从转正之日起计算入学时间。
少数民族预科教育依据少数民族学生的特点，因材施教，预科班的教学着重提高文化基础知识，重点教授汉语文、数学和英语三门主要基础课的学习，加强基本技能训练，加强对学生的思想政治教育，同时注重培养学生的自学能力与终身学习理念，使学生在德、智、体、美、劳、心等方面得到综合发展与提高，为下一步完成本科阶段的专业学习打下扎实的基础。
预科教学在加强核心课程教学的前提下，突出英语与选修课的特色教学。
通过加强英语听说学习，提高学生实际运用英语的能力；通过开设丰富的选修课程，培养学生广泛的兴趣，拓宽知识视野，为专业选择提供雄厚的知识储备与多种发展空间。
少数民族预科学员的课程设置分为必修课和选修课两大类
必修课：根据生源类别的不同，预科分设文科班和理科班两大类。
文科班开设政治理论（马克思主义民族理论，主要内容为民族观和党的民族政策）、语文、数学、英语、计算机基础、中国文化概论、体育等七门必修课程；理科班开设政治理论（马克思主义民族理论，主要内容为民族观和党的民族政策）、语文、数学、英语、计算机基础、物理、化学、生物、体育等九门必修课程。
其中语文、数学、英语为主要基础课。
选修课：为培养学生多种兴趣、发展学生个性特长、增加专业选择空间而设置的弹性课程，预科期间要求学生必须选修至少3门课程并获得相应学分。
选修课程为7门：汉口语、书法、社交礼仪、音乐赏析、美术赏析、心理健康、法律常识等。
文科班46学分（其中必修课学分42学分，选修课4学分）；理科班49学分（其中必修课学分45学分，选修课4学分）
有一定差距致使学生产生心理落差，经过几次班会之后学生大致了解大学的学习与生活。
大部分学生课堂上能安排自己的学习，课外一部分学生有自己的课外活动，另一部分学生还是比较迷茫不知道怎么安排自己的空余时间。
少数民族学生家庭收入差距较大，家里有劳动力外出务工的家庭年收入两万左右，没有外出务工只是在家务农的家庭年收入不多于一万。
大部分学生家长文化程度是小学或初中，个别家长学历是高中和中专。
预科学生生活环境说汉语居多，自己少数民族语言还有部分保留但是所占比例不大，是在汉语基础上学习的第二语言。
预科学生年龄跨度较大，大部分学生是正常上学参加高考，之后高考分数与本科线有一定差距，选择上一年预科，年龄是在18岁至20岁，个别学生年龄偏大有22、23、26，了解之后有的情况是中途辍学外出打工，有的是中途生病休学。
少数民族预科学生由于所处地区偏僻经济条件落后以至于他们就读环境较差所享受的教育资源质量较低，学习兴趣较低。
我校对少数民族预科班管理方式与同期本科班管理方式相近。
报到时统一安排住宿，男
生住在6号公寓，女生在1号公寓。
开学之初与2013级新生一起进行新生教育并且按照教育科学系的规定早上7:00—7:40上早读，之后开始上午课程，班级管理有专门的班级管理制度。
所不同的是，少数民族预科班的学生第二年会分到学院各个专业，因此对他们的考核方式与同级本科学生不同。
预科学生的考核项目主要有：期末考试，日常出勤，以及平时所受奖励或处分。
在预科毕业的时候每个学生会有一份综合成绩，综合成绩=总分÷2+奖励加分+操勤分—处分减分。
针对少数民族预科学生的特殊情况，在接下来的时间里我系会着重从学生的生活以及学习方面多加关心，多跟学生交流了解他们的心理动态，了解学生日常生活学习中所面对的困难和困惑，帮助他们尽快适应大学生活，尽快补上自己所欠缺的知识，让学生学会自信、自律以及自我管理，加强基本技能训练，加强对学生的思想政治教育，同时注重培养学生的终身学习理念，使学生在德、智、体、美、劳、心等方面得到综合发展与提高，为下一步完成本科阶段的专业学习打下扎实的基础。